農(nóng)村支教個人總結(jié)（10篇）

第第頁農(nóng)村支教個人總結(jié)（10篇）農(nóng)村支教個人總結(jié)1

為期十幾天的支教生活結(jié)束了，帶著眷戀，帶著不舍，踏上返程。窗外照舊是炙熱如烤，窗內(nèi)汗津津的我安靜的回首著那些日子，一幕幕仿佛在眼前。

去湘西，了解湘西狀況是我入高校以來的幻想，所以這次的湘西支教讓我興致勃勃，我好像明白了熱血青年，雖然自己或許達(dá)不到那境界，但也是劇烈的向往著，專心在努力著。假如說剛?cè)竺麜r的我僅是滿腔熱血的話，那經(jīng)過了一系列的培訓(xùn)后的我，則是一個多了特別多的理性的高校生。十幾天的支教絕不能徹底轉(zhuǎn)變什么，可是我們的動機(jī)如何，我們的起點如何，我們的信念如何，都將影響到他們。

一切預(yù)備就緒，我們踏上了湘西支教之旅。仍記得剛到達(dá)排達(dá)壩時村民和小伴侶們的奇怪???的眼神及村長支書的熱忱，這無疑給我們注入了努力的士氣。我們都盼望給孩子帶去不一樣的課堂，帶去另一種關(guān)心，帶去一個輕松歡樂的暑假。十四個人的團(tuán)隊，十四個人的家，每項活動，每個人都會參加，教學(xué)，走訪，做飯，買菜等等。我們開頭了真正的支教生活。

我來自農(nóng)村，這里的山，這里的水，這里純樸的鄉(xiāng)民，這里的安靜，讓我倍感親切，彷佛是回到了家一樣，特別快的，我適應(yīng)了這里的水土。可是支教生活并不像我們想像中的那么簡潔。第一天到達(dá)這里，村長為我們送來了柴爐，鍋，碗等炊具，但是說到做飯的時候，才意識到我們沒有鹽，沒有油，沒有米，沒有火，幾乎每個人都補(bǔ)充了一番，一列單子，所缺的東西還真不少，抓緊的支配人到鎮(zhèn)上去大購物。到其次天做飯時問題又來了，十四個人，要下多少米了，要炒多少菜了？結(jié)果第一頓稀飯，幾乎成了飯，每個人都笑著說：“連續(xù)摸索連續(xù)摸索！”看來當(dāng)好一個家真是不簡單，媽媽有多辛苦了？夏天時大汗淋漓，冬天又要忍受冰涼刺骨的水，信任通過這次的支教活動，不僅是我，每個人都會更加深刻的理解了父母的艱辛，會更加珍惜，更加喜愛今后的生活了。

此外，這是一次全新的體驗，我要成為了一名老師，站在講臺上，向小伴侶傳播學(xué)問。還記得高二時的課堂上，我向老師和同學(xué)說我的抱負(fù)是做幼師，理由是喜愛孩子的純真絢爛，想讓他們在教育的初期就產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的主動看法，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。盡管如今對我來說那個幻想已經(jīng)離得太遠(yuǎn)，但是我還始終記得，而這次支教正好可以讓我實現(xiàn)曾經(jīng)的幻想。所以去之前，我就努力的思索，怎樣才能讓同學(xué)喜愛我的課，怎樣才能讓他們學(xué)的更好更快，上網(wǎng)搜尋資料，預(yù)備教案并登記一些活躍課堂氣氛的方法；去姨媽家時，更加留意正在上幼兒園的小表妹，看她的課本，問她老師上課都有什么內(nèi)容，和她談天，了解小伴侶的一些心思等。去了之后，才發(fā)覺自己預(yù)備的那些課堂學(xué)問根本就不能用在他們身上，三四五六班級的同學(xué)幾乎都是在同一個起點。我不得不重新考慮自己的教學(xué)內(nèi)容，另一方面我還得考慮我們的主要目的是引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，特殊是對于三四班級的孩子，英語基本上是才入門，假如才啟蒙就失去了愛好，那我就是罪魁禍?zhǔn)琢耍∷栽诘谝惶谜n上，我就向他們比較了英語學(xué)習(xí)和苗語學(xué)習(xí)，盼望消退他們的“英語難”的障礙，然后在每堂課上或做些小嬉戲，或唱英語兒歌，課后布置一些好玩的作業(yè)。在平常的生活中，總是讓他們教我說苗語，然后我就“順便”地告知他們英語說法。我們都是既是老師又是同學(xué)，看著他們仔細(xì)的學(xué)，熱心的教，我特別快樂，這種融洽的氣氛是我想要的。或許我做的不是特別好，但是每次能夠在輕松的環(huán)境下度過40分鐘，沒有讓他們覺得無聊，我已經(jīng)特別滿意了。

當(dāng)了十幾年的同學(xué)，做了十幾天的老師，角色的轉(zhuǎn)換，換來了更多的是理解。以前總覺得老師跟我們說的“老師的心愿就是看到自己的同學(xué)都有長進(jìn)”之類的話是那樣假，聽多了甚至覺得反感了。但是如今，那些話卻是我想對這些同學(xué)說的，我盼望他們每個人都能健康歡樂的成長，能夠英勇的面對困難，能夠始終像如今一樣，布滿活力，主動向上。我牽掛他們，我們走后，他們的學(xué)習(xí)，他們的生活，會是什么樣子了？我想到了我的老師們，無論嚴(yán)峻或慈愛，都是專心的傾注了他們的全部，讓我在溫馨的氣氛里學(xué)習(xí)生活，讓我感受到他們的暖和，如今的我想用另一種心情來感謝他們。

在整個支教活動中，在隊里我是日常記錄員，在教學(xué)中我僅需教英語，而且課程支配不多，所以我的任務(wù)是比較輕的。盡管事實上我想能更多的和孩子接觸，了解孩子，但是一個團(tuán)隊的確定，需要每個人去遵守和聽從。我只有在平常的工作之余，專心的傾聽，專心的感受。每次的例會上，我一邊聽一邊記錄，特殊是在各班主任匯報各班級狀況的時候，隊友們都是如此的細(xì)心，很多在我看來根本就不是問題的問題被提出，被商量，然后得到大家的重視，我受到了特別大的震撼。不同的生活環(huán)境，不同的成長環(huán)境，每個人看問題的層次，看問題的深度都是截然不同的，這樣的商量，這樣的溝通，集合了每個人的細(xì)膩，讓我的視野更加的開闊，而且的確讓我對孩子的了解多了特別多。

