一年級(jí)新生預(yù)備課教案及反思(盛凌)

參觀校園教學(xué)目標(biāo)：了解校園的環(huán)境、設(shè)施和專用室，尤其是熟悉自己教室的位置。認(rèn)識(shí)教學(xué)樓內(nèi)的辦公區(qū)域，學(xué)會(huì)進(jìn)辦公室的禮儀。活動(dòng)步驟：一、認(rèn)識(shí)學(xué)校、班級(jí)。1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己學(xué)校的名稱，認(rèn)一認(rèn)、讀一讀、記一記。閔行區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)（春城校區(qū)）2、認(rèn)識(shí)自己班級(jí)的名稱和位置。一（X）班3、用自豪的語氣說：“我是閔行區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)一（X）的學(xué)生：XXX”二、認(rèn)識(shí)專用教室以及設(shè)施。1、簡(jiǎn)介：校園的專用教室（圖書館、唱游室、電腦房、衛(wèi)生室……）、活動(dòng)場(chǎng)所：操場(chǎng)、籃球場(chǎng)……語、數(shù)、英教師辦公室；校務(wù)管理部、學(xué)生工作部、大隊(duì)部……其它：食堂、垃圾房……2、帶小朋友到學(xué)校的這些地方去探秘。說說探秘時(shí)要注意些什么。1）經(jīng)過辦公室不喧嘩、不奔跑、不能影響別人的學(xué)習(xí)和工作等。2）進(jìn)入辦公室先敲門或喊報(bào)告，老師允許后才能進(jìn)入。3）在校園中活動(dòng)要有禮貌守規(guī)則，要愛護(hù)校園綠化，愛護(hù)各種設(shè)備。（不進(jìn)花壇、不爬假山、不踏杉木板、不隨便進(jìn)入大操場(chǎng)……）3、課堂中匯報(bào)探秘的成果。如：你們?cè)趯W(xué)校里探秘時(shí)發(fā)現(xiàn)了些什么？（同步出示照片）如：有哪些設(shè)施，那里有些什么設(shè)備。你使用過它們嗎？使用時(shí)要注意些什么？如果在這些地方活動(dòng)，你有沒有要提醒大家注意的事呢？你在那里探秘見到了哪些人，你認(rèn)識(shí)他們了嗎？他們?cè)诟墒裁矗浚ㄍ匠鍪菊掌┠阆雽?duì)他們說些什么？三、兒歌小結(jié)：一X-X是我家，44個(gè)小朋友是一家。你幫我來，我?guī)湍?，快快樂樂齊長(zhǎng)大。反思：1、帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園前，可以事先提出一些文明參觀的要求，如排隊(duì)、路隊(duì)，仔細(xì)聽等。2、為了吸引學(xué)生的參觀興趣，可以給學(xué)生設(shè)計(jì)一些參觀“懸念”，讓學(xué)生帶著問題來參觀，這樣在參觀的過程中，可以給學(xué)生留下深刻的印象。一年級(jí)下冊(cè)英語教材解讀向娟有次聽龔亞夫老師講座時(shí)，他問有個(gè)老同事小學(xué)英語教材編些什么內(nèi)容呢？那位教授一笑：“小孩嘛，不就是吃喝玩樂！/”當(dāng)我看到這本教材，一翻目錄，也是這種感覺。特別是果果翻看教材，那放亮的眼神，更是提醒我，這本教材還真是討小孩子歡心。與人教版PEP的教材一致，都是六個(gè)話題classroom,room,toys,food,drink,clothes.都是與孩子們的生活息息相關(guān)的。每個(gè)單元分為三課和一個(gè)故事。課時(shí)安排基本上也是4到6個(gè)課時(shí)。第一課是重點(diǎn)單詞的學(xué)習(xí)，以及句型的感知。第二課為將單詞帶入句型進(jìn)行學(xué)習(xí)。第三課為句型的靈活運(yùn)用以及關(guān)鍵詞的替換練習(xí)等。最后以故事進(jìn)行鞏固和興趣的培養(yǎng)。我們逐一來看看單元內(nèi)容，第一單元classroom，除了學(xué)習(xí)教室里最基本的設(shè)施單詞desk,chair,blackboard之外，還要重點(diǎn)學(xué)習(xí)詢問方位的句子Whereisthe…？以及方位介詞in,on,under。因?yàn)橛虚L(zhǎng)單詞的引入，方位空間理解對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，還是有一定難度。同時(shí)相對(duì)于上冊(cè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，本冊(cè)也是有較大的提升。在本單元運(yùn)用新句型時(shí)，也對(duì)以前的文具類單詞進(jìn)行了復(fù)習(xí)。如Whereisthebook？It’sonthedesk.這就是本套教材一個(gè)重要特征：知識(shí)的復(fù)現(xiàn)以及螺旋式上升。第二單元room，很明了，也是學(xué)習(xí)房間內(nèi)的基本設(shè)施lightbeddoor，以及繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用Whereisthe...?,同時(shí)加入了介詞nearbehind的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。這個(gè)單元就是第一單元知識(shí)的復(fù)現(xiàn)。第三單元toys。這是讓孩子們?yōu)橹偪竦囊粋€(gè)單元。所學(xué)的單詞ballbearcartraindollplane都是孩子們喜歡的東西。所以興趣是最好的老師，我相信雖然單詞較多，學(xué)生依然會(huì)學(xué)得很好。重點(diǎn)句型是詢問能否得到某樣玩具CanIhavea/an...?以及回答Sure.Hereyouare./Sorry,no.這里可以將以前所學(xué)的文具單詞，水果單詞，動(dòng)物單詞都進(jìn)行替換練習(xí)?？梢娭R(shí)的復(fù)現(xiàn)率非常高。接下來是前面三個(gè)單元的復(fù)習(xí)。第四單元food。這也是孩子們特別喜歡的內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)編者非常高明。他們沒有選擇孩子們很追捧的hamburgerfrenchfires等快餐食物。而是選擇了中餐，大家看重點(diǎn)單詞ricenoodlesvegetableseggsfishchicken.有主食，有葷有素。這不就是在提倡營(yíng)養(yǎng)均衡，合理膳食嘛。重點(diǎn)句型是告知對(duì)方自己的需要I’mhungry.Iwant...and 句型其實(shí)挺長(zhǎng)的，也挺難。但是這里很適合進(jìn)行情境教學(xué)。學(xué)完了吃的，就要學(xué)喝的了。第五單元就是drink。單詞很簡(jiǎn)單juicewatermilktea.句型是第四單元的推進(jìn)，從表達(dá)自己需要什么到了詢問對(duì)方需要什么:Doyouwant...?以及回答Yes,please./No,thanks.第六單元clothes。我總感覺這是一個(gè)與前面單元不搭調(diào)的單元。單詞是shirtT-shirtdressshortssocks。句型是學(xué)習(xí)如何贊美他們Ilikeyour....以及大方表達(dá)謝意Thankyou.我的理解是，與吃喝玩樂相對(duì)應(yīng)的不是衣食住行嘛，食物，住地學(xué)了，那也該學(xué)習(xí)穿衣了。故事教學(xué)。所有的故事都有可讀性，或有樂趣，或有教育意義都是值得學(xué)習(xí)和表演的。我在這里想提倡一種故事教學(xué)法。閱讀圖片法。我們總是提倡情境教學(xué)。但是是否的故事都適用這種方法呢？而且學(xué)習(xí)故事的目的，除了學(xué)習(xí)句型，獲得德育教育之外，是否也是一種閱讀教學(xué)呢。高年級(jí)是語言文字的閱讀，低