教師培訓(xùn)工作計劃終稿

PAGE頁碼頁碼教師培訓(xùn)工作計劃終稿20____教師培訓(xùn)工作計劃老師培訓(xùn)工作安排日子猶如白駒過隙，不經(jīng)意間，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，此時此刻須要制定一個具體的安排了。那么你真正懂得怎么制定安排嗎？下面是我細(xì)心整理的老師培訓(xùn)工作安排，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。老師培訓(xùn)工作安排1一、指導(dǎo)思想以教化新理論培訓(xùn)、師德師風(fēng)教化為主要內(nèi)容，通過領(lǐng)導(dǎo)動員、師德標(biāo)兵事跡學(xué)習(xí)、十佳校____校閱歷溝通、專家講座、理論測試、專題論壇、老師才藝展演等多種形式，增加教化管理干部和廣闊老師的法紀(jì)意識、改意識、創(chuàng)優(yōu)意識，提升廣闊教化工作者的職業(yè)華蜜感，達(dá)到優(yōu)化行風(fēng)、鼓舞士氣、提高素養(yǎng)、激昂精神的基本目的，從而促進(jìn)全縣教化事業(yè)科學(xué)發(fā)展。二、組織領(lǐng)導(dǎo)為加強對全鎮(zhèn)老師集訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，中心學(xué)校成立老師暑期集訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員名單如下：組長副組長成員三、集訓(xùn)時間和活動內(nèi)容1、8月15—16日全縣完小及以上學(xué)校校長集訓(xùn)2、8月21—24日全鎮(zhèn)中小學(xué)老師集訓(xùn)，見附表。四、有關(guān)要求：1、暑期老師集訓(xùn)實行集中與分散相結(jié)合，中心學(xué)校掛點人員參加集訓(xùn)全過程，以加強指導(dǎo)和督促。2、暑假老師集訓(xùn)活動形成的書面材料：①老師個人師德反思書面材料及師德修養(yǎng)安排（包含師德承諾）②學(xué)校20xx0xx學(xué)年師德修養(yǎng)工作方案③學(xué)校暑假集訓(xùn)工作總結(jié)。④新學(xué)年教職工管理實施方法，以上資料作為開學(xué)工作檢查主要內(nèi)容之一。3、要加強集訓(xùn)工作的組織和管理。各學(xué)校要嚴(yán)格按中心學(xué)校統(tǒng)一部署和要求，嚴(yán)格考勤制度，保證集訓(xùn)時間落實、內(nèi)容落實、活動落實，堅決杜絕集訓(xùn)走過場，努力使集訓(xùn)工作取得實際效果。4、加強老師集訓(xùn)的宣揚工作。各學(xué)校要把老師集訓(xùn)作為暑假期間教化宣揚的重點，剛好向縣教化局和有關(guān)新聞媒體報送本單位的好閱歷、好典型，努力樹立教化行業(yè)良好的社會形象。20____年八月八日附表：8月21—24日集訓(xùn)支配表時間集訓(xùn)活動內(nèi)容地點8月15日上午鄭局長作工作報告；部署老師集訓(xùn)工作教化局五樓下午《教化新理念》學(xué)習(xí)狀況檢測；十佳校長代表治校閱歷溝通；教化局五樓8月16日全天中小學(xué)校長論壇教化局五樓8月21日上午集訓(xùn)動員報告；上學(xué)年工作總結(jié)；領(lǐng)導(dǎo)講話。駱中報告廳下午觀看錄像：《老師禮儀專題講座》、《老師心理健康專題講座》駱中報告廳8月22日上午鎮(zhèn)師德模范先進(jìn)事跡報告；學(xué)習(xí)《師德規(guī)范》；學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)《____教職工管理暫行規(guī)定》；學(xué)習(xí)《加強學(xué)?？?zé)煹目捶ā?；學(xué)習(xí)z及本縣師德標(biāo)兵、十佳班主任事跡；駱中報告廳下午宣布20xx0xx鎮(zhèn)“先進(jìn)單位”、模范并頒獎；公布兩個考核結(jié)果；宣布人事支配；布置工作。駱中報告廳8月23日全天老師比照師德規(guī)范和師德標(biāo)兵事跡反思個人師德表現(xiàn)，形成書面材料，并相互溝通；擬訂新學(xué)年師德建設(shè)工作方案和教職工管理實施方法；老師個人依照反思找到的問題擬訂加強師德修養(yǎng)安排和開展師德承諾，有關(guān)材料進(jìn)入師德檔案；集訓(xùn)總結(jié)、布置新學(xué)年工作。各中小學(xué)8月24日上午組織老師教化理論、課改學(xué)問、專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)狀況檢測老師培訓(xùn)工作安排220xx學(xué)年是一個新的起先,我們龍川學(xué)校小學(xué)部迎來了其次個十年.在反思總結(jié)第一個十年的工作閱歷基礎(chǔ)上,暑假我們管理層老師在愛的教化體系下進(jìn)一步探討明確了的促進(jìn)老師發(fā)展的三好老師細(xì)則和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的三好學(xué)生細(xì)則.為了更好的落實這20xx學(xué)年的校本培訓(xùn)工作,提高我校老師的綜合素養(yǎng),加強我校老師接著教化管理,結(jié)合我校老師隊伍的實際狀況和課程實施須要特制訂我校校本培訓(xùn)安排.一、指導(dǎo)思想:仔細(xì)實行教化部《中小學(xué)老師接著教化規(guī)定》、《基礎(chǔ)教化課程改綱要(試行)》的精神,根據(jù)市教化局的統(tǒng)一要求,主動探究以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式,充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢,實現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式的校本化,促進(jìn)老師專業(yè)成長和生命活力,努力營造老師終身教化和可持續(xù)發(fā)展的良好格局.二、總體目標(biāo):為了更好促進(jìn)老師發(fā)展學(xué)校在新學(xué)年依據(jù)實際確立兩個重點目標(biāo)目標(biāo)管理、考試探討.每個部門,每個團隊,每個老師都要有一個詳細(xì)目標(biāo),這個目標(biāo)必需是在自己上學(xué)年的短板的基礎(chǔ)上制定.如何在當(dāng)前教化背景下更大程度上去發(fā)揮素養(yǎng)教化,我們須要從課標(biāo)入手,教材入手,真正明確學(xué)生的駕馭點.學(xué)期初每位老師在自己實際狀況的基礎(chǔ)上制定自己的組織目標(biāo)、團隊目標(biāo)及個體目標(biāo);另外新學(xué)期每位老師都人手一份20xx版新課標(biāo),老師要仔細(xì)研讀,以20xx版課標(biāo)為導(dǎo)向,領(lǐng)悟教化思想,更新教化觀念,解決自己在教學(xué)中遇到問題或困惑,提升自己駕馭課堂實力,促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展.同時我們還要接著做好傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí),反思教化內(nèi)涵,觀看學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村最美老師,樹立良好的師德師風(fēng),使老師的自我反思行為縱深發(fā)展,凸顯個體價值,提倡團體合作,形成終身學(xué)習(xí)的實力.1.緊緊圍繞三好老師細(xì)則,通過培訓(xùn),努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充溢活力、具有科研實力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型老師隊伍,培育一批在課程改的理論與實踐上有肯定教科研實力的探討型老師.為培育三好學(xué)生奠定基礎(chǔ).2.逐步建立主動參加、開放高效、滿意老師自主性選擇學(xué)習(xí)須要的老師培訓(xùn)體系,使我校的校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化.三、培訓(xùn)內(nèi)容1.師德培訓(xùn)(以愛的教化為主線,對老師進(jìn)行傳統(tǒng)文化教化、心理健康教化、職業(yè)道德教化提高老師道德修養(yǎng)和文化內(nèi)涵;以鄉(xiāng)村最美老師的事跡為教材,進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思,提高老師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì).)2.三好老師細(xì)則培訓(xùn)(每位老師人手一份三好老師細(xì)則,對自己各塊各項工作有一個詳細(xì)標(biāo)準(zhǔn),明確要求,有法可依)3.傳統(tǒng)文化培訓(xùn)(每周二晚生活老師學(xué)習(xí)會、每周三晚全體老師學(xué)習(xí)會、周五晚部分老師讀書會,我們將會按時參與傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí))4.20xx版課標(biāo)學(xué)習(xí)培訓(xùn)(各老師人手一份課標(biāo)自己專心研讀,備課組探討學(xué)習(xí)、參與上級部門組織的課標(biāo)培訓(xùn),各層次強化學(xué)習(xí),精確把握教學(xué)要求)5.教材____培訓(xùn)(鉆研教參,鉆透教材,精確把握學(xué)生的每一個駕馭點)四、培訓(xùn)形式1.專題講座.聘請一些教化教學(xué)專家和本校資源(如大王老師、呂老師、賈老師等),面對全體老師進(jìn)行專題講座,介紹當(dāng)前教化改與發(fā)展?fàn)顩r.2.骨干老師講座.骨干老師將自己參與培訓(xùn)獲得的理論與教學(xué)的實踐起來結(jié)合.針對本校、本學(xué)科平常存在的實際進(jìn)行集中授課.3.教學(xué)示范(包括上課與說課)研討.老師展示自己課堂運用先進(jìn)的教學(xué)方式,XX、落實新課程理念,組織觀摩,并進(jìn)行有針對性的探討.4.課例____.將收集到的各種優(yōu)秀課例呈現(xiàn)出來,供老師探討、溝通,重在探討理論如何在實踐中的運用.5.課題探討.問題即課題.帶著課題成長,是提高老師專業(yè)發(fā)展水平的重要途徑.開展以校本為主的課題探討,解決實際問題,提高老師的教科研實力.6.問題沙龍.提煉教學(xué)中的有關(guān)問題,組織部分老師,在骨干老師的帶領(lǐng)下,綻開針對性的探究.重在解決教學(xué)實際中出現(xiàn)的問題.7.校際溝通.校際溝通活動是校本培訓(xùn)的重要途徑之一.我校將主動開展校際溝通活動,學(xué)習(xí)他校的先進(jìn)閱歷,充溢豐富培訓(xùn)的內(nèi)容和形式.一方面主動派有發(fā)展?jié)摿Φ睦蠋焻⒓用＝虒W(xué)探討和學(xué)術(shù)研討活動,接受名師的指導(dǎo),實現(xiàn)專家引領(lǐng);另一方面主動參加各級各類的教學(xué)研討活動,實現(xiàn)校際間的資源共享.8.走出去,請進(jìn)來.上級教化主管部門為老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)供應(yīng)了許多機會,我們每次都盡可能派出有較高水平的老師主動參與學(xué)習(xí),尤其是青年老師在政策上將賜予傾斜.