淺談如何讓農(nóng)村學(xué)生喜歡寫作

淺談如何讓農(nóng)村學(xué)生喜歡寫作摘要：作文教學(xué)是語文教學(xué)中是一個重要環(huán)節(jié)。在實際教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生善于察看生活，多練多讀，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生喜歡上作文，讓學(xué)生有內(nèi)容，有情趣地完成作文，讓學(xué)生寫的東西有真情實感，同時要多給學(xué)生信心，激勵學(xué)生積極創(chuàng)作，從而不斷地提高寫作能力。

關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣，細(xì)心察看，加強(qiáng)閱讀

在語文教學(xué)中，作文是衡量學(xué)生語文學(xué)習(xí)是否過關(guān)的重要標(biāo)志，是學(xué)生認(rèn)知水平和語言文字?jǐn)⑹瞿芰Φ木C合體現(xiàn)。?語文課程規(guī)范》把作文教學(xué)提升到了前所未有的重要地位，這是合乎歷史開展趨勢和要求的遠(yuǎn)見卓識，同時，這也是語文教學(xué)本質(zhì)的回歸。葉圣陶先生曾說過：“作文不是生活的點綴，而是生活的必需，跟說話完全一個樣。〞可以說作文的外延就等于生活的外延，生活離不開作文。

作文教學(xué)歷來是語文教學(xué)中的重要組成局部，是語文科目中最搶分的一門分支學(xué)科，也是語文學(xué)科中最能體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)綜合能力的一個方面，因此，作文教學(xué)成了語文教學(xué)中的重點，但由于課時安頓，批改，講評，教師作文素質(zhì)，愛好等原因，教學(xué)中，往往是教師難教，怕教，學(xué)生難學(xué)，厭學(xué)，因此，作文教學(xué)又是語文教學(xué)的弱點。學(xué)生中真正喜歡作文的不太多，懼怕作文的卻不少，一旦遇到各級語文考試，其中的作文題，敷衍了事，抄襲套作的學(xué)生大有人在。農(nóng)村學(xué)生更是不知如何下筆。

則，如何才能讓學(xué)生喜歡寫作呢？這在作文教學(xué)中就成了一個重要的問題。有人說，興趣是一種動力。一個人，無論做什么事情，如果這件事情是他比擬感興趣的事，則他一定非常愿意去做。即使再苦再累，困難重重，他都心甘情愿地去做。興趣是一種無形的動力，當(dāng)我們對某件事情或某項活動時，就會很投入，而且印象深刻，興趣是最好的老師，因此學(xué)生要想作文寫得好，首先必須讓他喜歡上作文。則，如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣呢？

學(xué)生不知道寫什么，怎么寫，他們覺得基本沒有什么可寫，則我們就要讓他們有東西可寫，告訴他們，生活是寫作的源泉，作文就是把我們周圍的生活寫出來，把我們平日所見、所聞、所做、所想的寫出來，表達(dá)喜聞樂見的事情，刻畫具體可感的人物，描寫時時變化的風(fēng)景，抒發(fā)自己的真情實感。

作文是最好的傾訴對象，你可以盡情地對它說，沒人打擾，沒人干預(yù)。當(dāng)你煩惱時，可以向它傾訴，當(dāng)你高興時，可以和它分享，當(dāng)你痛苦時，它會給你安撫，當(dāng)你愁悶時，它會悄悄的到你身邊，默默地跟著你，讓你不覺得孤獨。

一、應(yīng)該讓他們學(xué)會寫自己身邊熟悉的東西，不用隨時摸索著寫什么才好，寫身邊的人，如爸爸、媽媽、老師和同學(xué)；喜歡的動物植物，如家里的小貓、小狗等都可以寫；身邊的事，如幫媽媽做家務(wù)，干農(nóng)活都是發(fā)生在自己身邊的事情?？梢宰寣W(xué)生把做家務(wù)，干農(nóng)活的過程寫下來，把察看到的有意義的場面記錄下來。示例，在學(xué)校有的班級自己種玉米，指導(dǎo)學(xué)生察看什么時間播種，什么時間鋤草，施肥，收獲，并且把所察看到的記錄下來。又如，很多同學(xué)都加入學(xué)校班級的種菜活動，在作文中我們可以組織學(xué)生進(jìn)行討論：在勞動中，你看到了什么？聽到了什么？想到了什么？在給菜施肥、鋤草、澆水等過程中你又學(xué)到了什么？最后指導(dǎo)學(xué)生寫出文章，這樣既學(xué)到了農(nóng)技知識，又?jǐn)U大了寫作的范圍。

