教學設計 課文導學

三年級下冊語文導學案組別：姓名：總第張領導批示：課題9古詩兩首：九月九日憶山東兄弟第2課時課型新授課執(zhí)教老師授課日期月日星期第節(jié)班級主備教師參與教師學習準備教師提供學生提供學習目標1．學習本課生字新詞,并能理解古詩的意思。2．體會感情。3．有感情的朗讀詩歌，并能背誦。重點難點在理解詩句意思的基礎上感受詩句中所表達的詩人的思想感情。學習過程學案導案【知識鏈接】王維（701—761），唐代著名詩人，畫家，這首詩是王維十七歲時因重陽節(jié)思念家鄉(xiāng)的親人而作。王維家居蒲州（今天的山西省永濟縣），在華山之東。所以題稱“憶山東兄弟”。寫這首詩時他正在長安謀取功名。他多才多藝，擅長繪畫、書法，精通音樂，被譽為“詩中有畫，畫中有詩”。他與另一位唐代詩人孟浩然并稱“王孟”。【自主學習】1."佳節(jié)"指的是什么節(jié)日？2.憶：獨：異：每：逢：茱萸：3、初讀課文，了解詩的大意?！竞献魈骄俊恳?、初讀古詩

1、自由通讀一遍，把詩讀正確。

3、抽讀，讀出古詩的節(jié)奏、韻味。

4、了解重陽節(jié)的風俗習慣，區(qū)別課題中的“山東”和現(xiàn)在的“山東省”。

5、再讀古詩：詩人當時寫這首詩時內心是什么感受?從哪里看出來，

二、感悟：

1、從哪里看出詩人的孤獨?2、朗讀。

3、口頭填空：讀到這個“獨”字，我就想到：

當詩人身邊的人成群結隊出去看熱鬧的時候，而他卻____；

當詩人看到有人約了親朋好友聚在一起的時候，而他卻____。

4、過渡語：詩人是如此的孤獨無助，怎能不叫他——(思念)，這種思念是那么的——(深刻)，以致他寫出了這樣的一句千古名句5、思考：從“倍”字你能讀懂些什么?

6、口頭填空：

詩人居無定所，漂泊他鄉(xiāng)，平日里常常____，如今面對良辰佳節(jié)，____

詩人舉目無親，無依無靠，平日里常常____，面對今天的良辰佳節(jié)，____

7、想象畫面：請同學們輕輕地讀這兩句詩，邊讀邊想象，你的眼前將浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面。

5．指導誦讀。

【交流展示】三、感受兄弟情深。

1．詩人王維在重陽佳節(jié)深深思念著家人，那家里的親人是否也在思念著他呢?從哪里看出來?

2．朗讀：3．想象畫面：讀讀這兩句詩，你的腦中出現(xiàn)了什么畫面。

4．角色體驗：

①如果你就是王維日思夜想的兄弟，你在登高時會怎樣思念自己的兄弟，在心里會對兄弟說些什么?

②哪一位愿做詩人王維，你想對你思念的、同時也在思念你的兄弟說些什么呢?

5．角色吟誦：四、感情誦讀。積累背誦

【課堂練習】一、解釋詩句中下列詞語的意思書：蕭蕭：挑：促織：籬落：山東：【學生自我評價】☆☆☆☆☆【課后反思】

以學生自學