并在每次學(xué)習(xí)后,組織廣闊老師開展二次培訓(xùn),促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展,努力提高老師的專業(yè)素養(yǎng).定期邀請教研室、進(jìn)修學(xué)校、兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、專家、骨干來校講座、指導(dǎo)、點評、示范等.9.加強____學(xué)習(xí)和管理.____是老師獲得最新資料、與外面世界接軌的重要途徑.很多教學(xué)網(wǎng)站都容納了很多精彩的信息.我們分層要求,提倡老師從參加跟貼起先,養(yǎng)成勤于閱讀、勇于跟貼、樂于發(fā)表觀點的習(xí)慣,提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng).五、保障措施:嚴(yán)格根據(jù)上級部門對老師教化的要求,做到管理規(guī)范化,培訓(xùn)過程化,充分調(diào)動老師參加接著教化的自主性,仔細(xì)組織好每一次的培訓(xùn)工作,確保教化的質(zhì)量.主動創(chuàng)建教化機制.1.正常老師教化活動制度,注意老師教化與日常教科研活動的結(jié)合,做到定期活動和不定期活動相結(jié)合,集中活動和分散活動相結(jié)合,集體活動與個體自我支配相結(jié)合.2.仔細(xì)執(zhí)行老師教化考核獎懲制度,將老師參與老師教化活動的狀況、質(zhì)量列入考核范疇,并在評先、評優(yōu)、職務(wù)晉升中得以體現(xiàn).3.形成校長總負(fù)責(zé),分管校長、教學(xué)處、備課組齊抓共管的機制,明確責(zé)任,規(guī)范管理.實施分層培訓(xùn).由于老師群體的差異性,學(xué)校在組織培訓(xùn)時,盡可能考慮老師的不同須要,給老師自主選擇培訓(xùn)的機會和內(nèi)容.對不同層次的老師進(jìn)行分類要求和培訓(xùn):新上崗老師著重在學(xué)習(xí)教化理論,把理論和實踐結(jié)合起來,促使其盡快在教學(xué)上入門;中間層老師著重組織其學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化理論,圍繞學(xué)科建設(shè)建立短、平、快的科研課題,開展探討,不斷提高教學(xué)和科研水平;骨干老師著重幫助其以現(xiàn)代教化理論,反思其教化教學(xué)閱歷,形成特色,發(fā)揮示范作用.并分類組織考核和評價,確保每一位老師得到的發(fā)展,讓學(xué)校真正成為老師實現(xiàn)自身價值的樂土.我校將通過一系列富有特色的校本培訓(xùn)活動和形式,促使老師的教化觀念不斷得以更新,老師的文化內(nèi)涵不斷得以提升,教化教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)實力不斷得到提高,努力營造一個良好的老師之間溝通與合作的探討氛圍,形成一個自主學(xué)習(xí)、能動發(fā)展的老師專業(yè)成長機制,塑造出一個良好的學(xué)習(xí)型老師群體形象,不斷推動我們老師隊伍專業(yè)化發(fā)展.老師培訓(xùn)工作安排3青年老師是我校老師隊伍的重要組成部分，在教化教學(xué)各個崗位上擔(dān)當(dāng)著重要的工作任務(wù)，青年老師的培育關(guān)乎學(xué)校發(fā)展大計。因此，面對學(xué)校教化改和發(fā)展的新任務(wù)，進(jìn)一步加強青年老師培育工作顯得越來越重要。為了實行學(xué)校本學(xué)期工作安排，使我校的青年老師培育工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，促使青年老師快速成長，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的老師隊伍，以滿意學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，特制定青年老師培育方案。一、培育目標(biāo)規(guī)范青年老師的教學(xué)行為，提升青年老師教書育人水平。通過培育，使青年老師從漸漸熟識教化教學(xué)工作到能勝任教化教學(xué)工作，快速成長為骨干老師，成長為教學(xué)名師。二、培育領(lǐng)導(dǎo)小組為了進(jìn)一步加強對青年老師培育工作的領(lǐng)導(dǎo)，仔細(xì)實行各項措施，全面提高青年老師整體素養(yǎng)，經(jīng)探討確定成立青年老師培育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：張秋云副組長：袁景立成員：龐春紅許可邢琦胡俊華張爽王文平領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教務(wù)處主任：袁景立（兼）副主任：王文平（兼）成員：白勇李迎貞李獻(xiàn)民趙文獻(xiàn)袁書文駱靜三、培育對象1、新安排到我校的青年老師。2、在十一中未教過一輪通關(guān)的相關(guān)科目的青年老師。3、從教五年（含五年）以下的青年老師。4、培訓(xùn)期滿仍不合格的老師。四、培育要求1、屬于培育對象的老師必需全程參與培訓(xùn)，其他老師可依據(jù)工作須要，自愿參與的培訓(xùn)。2、培育期間，自覺遵守各項紀(jì)律，仔細(xì)聽課，并做好記錄。3、按時完成各項培訓(xùn)任務(wù)，并提交學(xué)習(xí)心得及其它相關(guān)材料。五、培育內(nèi)容1、____思想理論：黨的有關(guān)教化路途、方針、政策和時事____等。2、教化教學(xué)管理：教化教學(xué)管理制度和師德師風(fēng)建設(shè)等。3、教學(xué)基本技能；①書寫實力：含鋼筆字、粉筆字、板書設(shè)計等。②語言表達(dá)實力（含一般話）③備課與說課④課堂教學(xué)實力⑤現(xiàn)代教化技術(shù)實力⑥教學(xué)____、總結(jié)實力⑦專業(yè)技能：理、化、生試驗及其它學(xué)科的專業(yè)技能。4、教化科研實力：含選題、立項、開題、過程探討、總結(jié)及論文撰寫。5、班主任工作及育人藝術(shù)。6、對外溝通：校際、省市際、國內(nèi)的講課溝通及培訓(xùn)。六、培育措施1、實行青年老師培育導(dǎo)師制，搞好“傳、幫、帶”。學(xué)校聘請師德高尚、閱歷豐富的優(yōu)秀老師擔(dān)當(dāng)青年老師的指導(dǎo)老師，從思想進(jìn)步到業(yè)務(wù)成進(jìn)步行指導(dǎo)。實行拜師儀式，簽訂“協(xié)議書”，搞好“傳、幫、帶”?！皞鳌奔磦魇诮虒W(xué)閱歷和方法；“幫”即幫助熟識教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、實踐教學(xué)，駕馭教學(xué)基本功；“帶”即帶出個好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)。青年老師向骨干老師學(xué)師德、學(xué)技能，先聽課后上課，每位青年老師每周至少聽兩節(jié)課，細(xì)致探討骨干老師的講課技巧，不斷提高授課水平。青年老師要詳寫教案，分課時備課，教案必需經(jīng)指導(dǎo)老師批閱簽字后方可運用。指導(dǎo)老師應(yīng)本著熱忱關(guān)切、細(xì)心指引、嚴(yán)格要求的原則，公開教案，公開課堂，以便于青年老師學(xué)習(xí)。指導(dǎo)老師要提前批閱青年老師的教案，幫助青年老師精確把握課堂教學(xué)目標(biāo)，駕馭課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，幫助____課堂教學(xué)可能出現(xiàn)的狀況，指導(dǎo)運用有效的教學(xué)方法。要堅持聽青年老師講課每周至少一節(jié)課，剛好進(jìn)行課后點評。2、實行班主任“跟學(xué)”制度。要求有閱歷的班主任指導(dǎo)和帶動青年老師學(xué)習(xí)學(xué)生管理，參加學(xué)徒班主任班級管理，培育青年老師學(xué)習(xí)和實踐班主任工作。3、實行跟學(xué)生一起學(xué)習(xí)制度。為使青年老師盡快熟識本學(xué)科教材，把握課本學(xué)問和技能結(jié)構(gòu)，能夠指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)學(xué)問解決本學(xué)科本專業(yè)的基本題目，要求青年老師通讀初中教學(xué)大綱和教材，做完教材上要求的全部練習(xí)，形成自己對初中教化的初步相識，盡快成長。4、抓好備課、說課、聽課、評課等基本環(huán)節(jié)。要求青年老師主動參與集體備課，隨時溝通見解和閱歷，主動開動腦筋，大膽提出自己的見解和問題，促進(jìn)老老師更深化地思索問題，把備課提高到一個新水平。在授課后，寫好教后記。各備課組常常聽青年老師的課，聽課后備課組長剛好組織評議，確定成果，找出不足，剛好訂正，幫助青年老師不斷進(jìn)步。5、建立考核檔案，搭建活動舞臺，激勵公允競爭。對教學(xué)常規(guī)、教學(xué)基本功、學(xué)科基本功等量化計分，記入青年老師的業(yè)務(wù)檔案。每學(xué)期都要開展優(yōu)秀課件、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能展示評比等活動，使青年老師在實踐中得到熬煉和提高。6、“走出去、請進(jìn)來”，促進(jìn)青年老師整體素養(yǎng)的提高?！白叱鋈ァ奔蠢靡磺锌赡艿臋C會，組織青年老師到本市兄弟學(xué)校及外地學(xué)校聽課、學(xué)習(xí)、溝通?！罢堖M(jìn)來”即不定期聘請有關(guān)教化教學(xué)專家來學(xué)校與青年老師進(jìn)行座談溝通。搞好校與校之間的合作溝通，形成培育青年老師的合力。7、委重任、壓擔(dān)子，讓青年老師經(jīng)受熬煉和考驗。大膽啟用青年老師擔(dān)當(dāng)班主任，對在實踐中成長快的青年老師，擔(dān)當(dāng)備課組長或?qū)I(yè)管理干部等。8、大力選拔和培育學(xué)校專業(yè)（學(xué)科）帶頭人。細(xì)心選拔具有培育前途的青年老師進(jìn)行重點培育。在教學(xué)實踐中，要求有規(guī)范化的老師形象、復(fù)合化的教學(xué)實力、多元化的學(xué)問結(jié)構(gòu)、多樣化的教學(xué)方法、現(xiàn)代化的教化技術(shù)、嫻熟化的操作實力；在課堂教學(xué)中營造民主、寬松、和諧的課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)開放、探究、合作的教學(xué)環(huán)境。七、培育形式1、教學(xué)匯報課。每學(xué)期青年老師都要上匯報課（連續(xù)三年）。匯報課在每學(xué)期開學(xué)的第一個月份進(jìn)行，學(xué)校將組織評委打分，所得分?jǐn)?shù)將記入青年老師培育檔案。2、舉辦各類講座。利用校內(nèi)外優(yōu)秀老師資源開展各類講座。如教學(xué)閱歷介紹、班級管理閱歷介紹等等。3、座談溝通。各年級要常常組織青年老師開展座談會，年級主任要仔細(xì)傾聽他們的要求，溝通思想，指導(dǎo)青年老師成長。青年老師之間相互溝通心得、溝通課堂教學(xué)的方法，做到互幫互助共同提高。4、加強對試題的探討。對青年老師進(jìn)行中招試題的考試，考試不過關(guān)的青年老師不能進(jìn)入九年級任教。在老老師的帶領(lǐng)下，讓青年老師參加過關(guān)題和月考試題的命題工作，提高青年老師對教材、試題、中考考點與熱點的.把握實力。5、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。