定西小學教師招聘2022年考試真題及答案解析

定西小學教師招聘2022年考試真題及答案解析【下載版】1：（）是由形象思維過渡到抽象思維的關(guān)鍵期。

單項選擇題

A、學校二班級

B、學校四班級

C、學校五班級

D、學校二班級

2：與同學自主性探究學習方式相適應的課程詳細結(jié)構(gòu)以單元形式為最相宜，其結(jié)構(gòu)包括（）。

多項選擇題

A、目標

B、主題

C、情景

D、任務

E、評價標準

3：當兒童有不良行為發(fā)生時，馬上將其置于一個單調(diào)乏味的地方，臨時不讓他從事好玩的活動，這種轉(zhuǎn)變行為的方法叫自我掌握法。（）

推斷題

對

錯

4：現(xiàn)代師生關(guān)系的核心是（）。

單項選擇題

A、以誠相待

B、互助互惠

C、民主公平

D、和諧親熱

5：奠定兒童人格和心理健康基礎(chǔ)的是（）。

單項選擇題

A、社會

B、家庭

C、學校

D、老師

6：我國心理學家為促進同學德、智、體的全面進展，主見將同學的學習分為信號學習、刺激—反應學習、連鎖學習等八類。（）

推斷題

對

錯

7：下列關(guān)于學科課程與活動課程的關(guān)系描述不正確的是（）。

單項選擇題

A、側(cè)重于間接閱歷的獵取與側(cè)重于直接閱歷的獵取的關(guān)系

B、側(cè)重于書本公共學問的學習與側(cè)重于個人實踐學問的學習的關(guān)系

C、關(guān)注閱歷的規(guī)律方面及關(guān)注閱歷的心理方面的關(guān)系

D、留意思維與注意行動的關(guān)系

8：喜愛同學是衡量師德行為善惡的最高道德標準。（）

推斷題

對

錯

9：斯金納認為行為分為兩類，分別是（）。

單項選擇題

A、學習行為和操作行為

B、應答性行為和操作性行為

C、刺激行為和反應行為

D、操作行為和反應行為

10：高尚的學習動機的核心是（）。

單項選擇題

A、利他主義

B、以國家為重

C、大公無私

D、無私奉獻

11：“教育有法而教無定法”的說法反映老師的勞動具有（）。

單項選擇題

A、連續(xù)性

B、示范性

C、長期性

D、制造性

12：在柯爾伯格有關(guān)兒童道德進展階段的討論中，尋求認可取向階段屬于（）。

單項選擇題

A、前習俗水平

B、習俗水平

C、后習俗水平

D、權(quán)威水平

13：教學從其本質(zhì)上講，是（）。

單項選擇題

A、一種主體活動

B、一種實踐活動

C、一種熟悉活動

D、一種文化活動

14：以清晰意識到的道德概念、原理和原則為中介的情感體驗稱為（）。

單項選擇題

A、直覺的道德情感

B、想像的道德情感

C、倫理的道德情感

D、形象的道德情感

15：根據(jù)評價的功能來劃分，教學評價方法的類型主要有（）。

多項選擇題

A、相對評價

B、診斷性評價

C、形成性評價

D、肯定性評價

E、終結(jié)性評價

16：學習策略學問不是孤立的，不能脫離特地學問。（）

推斷題

對

錯

17：關(guān)于教育目的，持個人本位論的是（）。

單項選擇題

A、荀子

B、赫爾巴特

C、孟子

D、涂爾干

18：“一把鑰匙開一把鎖”反映了德育的（）。

單項選擇題

A、導向性原則

B、疏導原則

C、因材施教原則

D、教育影響的全都性原則

19：同學學習體操動作，這種學習屬于（）。

單項選擇題

A、信號學習

B、連鎖學習

C、辨別學習

D、言語聯(lián)結(jié)學習

20：問題是給定信息和要達到目標之間有某些障礙需要被克服的（）

單項選擇題

A、刺激情境

B、即定疑問

C、思維狀態(tài)

D、思維起點

21：下位法聽從上位法。（）

推斷題

對

錯

22：老師在教授思維方法時，應遵循由外而內(nèi)的方式，這在肯定程度上可以避開同學不必要的盲目摸索。（）

推斷題

對

錯

23：蘇東坡與佛印開玩笑說：“我看你是一堆狗屎?！倍鹩t笑著說：“我看你是一尊金佛?！焙髞硖K東坡對妹妹提起此事，蘇小妹說：“佛家說，‘佛心自現(xiàn)’你看別人是什么，就表示你看自己是什么?！边@故事反映的是心理學中的（）。