根據(jù)我們的規(guī)定，每天都需要進(jìn)行走訪的，一方面是為了了解同學(xué)的家庭，學(xué)習(xí)，生活狀況，另一方面對老人的生活狀況進(jìn)行調(diào)查。我走訪的次數(shù)不是特別多，可是每次都感慨頗多。小伴侶特別熱心，每次都幫助帶路，給我們講他們的趣事，還像小大人一樣，提示我們留意這留意那的。這里的孩子家庭狀況普遍不是特別好，留在家的大部分是老人，每天忙完田里的活，回家后還得照看孩子，做家務(wù)，特別辛苦。而他們的生活費(fèi)及孩子的教育撫養(yǎng)費(fèi)幾乎都由這些老人承當(dāng)。如今依舊清楚地記得那一幕，走在路上，老人背著背簍，低著頭在爬坡。有點心酸，農(nóng)村的生活當(dāng)然比不上城市，年輕人出外謀生很多也是為生活所迫，留守老人更是已經(jīng)成為一種普遍的現(xiàn)象，可是那些子女本可以做得更好的，寄些生活費(fèi)，多多關(guān)懷一下孩子，即使是電話里簡短的幾句話，都可以替老人們分憂的，至少可以讓他們在精神上不感孤獨(dú)。想起了在家的爺爺奶奶和外婆，爸爸媽媽在我六歲的時候就出外打工，至今還在為生活奔波，每年只在過年的時候才能回來，我和妹妹始終跟爺爺奶奶住，如今我們姐妹兩也出來讀書了，每次打電話回家都能感受都他們的欣喜，簡潔的問候也是強(qiáng)心劑。生活苦點，累點，他們已經(jīng)習(xí)慣了，也不在乎，可是心靈的孤獨(dú)是需要孩子去關(guān)注的，我真盼望那些年輕人能給老人們多一些關(guān)懷，能夠承當(dāng)更多的責(zé)任。

而在這十幾天里，另一種情感則是來源于隊友。每天我們穿著隊服，帶上工作牌，在規(guī)定的時間起床，在規(guī)定的時間吃飯，在規(guī)定的時間上課，一起發(fā)覺問題，解決問題，互幫互助。沒有其他的消遣，我們就自娛自樂，飯桌上是最美妙的回憶，我們的活力也盡展在大家的面前。除了快樂的笑，我更是收獲特別多，團(tuán)隊精神，寬容，忍讓，欣賞，細(xì)致，可愛，各種品質(zhì)，各種看法，讓我看到不一樣的生活，讓我覺得年輕的我們原來可以像這樣，像那樣的活。或許我們十四個人再也不會有這樣的機(jī)會相聚，但是這份情感是我永久都不會遺忘的。都說“患難見真情”，我們一起奮斗的日子同樣讓我們彼此銘刻。

我慶幸參與了這次的義務(wù)支教，我感謝這些孩子，感謝這些村民，感謝我的隊友。讓我度過了一個意義非凡的暑假，讓我成長，讓我感恩，讓我學(xué)會珍惜。我會永久記住這次支教，永久記住這些質(zhì)樸的孩子和熱忱的村民，永久記住可愛的隊友！

農(nóng)村支教個人總結(jié)2

從教初期，大到新課改理念的樹立，語文課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀，對學(xué)校整套語文教材的把握，對學(xué)校同學(xué)各班級年齡特征與接受水平的了解，小到每堂課的處理，作業(yè)的布置，對每一位同學(xué)有針對性的教育策略的選擇，都感受到了“閱歷用時方恨少”的苦惱。于是，我開頭千方百計地提高自己的業(yè)務(wù)水平。

一、準(zhǔn)時關(guān)注教育動態(tài)，用新課改的新理念武裝自己。

我們學(xué)校地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，在這種狀況下，我利用一切可以接觸到的`媒介，關(guān)注著新課程改革的點點滴滴，并嘗試在教育實踐中試驗與思索。書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)都成為我學(xué)習(xí)的好幫手。

二、主動學(xué)習(xí)語文教學(xué)專業(yè)學(xué)問。

工作之余，我時刻不忘復(fù)習(xí)中文專業(yè)學(xué)問，廣泛閱讀中外文學(xué)讀物，豐富自己的學(xué)科功底；課余飯后，博覽語文教學(xué)專業(yè)刊物，向語文教育大家魏書生等人，向身邊的老老師請教學(xué)習(xí)。并把學(xué)習(xí)的心得寫成日記的形式積累下來。成為我從教生涯的珍貴財寶。

三、扎實做好日常教學(xué)工作。

仔細(xì)做好學(xué)期、月、周打算，具體備課，仔細(xì)授課，準(zhǔn)時批改作業(yè)，準(zhǔn)時檢測每一堂課都嚴(yán)格要求自己高質(zhì)量完成，以期圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。

四、勤讀書，勤練筆，發(fā)揮自己的專業(yè)特長，給同學(xué)樹立讀書、作文的好典范。

我把高校時養(yǎng)成的讀書和寫隨筆的習(xí)慣堅持了下來。我把我讀的好書推舉給同學(xué)，寫的好的隨筆讀給同學(xué)，引導(dǎo)他們也去讀書寫作，把語文學(xué)習(xí)滲透到日常生活中。讀書與寫作是語文學(xué)習(xí)的根本和歸宿。我信任這種做法會讓同學(xué)終身收益，由于我堅信，你讀過的書是永久不會辜負(fù)你的。

五、以自己的年齡優(yōu)勢與同學(xué)交伴侶，形成“歡樂語文”“簡潔語文”的輕松學(xué)習(xí)氣氛，讓同學(xué)愛上語文。

作為年輕老師，同學(xué)與我走得很近，我正好利用這一優(yōu)勢，了解他們所需，有針對性地教學(xué)。在課堂上我們公平地溝通，甚至爭論，我們師生常常由于思想的碰撞而實現(xiàn)共同進(jìn)步。

經(jīng)過一年的努力，我的語文教學(xué)工作逐步走上了正軌。

在這一年中，我和我的同學(xué)都有了不同程度的進(jìn)步。當(dāng)然，作為新老師，課堂駕馭力量有待提高，老師的威信也需進(jìn)一步樹立，在日常教學(xué)與同學(xué)管理方面還有這樣那樣的缺乏，還需要在今后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。

我盼望，信任并且努力爭取在以后的教育工作中百尺竿頭，更進(jìn)一步，不辜負(fù)“人民老師”這個榮耀稱號。

農(nóng)村支教個人總結(jié)3

到學(xué)校支教一學(xué)期的生活即將結(jié)束，但是支教的經(jīng)受在我心里是卻一道不行磨滅的秀麗印痕，也是我人生的一課。半年的支教讓我無論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說受益匪淺。我尊敬支教學(xué)校老師忘我的奉獻(xiàn)精神，仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作看法，他們是我真正學(xué)習(xí)的典范。在元江職中校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無私關(guān)心下，我順當(dāng)完成了本學(xué)年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、聽從領(lǐng)導(dǎo)工作支配,工作踏實仔細(xì)。

