初中生復習（通用9篇）

1/1初中生復習（通用9篇）

可能有的同學會問，老師平時已為我們安排好了復習的計劃，跟著老師走就行，何必再費勁呢？這種想法極為不對，老師的計劃是從教的角度針對全班同學制定的，很難照顧到個別差異，而每個學生的情況是不一樣的，自己還應針對自己的情況，再制定出一個適合自己的復習計劃，這樣兩方面相互照應配合，才會取得最佳的學習效果。

那么，怎樣制定科學的復習計劃呢？

要制定出切實可行的計劃，必須注意一下幾點：

（一）要合理安排。

計劃的制定不要過于貪婪，要把體育鍛煉、看電視等運動娛樂的時間也要適當留出一些。人的一天的活動富于變化，各有固定的時間和步驟，過一種健康、有規(guī)律的生活，這才是有效學習的基礎。另外，計劃的制定還要考慮到自己的現(xiàn)在的學習情況、家庭環(huán)境、體質、最佳用腦時間、各科的難度特點等等。復習計劃不是學習目的，它只是學習的一種打算，一種安排，以此來循序漸進地獲取知識。

（二）要有明確的目標。

通過一個階段的學習，要達到什么水平，掌握那些知識等，這些都是在制定學習計劃前應該明確的。

（三）要長短結合。

長遠目標和短期安排要相互結合好。應先制定長遠計劃，據(jù)此確定短期安排，來促使長遠計劃的實現(xiàn)。

（四）從宏觀上劃分好各科的復習時間。

即根據(jù)自己對每門課的掌握情況，合理分配各科的復習所需要的時間，弱項多分配一些時間，而強項則少分一些時間。另外，從制定計劃起到考前相應科目的復習遍數(shù)，以及每遍所采取的復習方式和所達到的程度，最好都有明確的規(guī)定。

（五）要從微觀上劃定復習的時間。

以一周為單位，除上課外，有多少時間可用于自己復習，并把這些時間以1小時或多或1.5小時為單位劃分成時間段，根據(jù)時間所處的位置，安排相應的復習。目標分配的越精細、越明確，越有利于提高復習的效果。

（六）個人計劃要與老師的計劃協(xié)調(diào)起來。

個人計劃的制定不能與老師的計劃相沖突，而應與其協(xié)調(diào)起來，作為其有益的補充，這樣既抓住了復習的主體又照顧到自己。

（七）最后，要認真執(zhí)行計劃。

計劃制定出來，只是完成了第一步，還要堅持認真執(zhí)行。要及時檢查、監(jiān)督計劃執(zhí)行情況，從檢查中獲得反饋，進行調(diào)整和補救。為了保證計劃的高效執(zhí)行

切記：

每天到了規(guī)定的時間，就開始相應任務的學習，不要受任何不良情緒的影響。

坐下后，要盡量用最短的時間使注意力集中起來。

到了預定的時間，馬上停止學習，去干所安排的任務。

學習的桌上不要放與當前學習任務無關的東西，以免受到不必要的干擾。

提前完成任務，可進行自我獎勵，進行積極休息。

初中生復習第2篇一、重要的概念

重要的概念是生物學科的基礎，如果概念理解不了學生很難對生物學的基本知識進行把握，雖然現(xiàn)在概念圖沒有具體細化要求，但是對教學環(huán)節(jié)的梳理和知識體系的建立起著非常重要的作用。

二、重要的識圖

生物學科是一門實驗基礎學科，圖形比較直觀具體，符合學生的認知律。有利學生對知識的把握，需要教師在教學特別重視，教給學生識圖的基本方法，學會勾畫草圖，注意聯(lián)系相關的知識點，以及圖與圖之間的聯(lián)系，有利于學生對所學的生物學知識進行構建，形成一個整體。比如七年級上冊，顯微鏡的結構圖、細胞的結構圖、細胞分裂圖、葉片的結構圖、根的結構圖等，這些圖形中涉及的知識幾乎是植物學科教學的主要知識。