青年老師在新學(xué)年開學(xué)初要仔細(xì)學(xué)習(xí)本學(xué)科本學(xué)年度的課程標(biāo)準(zhǔn)，由教務(wù)處組織達(dá)標(biāo)考試。6、確定個案探討。青年老師要仔細(xì)學(xué)習(xí)校本探討的理論書籍，選取個案探討的對象，搜集和整理探討對象的資料，確立探討方案，并努力加以實施。每學(xué)年撰寫一篇個案____論文。7、綜合素養(yǎng)競賽。第三學(xué)年上學(xué)期學(xué)校將組織青年老師綜合素養(yǎng)大賽。大賽項目為優(yōu)質(zhì)課、課件制作、“兩筆字”（粉筆字、鋼筆字）、一般話。綜合成果滿分和各專項成果的滿分均為100分，各專項成果占大賽總成果的權(quán)重依次為優(yōu)質(zhì)課70%、課件制作、“兩筆字”、一般話分別占10%。八、考核評價教務(wù)處要根據(jù)青年老師培育方案，對培訓(xùn)、考試、匯報課、綜合素養(yǎng)考查等成果進(jìn)行記錄。綜合各年級的狀況制定考評方法，學(xué)期末由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級主任和老師代表組成評委對青年老師的聽課狀況、教學(xué)成果和在年級中的表現(xiàn)等方面進(jìn)行量化評估。青年老師的綜合成果與指導(dǎo)老師的績效考評掛鉤。詳細(xì)如下：1、筆記、心得體會、讀書體會等記錄的檢查按5%計入考評總分。2、三年的每次匯報課的評委打分平均后按30%記入總分。3、三年來的三次個案____論文的評委打分平均后按5%記入總分。4、綜合素養(yǎng)競賽成果按25%計入總分。5、每年終考核成果按30%計入總分。一次優(yōu)秀計100分，一次良好計80分，一次一般計60分。6、團結(jié)協(xié)作分按5%計入總分。為體現(xiàn)老師之間協(xié)作精神，三年末將在被考評青年老師的任課年級的全體老師中進(jìn)行評議打分。7、以上六項得分合計在80分以上為合格，不合格的青年老師將在低于80分的項目中進(jìn)行補考（與下一批青年老師一同考試或評議），直到補考合格為止。同年進(jìn)校的青年老師按考評總分排序，排名在前列者，命名為“教壇新秀”和表彰嘉獎，并作為青年老師評優(yōu)及職稱評定的重要依據(jù)。考評總分排名在后末位次者，學(xué)校將亮出黃牌警告。限令學(xué)習(xí)整改一年，一年后仍達(dá)不到合格要求者，解除聘用協(xié)議。老師培訓(xùn)工作安排4為了進(jìn)一步實施老師成長工程，促進(jìn)老師的發(fā)展，提高老師的實力，增加事業(yè)心和責(zé)任感，充分調(diào)動老師工作的主動性，特制定學(xué)校老師培訓(xùn)工作安排。一、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組長：王永貴副組長：賴立新詳細(xì)負(fù)責(zé)人：王太福成員：學(xué)校中層干部、年級主任、教研組長、學(xué)科帶頭人、星級老師二、精確定位，明確目標(biāo)。１．強化學(xué)習(xí)，精確定位。為使老師培訓(xùn)目標(biāo)有的放矢，領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過仔細(xì)探討，多次論證，將師德、師能建設(shè)放在老師培訓(xùn)工作的突出位置。首先組織教職工集中學(xué)習(xí)有關(guān)文件、學(xué)問及法律法規(guī)。學(xué)習(xí)集中在三個層面進(jìn)行：第一個層面是班子成員帶頭學(xué)。重點學(xué)習(xí)《____老師成長工程實施看法》以及省、市有關(guān)文件，統(tǒng)一思想，明確責(zé)任；其次個層面是組織教研組長、備課組長學(xué)習(xí)，進(jìn)一步____領(lǐng)導(dǎo)班子的決議，幫助樹立危機意識、責(zé)隨意識；第三個層面是組織教職員工進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過這三個層面的學(xué)習(xí)，使上下統(tǒng)一相識，明確目標(biāo)。２．提高相識，明確目標(biāo)。隨著社會的飛速發(fā)展與競爭的加劇，對人才素養(yǎng)提出了更高的要求。要使人成為有特性的身心和諧發(fā)展的現(xiàn)代人，必需具有主體意識、創(chuàng)新精神和實踐實力。這就迫切須要老師更新觀念，具有宏大的教化視野，理性的教化思維和與時俱進(jìn)的時代精神，實現(xiàn)從標(biāo)準(zhǔn)型向探討型轉(zhuǎn)變，從本體型向指導(dǎo)型轉(zhuǎn)變，從再現(xiàn)型向探討型轉(zhuǎn)變，從單一型向全能型轉(zhuǎn)變；從學(xué)問的傳遞者向?qū)W生學(xué)習(xí)的組織者、合作者、引導(dǎo)者、參加者、促進(jìn)者、探討者、指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。為使廣闊老師主動應(yīng)對時代性的變革與挑戰(zhàn)，提高老師的教化理念與專業(yè)化素養(yǎng)，學(xué)校確定了老師的培訓(xùn)目標(biāo)為“一品三能”?！耙黄贰本褪菍I(yè)品行。要求老師必需具備現(xiàn)代意義上的人的素養(yǎng)與理念，以自身人格的提升為基點，以完備精神、才智、思想、情感等的整體性建構(gòu)為目標(biāo)，形成自己獨特特性化的品行魅力，讓教化充溢詩意，使學(xué)生生存境遇有一個“本真自我”的精神家園?！叭堋奔匆罄蠋熅邆淇隙ǖ慕煌鶎嵙Α⒔煌记?，在良性jiao往中實現(xiàn)師生人格的相遇，以人格提升人格，以心靈贏得心靈；要求老師樹立“以人為本”的管理理念，在對學(xué)生的管理中，構(gòu)建一種對學(xué)生的敬重與理解的大境界；要求老師對教化領(lǐng)域的諸多問題進(jìn)行主動探究，培育創(chuàng)建性地解決問題的實力。３．加強領(lǐng)導(dǎo)，切實加強自身建設(shè)。建立工作責(zé)任制、通報制度，完善了領(lǐng)導(dǎo)議事制度，使工作常?；椭贫然樘岣呃蠋煹恼w適應(yīng)與創(chuàng)新實力，實行一系列切實可行、敏捷高效的措施。一是增加集中學(xué)習(xí)探討的時間和次數(shù)，運用激勵和約束機制強化學(xué)習(xí)，激勵自學(xué)，每人每期讀幾本新書，并定期召開研討溝通會。二是建立有關(guān)師培、教改、科研等試驗班級，深化實踐，調(diào)查探討，提高指導(dǎo)實力。三是送出去進(jìn)修，激勵中青年老師可以定期或不定期到外聽課。四是適應(yīng)新課程改，強化全體老師的新課程培訓(xùn)。三、強化培訓(xùn)，傾力錘煉現(xiàn)代老師隊伍我們的培訓(xùn)對象主要是班主任和廣闊老師。在培訓(xùn)時我們強調(diào)針對性、實效性和可操作性，充分發(fā)揮培訓(xùn)的教化優(yōu)勢與合力功能，真正做到“六化”，研訓(xùn)結(jié)合，增加培訓(xùn)的實際效果。開展培訓(xùn)，突出“六化”。所謂“六化”，第一是培訓(xùn)對象主體化。詳細(xì)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、心理老師及家長。其次是培訓(xùn)內(nèi)容層次化。依據(jù)培訓(xùn)對象在心理健康教化過程中發(fā)揮的不同作用，確定不同的培訓(xùn)內(nèi)容。參與培訓(xùn)的都一樣反映收獲頗豐，心里有了想法，行動有了做法，效果有了提高。第三是培訓(xùn)方法多元化。有現(xiàn)場指導(dǎo)，理論講座，材料____，針對老師對手中有價值的材料不會整理、不會綜合、更不能總結(jié)出規(guī)律的狀況，賜予剛好的指導(dǎo)；課題立項，通過幫助學(xué)校、老師確立方向、選擇課題，對他們進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)。第四是培訓(xùn)活動常?；?。我們的培訓(xùn)不是一時的，而是常常性的。適時地調(diào)整我們的培訓(xùn)內(nèi)容與方式。第五是培訓(xùn)考核細(xì)致化。在每次培訓(xùn)后，我們都對培訓(xùn)的結(jié)果進(jìn)行一次考核，制定出細(xì)致的考核標(biāo)準(zhǔn)，包括對理論的駕馭與應(yīng)用、問題的發(fā)覺與解決、課題的立項與結(jié)題等。第六是培訓(xùn)效果明顯化。老師的觀念發(fā)生改變，例如由過去的閱歷性育人已起先向科學(xué)性育人轉(zhuǎn)變；過去只注意書本學(xué)問的駕馭起先向注意孩子綜合實力的提高轉(zhuǎn)變等；老師的教化方式也發(fā)生改變，如過去以長輩身份的簡潔吩咐式教化起先向同等溝通的摯友式的教化方式轉(zhuǎn)變等。３．加強教科研，使培訓(xùn)向縱深發(fā)展。結(jié)合本地教化發(fā)展的實際，緊緊圍繞我校教化工作發(fā)展規(guī)劃，調(diào)整工作重心，形成“以研促教”、“以教促研”的新潮流，提高廣闊老師的科研實力，推動教化教學(xué)的改和全面發(fā)展。同時課題探討緊密關(guān)注現(xiàn)實問題。四、打造特色品牌，彰顯社會效益狠抓精品培訓(xùn)，走出一條能適應(yīng)現(xiàn)代教化的老師工作之路，打造出自己的特色品牌，收到明顯的社會效益。建立老師定期考核制度。要求每位老師每年參與一次業(yè)務(wù)實力水平測試.利用遠(yuǎn)程教化優(yōu)質(zhì)資源，充分挖掘、開發(fā)本地資源，建構(gòu)老師發(fā)展的大平臺。提升專業(yè)化發(fā)展水平，縮小城鄉(xiāng)教化資源的差距，實現(xiàn)老師的自主、能動發(fā)展。信息技術(shù)培訓(xùn)和考核的培訓(xùn)工作都要在促進(jìn)教學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用上下功夫，并充分發(fā)揮信息技術(shù)在實施新課程中的引領(lǐng)作用，進(jìn)一步推動新課程在大范圍寬平臺上加快改的步伐。這樣的培訓(xùn)使老師的素養(yǎng)得到整體提高，適應(yīng)教化改的須要。老師培訓(xùn)工作安排5一、培訓(xùn)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)幫助特崗老師深刻領(lǐng)悟新時期老師職業(yè)道德的內(nèi)涵及其基本要求，正確相識老師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實意義，剛好更新教化觀念，增加發(fā)展的信念和動力，提高特崗老師職業(yè)道德素養(yǎng)。2、通過學(xué)習(xí)幫助特崗老師了解學(xué)科教學(xué)改的熱點，深化探究學(xué)科教學(xué)的一個專題，解決新課程實施過程中的實際問題，提高特崗老師實施素養(yǎng)教化和新課程的實力與水平。3、通過學(xué)習(xí)幫助特崗老師了解山區(qū)環(huán)境下廣闊老師與學(xué)生學(xué)習(xí)的特點、學(xué)習(xí)的途徑與方法，使特崗老師能依據(jù)教化發(fā)展的須要和老師專業(yè)發(fā)展的要求，充分利用遠(yuǎn)程教化____資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，顯著提高老師運用現(xiàn)代教化技術(shù)進(jìn)行教化教學(xué)改的實力。4、通過學(xué)習(xí)幫助特崗老師了解山區(qū)教化的特點，了解山區(qū)廣闊老師辛勤工作和靜默無聞的貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)老師和先進(jìn)事跡。