教學(xué)設(shè)計 科學(xué)《紙牌站起來》

大班科學(xué)活動：《紙牌站起來》活動目標(biāo)：1.通過玩紙牌鼓勵幼兒大膽探索紙牌站立和建構(gòu)的各種方法。2.了解可以通過改變物體形狀，增強其平衡性，使不能獨自站立的物體站立起來的道理。3.積極思考，敢于嘗試，愿意交流，相互學(xué)習(xí)的科學(xué)的態(tài)度?；顒訙?zhǔn)備：廢舊紙牌若干、塑料筐、操作臺若干、課件?；顒舆^程：一、用魔術(shù)引出激發(fā)興趣。師：各位觀眾小朋友大家好！魔術(shù)表演就要開始了，請你仔細看：這是什么？我能把它變沒了，你相信嗎？我還能把它變回來，看！我的魔術(shù)表演得很不錯吧，那么請你拍拍手表揚我吧！謝謝，你們也想變魔術(shù)嗎？那讓我先考考你們吧。二、出示紙牌，幼兒探索。1.探索一：紙牌站立。出示紙牌提問；這是什么？對，紙牌，我們也可以叫它撲克。教師提問：就是這樣一張普通的紙牌，你能想辦法讓它站住嗎？分發(fā)紙牌，動手嘗試。師：現(xiàn)在請你們動動腦筋，動手試一試，如何讓它站起來。討論交流：你成功了嗎？你用的是什么辦法？還有不一樣的辦法嗎？（有三種辦法：1.用別的東西幫忙。2.折的方法。3.卷起來的方法。）總結(jié)經(jīng)驗：想讓紙牌自己站立的方法：第一種：用別的東西幫忙（舉例說明讓幼兒尋找發(fā)現(xiàn)相類似的方法）。第二種：用折的方法，改變紙牌的形狀（用折的方法改變紙牌本身的形狀，讓它保持平衡，使它自己能站住。）第三種：可以用卷的方法使它有支撐點。2..探索二：紙牌變形（1）教師提問：用折的辦法，只能折成這一種形狀嗎？不用折的辦法還有別的辦法也能讓紙牌改變形狀站起來嗎？帶著這些問題再動手試一試吧。（2）幼兒嘗試：你想出一種辦法就從盒子里拿出一張紙牌動手試一試，如果成功了就請你把作品保留在桌面上接著嘗試第二張，第三張，看看誰想出來的辦法最多。（3）討論交流：請孩子們上來展示和交流。誰能給大家講講你是用什么辦法折的，折成什么形狀？對每個小朋友進行表揚鼓勵。探索三：紙牌建構(gòu)教師播放幻燈片圖片（紙牌搭建世界吉尼斯照片，紙牌搭建鐵塔照片，及各種高樓照片。）讓幼兒產(chǎn)生興趣。教師提問：你已經(jīng)學(xué)會了讓紙牌站起來的本領(lǐng)，今天我們就用這個本領(lǐng)完成一個挑戰(zhàn)吧！——用紙牌搭高樓，行不行？幼兒動手嘗試搭建，教師巡回指導(dǎo)。（有意識的重點指導(dǎo)，關(guān)注幼兒的折法，對搭建好的幼兒進行表揚，用手機拍攝下幼兒的作品。）提醒幼兒起來時要小心不要碰到展示臺。參觀評價：結(jié)束搭建請幼兒一起欣賞作品，說出自己的做法與想法，對幼兒進行表揚。對每個幼兒的作品進行評價與分析，找出每個人幼兒的特點進行總結(jié)。再次操作。三、作品評價讓我們一起來欣賞一下我們自己動手造的高樓吧。教師語言評價：哇，你們真的太厲害了把不可能任務(wù)變成了可能而且完成的這么好。老師覺得只要你肯動腦，肯動手，還肯學(xué)習(xí)長大后一定會成為一個了不起的人