崇文中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析三

崇文中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：德育過程結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素是（）。

單項選擇題：

A、教育者、受教育者

B、教育者、受教育者、德育內(nèi)容

C、教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法

D、教育者、受教育者、德育環(huán)境

2：依據(jù)技能對環(huán)境的依靠程度的不同，可以分為（）。

多項選擇題

A、開放型操作技能

B、粗放型操作技能

C、連續(xù)型操作技能

D、閉合型操作技能

3：從舊閱歷引導(dǎo)新學(xué)習(xí)，系統(tǒng)講解教材內(nèi)容即時練習(xí)與反饋校正屬于（）。

單項選擇題：

A、老師主導(dǎo)取向

B、同學(xué)自學(xué)取向

C、形式型策略

D、方法型策略

4：評定量表的評定等級一般有（）。

多項選擇題

A、3級

B、4級

C、5級

D、6級

E、7級

5：依據(jù)當(dāng)前社會的需要。教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)更留意培育同學(xué)的力量。（）

推斷題

對

錯

6：關(guān)于師生關(guān)系的理論中，“兒童中心論”的代表人物是（）

單項選擇題：

A、赫爾巴特

B、裴斯泰洛齊

C、杜威

D、夸美紐斯

7：老師綜合素養(yǎng)最突出的外在表現(xiàn)，也是評價老師專業(yè)性的核心因素是（）

單項選擇題：

A、專業(yè)動機(jī)

B、專業(yè)學(xué)問

C、專業(yè)力量

D、專業(yè)人格

8：老師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（）

單項選擇題：

A、多樣化

B、專業(yè)化

C、單一化

D、崇高化

9：“民為貴，社稷次之，君為輕”，這一思想主見出自于戰(zhàn)國時期的（）。

單項選擇題：

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、莊子

10：對特定的無實在危害的事物與場景的非理性懼怕是__________。

單項選擇題：

A、焦慮癥

B、抑郁癥

C、強(qiáng)迫癥

D、恐怖癥

11：目標(biāo)管理理論的提出者是管理學(xué)家（）

單項選擇題：

A、泰勒

B、法約爾

C、德魯克

D、巴納德

12：在新民主主義革命和社會主義建設(shè)的重要關(guān)頭，中國共產(chǎn)黨勝利地完成了三次重大轉(zhuǎn)變：武裝抵抗國民黨反動派；工作重心由農(nóng)村轉(zhuǎn)向城市，由戰(zhàn)斗轉(zhuǎn)向生產(chǎn)建設(shè)；撥亂反正，開拓中國社會主義道路。以下四項中哪一項會議與這些轉(zhuǎn)變無關(guān)?（）

單項選擇題：

A、八七會議

B、十一屆三中全會

C、七屆二中全會

D、遵義會議

13：“教育能夠干什么”是（）

單項選擇題：

A、教育的屬性

B、教育的目的

C、教育的功能

D、教育的效應(yīng)

14：課程指的是課業(yè)及進(jìn)程。（）

推斷題

對

錯

15：老師教學(xué)監(jiān)控力量的三個方面不包括（）

單項選擇題：

A、老師對自己的教學(xué)活動的事先方案和支配

B、老師對自己的教學(xué)活動進(jìn)行有意識的監(jiān)察、評價和反饋

C、老師對自己的教學(xué)活動進(jìn)行調(diào)整、校正和有意識的自我掌握

D、老師的角色轉(zhuǎn)變技術(shù)

16：有一份選擇題試卷共6個小題，其得分標(biāo)準(zhǔn)是：一道小題答對得8分，答錯得0分，不答得2分，某位同學(xué)得了20分，則他（）

單項選擇題：

A、至多答對一道題

B、至少有三個小題沒答

C、至少答對三個小題

D、答錯兩個小題

17：人際關(guān)系是人與人之間在相互交往過程中所形成的比較穩(wěn)定的心理關(guān)系或（）。

單項選擇題：

A、感情關(guān)系

B、心理距離

C、友情關(guān)系

D、互助關(guān)系

18：下列不屬于同學(xué)的義務(wù)的是（）。

單項選擇題：

A、遵守法律、法規(guī)

B、公平接受義務(wù)教育

C、努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)