讓特崗老師真正融入我縣老師的大家庭。二、培訓(xùn)內(nèi)容：1、老師職業(yè)道德教化培訓(xùn)。2、新課改通識性、學(xué)科性培訓(xùn)。3、老師職業(yè)技能培訓(xùn)。4、現(xiàn)代教化技術(shù)培訓(xùn)。5、到我縣市級示范學(xué)校觀摩教學(xué)工作，與長期工作在鄉(xiāng)村小學(xué)的優(yōu)秀老老師溝通;與工作在鄉(xiāng)村學(xué)校的優(yōu)秀年青老師溝通。6、請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)介紹平武經(jīng)濟發(fā)展的形勢。三、培訓(xùn)時間：每學(xué)年結(jié)束前，支配五天的集中培訓(xùn)。四、培訓(xùn)方式：①實行集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式。集中培訓(xùn)由老師進(jìn)修學(xué)校擔(dān)當(dāng)，力求將老師面授、自主學(xué)習(xí)、分組研討、教學(xué)觀摩、課題探討、觀點報告有機融合，切實提高培訓(xùn)的針對性和實效性。校本培訓(xùn)由特崗老師所在學(xué)校負(fù)責(zé)，老師進(jìn)修校指導(dǎo)，既要依據(jù)培訓(xùn)教材設(shè)立專題進(jìn)行培訓(xùn)，又要強調(diào)老師的個人研修，完成集中培訓(xùn)的作業(yè)，強調(diào)老師在實踐中反思，在反思中探討，逐步感悟和消化新的理論，形成新的教化觀念和教化行為。②采納理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合的方式。特崗老師素養(yǎng)的提升不是單靠幾個規(guī)定的課時培訓(xùn)就可以完全解決的，它還須要一個由理論到操作的實踐過程，須要一個從簡潔到困難、從仿照漸漸走向自主的建構(gòu)過程。因此，我們一方面要結(jié)合學(xué)習(xí)資料幫助特崗老師理清學(xué)習(xí)重點與難點，加強學(xué)習(xí)指導(dǎo)，督促特崗老師做好讀書筆記，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，同時，要加強實踐的操作，提高計算機應(yīng)用實力和____學(xué)習(xí)與研討的實力。③初中特崗老師和小學(xué)特崗老師分開按安排分期、分批、分課程、分學(xué)科培訓(xùn)。五、建立特崗老師培訓(xùn)和業(yè)務(wù)檔案：1、老師進(jìn)修校要特地建立特崗老師參與培訓(xùn)和教研活動的檔案。記載特崗老師業(yè)務(wù)成長的過程。為教體局供應(yīng)特崗老師業(yè)務(wù)學(xué)問和教學(xué)水平的實際狀況。2、特崗老師的所在學(xué)校要負(fù)責(zé)建立特崗老師的工作業(yè)務(wù)檔案。仔細(xì)記載特崗老師的師德師風(fēng)、教學(xué)成果等工作狀況。要關(guān)切特崗老師，愛惜特崗老師。特崗老師的工作狀況要隨時向教體局匯報！老師培訓(xùn)工作安排6依據(jù)《20xx年老師培訓(xùn)工作安排》支配以及教化局對師培考核工作的整體部署，預(yù)料在11月份組織在崗中小學(xué)老師專業(yè)水平測試，詳細(xì)支配如下：一、考試時間1.小學(xué)考試時間20xx年11月24日上午7:10—8:40語文、英語、思品、音樂；8:50—10:20數(shù)學(xué)、科學(xué)、心理健康、美術(shù)；10:30——12:00體育、綜合實踐、微機。2.中學(xué)考試時間20xx年11月25日上午7:10—8:40語文、英語、歷史、____；音樂8:50—10:20數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、美術(shù)；10:30——12:00地理、心理健康、綜合實踐、微機、體育。二、命題范圍及分值命題范圍以本年度老師培訓(xùn)教材為基礎(chǔ)，其中培訓(xùn)教材中課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)技能中原題各占30分。題型包含填空、案例____、簡答題以及論述題等。三、命題原則1.命題堅持面對全體中小學(xué)專任老師的原則，不出偏題、怪題，難易適度。2.命題堅持包括各類題型兼顧的原則，面對成人特點，分值恰當(dāng)合理。3.命題堅持緊密聯(lián)系教化教學(xué)工作實際的原則，由老師進(jìn)修學(xué)校組織專業(yè)人員命題。四、取題時間11月15日——11月16日。五、考試要求1.各中心中學(xué)、中心小學(xué)要將村小及初中分校的老師統(tǒng)一集中到中心學(xué)校參與考試。2.任課老師全員參加，不參與沒成果的老師接著教化證書不予驗證。3.各校根據(jù)規(guī)定的時間嚴(yán)格組織考試，不準(zhǔn)提前或推后。4.中心中學(xué)和中心小學(xué)組成“專任老師培訓(xùn)質(zhì)量檢測領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)組織監(jiān)考評卷工作。5.縣中小學(xué)專任老師培訓(xùn)質(zhì)量檢測領(lǐng)導(dǎo)小組組織人員下鄉(xiāng)巡察。6.考試結(jié)束后，學(xué)?！皩Ｈ卫蠋熍嘤?xùn)質(zhì)量檢測領(lǐng)導(dǎo)小組”成員對老師成果進(jìn)行核算，并按學(xué)科成果對參與考試的老師進(jìn)行排序。12月10日前把電子稿發(fā)至進(jìn)修學(xué)校老師教化辦公室郵箱：。7.此項成果作為縣級“學(xué)科競賽”式和“等比抽樣”式考試的抽考依據(jù)，不作為對學(xué)?；蚶蠋煹脑u價依據(jù)。六、縣級“學(xué)科競賽”和“等比抽樣”式考試的詳細(xì)工作支配待定。____老師進(jìn)修學(xué)校20xx年10月30日老師培訓(xùn)工作安排7一、指導(dǎo)思想：根據(jù)市教化局和市進(jìn)修校的統(tǒng)一要求，主動探究以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、以校長為第一培訓(xùn)責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，主動開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的探討，深化發(fā)揮骨干老師作用，努力建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學(xué)基本功過硬的老師隊伍，努力營造老師終身教化和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。二、培訓(xùn)目標(biāo)：1加強師德建設(shè)，加強行風(fēng)建設(shè)，培育一支愛崗敬業(yè)樂于奉獻(xiàn)的老師隊伍。2、努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師和優(yōu)秀老師群體，發(fā)揮其榜樣示范作用。3、更新教化觀念努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充溢活力、具有科研實力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型隊伍。三、培訓(xùn)內(nèi)容：1、師德培訓(xùn)以“三個面對”教化思想，以“三愛”教化為主線，對老師進(jìn)行____思想教化、心理教化、法制教化和職業(yè)道德教化，使老師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和老師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素養(yǎng)。建立新型的師生關(guān)系強化老師自身修養(yǎng)，塑造良好的老師形象。以五市六位優(yōu)秀校長和優(yōu)秀老師事跡為主，結(jié)合本鎮(zhèn)五位優(yōu)秀老師的事跡作為活教材，進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思，提高老師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。2、現(xiàn)代教化、課改理論培訓(xùn)仔細(xì)學(xué)習(xí)教化理論，結(jié)合新課程改的指導(dǎo)思想、改目標(biāo)及相關(guān)政策等。各校以教研組為單位，以課改為核心內(nèi)容，深化“洋思課改教法”教學(xué)，深化學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新老師教學(xué)理念，把自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)作為課堂教學(xué)的突破口，提倡合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)教學(xué)民主、激勵教學(xué)方式的多元化，促進(jìn)老師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為，促進(jìn)老師在教學(xué)中實施新課程的有效教學(xué)方法和手段。從而建立民主、同等的新型師生關(guān)系。3、教化教學(xué)技能培訓(xùn)在全體老師中開呈現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)，包括個案探討實力、教學(xué)設(shè)計實力、師生溝通的實力、問題反思與問題解決實力等培訓(xùn)。抓好老師隊伍建設(shè)，加強老師業(yè)務(wù)跟蹤管理，主動激勵青年老師爭當(dāng)名師、教學(xué)骨干。4、教化科研培訓(xùn)教化科研實力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，要求老師逐步樹立教研、科研意識，圍繞新課程的實施、結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教化科研基本方法的培訓(xùn)，以逐步提高老師科研工作的水平和實力。5、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)問的培訓(xùn)通過培訓(xùn)，要求以中心小學(xué)為主，輻射全體老師普遍駕馭現(xiàn)代教化信息技術(shù)。主要內(nèi)容為辦公軟件、課件制作方面的。主動組織老師按時參與市教化局和市進(jìn)修校所組織的學(xué)科培訓(xùn)和計算機培訓(xùn)，明確培訓(xùn)目的、確保培訓(xùn)時間、真正讓參與培訓(xùn)的老師培有所得，學(xué)有所獲。6、青年老師的專向培訓(xùn)通過競賽、聽課、師徒結(jié)對等形式，促進(jìn)青年老師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。四、詳細(xì)工作及措施：1、以課堂教學(xué)為主陣地，以“學(xué)洋思”新課改師資培訓(xùn)為重點，把洋思教學(xué)理念及教學(xué)模式的培訓(xùn)最為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。各校要組織全體老師完成培訓(xùn)任務(wù)。2、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、探討型的老師隊伍。