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文檔簡介

教師自評(píng)反思表授課主題：《圓明園的毀滅》姓名：王艷霞授課時(shí)間：內(nèi)容等級(jí)內(nèi)容等級(jí)量化評(píng)價(jià)預(yù)期內(nèi)容是否講授完1是√預(yù)期教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到1是√2否2否師生互動(dòng)情況1優(yōu)提問與回答情況1優(yōu)√2良√2良3差3差0無0無小組活動(dòng)情況1優(yōu)信息技術(shù)運(yùn)用情況1優(yōu)2良√2良√3差3差0無0無質(zhì)性評(píng)價(jià)對(duì)本節(jié)課中自身表現(xiàn)與學(xué)生反映的總體評(píng)價(jià)：1、有效地達(dá)成了情感目標(biāo)本單元主題是“勿忘國恥，振興中華”，教學(xué)中，借助許多的課外圖片和資料，再現(xiàn)了圓明園當(dāng)年的宏偉壯觀，讓充分感受到了中國古代文化的厚重與燦爛，有效地達(dá)成了本文的情感目標(biāo)。

2、對(duì)文章篇章結(jié)構(gòu)的把握到位在篇章的處理上，先讓學(xué)生找課文哪些段落向我們介紹了圓明園昔日的輝煌？其他段落在寫什么？借此讓學(xué)生明確文章結(jié)構(gòu)：總起——昔日輝煌——?dú)纭Ｒ龑?dǎo)學(xué)生理清課文思路，初步感知課文，對(duì)文本有個(gè)整體把握。只是在理清文脈之后，就讓學(xué)生說說“文章的題目是《圓明園的毀滅》，為什么用那么多筆墨描寫昔日的輝煌？”，我們認(rèn)為此時(shí)學(xué)生還沒深入讀過課文，感受還不深，可以在帶領(lǐng)學(xué)生還原昔日的輝煌，感受如此偉大的藝術(shù)瑰寶被化為灰燼之后。再讓學(xué)生思考這個(gè)問題，就能讓學(xué)生感受到只有“愛之深”，才會(huì)“恨之切”，以愛激恨，帝國主義把咱們中國這么美的東西毀滅了，作者通過一揚(yáng)一抑的寫作手法，更能激起人們心中的痛心與仇恨。優(yōu)點(diǎn)：

一、1.關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景——為學(xué)生架起知識(shí)遷移的橋梁。2.關(guān)注學(xué)生發(fā)展——給學(xué)生提供自主合作探究的空間。3.關(guān)注學(xué)生實(shí)際應(yīng)用——讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固、內(nèi)化。二、1.學(xué)生課堂氣氛活躍，討論發(fā)言積極。2.思維活躍，能從生活實(shí)際中找到課堂教學(xué)所需要的材料。3.計(jì)算、結(jié)論正確

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