七年級(jí)地理上冊(cè)教案《地球形狀和大小》

現(xiàn)實(shí)雖殘忍，但命運(yùn)掌握在自己手中。世界上最難戰(zhàn)勝的人其實(shí)就是自己。下邊是為您介紹七年級(jí)地理上冊(cè)教課設(shè)計(jì)：《地球的形狀和大小》?！窘滩钠饰觥勘竟?jié)是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的第一節(jié)課，對(duì)學(xué)生形成學(xué)習(xí)地理的方法和認(rèn)識(shí)地理課學(xué)習(xí)的地理內(nèi)容有很大作用。經(jīng)過前言部分的議論激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，在后續(xù)詳細(xì)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，也要沿襲這一目標(biāo)，將地理知識(shí)化難為易，輕松風(fēng)趣地轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生感興趣并易于接受的東西。一、【教課目的】經(jīng)過認(rèn)識(shí)人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)過程，感覺古人勇于研究的精神，明確人類對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)也有一個(gè)過程，每一個(gè)人都肩負(fù)著持續(xù)研究的重?fù)?dān)。從數(shù)學(xué)的角度，學(xué)會(huì)用有關(guān)數(shù)聽說明地球的大小?！灸芰δ繕?biāo)】經(jīng)過圖片和錄像認(rèn)識(shí)人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過程，并學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)質(zhì)感覺地球的形狀，找尋生活中不易被人發(fā)現(xiàn)的證明地球真實(shí)形狀的蛛絲馬跡?！菊n程標(biāo)準(zhǔn)要求】●提出憑證說明地球是一個(gè)球體?！裼镁鶆虬霃?、赤道周長(zhǎng)和表面積描繪地球的大小?！窘陶n要點(diǎn)難點(diǎn)】要點(diǎn)：地球的大小1/4難點(diǎn)：地球形狀的認(rèn)識(shí)【教課方法】用事實(shí)指引學(xué)生從生活出發(fā)去察看地理現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)和研究地理事物存在和發(fā)展的規(guī)律?！窘陶n器具】多媒體協(xié)助教課設(shè)計(jì)二、【教課過程】課前：[歡迎畫面]自制歡迎畫面：世界地圖和一個(gè)小姑娘研究頭像及歡迎詞：歡迎你進(jìn)入地理知識(shí)殿堂?。ㄖ圃煲粋€(gè)研究地理學(xué)科的學(xué)術(shù)氛圍，利用文字和女孩頭像使氛圍嚴(yán)肅而不失和藹，這對(duì)剛才進(jìn)入地理學(xué)習(xí)的學(xué)生來說很重要，他們有了被尊敬的感覺，也激發(fā)了他們熱愛地理科學(xué)，愿意學(xué)習(xí)地理學(xué)科的夢(mèng)想）上課：歡迎大家進(jìn)入我們的地理知識(shí)殿堂！作為一個(gè)地球人，你合格嗎？（老師和藹地說，配合屏幕文字動(dòng)畫進(jìn)行）[合格地球人的觀察]：（依據(jù)講堂內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)1～5個(gè)有關(guān)問題，在觀察學(xué)生的同時(shí)引入教課，下劃線處是連結(jié)內(nèi)容）你察看到的太陽、月亮、星星是什么形狀的？小時(shí)侯你能否想過“地球是什么形狀”的問題？此刻你以為地球是什么形狀的？你能舉出有關(guān)事實(shí)進(jìn)行說明嗎？你如何用數(shù)據(jù)描繪籃球的大?。康厍虻拇笮∧?？2/4這些問題能夠指定學(xué)生回答，也能夠大家議論回答，回答的過程就是講話過程，是師生溝經(jīng)過程，學(xué)生議論過程，也是從生活升華到科學(xué)的過程。讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到地理知識(shí)根源于生活，地理學(xué)科研究的是生活中的地理。問題1：太陽是圓的，略加引申，能夠得出太陽是球形的的結(jié)論；月亮看起來不同時(shí)間形狀不相同，實(shí)質(zhì)上也是球體，至于為何不相同，有的學(xué)生或許能夠說出來，說不出來也不重要，告訴學(xué)生此后我們會(huì)研究；星星是點(diǎn)狀的，其實(shí)也是球形的，不過由于離我們太遠(yuǎn)，就減小成點(diǎn)了問題2：真話實(shí)說，鼓舞學(xué)生多察看，多思慮。問題3：球體，這點(diǎn)學(xué)生已經(jīng)知道，為何呢？不同學(xué)生獲得這一觀點(diǎn)的根源不同，能夠任由他們敘述，重在激發(fā)興趣，提升學(xué)生參加意識(shí)。追問：假如不過依據(jù)你察看的現(xiàn)象，你以為地球是什么樣的？平的先人也和你們有相同的想法，環(huán)繞地球的形狀問題，不同地域、不同階段的學(xué)者以前提出過不同的主張，下邊我們經(jīng)過一個(gè)短片去認(rèn)識(shí)一下人們對(duì)地球形狀的研究過程。[視頻短片]人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過程（沒有視頻也能夠參照課本《人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過程》圖）引申總結(jié)：哪些憑證能夠說明地球是一個(gè)球體？課本p3-4兩個(gè)例證能證明地球是球體嗎？海上風(fēng)帆──大地不是平的，登高望遠(yuǎn)──大地不是平的月食──地球也是圓的麥哲倫全球航行──證明地球是個(gè)球體3/4地球衛(wèi)星照片──確證地球是個(gè)球體學(xué)生朗誦《麥哲倫船隊(duì)的全球航行》，依據(jù)人們對(duì)地球形狀的研究過程請(qǐng)同學(xué)們談感想：暢所欲言，指引學(xué)生理解以下道理●科學(xué)是經(jīng)過人們的不停研究，不停累積而來的，今日以為正確的真諦，明日或許就會(huì)被顛覆，因此我們要相信科學(xué)但不可以迷信書籍，要敢于懷疑并勇于證明之●科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為我們供給了進(jìn)一步靠近自然的工具，使我們對(duì)地球的認(rèn)識(shí)更深改正確●追求真諦好多時(shí)候要以付出生命為代價(jià)，讓我們向?yàn)檎嬷B獻(xiàn)身的猛士們致敬！問題4：用手能夠比畫出籃球的大小，可要用數(shù)聽說明，就要用到數(shù)學(xué)知識(shí)，依據(jù)學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí)，應(yīng)當(dāng)能夠回答出用半徑就能夠求出籃球體積的方法。地球大小的計(jì)算方法同理。[老師展現(xiàn)圖一組數(shù)據(jù)]：記憶技巧：最大周長(zhǎng)=赤道周長(zhǎng)[小結(jié)]這節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)，有