本學(xué)期要求老師人人自選讀一本好書，學(xué)校組織老師間相互溝通學(xué)習(xí)并備案、實行長遠(yuǎn)規(guī)劃和近期目標(biāo)相結(jié)合的方法，重點是引導(dǎo)廣闊師生把讀書變成個人的自覺行為和人生的一大樂趣，營造一個寓教于學(xué)，教學(xué)相長的學(xué)習(xí)氛圍，讓讀書成為老師教學(xué)活動的主體。3、廣泛開展“遠(yuǎn)學(xué)近比爭先進(jìn)”師德系列教化活動。通過身邊的優(yōu)秀老師，陶冶老師情操，影響和帶動全校老師主動向上的樂業(yè)、敬業(yè)的工作精神。4、激勵老師寫教學(xué)反思、課后記和教學(xué)札記。教學(xué)反思要有“思”則記，寫在教學(xué)中的反思，寫在轉(zhuǎn)化差生的過程中的反思。教學(xué)札記可依據(jù)自己教化教學(xué)的實際狀況，剛好記錄下一個個感人的片段，對教化教學(xué)方法的探究，學(xué)生的閃光點和師生互動之間所產(chǎn)生的感悟。5、以校本培訓(xùn)為依托，全面提升學(xué)校師資隊伍的整體水平。我們要通過多渠道、多層次、多角度的校本培訓(xùn)，打造一支觀念新、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的創(chuàng)新型老師隊伍，強化校本培訓(xùn)力度，各校校長、主任要依據(jù)老師實際須要有安排有步驟地組織培訓(xùn)講座，講座也可圍繞一個主題進(jìn)行。力求每一學(xué)期解決一個適合本校的教學(xué)問題，從而達(dá)到以一點帶動一校的全面工作，打造各校的培訓(xùn)特色，并做好講座過程中材料積累和記錄。6、內(nèi)部挖潛，師師互動工程。啟用校內(nèi)實踐閱歷豐富、理論水平較高的骨干老師作為校本培訓(xùn)的師資力氣，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們擔(dān)當(dāng)校本培訓(xùn)任務(wù)，既可開展講座傳授課堂教學(xué)閱歷，也可通過示范課展示教學(xué)技能，切實讓青年老師從中受益。老師培訓(xùn)工作安排8一、指導(dǎo)思想依據(jù)xx縣XX年的老師培訓(xùn)工作以解讀、領(lǐng)悟、踐行新課標(biāo)為主線，以提升老師執(zhí)教實力為重點，結(jié)合老師專業(yè)成長規(guī)劃，依托各類培訓(xùn)對全體老師進(jìn)行專業(yè)學(xué)問和業(yè)務(wù)學(xué)問等教學(xué)基本實力訓(xùn)練，全力提升廣闊老師的專業(yè)技能，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。二、培訓(xùn)對象我校全體老師。三、培訓(xùn)形式依據(jù)縣培訓(xùn)支配，實行集中培訓(xùn)，采納理論學(xué)習(xí)、個人自學(xué)、分組探討、撰寫心得、溝通成果、教學(xué)競賽等多種方式開展培訓(xùn)工作。四、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：姜zz副組長：張z成員：王zz五、培訓(xùn)支配（一）參與縣級培訓(xùn)人員：1.交互式電子白板培訓(xùn)者培訓(xùn)培訓(xùn)人員：英語：張zz語文：陳xx化學(xué)：陳xx培訓(xùn)內(nèi)容：word文稿的一般性編輯與課件制作；交互式電子白板通用工具的運用；交互式電子白板學(xué)科工具的運用。培訓(xùn)時間：8月3日，計24學(xué)時。2.科技____員培訓(xùn)培訓(xùn)人員：馬xx培訓(xùn)內(nèi)容：學(xué)?？萍脊ぷ鞯慕M織，科技教化基地的建設(shè)，學(xué)生科技活動的指導(dǎo)（創(chuàng)新思維開發(fā)，作品制作）。培訓(xùn)時間：8月6日，計16學(xué)時。3.初中階段部分學(xué)科老師培訓(xùn)培訓(xùn)人員：全校語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、____、歷史老師。培訓(xùn)內(nèi)容：《XX版課程標(biāo)準(zhǔn)》及中考命題、題例編撰角度談?wù)n堂教學(xué)。培訓(xùn)時間：8月156日，計8學(xué)時。4.新任老師培訓(xùn)培訓(xùn)人員：今年新聘請我校新老師。培訓(xùn)內(nèi)容：全縣教化發(fā)展概況及發(fā)展戰(zhàn)略、老師職業(yè)道德規(guī)范、教化政策法規(guī)、新課程培訓(xùn)、教化教學(xué)常規(guī)及班主任管理等。培訓(xùn)時間：8月190日。5.教科研工作專題培訓(xùn)培訓(xùn)人員：王xx培訓(xùn)內(nèi)容：校本研修、課題探討。培訓(xùn)時間：8月245日。6.班主任工作培訓(xùn)培訓(xùn)人員：孫xx、全體班主任培訓(xùn)內(nèi)容：班主任工作基本規(guī)范、學(xué)生心理健康教化指導(dǎo)、班集體活動設(shè)計與組織班級管理、未成年人思想道德教化、相關(guān)教化政策法規(guī)等相關(guān)專題。培訓(xùn)時間：8月中下旬。（二）校本培訓(xùn)今年的我校校本培訓(xùn)主要有兩個方面，一是組織開展全體老師交互式電子白板培運用實力培訓(xùn)與考核，二是接著組織開展老師教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核活動。詳細(xì)項目支配如下：1.交互式電子白板運用實力全員培訓(xùn)與考核對象：我校在職老師。內(nèi)容：word文稿的一般性編輯與課件制作；交互式電子白板通用工具的運用；交互式電子白板學(xué)科工具的運用。集中培訓(xùn)時間：8月104日自學(xué)時間：8月15—8月18日形式：集中講解示范、任務(wù)驅(qū)動訓(xùn)練，逐一過關(guān)考核。要求：（1）我校仔細(xì)組織“交互式電子白板培訓(xùn)者培訓(xùn)”的培訓(xùn)，明確參訓(xùn)要求，利用本校已經(jīng)參與縣級培訓(xùn)后的培訓(xùn)員，對全體老師進(jìn)行培訓(xùn)。（2）全體老師要全員參訓(xùn)，分學(xué)科梳理統(tǒng)計，分科編排培訓(xùn)班；（3）培訓(xùn)員與對應(yīng)學(xué)科培訓(xùn)班的老師實行責(zé)任掛鉤，以保證培訓(xùn)有序、效果明顯；2.組織開展老師教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核活動對象：我校全體老師。內(nèi)容：依據(jù)《xx市中小學(xué)老師教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核看法》文件精神，對中小學(xué)教學(xué)設(shè)計、教學(xué)表達(dá)、教學(xué)測評、教學(xué)探討、學(xué)科專業(yè)技能、教學(xué)資源開發(fā)與利用等六項教學(xué)基本功進(jìn)行訓(xùn)練與考核評比。時間：8月193日。形式：集中指導(dǎo)，個人訓(xùn)練，全校評比。要求：（1）今年是xx市首輪中小學(xué)老師教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核的最終一年，各學(xué)校要仔細(xì)研讀相關(guān)文件，比照《xx市中小學(xué)老師教學(xué)基本功訓(xùn)練達(dá)標(biāo)要求及考核方法》查找我們老師基本功實際狀況跟達(dá)標(biāo)要求的差距，科學(xué)制定實施方案；（2）做到訓(xùn)練項目齊全，人人有明確的訓(xùn)練內(nèi)容、路徑及達(dá)標(biāo)測點；（3）校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭示范，活動中策劃組織，又是參與訓(xùn)練，同時，要充分利用今年新配置的電教設(shè)施，熬煉應(yīng)用實力；（4）強化考核，一要注意過程管理、資料積累，建立和完善老師教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核檔案；剛好記錄校本培訓(xùn)學(xué)時，二注意考核結(jié)果的運用，將其與老師年度考核、績效、各類評優(yōu)、評先、晉級掛鉤。老師培訓(xùn)工作安排9一、現(xiàn)狀____我?，F(xiàn)有35歲以下的青年老師34人，占全校老師總數(shù)的53.3%，高校本科占20%，?？频恼?0%。他們具有扎實的專業(yè)基本功，朝氣蓬勃，充溢活力，接受新事物快，工作熱忱高，特性顯明，有事業(yè)心和工作責(zé)任感。有較強的創(chuàng)新意識和開拓精神，抓班級管理工作和做學(xué)生思想工作優(yōu)勢明顯。這種優(yōu)勢確定了青年老師是我校全面推動素養(yǎng)教化的生力軍。但另一方面，青年老師多，對新課程缺乏深刻的相識，部分青年老師教學(xué)方法缺乏實效，實踐實力不強。富有閱歷的專業(yè)老師數(shù)量不足，部分學(xué)科尚無市級以上骨干老師，缺乏學(xué)科專業(yè)帶頭人。老師教研實力相對薄弱。“仿照型”、“教學(xué)型”老師多，“科研型”、“專家型”老師少，老師科研實力不完全適應(yīng)新課程改的須要和素養(yǎng)教化的須要。二、指導(dǎo)思想以老師的發(fā)展為本，建設(shè)一支高素養(yǎng)、現(xiàn)代化、適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色，滿意學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展須要的老師隊伍，以確保學(xué)校教化事業(yè)蓬勃發(fā)展長盛不衰。通過建立校本培訓(xùn)為主的青年老師培育工程，營造學(xué)習(xí)型的校內(nèi)文化氛圍，使老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的表率，使廣闊青年老師快速成長為骨干老師，成為教化改科研創(chuàng)新的促進(jìn)者和實踐者，成為學(xué)校發(fā)展決策的參加者與推動力氣。三、總體目標(biāo)1、造就一支“自律至誠、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻(xiàn)”的青年老師隊伍;2、加強青年老師的團隊精神建設(shè)，爭創(chuàng)一流業(yè)績，促進(jìn)青年老師隊伍的整體優(yōu)化;3、創(chuàng)建條件，幫助青年老師盡快成長，培育一批業(yè)務(wù)素養(yǎng)過硬的青年老師隊伍。四、組織領(lǐng)導(dǎo)為了把青年老師培育的規(guī)劃落到實處，學(xué)校成立青年老師培育領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員由下列組成：五、實施安排(一)培育對象35歲以下的老師。(二)將青年老師分成兩組，實施分層管理，分級培育。第一組為30歲以下的青年老師;其次組為30歲以上的青年老師。1、第一組青年老師的工作要求：青年老師必需做到：做好班主任或?qū)嵙?xí)班主任工作。所帶班級要班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，紀(jì)律嚴(yán)，成果好，學(xué)校各項評比全優(yōu)，年度評為校優(yōu)秀班集體;超周備課，備出詳案，剛好寫好“教學(xué)反思”;凡布置給學(xué)生做的作業(yè)，自己都必需事先做一遍，完成該年度所教學(xué)科考卷的解答;能嫻熟應(yīng)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué);每學(xué)月要上好1節(jié)匯報課，寫好一份優(yōu)秀教案，展出一本備課筆記，上交課堂教學(xué)促進(jìn)方案。