三、重要的知識體系

不管怎樣學習，如果學生能夠將一節(jié)、章或冊的知識點進行整合在一起，通過各種方式構建起知識樹，我想不僅完成了教學目標，而且學生能夠進行有效地對所學的知識進行遷移，能夠學會正確的應用，這樣將學生學到的死知識變?yōu)榱嘶畹闹R，更能有效地解決生活及生產(chǎn)中的實際問題，否則學生很難靈活動知識，解答各類習題。

四、重要的習題講解

習題是學生對知識遷移運用的一種方式，講解習題與學生熟習題不是目的，只是手段和過程，通過反復地訓練從而對知識的理解和提升，并進行歸納總結。因此，教師經(jīng)過精心的準備，精心地備課，精心地對習題進行篩選。

如葉片的基本結構，分析本題要考查的知識點是葉片的基本結構，只要學生對這部分的知識有全面的了解才能很好地解答此題，要對葉片的基本結構有哪些，各部分的功能是什么等，這樣學生才對該知識點進行掌握;應對光合作用、呼吸作用、運輸作用、吸收作用和蒸騰作用在實際農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的運用都進行總結進行比較，達到舉一反三的目的，打開學生的思路，做到前后知識的縱橫聯(lián)系，不能為講題而講題，否則是沒有多大的價值所在，這樣不斷地訓練學生，逐漸掌握有效的學習和復習方法。

葉片的結構

五、重要的記憶及抽查

生物學科教學中學生的記憶是必不可少的，而對學生對相關知識點的有效掌握情況進行多種形式的抽查，家長和學生都可以根據(jù)老師在微信群中發(fā)的知識點，進行復習并有利于及時調(diào)整復習方法，提高復習的效率。

復習方式多樣化，確定小目標，遇到困難進行反思，及時調(diào)整教學思路，改變復習策略，從而達到生物學科復習的最優(yōu)化，促進學生生物學科學業(yè)成績的提高。

初中生復習第3篇我從事初中生物教學四年，第三年帶八年級生物，總結中考復習經(jīng)驗和教訓，摸索出適合自己學校和學生的復習計劃是很有必要的。

一、制定復習進度，落實兩輪復習

制定好復習計劃和進度表是中考復習的奠基石

（一）第一輪生物中考復習進度

1、七年級上冊第一單元生物和生物圈。（第1講2課時）

2、七年級上冊第二單元生物和細胞。（第2講顯微鏡1課時，細胞的生活1課時；第3講生物體的結構層次1課時共3課時）

3、七年級上冊第三單元生物圈中的綠色植物。（第4講植物分類1課時，第5講被子植物一生1課時，第6講植物的蒸騰作用2課時，第7—8講光合作用和呼吸作用3課時共7課時）

4、對七年級上冊知識進行綜合檢測，達標過關。（1課時）

5、七年級下冊第四單元第一章人的由來。（第9講1課時）

6、七年級下冊第四單元第二章人體的營養(yǎng)。（第10講2課時）

7、七年級下冊第四單元第三章人體的呼吸。（第11講2課時）

8、七年級下冊第四單元第四章人體內(nèi)的物質運輸。（第12講2課時）

9、七年級下冊第四單元第五章講人體內(nèi)廢物的排出。（第13講2課時）

10、七年級下冊第四單元第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)。（第14講3課時）

11、七年級下冊第四單元第七章人類活動對生物圈的影響（第15講1課時）

12、對七年級下冊知識進行綜合檢測（1課時）

13、八年級上冊生物圈中的其他生物（第16、17、18講各1課時）

14、八年級上冊生物的分類（第19講2課時）

15、八年級下冊第一章生物的生殖和發(fā)育(第20講2課時)

