教學(xué)設(shè)計 質(zhì)量守恒定律化學(xué)方程式

課題1質(zhì)量守恒定律

（第2課時）主備人范明國使用人使用時間集體備課人化學(xué)備課組教材分析略教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解什么是化學(xué)方程式，知道化學(xué)方程式所提供的信息

過程與方法：運用模型模擬分子和原子，表示化學(xué)變化的微觀過程，幫助學(xué)生從微觀的模擬理解化學(xué)方程式的含義。態(tài)度與價值觀：通過對化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)由具體---抽象----具體的思維方法，并初步形成定量思維。奠定從微觀到宏觀過程理解化學(xué)方程式所蘊涵的含義。

教學(xué)重點化學(xué)方程式的涵義和讀法，理解化學(xué)方程式的“質(zhì)”的含義和“量”的含義。教學(xué)難點化學(xué)方程式的微觀涵義教學(xué)策略復(fù)習(xí)導(dǎo)入、出示問題、自主學(xué)習(xí)并討論、分析小結(jié)、實際運用教學(xué)用具教學(xué)過程[復(fù)習(xí)提問]1、口答什么是質(zhì)量守恒定律?用分子、原子的知識解釋質(zhì)量守恒的原因。2、用符號表達出下列化學(xué)反應(yīng)(由兩名學(xué)生板演，為講課作準(zhǔn)備)。(1)碳在氧氣中燃燒(2)磷在氧氣中燃燒(3)電解水[學(xué)生回答]1．(1)C+O2CO2(2)P+O2P2O5(3)H2OH2+O2分析：因為在化學(xué)反應(yīng)前后存在三個不變，即①原子的種類沒有改變；②原子的數(shù)目沒有增減；③原子的質(zhì)量沒有改變。所以所有的化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律。[思考]剛才同學(xué)們上黑板表示的3個反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律嗎?[回答]①遵守。(因為反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目都沒有改變)②不遵守。(因為原子的數(shù)目發(fā)生了變化)③不遵守。(因為原子的數(shù)目發(fā)生了變化)[設(shè)問]化學(xué)上有沒有一種式子，既能表示反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件，又能反映質(zhì)量守恒定律的特點呢?[回答]有，化學(xué)方程式。[引入新課]前面我們學(xué)過原子和元素可以用元素符號來表示，分子可以用化學(xué)式來表示，今天我們又知道化學(xué)反應(yīng)可以用化學(xué)方程式來表示，那么什么是化學(xué)方程式?它又具有哪些意義呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)化學(xué)方程式的知識。板書二、化學(xué)方程式[設(shè)問]什么叫化學(xué)方程式?請大家閱讀課本P96尋找化學(xué)方程式的概念。[總結(jié)]化學(xué)方程式指的是用化學(xué)式來表示化學(xué)反應(yīng)的式子。如木炭在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式可表示為：C+O2CO2；磷在氧氣中燃燒的反應(yīng)可表示為：4P+5O22P2O5。板書1、定義：用化學(xué)式表示化學(xué)反應(yīng)的式子，叫做化學(xué)方程式。[總結(jié)]化學(xué)方程式具有如此多的優(yōu)點，它把“質(zhì)”和“量”有機地結(jié)合在一起，既表示出了反應(yīng)物和生成物是什么，又表示出了各反應(yīng)物和生成物量上的關(guān)系，以后我們再表示一個化學(xué)反應(yīng)時就要用它的化學(xué)方程式。[設(shè)問]化學(xué)方程式具有哪些意義呢?(以木炭燃燒為例)。[學(xué)生回答]1．表示出了反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件。如：C+O2CO2反應(yīng)物為C和O2，生成物為CO2，反應(yīng)條件為“點燃”。2．表示出了反應(yīng)物與生成物間的質(zhì)量比。如：C+O2CO212：16×2：12+16×212：32：44即每12份質(zhì)量的碳與32份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)，生成44份質(zhì)量的二氧化碳。[板書]2、意義：(1)表示反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件；(2)表示反應(yīng)物與生成物間的質(zhì)量比。[思考]對于4P+5O22P2O5這個反應(yīng)，反應(yīng)物與生成物間的質(zhì)量比如何表示[講解]計算反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量比時，應(yīng)將反應(yīng)物與生成物的相對分子質(zhì)量乘以各物質(zhì)前面的化學(xué)計量數(shù)，這樣的計算才遵守質(zhì)量守恒定律，而且將反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量比化簡后仍遵守質(zhì)量守恒定律。如124+160=284，31+40=71。[總結(jié)]可見化學(xué)方程式與元素符號、化學(xué)式一樣，是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種工具，具有非常重要的意義。根據(jù)這節(jié)課所學(xué)知識，我們來看下面的討論（P97）[小結(jié)]通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道化學(xué)方程式是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種非常有用的工具，利用它既可以知道反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件，又可以知道反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，使人一目了然。而且我們還可以根據(jù)化學(xué)方程式提供給我們的信息，選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)與條件進行反應(yīng)，生成我們所需要的物