定興2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析6

定興2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【可復(fù)制版】1：中國(guó)當(dāng)代歷史上第一個(gè)以法律形式消失的教育目的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、新民主主義文化教育方針

B、1982年《中華人民共和國(guó)憲法》中的教育方針

C、《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部沖突的問(wèn)題》中提出的教育方針

D、1995年《中華人民共和國(guó)教育法》中的教育方針

2：學(xué)與教的相互作用過(guò)程是—個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，該系統(tǒng)包含同學(xué)和老師兩大要素。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

3：同學(xué)主體性的形成，既是教育的目的，也是教育勝利的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、條件

B、前提

C{公|務(wù)|員|考|試|信|息|網(wǎng)|免|費(fèi)獵取資料}、任務(wù)

D、途徑

4：同學(xué)主體性的形成，既是教育的目的，也是教育勝利的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、條件

B、任務(wù)

C、途徑

D、結(jié)果

5：我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)校教育制度主要包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)前教育

B、初等教育

C、中等教育

D、高等教育

E、社會(huì)教育

6：同學(xué)李亦看到自己的伴侶體育課不守紀(jì)律，任憑離開操場(chǎng)卻沒有遇到麻煩，于是他下次也參加進(jìn)去，伴侶行為對(duì)他產(chǎn)生了影響。這種學(xué)習(xí)屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、直接學(xué)習(xí)

B、替代學(xué)習(xí)

C、親歷學(xué)習(xí)

D、試誤學(xué)習(xí)

7：班主任發(fā)揮主導(dǎo)作用的前提是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、有正確的同學(xué)觀

B、要樹立育人意識(shí)

C、應(yīng)具備管理力量

D、應(yīng)具備專業(yè)化素養(yǎng)

8：老師公正，教育必定公正，所以二者是一回事。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

9：以下屬于個(gè)別化教學(xué)的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、情景教學(xué)

B、發(fā)覺學(xué)習(xí)

C、指導(dǎo)教學(xué)

D、計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)

E、把握學(xué)習(xí)

10：老師必需經(jīng)過(guò)道德體驗(yàn)才能理解道德規(guī)范，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為個(gè)人的道德修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵因素是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、道德認(rèn)知

B、道德評(píng)價(jià)

C、道德情感

D、道德行為

11：實(shí)物直觀一般比模象直觀教學(xué)效果好。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

12：當(dāng)今教育評(píng)價(jià)存在的主要問(wèn)題有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、重學(xué)問(wèn)輕力量

B、片面追求分?jǐn)?shù)與升學(xué)

C、影響同學(xué)心理健康，唯成果是論

D、制約教學(xué)改革，標(biāo)準(zhǔn)固定劃一

E、以上問(wèn)題都不是問(wèn)題

13：促進(jìn)個(gè)體進(jìn)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的打算性因素是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、遺傳素養(yǎng)

B、環(huán)境

C、個(gè)體主觀能動(dòng)性

D、教育

14：人類學(xué)習(xí)與動(dòng)物學(xué)習(xí)的本質(zhì)區(qū)分主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、由反復(fù)閱歷引起

B、以語(yǔ)言為中介

C、樂(lè)觀主動(dòng)性

D、把握社會(huì)閱歷

E、后天習(xí)得性

15：同學(xué)在班級(jí)中的活動(dòng)主要是通過(guò)交往來(lái)綻開的，活動(dòng)的過(guò)程就是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、交往的過(guò)程

B、學(xué)習(xí)的過(guò)程

C、德育的過(guò)程

D、熟悉的過(guò)程

16：布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的最佳方式是【】

單項(xiàng)選擇題：

A、接受學(xué)習(xí)

B、意義學(xué)習(xí)

C、發(fā)覺學(xué)習(xí)

D、觀看學(xué)習(xí)

17：我國(guó)第一座投入商業(yè)運(yùn)營(yíng)的核電站是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、大亞灣核電站

B、田灣核電站

C、嶺澳核電站

D、秦山核電站

18：同學(xué)思想品德形成的動(dòng)力是老師的關(guān)心與教育。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