D、遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度

19：基礎(chǔ)教育的核心問題是（）

單項選擇題：

A、審美教育

B、文化教育

C、道德教育

D、素養(yǎng)教育

20：教育能推動科學(xué)的（）

單項選擇題：

A、全面化

B、制度化

C、體制化

D、系統(tǒng)化

21：一般來說，老師所扮演的職業(yè)角色不包括（）。

單項選擇題：

A、伴侶角色

B、示范者角色

C、討論者角色

D、服務(wù)者角色

22：檢驗和衡量教育工作的好壞，主要看一一是否得以實現(xiàn)。（）

單項選擇題：

A、教育目的

B、教育理論

C、教育思想

D、教育價值

23：老師專業(yè)化應(yīng)符合的條件有（）。

多項選擇題

A、具備特地的學(xué)問技能

B、以奉獻(xiàn)和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德

C、有為同學(xué)和社會所公認(rèn)的簡單學(xué)問技能權(quán)威和影響力

D、具有充分的自治和自律性

E、有正式專業(yè)組織對行業(yè)服務(wù)、培訓(xùn)及資格認(rèn)證進(jìn)行管理

24：直觀的方法既是教學(xué)的手段，也是教學(xué)的目的。（）

推斷題

對

錯

25：老師由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇钡闹饕獥l件是（）。

單項選擇題：

A、堅持學(xué)習(xí)課程理論和教學(xué)理論

B、仔細(xì)備課，仔細(xì)上課

C、提高師德水平

D、提高教育討論力量

26：老師的力量包括（）

多項選擇題

A、語言表達(dá)力量

B、組織教學(xué)力量

C、組織管理力量

D、教育科研力量

E、自我調(diào)控力量

27：依據(jù)評價的時間和作用分類，可將教學(xué)評價分為（）

多項選擇題

A、肯定評價

B、形成性評價

C、總結(jié)評價

D、性對評價

E、診斷性評價

28：老師的學(xué)問素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)包括（）

多項選擇題

A、精深的專業(yè)學(xué)問

B、教育科研學(xué)問

C、廣博的文化學(xué)問

D、教育科學(xué)理論學(xué)問

E、自我調(diào)控意識

29：教育的最高抱負(fù)通過（）體現(xiàn)出來。

單項選擇題：

A、課程目標(biāo)

B、教育目的

C、教育目標(biāo)

D、培育目標(biāo)

30：記憶包括三個基本過程，它們是（）、保持和提取。

單項選擇題：

A、編碼

B、回憶

C、再認(rèn)

D、遺忘

31：老師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對課堂教學(xué)有（）。

單項選擇題：

A、肯定的關(guān)心

B、較弱的影響

C、間接的影響

D、直接的影響

32：參與老師資格考試有作弊行為的，其考試成果作廢，不得再次參與老師資格考試的年限是（）。

單項選擇題：

A、1年內(nèi)

B、2年內(nèi)

C、3年內(nèi)

D、5年內(nèi)

33：依據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是()。

單項選擇題：

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛織網(wǎng)

D、兒童仿照電影中人物的行為

34：教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

單項選擇題：

A、備課

B、上課

C、練習(xí)

D、考試

35：為了完成一種教學(xué)任務(wù)，老師可以同時選用幾種不同的教學(xué)方法。（）

推斷題

對

錯

36：以人的先天稟賦為基礎(chǔ)，通過師資訓(xùn)練和自我提高而形成的身心特征與職業(yè)修養(yǎng)稱為老師的（）。

單項選擇題：

A、老師素養(yǎng)

B、心理素養(yǎng)