單項選擇題

A、刻板效應

B、投射效應

C、暈輪效應

D、近因效應

24：只能進行自我中心思維的兒童，其認知進展處于（）。

單項選擇題

A、前運算階級

B、感知運動階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

25：在教育活動中，老師負責組織、引導同學沿著正確的方向，采納科學的方法，獲得良好的進展，這句話的意思是說（）。

單項選擇題

A、同學在教育活動中是被動的客體

B、老師在教育活動中是被動的客體

C、要充分發(fā)揮老師在教育活動中的主導作用

D、老師在教育活動中是不能起到主導作用的

26：個體品德的核心部分是（）

單項選擇題

A、道德熟悉

B、道德意志

C、道德情感

D、道德行為

27：“以供應建構(gòu)認知結(jié)構(gòu)的框架為教學的切入點”屬于（）教學策略。

單項選擇題

A、先行組織者

B、把握學習

C、支架式

D、拋錨式

28：青少年的身高、體重有兩個生長高峰，在這兩個高峰期內(nèi)，他們的身高、體重的進展速度比平?？斓枚?，這種現(xiàn)象說明他們的身心進展具有（）。

單項選擇題

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補性

29：美國心理學家桑代克反對形式訓練說，提出了遷移的（）。

單項選擇題

A、相同要素說

B、概括化理論

C、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

D、學習定勢說

30：完整的計算機系統(tǒng)由（）兩大部分組成。

單項選擇題

A、應用軟件和系統(tǒng)軟件

B、隨機存儲器和只讀存儲器

C、硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)

D、中央處理器和外部設(shè)備

31：下列選項不屬于功能復合材料的是（）。

單項選擇題

A、碳／碳復合材料

B、阻燃復合材料

C、導電功能復合材料

D、電磁功能復合材料

32：討論者根據(jù)討論目的，合理掌握或創(chuàng)設(shè)肯定的條件，人為地變革討論對象，從而驗證討論假設(shè)，探討教育現(xiàn)象因果關(guān)系，揭示教育工作規(guī)律的討論方法是（）。

單項選擇題

A、調(diào)查討論

B、試驗討論

C、個案討論

D、閱歷討論

33：多元智力理論認為教育教學不應追求共性化。（）

推斷題

對

錯

34：任何組織或者個人不得招用未滿（）的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。

單項選擇題

A、十四周歲

B、十八周歲

C、十二周歲

D、十六周歲

35：談話法的特點是（）。

單項選擇題

A、師生對話

B、老師問同學答

C、同學問老師答

D、老師起掌握作用

36：學校教育是萬能的。（）

推斷題

對

錯

37：學習策略可以從以下哪幾個方面進行描述?（）

多項選擇題

A、學習策略是學習方法或技能

B、學習策略是學習的調(diào)整和掌握技能

C、學習策略是內(nèi)隱的學習規(guī)章系統(tǒng)

D、學習策略是學習方法和學習的調(diào)整掌握的統(tǒng)一體

E、學習策略是元認知

38：當某老師在課堂時，同學不聲不響，而當離?；螂x開課堂以后，同學紀律馬上松懈。與這種課堂紀律有關(guān)的老師領(lǐng)導類型最可能是（）。

單項選擇題

A、專斷型

B、放任型

C、無法確定

D、民主型

39：認為在教育過程中，老師有肯定的權(quán)威，強調(diào)發(fā)揮老師對教學過程的肯定支配作用的教育家是（）。

單項選擇題

A、赫爾巴特

B、羅杰斯

C、盧梭

D、朱熹

40：依據(jù)一節(jié)課所完成的任務，課的類型可以分為（）。

單項選擇題

A、新授課和鞏固課

B、理論課和實踐課

C、講授課和練習課

D、單一課和綜合課

41：下列選項中，對教育學進展階段表述正確的是（）。

單項選擇題

A、孔子的《論語》是我國最早特地論述教育問題的著作

B、赫爾巴特的《一般教育學》是近代最早的一部教育學著作

C、1903年出版的《試驗教育學》的是德國的梅伊曼

D、美國教育家杜威是有用主義的代表人物，其代表作是《民主主義與教育》

42：推斷一個人的心理健康狀況時，應兼顧個體內(nèi)部協(xié)調(diào)與對外良好適應兩個方面。（）

推斷題

對

錯

43：認知需要、敬重需要和自我實現(xiàn)需要被稱為生長需要。（）

推斷題

對

錯

44：在學校常常消失的報告和講座，各種集會和競賽以及公益活動屬于()。

單項選擇題

A、群眾性活動

B、小組活動

C、個別活動

D、科技活動

45：提出“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”建議，并對后世的文化教育及選士制度產(chǎn)生了深遠影響的人是（）。