19：教學(xué)技能測(cè)評(píng)由教學(xué)技能測(cè)驗(yàn)和教學(xué)技能評(píng)價(jià)兩部分構(gòu)成。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

20：一般博物學(xué)家常以外部環(huán)境如氣候、食物等作為唯一可能引起變異的緣由。就某一狹隘的意義上來(lái)說(shuō)，這可以算是正確的，這點(diǎn)以后當(dāng)再爭(zhēng)論到，但是假如把啄木鳥的構(gòu)造，它的足、尾、嘴、舌如此奇妙地適應(yīng)于捉取樹皮里面的昆蟲，僅僅歸因于外界的條件是不合理的。對(duì)文中加橫線的兩個(gè)“這”理解正確的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、兩個(gè)“這”指代一樣，都指變異的緣由

B、兩個(gè)“這”指代一樣，都指一般博物學(xué)家的看法

C、兩個(gè)“這”指代不一樣，第一個(gè)“這”指代變異的緣由，其次個(gè)“這”指代“以外部環(huán)境如氣候、食物等作為唯一可以引起變異的緣由”

D、兩個(gè)“這”指代不一樣，第一個(gè)“這”指代一般博物學(xué)家對(duì)變異緣由的看法，其次個(gè)“這”指代“就某一狹隘的意義上來(lái)說(shuō)，這可以算：是正確的”

21：“人有愛與被愛兩種需要，假如得不到滿意，就有可能發(fā)生行為問(wèn)題”。這一理論是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、堅(jiān)決紀(jì)律理論

B、行為矯正理論

C、現(xiàn)實(shí)療法理論

D、目標(biāo)導(dǎo)向理論

22：班杜拉認(rèn)為人對(duì)自己能否勝利從事某一成就行為的主觀推斷是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、自我期盼

B、自我推斷

C、自我評(píng)價(jià)

D、自我效能感

23：教育目的是一切教育活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)，也是一切教育活動(dòng)的歸宿。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

24：?jiǎn)栴}解決階段的第一個(gè)環(huán)節(jié)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、表征問(wèn)題

B、選擇策略

C、執(zhí)行策略

D、發(fā)覺問(wèn)題

25：老師的幸福是指老師在教育教學(xué)實(shí)踐中，由于感受到或意識(shí)到自已教育抱負(fù)和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而得到精神上的滿意。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

26：在試誤學(xué)習(xí)過(guò)程中，任何刺激與反映的聯(lián)結(jié)，一經(jīng)練習(xí)運(yùn)用，其聯(lián)結(jié)的力氣漸漸增大，這符合下列哪一條學(xué)習(xí)規(guī)律（）

單項(xiàng)選擇題：

A、預(yù)備律

B、近因律

C、練習(xí)律

D、效果律

27：兒童身心進(jìn)展有高速進(jìn)展期，某一時(shí)期特殊快速而其他階段相對(duì)平穩(wěn)，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心進(jìn)展的（）特征。

單項(xiàng)選擇題：

A、不平衡性

B、挨次性

C、階段性

D、個(gè)別差異性

28：個(gè)別教學(xué)系統(tǒng)，也稱PSl系統(tǒng)，它可用于一門完整的課程，其開發(fā)者是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、加涅

B、布里格斯

C、凱勒

D、波思爾思韋特

29：習(xí)慣是自然習(xí)得的，它既可能符合法則，也可能不符合法則；而技能是通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與教學(xué)而形成的，是在主客體相互作用的基礎(chǔ)上，通過(guò)動(dòng)作閱歷的不斷內(nèi)化而形成的。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

30：在當(dāng)代，世界各國(guó)都非常重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)，緣由是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)是教育的主要目的

B、中學(xué)校生的年齡特征打算只能給他們傳授基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)

C、教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能

D、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)是學(xué)校工作的中心

E、把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)是進(jìn)展的前提

31：指導(dǎo)教學(xué)是以（）為中心，在老師指導(dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學(xué)。

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)

B、老師

C、學(xué)習(xí)成果

D、教材

32：知覺的特性有（）

多項(xiàng)選擇題

A、選擇性

B、整體性

C、簡(jiǎn)單性

D、理解性

E、恒常性

33：教育法律關(guān)系產(chǎn)生變更和毀滅的依據(jù)是法律制度的存在。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