仔細(xì)做好期中、期末的考查工作，仔細(xì)監(jiān)考，仔細(xì)閱卷，仔細(xì)講評，仔細(xì)寫好質(zhì)量____表;主動參與教研活動，主動完成教研組支配的工作，主動開展教科研，每學(xué)年讀好一本教化理論專著，用好一本業(yè)務(wù)____，每學(xué)期能寫出1篇達(dá)到肯定水平的教學(xué)文章或教科研論文;在學(xué)期的第三學(xué)月前在本校建立的博客中上傳一篇教學(xué)隨筆，并將課堂教學(xué)促進(jìn)方案傳到博客中，同時主動參與網(wǎng)站溝通。網(wǎng)址：(教化在線)，學(xué)校適當(dāng)時候選擇話題，老師依據(jù)話題參加探討。教齡不足5年的老師在5年內(nèi)努力達(dá)到如下要求：第一步，學(xué)上課。新老師參與工作的第一年，要適應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項工作，駕馭學(xué)校工作的一般規(guī)律，遵守學(xué)校規(guī)章制度，虛心謹(jǐn)慎、勤奮努力、初步駕馭教學(xué)常規(guī)和教學(xué)基本功。熟識教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材;懂得課堂設(shè)計;能夠調(diào)控課堂。學(xué)習(xí)班主任教化及管理工作。能初步應(yīng)用教化技術(shù)服務(wù)教學(xué)。其次步，會上課。在教學(xué)其次年要比照落實課程標(biāo)準(zhǔn)的各項要求，嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)律辦事，突出學(xué)科教學(xué)特點，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，改進(jìn)完善教學(xué)方法，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，駕馭教學(xué)基本功。得到學(xué)生的信任，力爭考評“合格”。力爭可接任班主任工作。在教學(xué)過程中，能應(yīng)用現(xiàn)代教化技術(shù)及理論服務(wù)和指導(dǎo)教學(xué)。第三步，上好課。在教學(xué)第三年要理論聯(lián)系實際，在課標(biāo)的指導(dǎo)下創(chuàng)建性的開展教學(xué)工作，在汲取他人閱歷的基礎(chǔ)上形成自己的教學(xué)風(fēng)格。探討課堂教學(xué)最優(yōu)化，爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)基本功全部達(dá)到合格。勝任班主任工作。嫻熟運用現(xiàn)代教化技術(shù)，能進(jìn)行教改教研實踐。第四步，獨當(dāng)一面。五年左右教化教學(xué)基本功嫻熟扎實，教化教學(xué)思想先進(jìn)，與時俱進(jìn)的教化理念。擅長學(xué)習(xí)探討，有很好的教化教學(xué)方法，教學(xué)水平高。具有肯定的教化科研實力，針對教學(xué)實踐，開展課研活動和教化創(chuàng)新，成為教化改和探討的探究者、實踐者。能在學(xué)校工作中成為教化教學(xué)和科研骨干。2、其次組青年老師的工作要求：青年老師必需做到：做好班主任工作。班級管理要井然有序，學(xué)生精神歲月要蓬勃向上，德智體美勞要協(xié)調(diào)發(fā)展，成為本年級或?qū)W校的模范班級。任課老師要主動幫助班主任做好學(xué)生思想工作，留意提高教學(xué)效率，師生關(guān)系融洽和諧，贏得學(xué)生、家長和社會的贊譽;每學(xué)期要上一堂專業(yè)匯報課，同時要勇于擔(dān)當(dāng)對外的實踐課任務(wù);備課筆記分教時支配，突出教學(xué)重點和難點，詳略適當(dāng);作業(yè)有布置就有批改，有錯誤就有訂正，不出現(xiàn)漏批錯批現(xiàn)象，重視評講____;每學(xué)期寫出一篇教化或教學(xué)論文，論文要求切合教化、教學(xué)實際，觀點顯明，有肯定的理論深度;教學(xué)工作效果明顯，實績突出。六、詳細(xì)措施1、為青年老師的成長營造良好的氛圍，為青年老師老師供應(yīng)學(xué)習(xí)和溝通的平臺讓青年老師有足夠的機會進(jìn)行學(xué)習(xí)和溝通，幫助青年老師盡快成長，力爭青年老師“一年基本勝任教化教學(xué)工作，三年內(nèi)達(dá)到合格要求，五至六年內(nèi)成長為教學(xué)骨干”;2、外出學(xué)習(xí)、考察活動，優(yōu)先考慮青年老師，為青年老師供應(yīng)一些特級老師和優(yōu)秀老師的講課實況錄象，請相關(guān)教學(xué)閱歷豐富的老師進(jìn)行課堂____，幫助青年老師盡快駕馭課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié);3、學(xué)校為教學(xué)年限不足三年的青年老師指定一名有閱歷的老師或骨干老師賜予指導(dǎo)，進(jìn)行一對一的幫扶活動，師徒結(jié)隊名單：要求：每學(xué)月聽指導(dǎo)老師的課不少于2節(jié)，并做好聽課筆記，寫好聽課心得。4、主動參與教學(xué)評優(yōu)活動。5、主動參與教化教學(xué)溝通活動。老師培訓(xùn)工作安排10指導(dǎo)思想：依據(jù)市、區(qū)主管培訓(xùn)單位的精神，以老師崗位大練兵為契機，以培育優(yōu)秀老師群體辦讓人民滿足的學(xué)校為載體，力求通過校本培訓(xùn)，使老師進(jìn)一步確定正確的教化觀，駕馭先進(jìn)的教化教學(xué)理論，具備教強的教化科研實力，形成特性顯明的教化教學(xué)特色，從而提高老師隊伍教書育人的整體素養(yǎng)。一、培訓(xùn)內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)《老師崗位大練兵手冊》的內(nèi)容，教化教學(xué)理論、教學(xué)方法、技巧、教改動態(tài)信息等內(nèi)容，開展讀書匯報活動。;2、教化教學(xué)技能培訓(xùn);3、每月有主題的集中式培訓(xùn);4、接著開展師訓(xùn)師活動。二、培訓(xùn)方法與措施：1、開展個人職業(yè)生涯設(shè)計活動，制定老師個人成長三年規(guī)劃;2、開學(xué)初組織老師圍繞假期自學(xué)的教化書籍進(jìn)行一次匯報溝通活動;3、本學(xué)期學(xué)校將聘請知名教化專家、學(xué)者、名師為老師做學(xué)術(shù)報告、業(yè)務(wù)講座;4、成立青年老師教學(xué)探討會，老師就教化教學(xué)中的問題進(jìn)行深度和廣度的探討，從而達(dá)到優(yōu)勢互補、共同提高、促進(jìn)老師專業(yè)的良性發(fā)展;5、開展名優(yōu)骨干老師引路的活動。區(qū)骨干老師上一節(jié)觀摩教學(xué)，省、市骨干老師至少做兩次觀摩教學(xué)并____青年老師上一節(jié)探討課。接著堅持聽課的學(xué)習(xí)制度，月末上交聽課筆記。6、定期撰寫教化日記，本學(xué)期學(xué)校將編輯一本老師教化日記匯編我的教化故事。7、本學(xué)期學(xué)校將編輯校本教材古詩詞觀賞。三、培訓(xùn)管理：1、學(xué)習(xí)、整理《老師崗位大練兵手冊》，學(xué)期末要進(jìn)行展評。2、依據(jù)教化局的文件精神，加強老師教化教學(xué)工作的考核與管理，(檔案中要收集老師自己的榮譽證書、發(fā)表的論文、教化教學(xué)中的創(chuàng)新舉措、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計和案例等相關(guān)考核材料);3、在區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校的指導(dǎo)下剛好完成相關(guān)工作。四、詳細(xì)做法老師基本技能訓(xùn)練我校將有安排、有重點的采納集中培訓(xùn)與自培相結(jié)合的方式加強對老師各方面教學(xué)技能的培訓(xùn)。組織本校老師開展單項技能和綜合技能相結(jié)合的基本功訓(xùn)練，35歲以下的青年老師必需參與，35歲以上老師自愿參與。一是粉筆字每周一次進(jìn)行集中培訓(xùn)和考核，由校級培訓(xùn)者進(jìn)行量化和質(zhì)化相結(jié)合的考核;二是鋼筆字進(jìn)行自培，期末將進(jìn)行聽寫考核;三是朗讀培訓(xùn)，學(xué)校將下發(fā)關(guān)于朗讀技能技巧方面的訓(xùn)練資料，老師在實踐工作中進(jìn)行自主練習(xí)，期末進(jìn)行考核;四是老師依據(jù)自身的特長自主選擇與學(xué)科親密相關(guān)的技能進(jìn)行個人或團體方式的自主訓(xùn)練，學(xué)校將主動為自主訓(xùn)練表現(xiàn)突出的老師搭建展示與發(fā)展的平臺。在活動的開展和組織過程中，留意發(fā)揮骨干和基本功過硬老師的引領(lǐng)作用。教材培訓(xùn)為了從不同角度提高老師的專業(yè)技能，我校在本學(xué)期將接著對班任老師進(jìn)行1、2、3學(xué)年的教材培訓(xùn)，組織數(shù)學(xué)、語文學(xué)科的骨干、名優(yōu)老師梳理教材，整理學(xué)問點、重難點、分體系、分類型的進(jìn)行整理。以促進(jìn)廣闊老師能夠?qū)ψ约核痰膶W(xué)科學(xué)問有一個系統(tǒng)的、全面的相識和了解，從而促進(jìn)老師的學(xué)科教學(xué)更加有效。外出培訓(xùn)我校本學(xué)期主動選派老師外出學(xué)習(xí)。我們除選派老師參與教化局組織的一些市、區(qū)的骨干老師研修外，只要有機會，還會想方設(shè)法委派一些在教研工作中主動參加的老師參與外出學(xué)習(xí)。對于外出學(xué)習(xí)的老師將提出明確的要求：做好學(xué)習(xí)筆記、寫好研修日記、回來后溝通研修體會等。通過外出學(xué)習(xí)和溝通這種培訓(xùn)形式，更好地發(fā)揮以點帶面的作用老師培訓(xùn)工作安排11一、指導(dǎo)思想堅持以《國家中長期教化改和發(fā)展規(guī)劃綱要》，立足本縣實際，以“建師德、強素養(yǎng)、提質(zhì)量”為目標(biāo)，以培育一批專業(yè)型、創(chuàng)新型老師和骨干老師、名師為重點，堅持“實際、科學(xué)、有效”的培訓(xùn)工作原則，注意提高廣闊老師實施新課程和教化創(chuàng)新實力，努力建設(shè)一支高素養(yǎng)的老師隊伍，促進(jìn)全縣教化提質(zhì)進(jìn)位、跨更加展。二、主要工作1.加強老師職業(yè)道德建設(shè)。以“三風(fēng)”建設(shè)年為契機，仔細(xì)組織老師學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》、《____中小學(xué)老師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”》、《XX市中小學(xué)、幼兒園老師職業(yè)道德“七項嚴(yán)禁”及違規(guī)處理方法（試行）》、XX縣《師德師風(fēng)教化讀本》，把師德建設(shè)列入本年度校本培訓(xùn)主要內(nèi)容，創(chuàng)新師德教化模式，規(guī)范老師職業(yè)道德行為，廣泛宣揚優(yōu)秀老師典型事跡，在全社會展示老師新形象。