單項選擇題

A、漢武帝

B、董仲舒

C、鄭玄

D、朱熹

46：學校的非正式群體對于實現(xiàn)教學目標只有消極作用。（）

推斷題

對

錯

47：根據(jù)智力測驗的標準，智力超常兒童是指智商至少達到多少的兒童?（）

單項選擇題

A、130

B、140

C、150

D、160

48：成語“舉一反三”、“觸類旁通”所說的學習遷移均屬于（）

單項選擇題

A、水平遷移

B、垂直遷移

C、負遷移

D、逆向遷移

49：標志著人類從自然狀態(tài)向社會狀態(tài)的轉(zhuǎn)變的是（）。

單項選擇題

A、文化

B、教育

C、學校

D、學問

50：以下關(guān)于把握學問與進展智力的關(guān)系，論述錯誤的是[]

多項選擇題

A、把握學問是進展智力的基礎(chǔ)

B、智力進展是把握學問的重要條件

C、把握學問的多少并不完全表明智力的凹凸

D、把握了學問也就必定進展了智力

51：效度是指測量的牢靠性，即多次測驗分數(shù)的穩(wěn)定、全都的程度。（）

推斷題

對

錯

52：能否自覺關(guān)注同學是衡量一個老師是否成長成熟的重要標志之一。（）

推斷題

對

錯

53：強化在行為塑造中具有重要作用。（）

推斷題

對

錯

54：學會寫“石”這個字后，有助于寫“磊”。這種現(xiàn)象屬于()。

單項選擇題

A、一般遷移

B、詳細遷移

C、水平遷移

D、垂直遷移

55：態(tài)度與品德形成過程經(jīng)受的其次階段是（）

單項選擇題

A、依從

B、接受

C、認同

D、內(nèi)化

56：歸因理論的理--關(guān)注'公務員考試信息網(wǎng)微信公眾號--論價值與實際作用主要表現(xiàn)為哪幾個方面?（）

多項選擇題

A、有助于了解心理活動發(fā)生的因果關(guān)系

B、有助于依據(jù)學習行為及其結(jié)果來推斷個體的心理特征

C、有助于從特定的學習行為及其結(jié)果來猜測個體在某種狀況下可能產(chǎn)生的學習行為

D、有助于提高同學的學習愛好

57：下列選項中屬于心智技能的是（）。

單項選擇題

A、打籃球

B、騎單車

C、吹口琴

D、解應用題

58：讀書指導法是一種（）的方法。

單項選擇題

A、以引導探究為主

B、以直覺感知為主

C、以實際訓練為主

D、以語言傳遞為主

59：老師向同學提出問題并通過問答的形式來引導同學獵取或鞏固學問的方法稱為（）。

單項選擇題

A、爭論法

B、談話法

C、講授法

D、練習法

60：老師成長與進展的最高目標是（）

單項選擇題

A、特級老師

B、教學熟手

C、優(yōu)秀班主任

D、專家型老師

查看答案

1：答案B

解析一般認為，學校四班級是由形象過渡到抽象的關(guān)鍵期。

2：答案B,D,E

解析與同學的自主性探究學習方式相適應的課程微觀結(jié)構(gòu)，以單元的形式最為相宜，每一個單元必需包括以下三個部分：主題，任務，評價標準。主題是課程單元的主要內(nèi)容范圍。任務是在肯定的課程單元中，同學通過各種活動必需完成的學習作業(yè)。評價標準是對于任務完成狀況做出推斷的依據(jù)。

3：答案錯誤

解析

4：答案C

解析

5：答案C

解析略。

6：答案錯誤

解析我國心理學家為促進同學德、智、體的全面進展，主見將同學的學習分為學問的學習、技能的學習和行為規(guī)范的學習三類。

7：答案A

解析

8：答案正確

解析喜愛同學是老師道德的核心，也是老師高尚道德素養(yǎng)的自我體現(xiàn)。

9：答案B

解析斯金納是美國聞名的行為主義心理學家，他認為，人和動物的行為有兩類：應答性行為和操作性為。應答性行為是由特定刺激所引起的，是不隨便的反射性反應。而操作性行為不與任何特定刺激相聯(lián)系，是有機體自發(fā)做出的隨便反應。

10：答案A

解析高尚的學習動機的核心是利他主義，同學把當前的學習同國家和社會的利益聯(lián)系在一起。

11：答案D

解析

12：答案B

解析習俗水平包括兩個階段：(1)好孩子的道德定向階段(尋求認可取向階段或社會習俗的定向或人際關(guān)系與補同的定向)；(2)維護權(quán)威或秩序的道德定向階段(遵守法規(guī)取向階段或秩序和法規(guī)定向或權(quán)威和社會權(quán)利掌握的定向)。

13：答案C

解析教學從其本質(zhì)上講是一種特別的熟悉活動。

14：答案C

解析倫理的道德情感，即以清晰意識到的道德概念、原理和原則為中介的情感體驗，它具有清楚的意識性和明確的自覺性，具有較大的概括性和較強的理論性，具有穩(wěn)定性和深刻性。

