江蘇省徐州銅山縣2023屆高三語文模擬考試八（3）（無答案）

PAGEPAGE4江蘇省徐州銅山縣2022屆高三語文模擬考試八〔3〕〔無答案〕六、現(xiàn)代文閱讀〔二〕〔18分〕閱讀下面的作品，完成17～19題。白衣人：當(dāng)一個人痛苦地來見你王開嶺患病，乃一種特殊境遇。一個生病的人，無論肉體、意志和靈魂，皆墜入一種孤立、紊亂、虛弱的低迷狀態(tài),他對身體失去了昔日那親密無間的熨貼和溫馨的感覺，儼然被異質(zhì)侵入，肉體被劈作了兩瓣——污染的和清潔的、有毒的和平安的、忠實的與背叛的……相對白衣人的優(yōu)越，患者的弱勢一開始即注定了。他對自身近乎無知，束手無策，被肉體的秘密蒙在鼓里——而內(nèi)幕和真相卻攥在人家手中。身體的“過失〞使之陷入欲罷不能的自卑與焦慮，其意志和力量被削弱了，連人格都被貶謫了。他敬畏地看著那些威風(fēng)凜凜的白衣人——除了尊重與虔誠，還混含著巴結(jié)、討好、恭維、攀附，唯唯諾諾，凄凄惶惶，對白衣人的每道指令都奉假設(shè)神明。由于專業(yè)隔膜和信息不對等，白衣人——作為醫(yī)學(xué)的權(quán)力代表，已成為患者心目中精神砥柱和圖騰。但是，接下來我們必須關(guān)注白衣人的態(tài)度。對于患者的弱勢表現(xiàn)，他是習(xí)以為常、漠然受之，還是引為不安、勿敢怠慢？在一名優(yōu)秀的白衣人那里，患者應(yīng)被視作“合格〞的生命，而非被貶低了的客體。甚至患者更應(yīng)被作為“重要人物〞，贏得超常之重視。有良知的醫(yī)生一定會意識到：再去貶低一個已經(jīng)貶低了自己的人，于心于職都是有罪的。同時，他也定能諳悟：在患者這種可憐兮兮的表象下潛伏著一股驚人的力量——一股難以抗拒的莫大的道義期冀和神圣訴求，它是如此震撼人心，容不得猶豫躲閃，你必須照單領(lǐng)受并傾力以赴，不辜負(fù)之?！叭鮿莰曉诹贾环娇偰芗て鸶呱械耐?，但在另一情形下就不妙了：一方正努力陳述痛苦，顯露出求助的不安，同時不忘遞上恭維；一方那么滿臉冷漠，皺著眉頭，一副輕描淡寫、厭倦不耐的樣子……很多時候，這涉關(guān)“生死大計〞的接見維持不了幾分鐘即草草收場，更像是個照面。假設(shè)患者不放心，巴望著多磨蹭會兒，白衣人便道：“先試試看再說。〞其實，這話大有玄機：此次診斷只是個演習(xí)，乃試驗性的，他已提前透支了一道權(quán)力——一次允許犯錯誤的時機。儼然一馬虎士兵，從未要求自己“一槍命中〞，竟打算連射下去，直到命中。細(xì)想一下那些粗魯?shù)尼t(yī)學(xué)行為，許多細(xì)節(jié)皆令人不寒而栗。集體備課局部〔學(xué)生活動局部〕個性備課裝訂線美國醫(yī)學(xué)家劉易斯·托馬斯在?最年輕的科學(xué)——觀察科學(xué)札記?中毫不隱諱地說：他對醫(yī)生本人不患重癥感到“遺憾〞。因為如果那樣，醫(yī)生本人就無法體會患者的惡劣處境，無法真切地感受一個人面臨生命危難時的悲傷與恐懼，亦無法感同身受地去呵護、體恤對方。讀至此，我欷噓不已。沒有比這種“角色親歷〞更能對蒙昧的醫(yī)學(xué)現(xiàn)實有幫助了。體會做病人的感覺——這對履行醫(yī)職乃多么重要的精神啟示！它提醒我們，一名優(yōu)秀的白衣人永遠(yuǎn)不能繞過患者的痛苦而直接楔入其軀體，他須在對方的感覺里找到自己的感覺，在對方的生命里照見自己的生命，于對方的痛苦中認(rèn)出自己的那份——此后，才能以最徹底和刻不容緩的方式祛除這痛苦。托馬斯的話給自己的崗位設(shè)定了一種積極的難度，一份嚴(yán)厲的心靈紀(jì)律，進(jìn)而從人文的角度更近地幫助醫(yī)學(xué)，提升其關(guān)心質(zhì)量。它催促白衣人：以生命的名義，以全部的激情、理性和莊嚴(yán)努力工作吧！因為，拯救別人就是拯救自己，病人之現(xiàn)實亦即我們之現(xiàn)實，個體之命運即人類之命運?！策x自?江河之殤?，有刪