今年3月開學(xué)，根據(jù)學(xué)校的工作支配，我到學(xué)校報到。自從我踏進(jìn)了校內(nèi)的那一刻起，就以高度負(fù)責(zé)的仆人翁精神，在每一個平凡的支教日子里辛勤付出。每周八節(jié)語文課，坐2天班，這對于剛踏上老師工作崗位的我來說還是一個挑戰(zhàn)，但我時刻牢記我的職責(zé)英勇承當(dāng)起工作任務(wù)，并嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和紀(jì)律要求，按時完成各項工作任務(wù)。并且主動仔細(xì)地去聽其他老師的課，虛心請教，仔細(xì)學(xué)習(xí)他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學(xué)水平，此外，我還主動輔導(dǎo)同學(xué)參與安學(xué)校的演講競賽，其中我輔導(dǎo)的一個同學(xué)在演講競賽中獲了三等獎，這對于剛踏入老師行業(yè)對我來說是一個不小的鼓舞。

二、關(guān)懷同學(xué)，奉獻(xiàn)愛心，做同學(xué)的良師益友。

學(xué)校的同學(xué)大多數(shù)同學(xué)都是來自農(nóng)村，同學(xué)基礎(chǔ)不一，有的讀到學(xué)校，有的讀過高中，農(nóng)村的孩子從小受四周特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市孩子相比，往往會顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺乏自信。發(fā)言基本處于被動位置。在教學(xué)中我鼓舞同學(xué)大膽發(fā)言，多用親和力的語言賜予確定。課前我仔細(xì)備課，了解同學(xué)的各種狀況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講解并描述，循循的誘導(dǎo)，主動地鼓舞來深深的吸引著每一個同學(xué)；課后，我仔細(xì)批改作業(yè)。

三、與同事搞好關(guān)系

我在學(xué)校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊談天，敘敘家常，對該地教育及老師的現(xiàn)狀有了肯定的了解。與其他老師打成一片，在這里我已經(jīng)融入了這個集體，還交到一批可信任可學(xué)習(xí)的伴侶。

到學(xué)校一學(xué)期，對我來說是一次難得的熬煉機(jī)會。也是我人生秀麗的一課。

農(nóng)村支教個人總結(jié)4

20xx年的9月份，我又一次成為一名支教老師，帶著榮耀的使命，來到了偏遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)校黑虎廟學(xué)校。支教生活是清苦的，孤獨(dú)的，單調(diào)的，俗話說“人往高處走，水往低處流?！边^慣了城里生活的我來到鄉(xiāng)下，要說不苦，那是假話。尤其是剛到學(xué)校時，生活很不習(xí)慣，沒地方買菜，買面條，每天吃酸菜干面條。最慘的是路太遠(yuǎn)，交通也不便利，根本沒車，最苦的是騎車，每天被風(fēng)沙吞沒、被蟲子侵害，冬天更是寒風(fēng)刺骨，我原來就有寒氣腿卻在這艱苦的環(huán)境中反復(fù)感染，如今算是落下了病根。然而，人民老師的職責(zé)使我克服重重困難，戰(zhàn)勝一次又一次的挑戰(zhàn)。即將走過這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是我人生閱歷的豐富。支教生活雖然清貧，但我的收獲很大，它是我生命旅途中的閃光點，極大的豐富了我的人生閱歷，開闊了我的眼界。

支教開頭，我就沒有把自己當(dāng)作一名“流水老師”，而是把自己當(dāng)作本校正式老師對待，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到，不早退，努力的完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)，跟同事相處的特殊融洽，對同學(xué)處于一片愛心。一年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰(zhàn)，我用行動戰(zhàn)勝自我，沉著的面對困難，戰(zhàn)勝困難，走過這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經(jīng)受的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有美好地收獲。

我感受著支教給予我生命的精彩。

一、在思想方面

做為一名支教老師，首先、我堅持走教育方針的基本路線，依據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。其次、端正自己的服務(wù)看法，教書育人，為人師表。常常利用課余時間多跟同事和同學(xué)進(jìn)行溝通，使自己成為同事們的知己，同學(xué)們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，究竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入“支教”隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的預(yù)備，不管遇到多大困難，肯定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，聽從領(lǐng)導(dǎo)的各項支配。平常，我能主動的與本班的老師溝通溝通，傳播新的教育教學(xué)理念的同時也虛心向他們學(xué)習(xí)。

二、在工作方面

依據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的支配,本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)“大、中、小”學(xué)前班的數(shù)學(xué)課、美術(shù)課兼班主任工作還任教二班級數(shù)學(xué)課。做一名合格的老師，要從教育、教學(xué)、教研三方面進(jìn)行，這樣才能不斷的提高自己的水平。

1、踏踏實實教書，全心全意育人

在教育方面，自己始終堅持換位思索的方法，讓同學(xué)干事的時候要換位思索，有的同學(xué)愛告狀，有的愛打架，有的有逃學(xué)的心態(tài)等。而處理這些事情不能強(qiáng)硬，那樣會損害同學(xué)的心靈。一有時間，我就跟同學(xué)進(jìn)行溝通，了解他們的家庭狀況和同學(xué)內(nèi)心的世界，把握每個同學(xué)的狀況，使其處于自己的掌控中，從不處理沒有把握的事情。通過這一舉措，同學(xué)有什么事情都情愿和我溝通，由于我認(rèn)為當(dāng)同學(xué)有什么事情向我尋求關(guān)心時，這是對我的確定。

2.在教學(xué)方面，細(xì)心設(shè)計每堂課程

自己在不斷學(xué)習(xí)理論學(xué)問的同時，一有時間就走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，通過對比，自己什么地方缺乏，或者那種方法能使同學(xué)更簡單接受。這樣能快速的提高自己的教學(xué)技能。要上好一堂課，前提是要備好課，不上沒有預(yù)備的課程。在備課時，在參考教案的同時，多考慮本學(xué)校的教學(xué)資源，同學(xué)的水公平綜合考慮，從同學(xué)的角度去備課。課堂上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“填鴨子”的教學(xué)方式，采納師生互動，一同學(xué)為主體的教學(xué)方式。這樣，我的課堂氣氛特殊活躍，帶動了那些常常不善言語的同學(xué)都開頭主動回答下列問題，這樣的課堂會使老師使出百分之百的精力去給同學(xué)講課。