C、教學(xué)力量

D、教育機(jī)靈

37：同學(xué)思想品德的形成具有長期性和反復(fù)性，所以，對同學(xué)的品德教育不能操之過急。（）

推斷題

對

錯

38：支配了德國整個高等教育，并一度使德國成為世界科學(xué)中心的是（）原則。

單項選擇題：

A、實踐與理論統(tǒng)一

B、做學(xué)統(tǒng)一

C、直接閱歷與間接閱歷統(tǒng)一

D、討論與教學(xué)統(tǒng)一

39：社會學(xué)在解釋同學(xué)失范行為時的“過程模式”討論取向的主要代表是（）失范說目標(biāo)說掌握缺乏說標(biāo)簽說

單項選擇題：

A、目標(biāo)說

B、掌握缺乏說

C、標(biāo)簽說

40：教育的功能有（）。

多項選擇題

A、政治功能

B、經(jīng)濟(jì)功能

C、文化功能

D、科學(xué)技術(shù)進(jìn)展功能

41：日記、周記、作文等是下列哪種方法的詳細(xì)形式（）。

單項選擇題：

A、觀看法

B、自陳法

C、作業(yè)法

D、心理測驗

42：在一個測驗正式付諸使用之前，測驗的編制者都要建立一個解釋測驗結(jié)果的參照指標(biāo)，使得對分?jǐn)?shù)的解釋更加清楚、明確。這一參照指標(biāo)指的是（）。

單項選擇題：

A、常模

B、效度

C、難度

D、信度

43：小李要為留學(xué)國外的伴侶發(fā)郵件，若對方電腦中沒有漢字處理系統(tǒng)，可使用的有效、快捷的方法是（）。

單項選擇題：

A、將其譯成英文，發(fā)送郵件

B、將漢字文稿打印，并掃描為JPEG格式發(fā)送

C、用Photoshop等軟件把漢字文稿文件制作成JPEG圖片并發(fā)送

D、用漢語拼音發(fā)送郵件

44：標(biāo)志著中國青年團(tuán)組織的正式成立是在（）

單項選擇題：

A、1921年5月5日

B、1922年5月5日

C、1932年5月21日

D、1937年5月21日

45：依據(jù)人進(jìn)展的差異性，教育應(yīng)當(dāng)做到（）

單項選擇題：

A、循序漸進(jìn)

B、教學(xué)相長

C、防微杜漸

D、因材施教

46：文藝復(fù)興后主見恢復(fù)古希臘重視美育的傳統(tǒng)的學(xué)派是（）。

單項選擇題：

A、行為主義

B、科學(xué)主義

C、閱歷主義

D、人文主義

47：在Excel2022中，工作表的列標(biāo)用（）表示。

單項選擇題：

A、1，2，3

B、A，B，C

C、甲，乙，丙

D、I，Ⅱ，Ⅲ

48：影響人格進(jìn)展的社會因素有（）。

多項選擇題

A、家庭教養(yǎng)模式

B、學(xué)校教育

C、同輩群體

D、身體素養(yǎng)

49：陸欽斯的“量杯”試驗是認(rèn)知結(jié)構(gòu)影響遷移的一個典型案例。（）

推斷題

對

錯

50：在皮亞杰看來，學(xué)習(xí)從屬于進(jìn)展，從屬于主體的特別認(rèn)知水平。（）

推斷題

對

錯

51：從說課的功能角度劃分，說課的類型主要有（）

多項選擇題

A、指導(dǎo)性說課

B、示范性說課

C、檢查性說課

D、評比性說課

E、討論性說課

52：信息技術(shù)課堂教學(xué)是由組織、熟悉、情意、評價四項活動組成的。（）

推斷題

對

錯

53：（）可用來考查同學(xué)對學(xué)問的回憶，且可將同學(xué)的猜想可能性降到最小。

單項選擇題：

A、選擇題

B、是非題

C、論文題

D、填空題

54：班主任教育工作的重點應(yīng)當(dāng)放在（）。

單項選擇題：

A、階段性班級活動

B、日常性班級活動

C、課外班級活動

D、校外班級活動

55：布魯納提出兒童思維進(jìn)展的三個階段是（）

多項選擇題

A、動作性的階段

B、印象性的階段

C、思維性的階段

D、象征性的階段

E、前思維階段

56：將“神舟七號”載人飛船勝利送入太空用的是“長征火箭”，我國早期的“火箭”與現(xiàn)在的火箭雖然相差甚遠(yuǎn)，但都是利用反沖運動的原理。假如你要查找火藥武器的最早記錄，應(yīng)當(dāng)查閱（）。