15：答案B,C,E

解析

16：答案正確

解析由于脫離特地學問內(nèi)容的單純訓練，難以保證同學提高學習策略水平。

17：答案C

解析荀子、赫爾巴特、涂爾干都是社會本位論的代表人物。

18：答案C

解析因材施教原則是指進行德育要從同學的思想熟悉和品德進展的實際動身，依據(jù)他們的年齡特征和共性差異進行不同的教育，使每個同學的品德都能得到最好的進展。

19：答案B

解析連鎖學習是指學習聯(lián)合兩個或兩個以上的刺激—反應動作，以形成一系列刺激—反應動作聯(lián)結(jié)。體操正是如此。

20：答案A

解析問題的定義是：給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的刺激情境。

21：答案正確

解析

22：答案錯誤

解析老師在教授思維方法時，應遵循由內(nèi)而外的方式，即把老師頭腦中的思維方法或思路提煉出來，給同學示范，并要求同學仿照、概括總結(jié)，這樣才可以避開同學不必要的盲目摸索。

23：答案B

解析投射效應是與人交往時把自己具有的某些不討人喜愛，不為人接受的態(tài)度性格轉(zhuǎn)移到別人身上，認為別人也是如此。蘇東坡和佛印兩人的故事就是這樣，相由心生，是自己內(nèi)心的投射，所以選B。

24：答案A

解析自我中心是前運算階段的兒童思維的典型特點。

25：答案C

解析

26：答案A

解析道德熟悉是對道德規(guī)范及其執(zhí)行意義的熟悉。道德熟悉的結(jié)果是獲得有關(guān)的道德觀念、形成道德信念。道德熟悉是個體品德的核心部分。(本解析由張恩凱供應)

27：答案C

解析支架式教學應當為學習者建構(gòu)對學問的理解供應一種概念框架。這種框架中的概念是為進展學習者對問題的進一步理解所需要的，為此，事先要把簡單的學習任務加以分解，以便于把學習者的理解逐步引向深化。

28：答案C

解析

29：答案A

解析桑代克等人認為當兩種情景中有相同要素或共同要素時，才能產(chǎn)生遷移，由此提出了遷移的相同要素說。

30：答案C

解析不論何種計算機，它們都是由硬件和軟件所組成。計算機的硬件系統(tǒng)是計算機系統(tǒng)中所使用的電子線路和物理設(shè)備，是看得見、摸得著的實體，如中央處理器(CPU)、存儲器、外部設(shè)備(輸入輸出設(shè)備、I／O設(shè)備)及總線等。計算機的軟件系統(tǒng)是對能使計算機硬件系統(tǒng)順當和有效工作的程序集合的總稱。

31：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】功能復合材料是指除力學性能以外還供應其他物理、化學、生物等性能的復合材料，包括壓電、導電、雷達隱身、永磁、吸聲、阻燃、生物自汲取等種類繁多的復合材料。

32：答案B

解析題干描述的是試驗討論法的內(nèi)涵。

33：答案錯誤

解析

34：答案D

解析《中華人民共和國未成年人愛護法》第三十八條規(guī)定：任何組織或者個人不得招用未滿十六周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。

35：答案A

解析

36：答案錯誤

解析影響人的身心進展的因素是多方面的，這些因素包括遺傳、環(huán)境、人的個體因素等，它們彼此關(guān)聯(lián)、相互協(xié)作，共同發(fā)揮作用，促進人的身心進展。其中，教育作為特別的環(huán)境對人的身心進展起主導作用，但它無法取代其他因素對個體的影響。

37：答案A,B,C,D

解析A、B、C、D四選項均為學習策略的特征，E項元認知策略是學習策略的一種。

38：答案A

解析專斷型領(lǐng)導方式的老師在教育中表現(xiàn)得過于支配，同學的一切都由老師來掌握，同學表現(xiàn)得消極、被動、缺乏平安感、退縮、聽從、害怕，甚至會形成不誠懇的人格。從題干可以看出，該領(lǐng)導類型屬于專斷型。

39：答案A

解析題干描述的是老師中心論的觀點，其代表人物有赫爾巴特。

40：答案D

解析依據(jù)一堂課完成教學任務的多寡，可以把課劃分為單一課和綜合課兩大類。單一課是指在一節(jié)課內(nèi)只完成一種主要任務的課。綜合課又稱“混合課”，是指在一節(jié)課內(nèi)同時完成兩種或兩種以上教學任務的課。

41：答案D

解析《學記》是我國最早特地論述教育問題的著作，A錯誤。捷克聞名教育家夸美紐斯的《大教學論》是近代最早的一部教育學著作，B錯誤。1903年的出版的《試驗教育學》的是德國的拉伊，C錯誤。杜威