3.在教研方面，細(xì)心預(yù)備教研活動,共同提高。

主動參加數(shù)學(xué)教研組的各種教研活動，促使自己不斷討論好的教學(xué)方法，還能學(xué)到其他老師的優(yōu)秀之處。通過教育、教學(xué)、教研三方面，自己的綜合力量得到了提高。

最終，關(guān)懷同學(xué)，奉獻(xiàn)愛心，做同學(xué)的良師益友。支教一年里，我深感肩上責(zé)任的重大，我在所教的同學(xué)身上，傾注了全部的愛。課前，我仔細(xì)備課，了解每一個同學(xué)的各種狀況，因材施教。課堂上我循循地誘導(dǎo)，主動地鼓舞，深深的吸引著每一個同學(xué)。課后，我仔細(xì)批改作業(yè)，并對差生進(jìn)行重點輔導(dǎo)，總是讓每一個同學(xué)都理解消化了才肯罷休。

一分耕耘、一分收獲，我的所作所為得到了全體師生和家長的確定以及高度贊揚(yáng)。一學(xué)年的支教工作就將結(jié)束，在這一年的時間里，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷愛惜下，在同事伴侶的支持下，剛來時孤獨(dú)孤獨(dú)的感覺很快就蕩然無存，在這里工作，感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有所提高。在今后的工作中，我要更加的努力，使自己的成為一名更優(yōu)秀的老師。

回顧這一學(xué)年的支教工作，真是支教一年，情存一生。這一學(xué)年有太多感受、太多感恩。感受和善的人們，感受與我共處一年的天真可愛的孩子，感受本校老師對教育的熱忱，感受優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)班子對教育事業(yè)和生活的執(zhí)著。感恩這片土地給予我生命的精彩，感恩這里的人們賜予我的關(guān)心，感恩這群孩子始終愛著我，感恩以雷校長為核心的全體老師賜予我的無微不至的關(guān)心！當(dāng)然，我必需感謝的是我們支教的另一位老師，我們一起工作，一起生活，讓我真正了解這里，真正嘗到支教的樂趣，在這學(xué)期中，我們在工作和生活相互關(guān)懷、了解，并關(guān)心我解決了很多實實在在的困難，使我更安心的完成農(nóng)村的支教工作。

總之，還有許很多多，都將成為記憶，我將把它永久地藏在自己的心里。有多少付出，就有多少收獲。支教生活給了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生劃下永不磨滅的一筆，我的人生由于它而更加豐富和精彩。

農(nóng)村支教個人總結(jié)5

本人畢業(yè)于師范高校，今年實習(xí)結(jié)束后回到學(xué)校，學(xué)校就讓我去學(xué)校的總務(wù)處幫助，在該處室仔細(xì)學(xué)習(xí)工作了一個月后，校方就跟我系溝通，預(yù)備讓我其次年留校，當(dāng)時這消息傳開后，許多同學(xué)都很艷羨，可我當(dāng)時想，我當(dāng)時選數(shù)學(xué)教育專業(yè)，就是想做一名人民老師，我若留校的話，就不能實現(xiàn)我當(dāng)時的抱負(fù)，所以仿佛謝絕了，并且來到福州找工作，很幸運(yùn)在那找到工作，而且待遇還不錯，幾個月下來，也適應(yīng)那的生活習(xí)慣，跟那的老師和同學(xué)相觸的也很好，可年終回來過年時，聽我的母校校長說，有幾個代課老師覺得工資太低了，而且工量又很大，明年他們預(yù)備不教了，如今都不知明年的課怎么支配！當(dāng)我聽這話之后，我心理很不是味道，最終我說，校長我明年回來代課，回到家里，我把今日跟校長說的事，跟我的父母說了，他們當(dāng)時很不理解，外面待遇那么好，別人個個想往外跑，你到好反而跑回來拿300元的工資，他們是舉雙手反對我回來任教，經(jīng)過我長時的做思想工作，最終他們也知道我確定的事，一般狀況之下，是不太可能轉(zhuǎn)變想法。就這樣我就在母校開頭代課了，當(dāng)年的暑假，我們上饒縣教育局聘請老師的消息傳到我們學(xué)校，當(dāng)時我縣招12名數(shù)學(xué)老師，成果出來后而我是名列前茅，當(dāng)時我可以選擇離縣城邊的學(xué)校，可我沒有，我是毫不遲疑地選擇的了上xx北鄉(xiāng)最遠(yuǎn)培育過我的母校———盼望學(xué)校。

就這樣，我就真正的開頭了教書育人的生涯。古人云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆！所以首先從同學(xué)的基本狀況入手，去認(rèn)仔細(xì)真的了解班級的每一位同學(xué)的基本狀況。只有把握了同學(xué)的第一手資料，真正做到知彼，才更加有利于因材施教，才能真正做到為了一切同學(xué)的承諾！每周我抽出空來，走訪每一位同學(xué)，風(fēng)里來雨里去，沒有用多長時間，我發(fā)覺這里的孩子大部分都是留守兒童，和爺爺奶奶住，父母為了生計外出打工，所以這里的不少孩子早早的養(yǎng)成了散漫的性子，他們很天真，也很厚皮，他們盼望有人關(guān)懷，可又不想人多管閑事，學(xué)習(xí)只是做樣子的事，學(xué)校畢業(yè)了，就想外出打工攢錢。我了解這狀況之后，我就常常用自己的手機(jī)和這樣同學(xué)外地打工的家長聯(lián)系，先做家長們的思想工作，讓他們也一起關(guān)懷同學(xué)的成果，然后去做同學(xué)的工作，讓他們熟悉到讀書的重要性等，并且把本村一個五保戶家的小孩，因母親生病過世父親外出打工，家里經(jīng)濟(jì)特別緊急而失學(xué)同學(xué)，幫她重返到校內(nèi)，當(dāng)年我把這學(xué)期多出來的那部工資，拿去支助她家，還把她的學(xué)費(fèi)交上，如今這小女孩已經(jīng)畢業(yè)了，但她每年過年后多會來學(xué)校探望我們老師。

山區(qū)的天氣比較冷，看到孩子們凍得發(fā)紫的嘴唇，通紅的小手，又加上他們大部分同學(xué)的家長沒在身邊，跟他們的爺爺奶奶的，想著想著我心里真是一陣酸楚，熱淚盈眶，甚是讓人感動，其次個星期我就行動起來，發(fā)動全校師生捐贈活動，讓大家把家穿不起或不穿的衣服，拿到學(xué)校來，我把這些衣服放在宿舍里，給那些衣服不夠或是被子太薄的同學(xué)，拿些衣服壓在上面。這活動最來，讓房地產(chǎn)的老板謝先生得知后，他跟我們中學(xué)校校校長說，我是你們培育出的，你們老師都這樣進(jìn)你們所能關(guān)心貧困同學(xué)，所以我每年出10萬元給中小作為謝仕扶貧基金和獎學(xué)金〔合同期10年〕。他們境況成為我們心中永不滅的一把火！他們是我們生命中永久上的瞬間，是我們?nèi)松械囊还P巨額財寶，也是我奮勇拼搏戰(zhàn)勝一切困難的不竭動力！

