教學設計 磁鐵的力量

14、《磁鐵的力量》第一課時平坊中心小學沈麗華教學內(nèi)容：小學科學三年級下冊第14課《磁鐵的力量》教學目標：科學探究目標：1.能設計實驗證明磁鐵可以吸哪些物體。2.能設計實驗證明什么情況下磁鐵吸鐵和距離有什么關(guān)系?？茖W和知識目標：1.能說出磁鐵可以吸鐵質(zhì)物質(zhì)。2.能得出磁鐵和鐵質(zhì)物質(zhì)距離近吸的多，距離遠吸的少。情感態(tài)度與價值觀：1.愿意與小組的同學共同完成有關(guān)磁鐵的實驗。2.能意識到得出結(jié)論需要通過實驗論證?？茖W、技術(shù)和社會環(huán)境目標：能舉例說出利用磁鐵的基本特性在日常生活中可以解決哪些問題。教學重點：通過實驗認識到磁鐵具有吸引鐵制品的性質(zhì)，知道磁鐵吸得多少隨距離的變化而變化。教學難點：知道磁鐵具有吸引鐵制品的性質(zhì)并會用磁鐵辨別出不易辨認的鐵制品。教學準備：教師：課件小組：工具袋（一）U形磁鐵、鐵制曲別針、鐵釘、鑰匙、銅絲、鋁絲、塑料管、氣球、一角錢硬幣、鋁合金、木象棋、小刀、鐵夾、橡皮、大頭針、棋子、螺絲等。工具袋（二）新版、舊版一角硬幣工具袋（三）U形磁鐵、架子、大頭針、尺子、線。教學過程：（一）創(chuàng)設情境1.談話師：今天老師給大家?guī)硪晃慌笥?，認識他嗎？（出示劉謙的圖片）生：認識，劉謙師：劉謙的魔術(shù)變得非常出色，今天老師也準備了一個魔術(shù)，想看嗎？生：…….2.教師演示看老師這有一個曲別針、一張紙，我想用紙把曲別針吸上來，可是試了幾次都沒有成功?？磥?，我得給他吹口神氣，現(xiàn)在是見證奇跡的時刻了，教師把磁鐵放在紙的后面，這樣就把曲別針吸氣來了。讓學生觀察后找到其中的秘密——一塊磁鐵。3.引出課題教師講述：磁鐵可真神奇！看來磁鐵有一種神奇的力量！這節(jié)課，我們共同探索磁鐵的力量。（板書：磁鐵的力量）（二）探究新知師；同學們見過磁鐵嗎？都有什么形狀呢？生：說自己見過的磁鐵。師：老師今天也帶來了幾種常見的磁鐵，我們一起來認識一下。（出示：條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵）。認識了幾種形狀不同的磁鐵后，老師想采訪你們一下，在日常生活中，你發(fā)現(xiàn)磁鐵可以吸起哪些物體？生：鐵、文具盒…….1、師：同學們的發(fā)現(xiàn)真多！今天老師也為大家準備了一些物體，大家來猜想一下他們可以被磁鐵吸住嗎？（出示記錄表一）誰想告訴大家你的猜想？生：我猜想…….師：大家敢于猜想，大膽發(fā)表自己的見解很了不起!怎樣才能驗證猜想是否正確？生：實驗師：好辦法！請大家發(fā)揮集體的智慧設計實驗證明自己的猜想，比比哪個小組設計的實驗方法最好，動作最迅速。誰來說說你們的想法，其他同學要認真聽，比比誰的想法好。生：一樣一樣試、把條形磁鐵放入物品中一下子就可以試出…….師：想的不錯。先來看看老師給大家的溫馨提示。出示溫馨提示：1.小組成員合理分工。2.仔細觀察，填好記錄表，完成記錄表下面的討論。實驗物體實驗結(jié)果能被磁鐵吸引不能被磁鐵吸引曲別針鑰匙銅絲鋁絲小刀鐵夾大頭針木頭象棋棋子橡皮螺絲一角錢硬幣塑料管氣球小鐵釘泡沫塑料3.

實驗結(jié)束后，把實驗物品放回工具袋，磁鐵放在桌面上，并坐好。4．看哪個小組做的又快又好。動手操作后，在相應的物體后面畫“√”（工具袋里有什么就測什么）

討論：被磁鐵吸引的物體是用什么材料做的？師：拿出工具袋（一）開始實驗學生做實驗。（在實驗過程中教師巡視指導）師：老師看到大家的實驗都很認真。下面請各組同學把你們的成果告訴大家，其他小組的同學要細心傾聽，要敢于發(fā)表自己的不同見解。生：…….結(jié)合學生發(fā)言，強調(diào)磁鐵吸鐵一類的物體。板書磁鐵可以吸鐵質(zhì)物體師：同學們大膽嘗試、敢于實踐、善于探究的精神非?？少F！同學們實驗結(jié)果和你的猜想一樣嗎?一樣的舉起你的小手告訴大家。2、剛才同學們發(fā)現(xiàn)一角錢硬幣中含有鐵，是所有的一角錢硬幣都含有鐵嗎？老師為大家準備了硬幣，下面請你拿出工具袋2來驗證一下吧。學生實驗，展示。結(jié)論：不同硬幣制作材料是不同的，有的含有鐵，可以被磁鐵吸引。通過以上的學習，再次驗證了磁鐵可以吸鐵質(zhì)物體。3、師：同學們通過自己的努力獲得了正確的結(jié)論，看來你們都有可能成為科學家呢，為了獎勵大家，老師再為同學們變一個魔術(shù)，跳舞的曲別針，你能發(fā)現(xiàn)什么秘密？生：磁鐵離曲別針近就能吸起來，太遠就吸不起來了。師：既然這樣，你猜想一下磁鐵吸物體的力量和磁鐵與物體之間的距離有關(guān)嗎？板書距離生：有沒有師：如果老師給你提供這樣的物品：（出示：一些大頭針、

架子

、線、磁鐵、）你能利用這些物品來設計一個實驗，驗證一下自己的猜想。（小組討論）教師可以按學生所說的演示一下實驗，再讓小組實驗、匯報展示。出示溫馨提示1、在使用尺子時，豎放不能傾斜，平放要擺正?？闯咦幼x數(shù)時眼睛要平視。2、大頭針吸的多時可以幾個人一起數(shù)。3、及時記錄，討論分析記錄發(fā)現(xiàn)規(guī)律。記錄表（二）磁鐵離大頭針的距離吸引大頭針的個數(shù)3毫米5毫米1厘米通過實驗，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？師：請同學們開始實驗學生實驗。（教師巡視）師：我們一起來聽聽同學們的發(fā)現(xiàn)。生：…….師：說得非常好。當磁鐵距離物體近的時候，吸得物體就多；磁鐵距離物體遠的時候，吸得物體就少。磁鐵的磁力大小與被吸物體與磁鐵之間的距離有關(guān)。板書距離近吸得多距離遠吸得少師：同學們真了不起，通過自己動手實驗知道了很多知識。三、當堂檢測這節(jié)課同學們表現(xiàn)的非常好，下面通過一些習題來檢測一下你們對知識的掌握程度，拿出習題紙，仔細看