16、八年級下冊第二章遺傳和變異的復習（第21講3課時）

17、八年級下冊第三章生物的進化的復習（第22講1課時）

18、八年級下冊第八單元健康地生活的復習（第23、24講共3課時）

19、對八年級下冊知識進行綜合檢測。（1課時）

20、對八年級上下冊知識進行綜合檢測。（1課時）

（二）第二輪進行專題復習

在復習過程中，我計劃將初中階段教材的內(nèi)容歸納為8個專題，分10課時完成。

1、生態(tài)系統(tǒng)。專題重點在對生態(tài)系統(tǒng)的組成、生物與環(huán)境之間的關系及食物鏈和食物網(wǎng)的考查。因此在復習時，教師先對該知識要怎么考，考哪些方面做歸納，然后通過中考真題的訓練達到對知識的運用。

2、綠色植物的蒸騰作用、光合作用、呼吸作用。此專題知識貼切生活，考查學生的生活實踐應用能力方面較多，因此在教學中要多聯(lián)系生活，多舉例。

3、生物圈中的人。重點在消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)和神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)的綜合知識應用。

4、動物的運動和行為。此內(nèi)容是較簡單的，重點在于關節(jié)和屈肘、伸肘動作及動物的行為分類。

5、生殖、發(fā)育和遺傳、變異。生物的不同生殖方式，性狀的顯隱性關系及性別遺傳和變異是重點，此內(nèi)容是高中階段的重要知識，因此為考查學生的掌握情況該內(nèi)容每年是命題的重點。

6、生物的多樣性。包含植物分類、動物分類、生物多樣性保護等問題。

7、生物技術。這是生物學在社會中的應用，尤其在醫(yī)學（試管嬰兒、克?。⑥r(nóng)業(yè)（組織培養(yǎng)、嫁接、無土栽培、轉基因食品等）上的應用。

8、顯微鏡和探究實驗

在每個知識塊進行系統(tǒng)的綜合訓練同時要注重解題方法、答題技巧的.訓練。同時抓好后進生基礎知識的落實問題。

（三）模擬考試訓練

根據(jù)往年中考形式，教師要認真分析往年中考真題，命制出較高質量的模擬試卷1—2套，訓練學生的綜合知識的解題能力。

二、教師在教學中做到“三堅持”

1、堅持“基礎知識當堂過關”的原則，落實到位。對個別極差的學生，在課后加以輔導，爭取個個過關

2、堅持倡導合作學習，將每個班分成20個生物學習小組，設置小組長，組長只負責一個生物成績相對較差的。

3、堅持轉變觀念，打造適合自己學校和學生的一輪復習“高效課堂”模式自學——看教材，對重要的知識點進行歸納，構建知識體系。

自測——完成《中考導航》，學生討論和記憶落實基礎知識。

排憂解難——學生先看《中考導航》，教師再講解重點、難點。

例題分析——學生對所學知識的考查要知根知底，能夠怎樣應用。

達標——分課堂達標和課后訓練。課內(nèi)在規(guī)定時間完成學案達標練習，課后完成《中考導航》。

三、課堂中要注重提高學生興趣，培養(yǎng)學生生物科學素養(yǎng)

初中生物教學的目的是提高所有中學生的生物科學素養(yǎng)，培養(yǎng)他們熱愛大自然，自覺保護環(huán)境的情操，提高他們對生物科學的興趣，為一部分今后要從事生物事業(yè)的人打下最基本的基礎。從這一觀點出發(fā)，在我的生物教育理念中，從我接觸學生的那一刻開始，我就是一直以培養(yǎng)他們對生物學科的興趣為主要目的的。在課堂教學的準備中，要多注意選擇與書本知識相關的課外知識，例如在復習生態(tài)環(huán)境時讓學生課外去調(diào)查我縣金星水泥廠附近的環(huán)境情；在健康地生活一單元的復習中，對吸煙、酗酒和吸毒等問題我就在自習課讓學生觀看中國拒絕毒品的宣傳片等?？傊?，豐富學生知識、提高學生對生物學科的興趣，培養(yǎng)他們的生物科學素養(yǎng)是教學理念的心。