2.開展好全員培訓(xùn)。抓好校本培訓(xùn)的安排制訂、落實、檢查工作，使校本培訓(xùn)更具針對性、實效性。接著抓好老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作，要求全體老師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，注意過程的監(jiān)督管理，使老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作更具實效。3.舉辦各種應(yīng)急學(xué)科老師培訓(xùn)。通過舉辦名師論壇、物理老師培訓(xùn)、新老師崗前培訓(xùn)、幼兒老師計算機操作培訓(xùn)、班班通電子白板運用技能培訓(xùn)、利用____資源進(jìn)行教學(xué)的技能培訓(xùn)、小學(xué)校長提高培訓(xùn)、中小學(xué)分管教學(xué)副校長培訓(xùn)、中小學(xué)分管后勤工作副校長培訓(xùn)、中小學(xué)教務(wù)主任培訓(xùn)等縣級培訓(xùn)，提高學(xué)科老師和學(xué)校管理人員的學(xué)問水平和管理水平，改進(jìn)工作方法，提高工作效率。4.接著開展名師、名校長培育工作。通過舉辦名師培育對象培訓(xùn)班、名師論壇，組織名師、名校長培育對象參與國培，外出跟班學(xué)習(xí)，聘請專家來縣授課，幫助他們盡快成長、提高。三、主要措施1.挖掘潛力，整合資源?？h老師進(jìn)修學(xué)校要發(fā)揮老師培訓(xùn)的職能作用，切實做好培訓(xùn)的組織、考核、通報等工作，縣教研室、人事股、電教室、教化股、幼教辦等相關(guān)股室負(fù)責(zé)做好培訓(xùn)目標(biāo)的制訂、課程的支配、授課專家的聘請等工作，做到既分工又協(xié)作，共同做好師訓(xùn)工作；充分挖掘遠(yuǎn)程教化各種資源為師訓(xùn)工作服務(wù)；聘請專家、學(xué)者來縣講學(xué)，接著整合縣內(nèi)外優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源，不斷加強培訓(xùn)工作的針對性。2.統(tǒng)籌支配，強化管理。各承訓(xùn)單位要依據(jù)上級下達(dá)的培訓(xùn)任務(wù)統(tǒng)籌支配好培訓(xùn)工作，設(shè)計好培訓(xùn)方案，組織好參訓(xùn)人員，要多利用周末和假期進(jìn)行培訓(xùn)，盡量避開學(xué)工沖突，不管是校本培訓(xùn)還是學(xué)科培訓(xùn)均做到次次定責(zé)任人、定時間、定地點，有安排、有專題、有記錄。在參訓(xùn)老師的選派上，要盡量照看全面，不要出現(xiàn)“參訓(xùn)專業(yè)戶”現(xiàn)象，讓更多的老師有參訓(xùn)的機會。加強對參訓(xùn)人員的管理，嚴(yán)格實行考勤制度，對培訓(xùn)時間較長的培訓(xùn)班，要進(jìn)行考試，以便了解培訓(xùn)效果，并剛好將參訓(xùn)狀況進(jìn)行通報，記入老師培訓(xùn)檔案，確保培訓(xùn)質(zhì)量。3.加強檢查，注意實效。今年縣教化局將組織人員對各中小學(xué)校開展師資培訓(xùn)，特殊是開展校本培訓(xùn)的狀況（包括報名、交費、注冊學(xué)習(xí)等狀況）進(jìn)行督查，檢查結(jié)果作為評先評優(yōu)的重要依據(jù)，列入縣教化局對學(xué)校工作目標(biāo)管理考核，并將檢查狀況通報全縣。老師培訓(xùn)工作安排12根據(jù)中心校研培工作總體安排，結(jié)合我校的實際狀況，以全面提高老師的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)水平發(fā)展為目標(biāo)，通過集中培訓(xùn)，自培學(xué)習(xí)等多種方式，努力塑造一支適合當(dāng)前發(fā)展的老師隊伍。特制定本校的老師研培安排：一、學(xué)校老師隊伍現(xiàn)狀____目前我校專任老師人，其中本科學(xué)歷人，?？茖W(xué)歷人，中青年老師中省級骨干老師名，地區(qū)骨干老師4人，市級骨干老師人。我校專任老師60%以上已經(jīng)參與了新課程的試驗，100%接受了新課改的通識性培訓(xùn)，但一部分老師沒能敏捷駕馭新課程的策略，缺少自主研修，自主學(xué)習(xí)的意識。二、研修主題1、“有效”教學(xué)的理論及相關(guān)策略。2、“有效”教學(xué)課題探討3、學(xué)生識字、習(xí)作方面的問題與探討4、學(xué)生的養(yǎng)成教化5、老師二筆字三、研訓(xùn)形式1、學(xué)習(xí)名家的業(yè)務(wù)講座，課堂實錄，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù)。2、加強課題探討，提倡協(xié)作研討。3、教研組就教學(xué)中遇到的詳細(xì)問題進(jìn)行研討。4、充分發(fā)揮骨干老師的示范作用，實行教研科研培訓(xùn)一體化。四、研修內(nèi)容1、師德修養(yǎng)利用每周三的____學(xué)習(xí)時間以集中學(xué)習(xí)、分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，仔細(xì)學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，仔細(xì)學(xué)習(xí)教化政策法規(guī)和現(xiàn)代教化理論，全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》《新義務(wù)教化法》《公民道德建設(shè)實施綱要》及優(yōu)秀師德、典型等內(nèi)容，通過培訓(xùn)使老師樹立新的教化觀、人才觀、質(zhì)量觀，形成以德治學(xué)、規(guī)范執(zhí)教、精益求精、關(guān)愛學(xué)生、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良師風(fēng)，使老師的思想道德素養(yǎng)在原有基礎(chǔ)上得到較大提高，以適應(yīng)新課改與發(fā)展的須要。2、教化教學(xué)理念與實踐以自主學(xué)習(xí)為主要形式，大力提倡讀書活動，讀書活動實行統(tǒng)一性與敏捷性相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與自修讀書相結(jié)合、讀書與反思相結(jié)合，引導(dǎo)老師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，促進(jìn)老師的自主成長和提高，研修書目有：《有效教學(xué)》、《建設(shè)志向的課堂》、《中小學(xué)班主任經(jīng)典案例評價》、《班主任工作培訓(xùn)讀本》。3、新課程（1）組織老師以踐行新課程，大練基本功為契機，通過課堂教學(xué)實踐，轉(zhuǎn)化成教學(xué)實力，提高老師的課堂教學(xué)實力。（2）充分發(fā)揮骨干老師的作用，在全體老師之間開展“互幫、互聽、互學(xué)”活動，搞好骨干老師、青年老師示范課及年輕老師的匯報課，做好“傳、幫、帶”工作。（3）以反思查擺問題為突破口搞好學(xué)校、教研組的教研活動。通過定主題（備課說課）呈現(xiàn)（講課、匯報、示范、總結(jié)）研討（評課、匯報）反思改進(jìn)模式進(jìn)行學(xué)校，教研組的教研活動。（4）協(xié)作中心校做好“”課題《小學(xué)課堂教學(xué)中有效對話互動》課題的立項與探討工作，做好子課題的探討開發(fā)與實施，做好《小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教化》課題的開發(fā)。健全校本教研工作組織、完善，校本教研的工作制度，保證教研活動的正常開展。（5）指導(dǎo)正在進(jìn)行新課改年級的教學(xué)，學(xué)年內(nèi)做好新教材的解讀、備課、課堂教學(xué)觀摩活動，解決低年級識字、寫字方面的問題。做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作的管理。（6）仔細(xì)開展好校本培訓(xùn)工作充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，集中學(xué)習(xí)的時間，圍繞“有效教學(xué)”的研修主題，開展系列學(xué)習(xí)活動，明白“有效備課、有效指導(dǎo)、有效互動、有效練習(xí)”理論，駕馭有效教學(xué)的基本策略，結(jié)合課題探討做好自主研修。充分利用遠(yuǎn)程教化資源，發(fā)揮播放點的作用，組織老師觀看實錄及業(yè)務(wù)講座不少于8次。4、新技術(shù)方面（1）利用遠(yuǎn)程教化的資源做好遠(yuǎn)程教化資源運用及培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教化資源的優(yōu)勢，使骨干老師人人駕馭遠(yuǎn)程教化資源的運用。（2）加強老師“兩筆字”練習(xí)。保障措施為使我校研培工作順當(dāng)開展，學(xué)校特成立研培工作領(lǐng)導(dǎo)小組。老師培訓(xùn)工作安排13一、指導(dǎo)思想適應(yīng)教化改發(fā)展要求，依據(jù)新老師的成長規(guī)律，確立“系統(tǒng)培育，分段實施，名師引領(lǐng)，逐級提升”的指導(dǎo)思想，以提高新老師實施新課程的教化教學(xué)實踐實力為重點，以專業(yè)培訓(xùn)與實踐活動相結(jié)合為主要手段，以樹立正確的教化理念、駕馭科學(xué)的教化教學(xué)方法為目的，幫助新老師盡快適應(yīng)工作崗位要求，提升課堂教學(xué)實力，為其盡快成長為青年骨干老師奠定基礎(chǔ)，實現(xiàn)老師專業(yè)化梯隊建設(shè)，提高老師隊伍整體素養(yǎng)。二、培訓(xùn)目標(biāo)通過培訓(xùn)，提高新老師師德修養(yǎng)，樹立正確的教化理念，駕馭科學(xué)的教化方法和教化技術(shù)，增加自身專業(yè)水平和實施素養(yǎng)教化的實力，提高班級管理水平和教化教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)“一年入門、兩年站穩(wěn)、三年成才”的新老師可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。三、培訓(xùn)對象自20xx年起，____教體局每年新進(jìn)老師;20xx年新老師，自20xx年起起先參與其次階段(其次年)的培訓(xùn)。四、培訓(xùn)內(nèi)容與方式新老師培訓(xùn)采納集中與分散相結(jié)合、專業(yè)培訓(xùn)與實踐活動相結(jié)合的方式，著重從“師德修養(yǎng)、教化理論、專業(yè)學(xué)問、通用基本功、備課、上課、教學(xué)反思、班級管理”八個方面加強并考核新老師的教化教學(xué)實踐實力。分三個階段組織實施：第一年：試用期培訓(xùn)1、優(yōu)化資源，設(shè)置公共課程我區(qū)將充分發(fā)揮“中國教化學(xué)會____老師發(fā)展培訓(xùn)基地”的專家資源和區(qū)域內(nèi)“名師型”、“骨干型”老師的專業(yè)優(yōu)勢，從職業(yè)道德、教化理念、專業(yè)學(xué)問、教學(xué)實踐實力、現(xiàn)代教化技術(shù)、班級管理等方面設(shè)置新老師通識性培訓(xùn)課程，堅持思想、業(yè)務(wù)兩手抓，達(dá)到教化部關(guān)于試用期滿后轉(zhuǎn)正的要求，初步適應(yīng)老師崗位須要。