單項選擇題：

A、《史記》

B、《漢書》

C、《唐書》

D、《清史稿》

57：單軌學(xué)制最早產(chǎn)生于（）

單項選擇題：

A、德國

B、法國

C、美國

D、英國

58：王教授想利用Excel圖表反映l月份的氣溫變化狀況，應(yīng)當(dāng)做成（）圖表比較合適。

單項選擇題：

A、折線圖

B、條形圖

C、柱形圖

D、餅圖

59：群體對每一個成員的吸引力是__________。

單項選擇題：

A、群體分散力

B、群體壓力

C、群體規(guī)范

D、群體輿論

60：中國建立并實施的第一個現(xiàn)代學(xué)制是（）

單項選擇題：

A、壬戌學(xué)制

B、癸卯學(xué)制

C、壬子學(xué)制

D、壬寅學(xué)制

查看答案

1：答案C

解析德育過程的結(jié)構(gòu)是由教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法四個相互制約的要素構(gòu)成。

2：答案A,D

解析依據(jù)技能對環(huán)境的依靠程度的不同，可將操作技能分為閉合型操作技能和開放型操作技能。

3：答案A

解析從舊閱歷引導(dǎo)新學(xué)習(xí)，系統(tǒng)講解教材內(nèi)容準(zhǔn)時練習(xí)與反饋校正，是一種老師占主導(dǎo)的教學(xué)形式，老師在其中扮演著主要的角色，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和回顧，把握學(xué)問體系。

4：答案A,C,E

解析評定等級一般分為3級、5級和7級。

5：答案正確

解析當(dāng)前社會的學(xué)問迅猛進(jìn)展，同學(xué)只有進(jìn)展了力量，才能不斷地取得進(jìn)步。素養(yǎng)教育也要求著重培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量。(本解析由張恩凱供應(yīng))

6：答案C

解析“兒童中心論”的代表人物有法國的盧梭和美國的杜威。

7：答案C

解析老師的專業(yè)力量是老師綜合素養(yǎng)最突出的外在表現(xiàn)，也是評價老師專業(yè)性的核心因素。

8：答案A

解析此題可以參考排解法來進(jìn)行。專業(yè)化是很多職業(yè)都具有的特點；老師職業(yè)并沒有單一化的特點；崇高化也不能算是老師的特點。老師職業(yè)的職業(yè)角色是多樣的，他的角色一般包括：傳道者，授業(yè)、解惑者，示范者，管理者，伴侶和討論者。(本解析由張恩凱供應(yīng))

9：答案B

解析孟子主見施行“仁政”，“民為貴，社稷次之，君為輕”是他的名言。

10：答案D

解析：

11：答案C

解析：

12：答案D

解析八七會議堅決訂正了以陳獨秀為代表的右傾投降主義，確定實行土地革命和武裝抵抗國民黨反動派的總方針，A項正確；十一屆三中全會實現(xiàn)了思想路線的撥亂反正，作出了實行改革開放的新決策，全會開頭了系統(tǒng)地清理重大歷史是非的撥亂反正，B項正確；七屆二中全會上，毛澤東在報告中指出在全國成功的局面下，黨的工作重點必需由鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)移到城市，C項正確；遵義會議是中國共產(chǎn)黨第一次獨立自主地運用馬克思列寧主義基本原理解決自己的路線、方針、政策的會議，標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨從幼年到成熟，D項錯誤。

13：答案C

解析：

14：答案正確

解析把課程用于教育科學(xué)的特地術(shù)語，始于英國教育家斯賓塞。課程，指課業(yè)及其進(jìn)程；廣義的課程是指同學(xué)在校期間所學(xué)內(nèi)容的總和及進(jìn)程支配；狹義的課程特指某一門學(xué)科。

15：答案D

解析：

16：答案D

解析此題只需要清晰一個例子，就是要得20分可以是答對兩道題，答錯兩道，不答兩道這么一種可能狀況。然后，應(yīng)用此例子逐個排解。首先A項說至多答對一道題，可見可以排解掉；B項至少三道沒有答，意思是有三道或者三道以上沒答，可以排解；C項至少答對三道，也可以排解；隨后得出D項是正確答案。