平日生活中，特殊是周末雙休的時間，為了能跟同學(xué)們多呆一會兒，我是常常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學(xué)校來，我充分運(yùn)用這一時間，以伴侶的身份給他們做學(xué)習(xí)思想上做工作和學(xué)習(xí)方法上賜予指導(dǎo)關(guān)心，讓他們在人生的道路上認(rèn)清自己的奮斗目標(biāo)！同學(xué)的第一手資料已經(jīng)被我把握！班級的基本資料一旦摸清，師生之間的關(guān)系隨之和諧化，有了這樣子的愛護(hù)傘，師生之間的進(jìn)一步溝通也就水到渠成！師生之間的關(guān)系和諧后，緊接著我就開頭在提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果上下功夫。

首先虛心向有著豐富教學(xué)閱歷的老老師取真經(jīng)，仔細(xì)地聽取老老師講課時方法的選擇；再者我主動參與市縣組織的名師模范公開課講演和遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，真正見識到名師的大課堂，悉聽名師講課的閱歷傳輸，真正領(lǐng)會到名師的風(fēng)范！虛心學(xué)習(xí)到一線閱歷后，結(jié)合著本班的實際狀況，在實際的教學(xué)中摸索前進(jìn)！我充分運(yùn)用在高校期間所見的新奇事和社會時事的新聞同學(xué)們溝通，這些新奇事他們很感愛好。在我的課堂上，我講究的是用詼諧幽默的語言作為導(dǎo)入語言，作為上課前的“藥引子”，讓同學(xué)在不知不覺中步入學(xué)問的海洋，讓同學(xué)在一種愉悅的環(huán)境氣氛中學(xué)習(xí)新學(xué)問！在講授的詳細(xì)環(huán)節(jié)中，我主要實行是師生互動方法，采納提問設(shè)疑相互溝通的方式來激發(fā)同學(xué)們的求知欲和深厚的學(xué)習(xí)愛好。

每每看看同學(xué)們一個一個躍躍欲試按按捺不住的樣子，我心里別提有多美，比吃了蜜還要甜！課堂上我給同學(xué)們充分的空間讓譚們自由的發(fā)揮，課下我通過和同學(xué)們溝通，給他們留下很多奇聞異事，將數(shù)學(xué)上的學(xué)問和他們的小小奇怪???心緊密連接在一塊，常常幫同學(xué)們解釋一些生活中的迷惑，讓同學(xué)喜愛跟我溝通。課后徹底地吹響了他們向?qū)W問海洋大舉攻擊的號角！并且不管在口頭上，還是在行動上，我從未卑視過任何一個同學(xué)，對那些基礎(chǔ)沒打好的同學(xué)，存在學(xué)習(xí)困難，我決心關(guān)心這些有上進(jìn)心而基礎(chǔ)又較差的同學(xué)們，并且從第一冊開頭，為同學(xué)補(bǔ)基礎(chǔ)，其間每天輔導(dǎo)兩次〔午休時間和黃昏〕。于是乎，小家伙們通過各種途徑探求最終的真理，在這一過程中，我體會到了寓教于樂，同學(xué)們體會到了學(xué)習(xí)的真諦。這幾年在校方的支持和關(guān)心之下，我本人在業(yè)務(wù)方面進(jìn)步很大，在教學(xué)上也取得很好的在成果，這幾年教學(xué)成果在里鄉(xiāng)排名是名列前茅，在全縣排名也取得也很好的成果。

從任以來給了我巨大的心靈震撼！農(nóng)村教學(xué)環(huán)境還是不值得我去樂觀，許多現(xiàn)實條件的制約下，農(nóng)村教學(xué)還是有許多需要提高的地方。盼望這樣的艱苦條件會在較短的時間內(nèi)解決。作為一名老師，我也沒有那么好的經(jīng)濟(jì)條件關(guān)心這些貧困同學(xué)，只盼望他們好好學(xué)習(xí)，將來為自己的家鄉(xiāng)進(jìn)展做出最大的奉獻(xiàn)！

農(nóng)村支教個人總結(jié)6

最近都在下雨。淅淅瀝瀝，滴滴答答的雨聲敲在玻璃上就仿佛敲在人的心里。微弱的燈光下，正趴著奮筆疾書的我。四周的墻壁上是斑駁脫落的石灰，隱模糊約有些或長或短的黑水痕，有的還長上了些許綠色的青苔。然而在凹凸不平的地上那貼上的彩色的廣告紙，仿佛給房間繪上了青色的草坪。房中黃色的窗簾以及書桌上一排排陳舊的書籍讓小小的方寸顯出溫馨而古色古香。而墻上貼的世界地圖、中國地圖，仿佛讓我置身于廣袤的宇宙中，俯瞰地球。

三年了，在這個地方我已生活、工作三年了。隱模糊約還可聽到對面同學(xué)宿舍有些許的說話聲。這是個荒蕪卻不乏熱忱、浪漫、激情和愛的地方?！袄蠋?，快去吃飯！今日中去的菜還可以！”“老師，快去提水！今日晚上的水很熱！”“老師，你手上是什么燈啊？好厲害！”想起這些，我的心頭總像填滿了蜜。

還記得剛來時，埋在心頭的那份驚詫和哀痛。這里的一切仿佛就像上個世紀(jì)的九十年月初，一座破舊的教學(xué)樓，處處是半人高的荒草，太陽烤著滿是石子的道路仿佛就要冒煙。這分明就是一座廢棄的荒園，哪像我想象中的半點學(xué)校的樣子。比我所做的最壞的準(zhǔn)備還要糟糕。這讓我想到了我那高樓林立的高校教學(xué)樓，想起了我那郁郁蔥蔥，四季飄著桂香的高校校內(nèi)，也想起了我那在大城市里奮斗游覽的身影。但是……然而，假如今日讓我來談感受，我想在我臉上時刻出現(xiàn)的笑容最能詮釋我此刻的心情。假如要說這三年來的收獲，我想應(yīng)當(dāng)把當(dāng)時那些大姐姐大哥哥們的名言回贈我自己“三年支教，終生受益”。在這里我收獲了愛的果實；在這里我挖到了我踏入社會的第一桶金；在這里我獲得了自信，得到了認(rèn)可。支教工作和生活，讓我和這里的孩子打成了一片，讓我和這里的同事結(jié)下了深深的情意，他們舍不得我，我更舍不得他們，這段支教工作是對我人生經(jīng)受的一次豐富和挑戰(zhàn)，也將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。