本階段培訓(xùn)期滿計120學(xué)時，經(jīng)培訓(xùn)考核成果合格予以轉(zhuǎn)正。2、夯實基礎(chǔ)，提升教學(xué)基本功本著夯實基礎(chǔ)、以活動促發(fā)展的原則，本階段著重組織“師德修養(yǎng)、通用基本功、備課”三個版塊的活動展示。通用基本功，包括三筆一畫、信息技術(shù)運用兩個方面;備課考核，涵蓋日常教學(xué)與隨機指定兩個方面?；顒硬杉{“全員參加、全程跟進(jìn)”的方式，全面提高新老師敬業(yè)愛崗的精神和教化教學(xué)基本素養(yǎng)。其次年：發(fā)展期培訓(xùn)1、學(xué)用并重，關(guān)注課堂實踐本階段我區(qū)將堅持通識性公共課程與學(xué)科專業(yè)課程培訓(xùn)相結(jié)合的原則，深化開展以“課例研修”為主要形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。全面關(guān)注課堂教學(xué)、關(guān)注教材教法，使新老師盡快駕馭教化教學(xué)的一般規(guī)律、學(xué)科特點、基本策略以及備課、上課、作業(yè)____、組織命題等教學(xué)常規(guī)工作，實現(xiàn)理論學(xué)習(xí)和實踐演練的有機結(jié)合，形成對實踐問題的自覺反思和探討習(xí)慣。本階段培訓(xùn)期滿計64學(xué)時。2、師徒結(jié)對，提高教學(xué)實力進(jìn)一步發(fā)揮校本研修和名師、骨干老師在新老師成長中的引領(lǐng)、幫帶作用，組織“教化理論、上課、教學(xué)反思”三個版塊的展示活動。教化理論，包括教化理念、政策法規(guī)、教化心理學(xué)學(xué)問、課標(biāo)理解等方面的內(nèi)容;上課、教學(xué)反思，則采納“師徒結(jié)對”的方式展示新老師課堂教學(xué)的實踐實力。評價新老師的同時，表彰“優(yōu)秀師傅”，切實提升新老師實施新課程的實力。第三年：提高培訓(xùn)本階段將基于新老師實踐中的發(fā)展需求，實施“科研訓(xùn)”一體化的培訓(xùn)思路，重點組織教化科研方法、學(xué)科專業(yè)學(xué)問、教學(xué)案例剖析、學(xué)生心理診斷等方面的專題及分組培訓(xùn)，組織“專業(yè)學(xué)問、班級管理”兩個版塊的活動展示，全面提升新老師的綜合素養(yǎng)和教化教學(xué)實力。本階段培訓(xùn)期滿計48學(xué)時。五、培訓(xùn)組織與管理1、明確分工，落實責(zé)任新老師培訓(xùn)工作由____教體局統(tǒng)一組織管理。教體局人事科依據(jù)區(qū)教化中心、各基層單位供應(yīng)的新老師試用期綜合評定，負(fù)責(zé)新老師試用期的轉(zhuǎn)正定級工作。____教化中心負(fù)責(zé)科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)課程，落實培訓(xùn)安排，挖掘利用優(yōu)質(zhì)資源，建立專家、名師組成的講師隊伍，統(tǒng)一組織新老師的集中培訓(xùn)。新老師任職學(xué)校負(fù)責(zé)新老師的校本研修工作，指定業(yè)務(wù)精湛、師德優(yōu)秀的骨干老師為新老師結(jié)對幫扶，詳細(xì)指導(dǎo)新老師在工作崗位上熬煉提高。2、注意過程，增加實效通過建立需求調(diào)研、過程跟蹤、效果反饋等制度，注意新老師培訓(xùn)工作的過程管理，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，增加培訓(xùn)實效?！禵___新老師手冊》作為新老師培訓(xùn)學(xué)分登記和試用期轉(zhuǎn)正工作的重要依據(jù)，應(yīng)充分發(fā)揮其過程紀(jì)實的作用。使新老師逐步建立并明確個人發(fā)展目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)反思習(xí)慣，記錄成長軌跡，激勵成才信念。3、多元評價，長效實施堅持培訓(xùn)與活動評比相結(jié)合、過程與階段診斷相結(jié)合的原則，采納“自我評價”、“學(xué)校考核”、“培訓(xùn)部門考核”多元參加的評價方式，實現(xiàn)對新老師全面、公正、客觀的指導(dǎo)與激勵。依據(jù)學(xué)員參訓(xùn)表現(xiàn)，嚴(yán)格接著教化學(xué)分登記工作。培訓(xùn)期滿，考核合格后頒發(fā)《新老師培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》。依據(jù)新老師三年培訓(xùn)中培訓(xùn)看法、作業(yè)完成、工作表現(xiàn)、活動展示等方面的綜合成果，評比“教學(xué)新秀”。新老師培訓(xùn)，是夯實老師隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是著眼老師可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。各單位應(yīng)高度重視此項工作，同心同德，剛好總結(jié)閱歷做法，扎實推動新老師培訓(xùn)工作再上新臺階。老師培訓(xùn)工作安排14指導(dǎo)思想：以“面對全員、突出骨干、傾斜農(nóng)村、均衡發(fā)展”為原則，以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教化”為重點，切實提高老師的整體素養(yǎng)。詳細(xì)措施：一、進(jìn)一步深化“名師工程”。一是制訂區(qū)第三輪“名師工程”總體規(guī)劃，通過規(guī)范名優(yōu)老師的評比、制訂名優(yōu)老師考核細(xì)則、實施青年老師快速成長行動等措施，加大對中青年骨干老師的培育、培訓(xùn)、管理力度，全面提升老師隊伍的整體素養(yǎng)。今年將開辦初中首期青年老師骨干培訓(xùn)班；上半年完成中學(xué)教壇新秀的評比工作；接著開辦第六期小學(xué)語文、數(shù)學(xué)青年老師研討班。二是接著加強對名優(yōu)老師隊伍的管理。主動開展名師聯(lián)誼會工作，通過組織名師沙龍、編撰學(xué)術(shù)刊物、組織送教帶徒等活動，充分發(fā)揮名老師人才資源的整體優(yōu)勢。不斷完善考核機制，抓好名優(yōu)老師跨校、兼課制度的落實，完善骨干老師支教、名優(yōu)老師帶徒制度。實施名優(yōu)老師特別津貼，提高名優(yōu)老師待遇，穩(wěn)定我區(qū)骨干老師隊伍。二、開展農(nóng)村中小學(xué)老師素養(yǎng)提升工程全員培訓(xùn)。一是以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教化”為重點，對全區(qū)在職在編中小學(xué)老師實施高標(biāo)準(zhǔn)全員培訓(xùn)（已參與市以上骨干培訓(xùn)的農(nóng)村中小學(xué)老師可不再參與全員培訓(xùn)），顯著提高老師職業(yè)道德素養(yǎng)和運用現(xiàn)代教化技術(shù)進(jìn)行教化教學(xué)改的實力，全面提升我區(qū)農(nóng)村中小學(xué)老師隊伍整體素養(yǎng)。月底組織《師德和老師職業(yè)》參與全市統(tǒng)考；年底組織《中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》參與全市統(tǒng)考。二是依據(jù)“農(nóng)村中小學(xué)老師素養(yǎng)提升工程”學(xué)科主題培訓(xùn)要求，組織各校申報12學(xué)年校本培訓(xùn)項目并做好審核、備案、批復(fù)工作，加強校本培訓(xùn)的過程管理、指導(dǎo)和督查，進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)校本培訓(xùn)行為，提高校本培訓(xùn)科學(xué)化水平。引導(dǎo)全區(qū)中小學(xué)校建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校。三是開展農(nóng)村中小學(xué)學(xué)科骨干老師培訓(xùn)。按“學(xué)科規(guī)劃、分類指導(dǎo)、分步實施”原則，組織50名農(nóng)村市級學(xué)科骨干老師參與市級培訓(xùn)。并接著組織農(nóng)村優(yōu)秀青年老師參與區(qū)青年老師研討班。四是組織專家、名師系列講座。引導(dǎo)老師開闊眼界，拓展視野，駕馭教化教學(xué)的前沿信息，使其在更高起點和層面諦視農(nóng)村中小學(xué)教化，并以科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。五是有安排有步驟地提升農(nóng)村老師學(xué)歷層次。力爭在三年內(nèi)，全區(qū)農(nóng)村小學(xué)老師專科、初中老師本科學(xué)歷比例均超過85%，有效提高農(nóng)村中小學(xué)老師整體學(xué)歷層次和水平。三、全面開展校本研修，做好中小學(xué)老師全員集中培訓(xùn)工作。依據(jù)培訓(xùn)工作中心下移的原則，今年將根據(jù)“創(chuàng)新模式、加強管理、學(xué)校自主”的要求，在總結(jié)幾年來校本培訓(xùn)閱歷的基礎(chǔ)上，全面開展校本研修工作。1、探究校本研修的有效運行機制，加強校本研修的規(guī)劃與管理，明確管理職責(zé)，做好校本研修規(guī)范化管理。校本研修采納兩級管理方法：市中小學(xué)老師培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)確定全市基層學(xué)校校本研修的整體規(guī)劃，并負(fù)責(zé)對縣（市）區(qū)師訓(xùn)機構(gòu)進(jìn)行管理、指導(dǎo)、檢查、評估；區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)對基層學(xué)校校本研修工作進(jìn)行管理、指導(dǎo)、檢查、考核；各基層中小學(xué)由校長負(fù)責(zé)，并指定專人管理此項工作，每年9月初將當(dāng)年校本研修的指導(dǎo)研訓(xùn)內(nèi)容和自主研訓(xùn)內(nèi)容的上報老師進(jìn)修學(xué)校審核。2、規(guī)范校本研修學(xué)分。年度校本研修不超過24學(xué)分，其中市、區(qū)規(guī)定內(nèi)容12分，學(xué)校自定內(nèi)容12分。今年的規(guī)定內(nèi)容為老師新五項基本功：初中的《老師言語表達(dá)》和中學(xué)的《心理健康教化指導(dǎo)》。年底市教化局將舉辦的老師演講競賽，我區(qū)將做好選拔工作主動參賽。在全面開展校本研修的同時，接著做好中小學(xué)老師全員集中培訓(xùn)工作，重點做好中學(xué)新課程師資培訓(xùn)工作；創(chuàng)新中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)老師的培訓(xùn)模式，讓專業(yè)老師下企業(yè)進(jìn)修，突出培訓(xùn)的自主性、針對性和實效性。四、加強老師職業(yè)道德的專題培訓(xùn)。一是加強老師暑期師德培訓(xùn)。進(jìn)一步完善中小學(xué)暑期師德培訓(xùn)制度；結(jié)合老師節(jié)慶祝活動主題，開展一次師德主題培訓(xùn)活動，開展以“新時期老師職業(yè)道德”為主題的論壇活動。切實提中學(xué)小學(xué)老師職業(yè)道德水平和實施未成年人思想道德教化的實力。二是結(jié)合老師____學(xué)習(xí)時間，組織老