二、善于模仿，學(xué)習(xí)寫作技巧?！耙_必須善于摹仿，要熟練必須反復(fù)實踐。〞這些話，應(yīng)該成為我們作文的座右銘。

仿寫是學(xué)生學(xué)作文的必由之路，前人說的“讀書破萬卷，下筆如有神〞，也是在強(qiáng)調(diào)“多讀〞，是“寫好〞作文的前提條件。如多讀優(yōu)秀作文，看看別人是怎么寫作文的，好詞好句可以學(xué)習(xí)借鑒。

三、細(xì)心察看，寫察看日記。學(xué)生生活在農(nóng)村，對農(nóng)村的一切耳聞目染，都十分地感興趣，在和同學(xué)們的聊天中我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)喜歡養(yǎng)花種樹，喜歡養(yǎng)一些小動物，因此，在作文教學(xué)中我因勢利導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生寫一些察看日記，把他們在養(yǎng)花種樹，和小動物的交往中的點點滴滴用自己手中的筆記錄下來。

四、發(fā)展活動，激發(fā)興趣?；顒蛹醋寣W(xué)生親自做，教師適時指導(dǎo)學(xué)生察看，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到寫作辦法，再讓學(xué)生自由寫，學(xué)生耳聞目睹，有話可說，有事可寫，且平添了許多寫作趣味。比方我在給同學(xué)上?這就是我》的作文課時，我首先問學(xué)生同學(xué)們還記得上個學(xué)期，我們學(xué)校一二年級的同學(xué)做的一個游戲叫做“找朋友〞：敬個禮，握握手，從此就成為好朋友了。坐在我面前的四十八位同學(xué)，來自不同的學(xué)校，有臘早小學(xué)、力透底小學(xué)等，沒有早一步，也沒有晚一步，恰好在七〔2〕班這間教室里相逢，那我們今天就換一種方式“找朋友〞，走上講臺展示自己，讓你的同學(xué)在最短的時間認(rèn)識你，對你有一個初步的了解，并且愿意和你成為好朋友!

首先請走上講臺的同學(xué)來一段簡短的自我介紹：包括姓名、年齡、畢業(yè)學(xué)校、興趣特長以及最喜歡的一句格言等。

學(xué)生這時都希望同學(xué)認(rèn)識自己，和自己成為好朋友，因此都積極地展示自己的特點，就激發(fā)了學(xué)生的興趣。然后讓學(xué)生寫作文?這就是我》，學(xué)生都覺得非常好下筆。

五、多寫片段，多記日記，深化興趣。一般地說，學(xué)生課外時間有限，過分要求寫整篇文章，會讓他們感到“心有余而力缺乏〞。因此中學(xué)生平時可以進(jìn)行多練筆，多記日記。我們中學(xué)生平時，多記日記，多寫片段，讓自己的感情淋漓盡致地敘述出來，不僅可以得到一種精神享受和樂趣，而且可以大大提高寫作水平。因此，在平時上課的過程中，就注重學(xué)生的練筆，字?jǐn)?shù)可以不限。如我們上了?在山的那邊》這篇課文后，讓學(xué)生想象一下自己心目中的大海，學(xué)生很感興趣，馬上就寫出了一些片段，有些同學(xué)寫得非常優(yōu)美。告訴學(xué)生多寫日記，把每天覺得有意義的或者覺得值得記下來的東西寫下來。時間長了，學(xué)生對寫作就會越來越喜歡。

六、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，要使學(xué)生作文有話可說，有物可寫，必須注意積累寫作材料，提倡多閱讀文章。俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神〞，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟〞。這話言簡意賅地向我們表明了一個深刻的道理：書讀得多，語言積累到一定程度，文章就會寫得好，筆下就會生花。閱讀是“吸收〞最主要的方式之一。作文所需要的遣詞造句、布局謀篇在很大程度上依賴于閱讀。

七、多加肯定，少點批評。我們在批改學(xué)生作文時，應(yīng)盡量肯定他們的優(yōu)點，用委婉的話指出缺乏之處，這樣才能不會打擊他們的信心，要給學(xué)生信心，多多激勵他們，從而提高他們的寫作興趣。有的學(xué)生作文寫得并不好，但是你