四、教師要了解教材，構建知識體系，分析中考形式，做好配套資料的編寫

作為一名教師的第一步就是要研究教材，不僅是研究所教年級的教材，還要把整個初中階段的教材都要研究，要知道在整個初中階段，生物課程都需要學生掌握些什么知識，知識體系是怎樣安排的，學生在每一個學習階段需要學習哪些知識，那些能力需要得到培養(yǎng)和提高等等。在我的教學中，通常我都是把教材中的知識通過自己的安排歸納成一個一個專題，然后構建出知識網(wǎng)絡圖。

初中生復習第4篇敬愛的老師們，親愛的同學們，大家上午好!

今天我國旗下講話的主題是：勤奮學習備戰(zhàn)期末

時光如梭，轉眼一個學期即將要結束，我們又進入了期末復習階段，為即將到來的期末考試做準備?？墒敲鎸@緊張的期末復習，你是否做好準備?又是否為此次期末考試定下目標并全身心的投入復習之中?盡管我們只剩下為數(shù)不多的復習時間，但也就是這短短幾天時間也會給我們帶來意想不到的的收獲。就拿大家常說的一個詞“學習"。學，是指學習新知識。習，是指復習舊知識?？梢姀土暿俏覀儗W習中至關重要的一步。那么如何高效地復習知識呢?我這兒有幾個好方法與大家分享一下。

方法1，從關鍵知識開始復習。每個單元和章節(jié)的知識，都是由許多個小的知識點構成的。要想在考試中取得好成績，那就必須掌握全部這些小知識點。當然。同學們光掌握這些“點”是遠遠不夠的，還要學會在“點”的基礎上聯(lián)想到其他“點”，甚至是“面”。只有這樣，你才能將知識融會貫通，通過復習將它們牢牢掌握。

方法2，濃縮式復習。就是著重抓主要內(nèi)容，并將復雜的知識材料加以概括和加工，從而進行濃縮記憶。我們可以找出記憶內(nèi)容中關鍵字詞組成順口溜來幫助我們記憶;也可以將要點濃縮成數(shù)字或是通過圖形形象加深記憶直觀效果。

方法3，利用圖表進行復習。通過一張圖表，我們要將所有知識點連起來，看出知識點之間的聯(lián)系。這樣形成的一個整體，就好像一張為學習導航引路的“知識地圖”。

在臨近期末考試的復習階段，同學們都承受很大的壓力，如果應對不好，會帶來巨大的負面影響。因此同學們要學會調(diào)節(jié)心態(tài)，但放松心態(tài)并不代表給學習減壓，而是善于從適當壓力獲得不斷進步的力量。同學們制定合理學習目標可以減輕壓力。

最后，我在這里預祝同學們能夠在期末考試中取得理想的成績。謝謝大家!

初中生復習第5篇復習的時候要把握書本，緊貼書本。沒有任何一門考試是脫離教材的。把握了教材，就把握了考試題。平時學的東西可以說是一粒一粒的珍珠，復習就是一條線，把所學的東西串起來。復習時一定要有重點，重點復習自己知識上的弱點和缺陷，以及課程本身的重點和難點。首先要對自己的學習狀況有一個清醒的認識，明白自己的弱點和缺陷在哪里，復習是一次再學習的過程，是對所學只是進行一次再加工的過程。復習時要思考知識掌握的程度，要做到透徹理解、熟練應用。

1“嘗試回憶“復習法

復習過程中常用到的一種方法是“嘗試回憶”復習法，就是先不看書，把老師上課講的主要內(nèi)容回憶一遍，有人稱之為“過電影”，邊回憶，邊寫在紙上，對于回憶不去來的內(nèi)容就先空著，等整個過程結束后，再打開課堂筆記和書本來對照，這樣對檢查自己聽課、學習的效果十分有好處，尤其對于那些回憶不取來的內(nèi)容，或者回憶錯誤的內(nèi)容，對照后印象會特別深刻?；蛘咴谂R睡之前躺在床上閉住眼睛努力回憶老師今天講課的重點，到回憶中斷的時候拿出課本和筆記本在看一遍，這種方法既節(jié)省時間，效果也非常好。