一、教育教學(xué)工作方面：

1、吃透文件、領(lǐng)悟精神，提升自己的支教工作力量和水平。工作中，我不恥下問、虛心請教，力求精確無誤。閑暇時，我仔細(xì)學(xué)習(xí)，主動投身實踐，在實踐中提高，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，使自己的支教理論水平和工作力量得到進(jìn)一步提高。

2、溝通：要盡快的融入到支教單位的工作中來，必需要先了解學(xué)校的現(xiàn)狀。通過與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師的溝通，了解到了茗山中學(xué)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，師資現(xiàn)狀和同學(xué)現(xiàn)狀。對支教工作來說，溝通是最重要的，它包括我與學(xué)校的溝通，我與教育部門的溝通，我與其他支教者的溝通和我與同學(xué)、老師的溝通。

3、教學(xué)工作：既然在溝通的基礎(chǔ)上有了了解，就要努力的開展工作，降低重心做人，腳踏實地做事。剛到一個生疏的環(huán)境里，熟識環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境便成了我要做的第一件事情。作為一名支教老師，我對自己的要求是：虛心溝通、取長補(bǔ)短、管理自我、工作仔細(xì)、要有吃苦精神。到茗山中學(xué)的前段時間，我多聽、多看、多調(diào)查，雖然很苦很累，但能讓我學(xué)到許多學(xué)問，生活也很充實，同時也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的認(rèn)可。我不是來渡假的，是來干實事的。工作中我仔細(xì)備課、備同學(xué)，努力鉆研教學(xué)大綱，主動進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)，與同學(xué)、班主任老師準(zhǔn)時溝通、溝通和反饋。針對農(nóng)村教育與城鎮(zhèn)教育之間的差異，在教學(xué)中我主動思索，將農(nóng)村教育教學(xué)思想與城鎮(zhèn)教育教學(xué)思想進(jìn)行有機(jī)融合，制定出適合這里的課堂教學(xué)模式。針對同學(xué)存在差異的特點，實行分組分層次的教學(xué)方法，遵循“因材施教”原則。都知道“愛好是最好的老師”，所以教學(xué)中，我將愛好與情感謝勵相結(jié)合，給同學(xué)營造一個良好的學(xué)習(xí)空間，讓同學(xué)盡情發(fā)揮。我的抱負(fù)并不是使每個同學(xué)都完善無缺，但我要盡量使每個同學(xué)都完善自己，都在某種程度上有所提高。

4、協(xié)調(diào)：支教工作并不是我一個人的工作，它關(guān)系到許多的人，關(guān)系到方方面面，協(xié)調(diào)好支教單位很后援單位的，協(xié)調(diào)好支教者和支教隊的關(guān)系是很重要的。支教期間，我準(zhǔn)時向?qū)W校提出我的建議，工作中的得失，并向領(lǐng)導(dǎo)做好匯報工作，協(xié)調(diào)好與其他老師的關(guān)系。

二、生活方面：

在沒來支教之前我就想：到農(nóng)村支教應(yīng)當(dāng)是很苦，很乏味的，生活應(yīng)當(dāng)是無聊的，遠(yuǎn)離家人，遠(yuǎn)離城市的繁華，沒有車水馬龍，沒有高樓大廈，來到這個生疏的地方，沒有熟悉的同事，沒有親屬伴侶，每天都是三點一線，辦公室、教室、宿舍?？傻搅诉@里沒多久，我就很快適應(yīng)了這里的生活，和這里的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)打成了一片，領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我都特別好，無論在生活上還是在工作學(xué)習(xí)上都很照看我，支持我，讓我倍感暖和。同學(xué)們對我也特別熱忱，讓我感覺就像是在自己家一樣，是他們讓我看到了農(nóng)村人的純樸和真誠。

支教的時間里，我與同學(xué)交下了深深的情意，同學(xué)對我上的課都很感愛好，也都很喜愛我。我所教的同學(xué)的成果有了很大的提高，同學(xué)們的綜合力量也得到了熬煉。教學(xué)不僅僅要教會同學(xué)學(xué)習(xí)，更要教會同學(xué)如何做人。

支教期間，自己的工作和表現(xiàn)贏得了同學(xué)的寵愛，同事的好評，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確定，同時也讓自己得到了熬煉和成長。作為一名支教老師，應(yīng)當(dāng)為農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)注入新奇的血液，為新課程的實施帶來新的理念、新的方法、新的活力！從生疏到熟識，我為我的支教生涯感到驕傲！總之，一學(xué)期的支教工作是短暫的，勞碌的，也是充實的，盡管看起來顯得有些平淡，但它將是我人生道路上其中最輝煌的一筆！

農(nóng)村支教個人總結(jié)7

一學(xué)年的支教生活就要結(jié)束了，回顧這一學(xué)年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得同學(xué)的寵愛，受到同事的好評，得到學(xué)校的確定，對于我來說真是莫大的勸慰。有辛苦地付出，就有美好地收獲，我感受著支教給予我生命的精彩。一年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難，但我依舊風(fēng)雨無阻，堅持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動戰(zhàn)勝自我，沉著的面對困難，戰(zhàn)勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。這一學(xué)年我無論在思想上還是業(yè)務(wù)上都有了進(jìn)步，現(xiàn)從下面幾方面對我的支教工作作一下總結(jié)：

一、體會艱辛，感受平凡。

農(nóng)村的孩子行為習(xí)慣較差，家長又很少關(guān)注孩子的狀況，老師需要投入加倍的精力來教育同學(xué)。在學(xué)校里，班主任就好比同學(xué)的保姆，不僅要關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，更要關(guān)懷、照看好同學(xué)生活起居。好幾次，我都看到與我搭班的班主任，親自把生病的同學(xué)送入醫(yī)院，看好病，帶在自己身邊，象自己的孩子般的照看，直到家長來帶。我能感受到城市生活與鄉(xiāng)村生活的巨大反差，依舊以堅韌的毅力，堅持于農(nóng)村教育的艱辛與平凡，悄悄地為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻(xiàn)著自己的青春和生命。

二、調(diào)整心態(tài)，主動面對。

由于城鎮(zhèn)的學(xué)校和農(nóng)村的學(xué)校總歸有所不同之處，我總覺得在今后的一年時間里，所以我知道首先要做的是調(diào)整心態(tài)，主動面對?？傊?，一切的一切，都是嶄新的開頭，仿佛我又回到了剛畢業(yè)時候，又找到了一名新老師的感覺。不管環(huán)境如何轉(zhuǎn)變，同學(xué)如何改變，作為一名老師，永不轉(zhuǎn)變的是教好書，育好人。只要抓住教書育人這一工作重心，我想不管在哪里，我都是一名合格的老師。

