部編人教版五年級下冊語文 漢字真有趣 第二課時 教學(xué)課件

部編人教版五年級下冊語文漢字真有趣第二課時教學(xué)課件科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版漢字真有趣第二課時統(tǒng)編版語文五年級下冊（中期交流課）

同學(xué)們，前段時間我們圍繞“漢字真有趣”開展了一次綜合性學(xué)習(xí)活動，各小組已經(jīng)制訂了本組的活動計劃，在課余時間，也根據(jù)各組的分工，紛紛行動起來，整理了大量的文字、圖片等資料，現(xiàn)在請各組交流一下，到目前為止你們組的進展情況。各組選派代表進行匯報，邊匯報邊展示自己搜集到的內(nèi)容。

首先，在小組內(nèi)交流，熟悉彼此搜集到的資料，再按照展示交流的需要，對資料進行篩選和梳理。

其次，將重復(fù)的部分進行合并，冗長的部分進行歸納，錯誤的部分進行刪除。也就是去粗存精、去偽存真。

對于同一類型的資料，可根據(jù)需要進行歸類。比如按照時間先后的順序進行歸類，按照問題的幾個不同方面進行歸類?？偨Y(jié)整理資料的方法：

以小組為單位自主整理資料，注意在活動中搜集資料時做到分工明確、途徑多樣，并注重溝通。提示：①記錄資料的方式：摘抄，照片，剪貼……②展示資料的方式：手抄報，PPT，當(dāng)場問答，猜謎比賽……交流實踐困惑，確定下一階段目標你們在搜集這些資料時有沒有遇到什么問題呢？解決了嗎？我沒有通過合適的渠道查找圖書，沒有找到想要的圖書；請教他人沒有得到所需要的信息?？梢哉{(diào)整方向，改成利用網(wǎng)絡(luò)搜索的渠道搜集資料。搜集的字謎難度太大、數(shù)量太多，資料過于繁雜?？梢赃M行篩選和整理，刪去太難或太簡單的字謎，留下有一定挑戰(zhàn)價值又有趣味的字謎。下一階段你們組要完成的任務(wù)是什么呢？小組根據(jù)評議，修改、完善活動計劃表，展示一份制作得十分完善的活動。組名評價標準：1.匯報時普通話標準，表達流暢。2.計劃表填寫完整。3.分工合理。4.記錄和展示資料的方式恰當(dāng)。組長組員我們是這樣分工的我們想用這些方法記錄搜集到的資料我們想用這些方式展示我們搜集到的資料小組活動計劃表布置作業(yè)(1)完成

第2課時“主題素養(yǎng)特訓(xùn)”相關(guān)習(xí)題。部編人教版五年級下冊語文漢字真有趣第三課時教學(xué)課件科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版漢字真有趣第三課時統(tǒng)編版語文五年級下冊（成果展示課）字謎的形式謎組合式字謎將謎面提示的部分字的筆劃減少或增加，或用某些字相加減來扣合謎底。例如：池中沒有水，地上沒有泥。（打一字：也）謎象形式字謎根據(jù)事物的特征，漢字的結(jié)構(gòu)，進行擬人擬物，加以形象化，使人引起聯(lián)想，增加趣味。例如：一鉤殘月伴三星（打一字：心）字謎的形式謎圖畫式字謎通過圖畫內(nèi)容來猜測的字謎。謎動作式字謎在人物動作中體會謎底，如一個人伸展四肢站著，猜一字：大。如人靠在樹上就是（休）形式一：搜集字謎的小組，可以把字謎寫在紙條上張貼在教室里，能猜出的同學(xué)可以揭下紙條，在紙條上寫下答案，到出謎小組去驗證答案。形式二：請搜集字謎的小組上講臺出字謎，其他同學(xué)來搶答。形式三：搜集字謎的小組輪流出字謎，其他同學(xué)通過舉手的方式搶答，結(jié)合猜對字謎的數(shù)量展開評比活動。活動形式以上三種形式你更喜歡哪一種呢？確定了形式后就可以開展猜字謎活動啦！看看誰的字謎最有意思，誰的字謎最難猜！字謎猜猜猜趣味漢字交流會形式一：按內(nèi)容分類展示：趣味漢字故事、趣味諧音歇后語、趣味漢字對聯(lián)、趣味古詩等。形式二：小組輪流展示：各小組有10分鐘時間，來展示本小組搜集到的體現(xiàn)漢字趣味性的資料。各小組有展示任務(wù)的同學(xué)按照順序依次準備上場。展示的同學(xué)語言流暢，聲音洪亮。觀看的同學(xué)保持安靜，認真傾聽。觀看完畢后請給予熱烈的掌聲。趣味漢字交流會要求漢字交流會活動評價

這段時間我們盡情地遨游在漢字王國里。在這個過程中，你怎么選擇活動內(nèi)容的，在活動中是怎么實施劃的，是怎么跟組員合作的，遇到了什么困難，是怎么解決的？有哪些收獲？還有哪些不足？下一次怎么改進？小結(jié)小組活動的情況小組成員之間的分工是否明確、高效？是否按計劃完成了工作成果展示？是否受到大家的歡迎？學(xué)生自評(1)評價自己在這次活動中的表現(xiàn)。(2)評價各小組在活動中的表現(xiàn)。

為了舉辦好今天的交流會，同學(xué)們做了很多的前期準備工作：制訂活動計劃表，搜集整理資料，籌備活動等。在大家的共同努力下，今天的“