34：心理健康教育主要就是指生活輔導(dǎo)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

35：我國(guó)社會(huì)主義教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)于人的進(jìn)展的抱負(fù)

B、人的各方面和諧進(jìn)展的學(xué)說(shuō)

C、空想社會(huì)主義者關(guān)于人的全面進(jìn)展理論

D、馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說(shuō)

36：學(xué)校對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育管理的詳細(xì)執(zhí)行者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、任課老師

B、班主任

C、教育處

D、校長(zhǎng)

37：關(guān)注同學(xué)作為“整體人”的進(jìn)展，我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革追求教學(xué)目標(biāo)的三維統(tǒng)一，即將（）、情感態(tài)度與價(jià)值觀三者統(tǒng)一起來(lái)。

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)問(wèn)與技能

B、人進(jìn)展與社會(huì)進(jìn)展

C、過(guò)程與方法

D、理性與感性

38：__________是全面教育的重要組成部分，體現(xiàn)了社會(huì)主義教育的性質(zhì)和方向。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、美育

B、智育

C、體育

D、德育

39：提出普及初等教育的要求在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、第一次工業(yè)革命后

B、其次次工業(yè)革命后

C、第三次工業(yè)革命后

D、信息革命后

40：班主任評(píng)價(jià)的作用有（）

多項(xiàng)選擇題

A、目標(biāo)導(dǎo)向

B、反饋調(diào)整

C、監(jiān)督促進(jìn)

D、保證作用

41：下列不屬于四大名旦的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、尚小云

B、荀慧生

C、周信芳

D、程硯秋

42：關(guān)于陳述性學(xué)問(wèn)。下列說(shuō)法正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、主要反映活動(dòng)的詳細(xì)過(guò)程和操作步驟

B、說(shuō)明做什么和怎么做

C、可用來(lái)區(qū)分和辨別事物

D、是一種實(shí)踐性學(xué)問(wèn)

43：班級(jí)管理的構(gòu)成要素有（）

多項(xiàng)選擇題

A、教育者

B、受教育者

C、班級(jí)活動(dòng)環(huán)境

D、班級(jí)教育與管理內(nèi)容

44：行為主義的基本主見是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、主觀主義

B、客觀主義

C、環(huán)境主義

D、強(qiáng)化

E、發(fā)覺學(xué)習(xí)

45：（）是個(gè)體對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)所要達(dá)到目標(biāo)的主觀估量。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)需要

B、學(xué)習(xí)預(yù)備

C、學(xué)習(xí)目標(biāo)

D、學(xué)習(xí)期盼

46：個(gè)體在了解一些基本的動(dòng)作機(jī)制后，試圖嘗試做出某種動(dòng)作行為屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、操作嫻熟

B、操作整合

C、操作仿照

D、操作定向

47：技能可分為操作技能和心智技能兩大類，以下屬于操作技能的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、閱讀技能

B、運(yùn)算技能

C、記憶技能

D、運(yùn)動(dòng)技能

48：世界上第一本終身教育專著是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《終身教育》

B、《論終身教育》

C、《終身教育導(dǎo)論》

D、《終身教育——21世紀(jì)的教育改革》

49：學(xué)校必需嚴(yán)格根據(jù)老師成長(zhǎng)檔案袋內(nèi)容評(píng)定老師等級(jí)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

50：真正全面而系統(tǒng)地從理論上論證活動(dòng)課程的特點(diǎn)與價(jià)值的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、(美)克伯屈

B、(美)杜威

C、(法)盧梭

D、(德)福祿貝爾

51：老師不得有謾罵、體罰、變相體罰或其他污辱同學(xué)的行為，由于同學(xué)享有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、身心健康權(quán)

B、人身自由權(quán)

C、人格尊嚴(yán)權(quán)

D、隱私權(quán)

52：某同學(xué)既想當(dāng)班干部為同學(xué)服務(wù)，又怕耽擱時(shí)間影響自己的學(xué)習(xí)。這是動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)類型中的()。