17：答案B

解析人際關(guān)系是人與人之間在相互交往過程中所形成的比較穩(wěn)定的心理關(guān)系或心理距離。

18：答案B

解析本題主要考查同學(xué)的權(quán)利與義務(wù)的相關(guān)學(xué)問?！吨腥A人民共和國教育法》第四十三條規(guī)定，受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：遵守法律、法規(guī)；遵守同學(xué)行為規(guī)范，敬重師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；遵守所在學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)的管理制度。公平接受義務(wù)教育是同學(xué)所享有的權(quán)利。

19：答案D

解析素養(yǎng)教育是我國基礎(chǔ)教育的核心。(本解析由張恩凱供應(yīng))

20：答案C

解析教育的科學(xué)技術(shù)價值表明教育可以推動科學(xué)的體制化。

21：答案D

解析老師的職業(yè)角色主要有：傳道者角色，授業(yè)解惑者角色，示范者角色，管理者角色，伴侶角色和討論者角色。

22：答案A

解析檢驗和衡量教育工作好壞，主要看教育目的是否得以實現(xiàn)。

23：答案A,B,C,D,E

解析由老師專業(yè)化條件可知以上選項均正確。

24：答案錯誤

解析直觀是教學(xué)的一種手段，目的是讓同學(xué)更簡單接受學(xué)問。直觀不是教學(xué)的目的，不能為了直觀而直觀。(本解析由張恩凱供應(yīng))

25：答案D

解析老師要成為教育家就要成為討論者，對教學(xué)實踐不斷反思，總結(jié)閱歷，形成規(guī)律性的熟悉。

26：答案A,B,C,D,E

解析：

27：答案B,C,E

解析：

28：答案A,C,D

解析：

29：答案B

解析教育目的是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高抱負(fù)。

30：答案A

解析記憶包括三個基本過程：信息進(jìn)入記憶系統(tǒng)—編碼，信息在記憶中儲存—保持，信息從記憶中提取出來—提取。

31：答案D

解析老師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對課堂教學(xué)有直接的影響。參加式領(lǐng)導(dǎo)類型的課堂教學(xué)所形成的課堂氣氛活潑，同學(xué)樂觀思索和發(fā)言，師生情感融洽，教學(xué)效果好；監(jiān)督式領(lǐng)導(dǎo)下的課堂氣氛死氣沉沉，由于老師是專斷的和帶有威逼性的，這樣的課堂不行能形成贊許的、開心的氣氛，因此教學(xué)效果較差。

32：答案C

解析：

33：答案D

解析學(xué)習(xí)是指人和動物在生活過程中，憑借閱歷而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對長久的變化。學(xué)習(xí)不是本能活動，而是后天-3得的活動，是由閱歷或?qū)嵺`引起的。任何水平的學(xué)習(xí)都將引起適應(yīng)性的行為變化，不僅有外顯行為的變化，也有潛在的個體內(nèi)部閱歷的改組和重建，而且這些變化是相對長久的。但是也不能把個體一切長久的行為變化都?xì)w之為學(xué)習(xí)，那些由于疲憊、成熟、機(jī)體損傷以及其他生理變化所導(dǎo)致的行為變化就不屬于學(xué)習(xí)，只有通過反復(fù)練習(xí)、訓(xùn)練使個體行為或行為潛能發(fā)生相對長久的變化才能稱為學(xué)習(xí)。

34：答案B

解析略

35：答案正確

解析：

36：答案A

解析題干為老師素養(yǎng)的定義。

37：答案正確

解析同學(xué)思想品德的形成具有長期性和反復(fù)性，操之過急的思想品德教育會適得其反。

38：答案D

解析討論與教學(xué)統(tǒng)一原則支配了德國的整個高等教育，并一度使德國成為世界科學(xué)的中心。

39：答案D

解析：

40：答案A,B,C,D

解析教育受到社會政治經(jīng)濟(jì)制度、生產(chǎn)力水平、科學(xué)技術(shù)和文化背景、文化傳統(tǒng)的影響，并對這些產(chǎn)生反作用，即具有政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)技術(shù)的功能。

41：答案B

解析：

42：答案A

解析一般來說，常模是指測驗時的參照指標(biāo)，建立在測驗之前。

43：答案C

解析將郵件譯成英文需要專業(yè)學(xué)問，而且會花費時間。將其打印并掃描的話