嘗試教學(xué)法在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

林美麗

【摘要】嘗試教學(xué)法是根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點和兒童的心理特點設(shè)計的。它用嘗試題引路，誘使學(xué)生自學(xué)課本，這樣就能充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，練習(xí)后，引導(dǎo)學(xué)生討論，發(fā)揮學(xué)生之間互相作用，要求學(xué)生用語言表達(dá)自己的想法，并作為形成概念的基礎(chǔ)，最后教師講解完整的系統(tǒng)知識。開展嘗試教學(xué)研究，有利于調(diào)動教師的教學(xué)教研積極性，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)；有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成“自主、主動學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)探究精神和創(chuàng)新能力。一、引言“嘗試教學(xué)理論”誕生于1992年，他的創(chuàng)立者是邱學(xué)華先生。邱學(xué)華先生，1935年7月生于江蘇常州，1960年畢業(yè)于上海華東師范大學(xué)教育系，曾任小學(xué)教師，中學(xué)教師，大學(xué)教師，師范學(xué)校校長。兼任大學(xué)教育科學(xué)兼職研究員，南京師大兼職教授。由于創(chuàng)立嘗試教學(xué)法的特殊貢獻(xiàn)，1984年被評為江蘇省特級教師，1988年榮獲有突出貢獻(xiàn)的中青年專家稱號，1992年享受政府特殊津貼。他編著和主編200多本著作，在國內(nèi)外教育雜志發(fā)表500多篇論文。邱學(xué)華先生從1982年開始實驗嘗試教學(xué)法，經(jīng)過20多年的探索，最終形成了自己獨具特色的“嘗試教學(xué)理論”?！皣L試教學(xué)法”以嘗試題為起點，促使學(xué)生自學(xué)課本，再以嘗試為手段進(jìn)行課堂練習(xí)，激發(fā)學(xué)生相互討論的愿望，最后通過教師講解達(dá)到嘗試成功。嘗試教學(xué)法以培養(yǎng)學(xué)生的嘗試能力為教學(xué)目標(biāo)，具有很強的時代性。邱學(xué)華先生因為他的“嘗試教育理論”被教育界稱為“邱學(xué)華現(xiàn)象”。二、什么是嘗試教學(xué)？（一）淺談嘗試教學(xué)（二）嘗試教學(xué)的注入三、嘗試教學(xué)的主要精神是什么？（一）嘗試教學(xué)與舊教學(xué)的區(qū)別（二）嘗試教學(xué)對學(xué)生的意義四、嘗試教學(xué)法與發(fā)現(xiàn)教學(xué)法的關(guān)系（一）嘗試教學(xué)法與發(fā)現(xiàn)教學(xué)法的聯(lián)系（二）嘗試教學(xué)法與發(fā)現(xiàn)教學(xué)法的區(qū)別五、嘗試教學(xué)法的步驟六、嘗試教學(xué)法的作用（一）嘗試教學(xué)法在課堂中產(chǎn)生的效果（二）嘗試教學(xué)法在低年級中是否適合八、參考文獻(xiàn)[3]萬錦.中國大學(xué)學(xué)報論文文摘（1983–1993）.英文版[DB/CD].北京:中國大百科全書出版社,19