單項(xiàng)選擇題：

A、雙趨沖突

B、雙避沖突

C、趨避沖突

D、多重趨避沖突

53：“學(xué)術(shù)中心課程”的基本特征是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問(wèn)性、學(xué)術(shù)性、規(guī)律性

B、結(jié)構(gòu)性、規(guī)律性、學(xué)術(shù)性

C、學(xué)術(shù)性、特地性、結(jié)構(gòu)性¤¤

D、結(jié)構(gòu)性、規(guī)律性、學(xué)問(wèn)性

54：人們?cè)诰哂械赖率煜づc道德情感的條件下，是否會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的道德行為，主要取決于其（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德信念

B、道德動(dòng)機(jī)

C、道德意志

D、道德學(xué)問(wèn)

55：依據(jù)教學(xué)過(guò)程中同學(xué)熟悉的一般程序，教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B、領(lǐng)悟?qū)W問(wèn)

C、鞏固和運(yùn)用學(xué)問(wèn)

D、檢查學(xué)問(wèn)

56：老師的人格特征是指老師的共性、心情、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

57：在當(dāng)代，世界各國(guó)都非常重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)是教育的主要目的

B、中學(xué)校生的年齡特征打算只能給他們傳授基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)

C、教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能

D、把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)是進(jìn)展的前提

58：在Word2022的編輯狀態(tài)中，假如要輸入羅馬數(shù)字“Ⅸ”，那么需要使用的選項(xiàng)卡是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、開頭

B、頁(yè)面布局

C、插入

D、視圖

59：對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置主要屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、資源管理策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、元認(rèn)知策略

60：提出把握學(xué)習(xí)理論的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、華生

B、布魯納

C、布魯姆

D、班杜拉

查看答案

1：答案B

解析中國(guó)當(dāng)代歷史上第一個(gè)以法律形式消失的教育目的是1982年《中華人民共和國(guó)憲法》中的教育方針。

2：答案錯(cuò)誤

解析學(xué)與教相互作用過(guò)程是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程,該系統(tǒng)包含同學(xué)、老師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)境五種要素。

3：答案A

解析在書本同學(xué)和老師的關(guān)系的那一章節(jié)。在教學(xué)上的授受關(guān)系：一、從教育內(nèi)容的角度說(shuō)，老師是傳授者，同學(xué)是授受者；二、同學(xué)主體性的形成，既是教育的目的，也是教育勝利的條件；三、對(duì)同學(xué)指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)同學(xué)的自主進(jìn)展。

4：答案A

解析作為教育對(duì)象的同學(xué)是學(xué)習(xí)者，是受教育者。沒有個(gè)體主動(dòng)樂(lè)觀的參加，沒有師生之間的互動(dòng)，同學(xué)的主動(dòng)進(jìn)展是很難實(shí)現(xiàn)的，所以同學(xué)主體性的形成，是教育勝利的保證條件。

5：答案A,B,C,D

解析：

6：答案B

解析：

7：答案D

解析：

8：答案錯(cuò)誤

解析：

9：答案D,E

解析個(gè)別化教學(xué)是指教學(xué)方法個(gè)別化，當(dāng)同一教材、教法不能針對(duì)班級(jí)教學(xué)中同學(xué)的程度差異時(shí)，為顧及個(gè)別力量、愛好、需要及可能遭受的困難，老師須在教學(xué)過(guò)程中特殊設(shè)計(jì)不同之教學(xué)方案。計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)和把握學(xué)習(xí)是屬于個(gè)別化教學(xué)。因此，本題選擇DE選項(xiàng)。

10：答案A

解析略。

11：答案錯(cuò)誤

解析實(shí)踐證明模象直觀的效果優(yōu)于實(shí)物直觀。

12：答案A,B,C,D

解析略。

13：答案C

解析略。

14：答案B,C,D

解析人類學(xué)習(xí)與動(dòng)物學(xué)習(xí)的本質(zhì)區(qū)分主要有：以語(yǔ)言為中介、樂(lè)觀主動(dòng)性、把握社會(huì)閱歷。