2“目錄內(nèi)容聯(lián)系目錄”四部曲法

每天的小復習通常以課本為主，同時輔以少量的總結及講解型的參考書，進行少量練習以檢驗自己的掌握程度。而完成一個大的學習階段，要進行一次大規(guī)模的統(tǒng)一復習。一般跟著老師的復習進度復習，也要安排較多的時間復習自己較差的科目，爭取把所有的問題在復習中解決，不給考試留下任何疑點。這就需要聯(lián)系前后的知識點，總結一些技巧和規(guī)律。“目標內(nèi)容聯(lián)想目錄”四部曲，即：先翻到目錄，把章節(jié)的知識脈絡理清，在頭腦中形成一定的知識體系、框架;再翻到具體章節(jié)，一字不落的看一遍，以求細致理解每一個知識要素;而后回憶、聯(lián)想一下書上的知識點;最后要做的便是再翻到目錄，在頭腦里回顧一次。

初中生復習第6篇一、復習課時安排

一背（背老師歸納出的基本知識點）

二看（看學案、補充習題做過的錯題），七、八年級用2課時，九年級用3課時，以學生自主復習為主，老師穿插檢查；

三練（單選和材料題），七、八年級用1課時，九年級用2課時，練講結合。

二、復習措施

1.狠抓基礎知識和基本技能

（1）在基礎知識的復習過程中，要指導學生熟讀課本，重現(xiàn)教材知識，幫助學生梳理知識點。

（2）在完善知識結構后，要重視學生對重點知識的記憶。采取課堂老師抽查，課后組長檢查本組同學、課代表檢查組長的辦法進行，事先對學生、組長、課代表提出明確要求，確保記憶效果。

（3）要重視基礎知識中的基本觀點的探究，指導學生發(fā)現(xiàn)、歸納總結，進行聯(lián)系實際的運用。

２.梳理體系，講練結合。

（1）以章節(jié)為單位，注重“雙基”。復習中打破教材的課時順序，以一課內(nèi)容為單元，整合相關知識，以幫助學生形成完整的知識結構，便于學生復習，也便于學生有條理地掌握知識，并在考試答題時使用知識點，有利于學生節(jié)省時間。

（2）講練結合。每一課內(nèi)容的復習，都要準備一定量的練習題，包括單選、材料分析題等題目訓練。對練習要精選，注意練習的基礎性、代表性、典型性，以基礎題為主，適當綜合、適當提高、適當拓展，幫助學生理解、鞏固、掌握和應用所學知識，并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞，及時調(diào)整教學，查漏補缺。

初中生復習第7篇“先記憶，后理解”，掌握基本知識要點

與學習其它理科一樣，生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶，但是初中階段的生物學還有著與其它學科不一樣的特點：面對生物學，同學們要思考的對象是陌生的細胞、組織、各種有機物、無機物以及他們之間奇特的邏輯關系。因此只有在記住了這些名詞、術語之后才有可能理解生物學的邏輯規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。在記住了基本的名詞、術語和概念之后，把主要精力放在學習生物學規(guī)律上。這時要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯(lián)系(因為生物個體或群體都是內(nèi)部相互聯(lián)系，相互統(tǒng)一的整體)，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。

以比擬“導”，具有形象性

生物學知識大都是抽象的，也是看不見、摸不著的，恰當運用比擬法，使知識形象化，學生積極主動參與進來。如在“細胞的結構和功能”中，把細胞比作“國家”，學生受此啟發(fā)，把細胞膜比為國家的“防線”，控制內(nèi)外物質的“進出”。

