教學設計 認識11-20各數(shù)教學設計

金鷹小學教案主備教師:畢利芳課題認識11～20各數(shù)課型新授共（3）課時第（1）課時教學目標（重、難點標注）1、在數(shù)實物的過程中，認識并能準確的讀出１１－２０各數(shù)。進一步培養(yǎng)學生的觀察能力。2、讓學生在“動”的情景中，通過數(shù)一數(shù)，說一說，做一做等達到熟練的數(shù)１１－２０各數(shù)，然后進一步學習認數(shù)3、結(jié)合學習活動培養(yǎng)學生做事認真的習慣，培養(yǎng)估計的意識。教學資源學生：畫有各種水果的圖片、每個學生準備一小把花生米。教師：多媒體課件板書設計認識11～20各數(shù)教后反思本節(jié)課學生對11到20各4數(shù)能認識各數(shù)，本課教學有成功的地方，也存在不足。成功之處：1、學生能數(shù)出11到20之間的數(shù)，并能根據(jù)數(shù)的排列，回答相關的問題。2、學生能說出11到20之間各數(shù)的組成，并根據(jù)組成寫出數(shù)字。不足之處：1、學生對寫數(shù)和讀數(shù)不熟悉，練習時學生有出錯現(xiàn)象。2、讀數(shù)和寫數(shù)需要補救教學。教學過程設計意圖教學調(diào)整一、揭示課題同學們，你們喜歡聽兒歌嗎？都喜歡聽，老師給大家播放一首《數(shù)鴨子》的兒歌，好嗎？（教師出示主題圖片，播放兒歌。）這么多鴨子，你們能數(shù)清楚嗎？在學生交流各有多少時，教師要關注一下學生是怎樣數(shù)的。學生試著數(shù)鴨子幾只。(1)自己數(shù)。(2）把數(shù)與同學交流。說說你是怎樣數(shù)的？（3）今天我們學習11到20各數(shù)的認識。板書：11-20各數(shù)的認識二、新授（一）認識一個十1、出示一根小棒讓學生明白一根小棒表示一個一。2、出示兩根小棒讓學生明白兩根小棒表示兩個一。3、出示五根小棒讓學生明白五根小棒表示五個一。4、出示九根小棒讓學生明白九根小棒表示九個一。5、出示十根小棒讓學生明白十個一就是一個十。板書：十個一是十。10里面有10個一。（二）認識11到20各數(shù)。1、認識11擺出一捆小棒和一根小棒學生說出一捆小棒和一根小棒各表示什么？生：一個十和一個一師:課件出示一個十和一個一合起來是（）。生回答，課件完成填空。師：教學寫數(shù)寫作：11讀數(shù)：十一2、認識12同上3、小組合作完成13、14、15的擺一擺，說一說、寫寫。（1）、組內(nèi)討論（2）、小組交流（3）、全班展示4、學生黑板上板演16、17、18、19并說出各數(shù)的組成。5、教學20的組成。課件展示20的組成。6、數(shù)數(shù)（1）、從小到大數(shù)。（2）、從大到小數(shù)。

三、鞏固發(fā)展，實踐應用完成練一練第一題。教師巡視指導。組內(nèi)同學互相讀直尺上的數(shù)。完成練一練第二題。組內(nèi)同學先正著數(shù)，倒這數(shù)，然后指名數(shù)。完成練一練第三題。仔細觀察情境圖后，在小組內(nèi)讓每個同學都說說發(fā)現(xiàn)了什么。結(jié)合“身邊的數(shù)學”，可以讓學生說說自己還知道那些身邊的數(shù)。孩子們都喜歡聽兒歌，從他們熟悉的事物入手導入新課，能使學生體會到學習的樂趣，從而激發(fā)學生學習的興趣和積極性以及自主參與學習的欲望。

正確數(shù)出實物的個數(shù)為認數(shù)打好基礎。

學生在教師創(chuàng)設的情境中，動起來，親自經(jīng)歷猜數(shù)到數(shù)數(shù)的過程。

學生到實物投影前數(shù)數(shù)，既激發(fā)了學生的學習興趣，又起到了示范作用。

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