三、細(xì)心備課，仔細(xì)上課。

支教對于老師來說是一次歷練，辦公條件還是同學(xué)與我們學(xué)校比起來都是有差異的，但是作為老師教書育人的任務(wù)是不變的。尤其是面對著這樣一群有著劇烈求知欲的孩子們，這樣一群在課堂上坐得端端正正、聽得認(rèn)仔細(xì)真的孩子們，我不敢有絲毫的懈怠，我細(xì)心的備好每一節(jié)課，細(xì)心的選擇素材、錘煉語言，認(rèn)仔細(xì)真的組織教學(xué)，生怕因自己的疏忽犯下什么過錯，愧對這些孩子們。我從孩子們一次比一次流暢的發(fā)言中，從孩子們一次比一次大膽的舉手中，從孩子們一次比一次光明的眼神中感受到了孩子們對我的認(rèn)可、歡迎和寵愛。而這些在我們?nèi)缃癯擎?zhèn)的中學(xué)已經(jīng)很難再次感受到。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的同學(xué)底子薄弱，學(xué)習(xí)自主性較差，對此我在教學(xué)過程中不斷調(diào)整教學(xué)方法，盡量從同學(xué)的實際動身，使之適合同學(xué)的實際水平。在常規(guī)教學(xué)中，我仔細(xì)對待教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，了解學(xué)情、備課、上課、作業(yè)批改一一俱到，對教學(xué)效果不斷加以反思，對于同學(xué)的看法一一接受，不斷和同學(xué)溝通溝通。借助學(xué)校所發(fā)的各類教參教輔，對每個單元、乃至每一堂課都做出具體的教學(xué)打算與教學(xué)教案，并反復(fù)進(jìn)行分析與討論，必要時還會借助于網(wǎng)絡(luò)等外部資源對所要教授的學(xué)問加以擴(kuò)展與延長，使同學(xué)能夠更簡單的接受。我公平對待全部同學(xué)，對于紀(jì)律性較差的同學(xué)，我對之曉之以理，言明利害；對于后進(jìn)生的問題，我賜予更多的支持和敬重，對他們重點輔導(dǎo)；對于中等生，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)；培優(yōu)工作中，我鼓舞他們放遠(yuǎn)目光，開拓學(xué)問面，抓住亮點求更高的進(jìn)展。

四、不斷學(xué)習(xí)，完善自我。

雖然我在農(nóng)村支教，但我仍抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會，爭取在教育教學(xué)水平上有所提高。每周一次的教研活動是個很好的溝通提高的機(jī)會。在教研組活動中，我虛心向同事們相互溝通、學(xué)習(xí)，共同提高。我還主動主動地要求參與市區(qū)教研室、兄弟學(xué)校組織的各類活動，向同行中的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)。

支教生活給了我一段深刻體驗和感受，給自己人生劃下永不磨滅的記號。這次的支教活動雖然短暫，但是我收獲了許多許多。

農(nóng)村支教個人總結(jié)8

作為一名榮耀的支教老師，今年我到崔廟翟溝學(xué)校支教，我擔(dān)當(dāng)三班級的數(shù)學(xué)、科學(xué)，一、二、三班級的音樂課，每周共計17節(jié)課。每周一值班，除了日常的掃地，接水，溫水，保證這一天每個老師、每個同學(xué)有水喝，下午送走讀生回家，輔導(dǎo)住宿生上晚自習(xí)。在這一個月的工作中，我始終牢記著各級領(lǐng)導(dǎo)對我們的期望和要求——在這片黃色的土地上，踏踏實實的開展工作，不怕困難，艱苦奮斗，在實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中熬煉。

走進(jìn)教室，桌子歪歪扭扭，桌面臟兮兮的。孩子們只有1、2支筆，幾本書，大小不一的練習(xí)本，一個書包，基本上是一個同學(xué)全部的學(xué)習(xí)用品。我就從孩子們最基本的習(xí)慣養(yǎng)成開頭，每節(jié)課提示孩子怎樣做課前預(yù)備，怎樣聽課，怎樣穩(wěn)固學(xué)問等。我把每節(jié)課都上成公開課，我上的《噸的熟悉》受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的全都好評。

課下主動參與學(xué)校組織的各項活動，如每周的教研；每周五我和劉超峰老師一起組織了籃球社團(tuán)，鼓舞喜愛體育活動的孩子們主動參與的社團(tuán)活動；每天對同學(xué)的幫扶等。只要孩子有進(jìn)步就予以嘉獎：比方加五角星，發(fā)獎品，作業(yè)減量，測驗加分等關(guān)心他們點燃“渴望進(jìn)步、渴望勝利”的劇烈學(xué)習(xí)欲望，培育了學(xué)習(xí)的愛好。

農(nóng)村支教個人總結(jié)9

時間飛逝，不知不覺間已經(jīng)在民樂學(xué)校實習(xí)了一個多月了。從一開頭的迷茫不適應(yīng)，到如今已經(jīng)能很好的融入四周的環(huán)境的。

在來到民樂學(xué)校的第一周，我們只是學(xué)習(xí)適應(yīng)學(xué)校的生活作息，適應(yīng)學(xué)校的周邊環(huán)境。不行不說，剛開頭來到民樂學(xué)校的時候，其實我的內(nèi)心是崩潰的。由于這里很偏遠(yuǎn)，去到有東西買的地方都要十幾二非常鐘。而且四周很少住戶，所以一到天黑，四周真的就是黑的，只有當(dāng)明月高照的時候會亮一點。這些對于我們這些常年生活在夜生活特別豐富的地方的人來說，實在是有點恐怖。不過隨著時間的推移，我越來越適應(yīng)這里的生活了。也由于這里環(huán)境的緣由，我開頭了早睡早起的生活，這是在家里和高校里很難做到的。

在漸漸適應(yīng)學(xué)校環(huán)境的同時，我開頭了我的支教生涯。

在來到民樂學(xué)校的其次周，我開頭了聽課。我的指導(dǎo)老師，陳金宜老師，是個很好很負(fù)責(zé)的老師，我從她身上學(xué)到了很多在現(xiàn)實教育者會用到的學(xué)問。陳老師第一節(jié)課就把我介紹給了同學(xué)，所以，在聽了一周的課后，同學(xué)對我基本不會生疏了。在此之間，發(fā)生了一件讓我很感動的事情。便是老師節(jié)時，我照常去五班級一般聽課，結(jié)果去到時，我發(fā)覺我平常坐的凳子鋪滿了花。由于我剛來不久，只聽過他們班兩節(jié)課，所以我真沒想到他們會給我這份驚喜。那些花上還貼著一些同學(xué)寫的想對我說的話，那天，真是很讓我感動。