聯(lián)系自然實際

居住地附近的農(nóng)田、草地、樹林、公園、花園、動物園、庭院、路旁都會有許多動植物在那里生活，學習有關知識時，到這些地方去參觀考察，對理論知識的理解和掌握大有益處。當學到生物與環(huán)境的知識時，更要想到保護當?shù)氐膭又参镔Y源和保護周圍的生態(tài)環(huán)境。

閱讀筆記

要想使學到的東西長期儲存、隨時提取、應用自如，就要在讀書時，隨時作讀書筆記。閱讀筆記主要有以下幾種。①抄寫筆記，又分為全抄和摘抄，做這種筆記應注意抄后校對，避免漏誤，然后標明出處，以備日后查考。②卡片筆記，卡片內(nèi)容不限，因人而定，但一般應具有資料類別、編號、出處、著者姓名，正文等內(nèi)容。需要注意的是，每張卡片寫一個內(nèi)容，并及時進行分類歸檔或裝訂成冊。③批語筆記，即在書頁空白處隨手記下對原文的個人意見和心得體會等。④符號筆記，即在原文之間標注符號以對原文加深理解。常用符號有黑點、圓圈、直線、曲線、雙線、虛線、箭頭、方框、三角、驚嘆號、問號等。作符號筆記應注意兩點：一是符號意義必須明確，并且要貫徹始終;二是符號不能過多過密，否則重點難以突出。⑤概要筆記，即對某本書或某篇文章用自己的語言概括寫出其重點內(nèi)容。

初中生復習第8篇一、指導思想

１、認真學習20xx年濰坊市《考試說明》(還未到手)，注意研究濟南市與生物中考相關的政治、經(jīng)濟、文化、生活等方面的特點，以取得一定的課外知識量.

2、本學期生物復習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調(diào)知識的遷移與知識的再現(xiàn)。

3、要特別注重對學生生物復習方式方法的指導，把不同層次的學生在生物復習沖刺過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作的出發(fā)點和終結點

二、教材分析:

本教材以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉變學習方式──變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，符合學生發(fā)展的需要和社會需求，反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用。要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面全面發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動，而不僅僅是被動地學習知識，因此，擺脫“以學科為中心”和“以知識為中心”的課程觀念的束縛，促進學生實現(xiàn)學習方式的轉變，教材在內(nèi)容的選擇和組織上有以下特點。

1.突破傳統(tǒng)的學科體系，構建突出人與生物圈的知識體系

2.安排了系列化、多樣化的科學探究活動

3.注重科學方法教育

4.重視能力培養(yǎng)的梯度設計

5.注重對生物學概念和原理的理解，適當刪減需要單純記憶的知識

6.注意反映生物科學的新進展

三、學情分析：

基礎較差，遺忘嚴重，對知識缺乏系統(tǒng)的了解，復習難度較大

四、復習措施：

1、堅持集體備課，理論聯(lián)系實際，加強交流，探索適應本校校情、學情又具有本校特色的生物教學新模式。

2、復習中運用靈活多樣的方法，如“一章一練一結”。及時總結教改教研成果。

3、認真學習先進教育理論，解放思想，實事求是，用科學的教育理論、方法來提高生物教學水平，做教育改革的先鋒。

4、以教材為本，努力做好導學案的準備工作，精選、精編復習題。

5、講：串講知識要點，梳理知識脈絡，構建知識體系，強化記憶，拔升能力

6、練：精選精練，要求對每個知識點都力求重現(xiàn)一次，達到鞏固知識的目的。

7、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點，突破難點，強調(diào)得分點，同時由個到類，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，

8、結：沒有總結，就不會有能力的提升，僅僅只是知識的再現(xiàn)，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因而讓學生掌握解題的方法和技巧，培養(yǎng)正確的思維習慣很重要。

9、復習中注重基礎性、系統(tǒng)性和趣味性。從學生掌握的角度出發(fā)，將教材的知識體系加以歸類、梳理，形成網(wǎng)絡，將知識融會貫通，從而達到培養(yǎng)學生自主學習的