15：答案A

解析同學(xué)在班級(jí)中的活動(dòng)主要是通過(guò)交往來(lái)綻開的，活動(dòng)的過(guò)程就是交往的過(guò)程。

16：答案C

解析布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的最佳方式是發(fā)覺學(xué)習(xí)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

17：答案A

解析大亞灣核電站位于深圳，是我國(guó)大陸建成的其次座核電站，是中國(guó)第一座大型商用核電站。

18：答案錯(cuò)誤

解析：

19：答案錯(cuò)誤

解析：

20：答案D

解析要搞清代詞所指代的對(duì)象，首先要看清它在句中的位置，指示代詞“這”一般指代與其距離最近的內(nèi)容，因此第一個(gè)“這”指代一般博物學(xué)家對(duì)變異緣由的看法，其次個(gè)“這”指代“就某一狹隘的意義上來(lái)說(shuō)，這可以算是正確的”。故選D。

21：答案C

解析：

22：答案D

解析自我效能感理論由班杜拉首次提出。自我效能感是指人對(duì)自己能否勝利從事某一成就行為的主觀推斷。

23：答案正確

解析：

24：答案D

解析：

25：答案正確

解析：

26：答案C

解析：

27：答案A

解析個(gè)體身心進(jìn)展的不平衡性表現(xiàn)在兩方面：首先是同一方面的進(jìn)展速度，在不同的年齡階段變化是不平衡的；其次是不同方面進(jìn)展的不平衡性。

28：答案C

解析：

29：答案正確

解析答：正確。技能中的各動(dòng)作要素及其執(zhí)行挨次要體現(xiàn)活動(dòng)本身的客觀法則的要求，不是一般的習(xí)慣動(dòng)作，習(xí)慣是自然習(xí)得的，它既可能符合規(guī)律，也可能不符合法則；而技能是通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)與教學(xué)而形成的，是在主客體相互作用的基礎(chǔ)上，通過(guò)動(dòng)作閱歷的不斷內(nèi)化而形成的。

30：答案C

解析C【解析】本題考查對(duì)教學(xué)任務(wù)的理解和記憶，教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，所以，各國(guó)都非常重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)。

31：答案C

解析指導(dǎo)教學(xué)以學(xué)習(xí)成果為中心。

32：答案A,B,D,E

解析：

33：答案錯(cuò)誤

解析教育法律事實(shí)是教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和毀滅的依據(jù)，它主要兩種形態(tài)：一是教育法律大事，二是教育法律行為。（本解析由安寶藍(lán)供應(yīng)）

34：答案錯(cuò)誤

解析×心理健康教育主要有三方面內(nèi)容，即學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和擇業(yè)輔導(dǎo)。

35：答案D

解析馬克思主義闡述了人的全面進(jìn)展學(xué)說(shuō)，這一學(xué)說(shuō)是我國(guó)確立教育目的的理論依據(jù)和基礎(chǔ)。

36：答案B

解析班級(jí)管理是以班主任為主導(dǎo)，進(jìn)行有目的、有組織的班級(jí)同學(xué)群體活動(dòng)，學(xué)校的管理思想最終都是由班主任柬傳達(dá)和實(shí)現(xiàn)的。所以，班主任是對(duì)同學(xué)教育管理的詳細(xì)執(zhí)行者。

37：答案A,C

解析：

38：答案D

解析：

39：答案A

解析從世界教育進(jìn)展的歷程來(lái)看，第一次工業(yè)革命后提出了普及初等教育的要求；其次次工業(yè)革命后，提出了普及初級(jí)中等教育的要求；第三次工業(yè)革命后，提出了普及高級(jí)中等教育的要求，信息革命后，提出了高等教育大眾化的要求。

40：答案A,B,C,D

解析：

41：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生被譽(yù)為中國(guó)四大名旦，是我國(guó)京劇旦角行當(dāng)中四大藝術(shù)流派的創(chuàng)始人。他們的優(yōu)秀藝術(shù)，給人留下了不行磨滅的印象。

42：答案C

解析陳述性學(xué)問(wèn)主要反映事物的狀態(tài)、內(nèi)容及