到了這三周，我們支教生的工作支配就下來了。由于這間學(xué)校是間農(nóng)村學(xué)校，一個班級只有一個班，加上缺少綜合科的老師，所以我教五班級英語的同時，還教二班級的口語，五班級的思品，綜合實踐，六班級音樂和班會等。剛開頭還會手忙腳亂，但在上了一兩節(jié)課后，也就變得淡定多了。這間學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都很關(guān)懷我們這些支教實習(xí)生的學(xué)習(xí)和生活，由于這里買東西較不便利，所以學(xué)校為我們供應(yīng)了冰箱，對此，真的很感謝支教學(xué)校對我們的照看。

到了第四周第五周第六周，我已經(jīng)適應(yīng)了這里的生活環(huán)境和學(xué)校環(huán)境。在這三周里，每次上課，陳老師都回來聽課，聽完后，會準(zhǔn)時對我的課進(jìn)行評價，這讓我受益匪淺。當(dāng)然，在課堂上，我也遇到了許多問題，比方，我設(shè)計的教學(xué)活動同學(xué)跟不上，課堂紀(jì)律難以掌握等。特殊是二班級的同學(xué)，我發(fā)覺他們的課堂紀(jì)律意識非常弱，甚至連一班級，幼兒園的小伴侶都不如。由于當(dāng)你上課的時候，他們總會自由自由的隨處走動。而且，這種狀況不止發(fā)生在我的身上，其他老師上課時他們也會這樣。因此，我再次糾結(jié)，學(xué)校嚴(yán)禁“體罰”到底好不好。當(dāng)然我說的體罰并不是打罵同學(xué)，而是以另一種較為嚴(yán)厲?的方法處理。于是在其次次教他們課堂紀(jì)律，他們依舊不聽教的狀況下，我抓出了一個搗亂的同學(xué)，讓他面對圖書角自省，之后，全班都清靜了，等過了1分鐘左右，我叫那個同學(xué)回去的時候，他始終在笑，我覺得這是一種非常不好且不敬重老師的行為，因此，我又把他叫了回去圖書角自省，告知他什么叫敬重別人，什么叫遵守課堂紀(jì)律。雖然這件事之后這些同學(xué)還會吵，但當(dāng)我板起臉的時候，他們都會清靜下來，也會仔細(xì)聽課了。由于這些事，我再次體會到學(xué)姐們說的話：在同學(xué)面前，你肯定要樹立你的威武。

今周是第七周，今周的教學(xué)日常跟上周一樣，有些小插曲，小問題，但都被我漸漸處理掉了。

人生總是離不開嘗試，沒有一個人一開頭就能做的很好，我們都是一路磕磕碰碰成長起來的。所以當(dāng)遇到問題不要一味躲避，要告知自己：Icandoit.

農(nóng)村支教個人總結(jié)10

留不住的似水流年，抹不去的黔行實踐，時間如流水，光明而透亮，帶著五彩的記憶一去不復(fù)還。光陰荏苒，很快一年的支教生活結(jié)束了。

我想自己不是由于一時的奇怪???和沖動而參與這次義務(wù)支教的，也并不是沽名釣譽(yù)，而由于初二時，我的成果一塌糊涂，幸好我們數(shù)學(xué)老師換成中國海洋高校的支教老師，在他為期一年的支教中，我們得到了老師無私的關(guān)心，當(dāng)然我已不例外，在他的關(guān)心和關(guān)心下，我的成果非一般的進(jìn)步，從今，支教就是我心中的一個幻想。我對此行布滿了期盼。以前也聽過許多高校生下鄉(xiāng)支教的故事，我經(jīng)常被他們感動。我對他們布滿了尊敬，也對支教布滿了憧憬。

一年的支教生活從第一天晚上到食堂的那頓飯開頭了，晚上開會說了一些留意事項和工作要求。第一天晚上，我們都很不適應(yīng)這個新環(huán)境，大家睡的并不好。

我剛穿上長大支教衣服佩戴工作證去上廁所的路上，一個同學(xué)向我敬禮叫了聲“老師好”。當(dāng)時那感覺特殊興奮，覺得以前都是自己叫…那時我也了解到，穿上那衣服，意味著已經(jīng)為人師表了，于是我對自己在這里的一言一行非常留意。

其次天一早我們都起床了，晨跑、早操、唱隊歌每天必需的。

同學(xué)們陸間續(xù)續(xù)起床了，他們奇怪???又羞澀地看著我們，我們心里也是忐忑擔(dān)心，上課時間到了，各個班原來的班主任帶著我們各個班的新班主任到自己負(fù)責(zé)的班級開班會。我的任務(wù)，七班級六班和八班級一班的數(shù)學(xué)老師以及八一班的輔導(dǎo)員。盡管我來之前很自信，但很是手足無措，不知道從哪里下手。作為初二一班的輔導(dǎo)員，我在講臺上簡潔自我介紹，看著他們迷茫的眼神，其實心里還是很緊急，不知道這接下來的日子里如何跟他們打到一塊，也不知道他們是否接受我。接下來，我讓大家上臺做自我介紹，可是他們表現(xiàn)地相當(dāng)害怕，但是我們幾乎都沒有以老師的身份和他們溝通、溝通，而是以他們的哥哥姐姐的身份和他們打成一片。

我們的課程并不重，一天只有六節(jié)課，而且一般是少留課下作業(yè)的，下午主要是手工、社會常識、書法、舞蹈等課程，只是想給他們一個輕松的環(huán)境。每個班里總會有很淘氣的同學(xué)，經(jīng)過大家商量，全都認(rèn)為班級最終幾桌最亂，這讓我一度特別郁悶。

有的老師從我的班里上課回來都?xì)獾貌恢勒f什么好，我也很苦惱，只能漸漸多和一些淘氣的同學(xué)接觸，上課經(jīng)常站在后面，了解他們想的東西，跟他們談心。其他老師上課的時候我必需還時不時去教室外邊看，這段經(jīng)受也讓我深刻體會到了做老師的不簡單，更加覺得老師們的艱辛和宏大。

后面的同學(xué)，很大部分已經(jīng)放棄了學(xué)習(xí)或者偏科，每天上課開小猜、打瞌睡、講話很嚴(yán)峻，讓我很苦惱，我成天苦口婆心的說，三令五申的強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性和偏科的殘忍性，可到頭來，效果甚小，我都不知道該怎么教了