教學設計 突破障礙的身體素質練習

七~九年級《體育與健康》教案學校：宜興市實驗中學班級：初一（4）班執(zhí)教者：汪娟時間：教學內容突破障礙的身體素質練習（沖出亞瑪遜）教學目標運動參與目標：通過情景導入，使學生入境動情，從而積極主動地學習，且興趣濃。運動技能目標：通過學習學生知道突破障礙的基本方法，活動形式及安全要求，了解練習的價值及創(chuàng)編規(guī)則。身體健康目標：通過學習，使學生掌握突破障礙的基本方法，在練習中不斷形成一定的能力，從而提高學生的身體素質。心理健康目標：在情景的氛圍中體驗運動的樂趣和成功的愉悅，從而培養(yǎng)學生頑強拼搏，同舟共濟的優(yōu)良品質。社會適應目標：通過探究合作，培養(yǎng)學生主動參與意識和自主能力。重點難點重點：突破障礙的能力難點：通過合作探究對游戲的改造教學方法觀察發(fā)現(xiàn)法練習法討論探究法同伴合作學習法程序教學內容階段目標教師主導學生主體組織形式運動量時間練習強度調動情緒激發(fā)興趣階段

合作探究掌握技能階段常規(guī)

隊列準備活動1、規(guī)定障礙和突破動作的練習

2、規(guī)定障礙不定突破動作的練習

3、自創(chuàng)障礙和突破動作的練習1、集合隊伍快、靜、齊。2、講文明，懂禮儀。3、儀表端莊，服裝整齊。4、精密神飽滿，步調一致，身體進入準備狀態(tài)，情緒進入興奮狀態(tài)。

學習并掌握突破障礙的規(guī)定動作，并且在練習過程中鍛煉形成一定的能力

通過對突破障礙障礙的探究和創(chuàng)新，促進學生動腦，發(fā)展學生形象思維和創(chuàng)造性思維。培養(yǎng)克服困難的拼搏精神。

用集體的智慧去探究，去創(chuàng)新游戲方法、規(guī)則和活動形式，進一步促進學生創(chuàng)造性思維和自主游戲的能力。教師提前到場，準備好場地器材，等候上課。向學生問好！教師由電影故事《沖出亞瑪遜》導入，揭示課的內容及教學目標，做好宣傳發(fā)動工作，從而激發(fā)興趣，調動積極性。安排見習生“獵人學?！睂W員的選拔：（1）教師口令指揮隊列練習（2）組織學生進行準備活動宣布：全體學員被“獵人學?！变浫?，將進入艱苦的訓練。同時進行安全意識教育。教師講解并示范突破障礙的方法、規(guī)則和安全要求。要求：按教師給定的動作突破各個障礙組織學生進行練習小結：祝賀全體學員順利通過第一階段的訓練提問思考：時間對于戰(zhàn)爭很重要，想一想能否改變一下突破各個障礙的動作方法爭取時間？組織學生進行評價討論，歸納出幾種最有創(chuàng)意且實用的突破障礙的方法。

組織學生選擇歸納出其中一種突破方案進行練習。

引導啟發(fā)學生創(chuàng)編新的突破障礙游戲，同時對規(guī)則和動作方法進行修改。要求：設置障礙的范圍和障礙的個數(shù)不變。

協(xié)助學生完成創(chuàng)新設計和布置組織學生進行交流評比小結第二階段的練習，評選出最佳設計獎和最佳學員。體委整隊，向教師匯報出勤情況向教師問好認真聽講，明確學習內容及目標見習生隨堂聽課

集體在教師的指揮下進行有序練習。全體學生積極參與，伴隨音樂全身心投入。

學生根據(jù)音樂進行即興表演（內容自定，體現(xiàn)軍人風采）

學生認真聽講解，仔細觀察示范，記住動作要求及規(guī)則，明確練習方法。在教師的統(tǒng)一指揮下進行練習（比賽須跑回擊掌）

學生思考并相互進行討論按各自的想法進行探索練習。學生各抒已見，積極參與評定。

學生示范有創(chuàng)意的突破方案。學生根據(jù)自己的意愿進行選擇一種練習方法練習。

學生根據(jù)教師的啟發(fā)以小組為單位合作探究，進行創(chuàng)新設計。

各小組根據(jù)自己的設計結果，集體動手進行障礙的布置。小組間進行交流示范。學生按各自的組進行突破練習。根據(jù)自己的意愿選擇其它小組的障礙進行練習。

×————○×————○△★（圖一）

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“小河”

“高墻”

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“鐵絲網(wǎng)”××ד叢林”

“山洞”

規(guī)定障礙（一組）

2分鐘

3分鐘

5分鐘

8分鐘

8分鐘

15分鐘

練一賽一

一次

一次

1次2次

小

中

大

中

中

大

中穩(wěn)定情緒恢復身心階段放松練習：“慶功舞會”2、小結放松整理，使學生身心得到恢復，同時讓學生充分體驗到成功的愉悅和運動的樂趣。提示放松練習的要求，播放音樂與學生共同跳放松舞。小結本課的學習情況，鼓勵學生的創(chuàng)新思維和動手、動腦能力及良好的行為品質等。全體學員歡聚一堂，跟著音樂共同歡慶，充分放松。（簡單的踏點舞步）學生參與小結，交流學習中感受。師生道別學生共同收回運動器