小學(xué)作文指導(dǎo)經(jīng)典2

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！一、小學(xué)生怎樣寫好寫人作文想、性格、品質(zhì)、作風(fēng)等特點(diǎn)。要寫好寫人為主的記敘文，應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手：1、寫好人物的形象。人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點(diǎn)地描寫。人物的語言包括人物的獨(dú)白，對話，交談以及語氣。言為心聲。人物的語言是思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個性特點(diǎn)。描寫人物語言時(shí)，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)做什么“怎么做。心理活動是無聲的語言，是直接表現(xiàn)人物精神面述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結(jié)合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。2、抓住人物的特點(diǎn)。每個人都有自己的特點(diǎn)，這個特點(diǎn)可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習(xí)慣等諸方面去考慮。一個人的特點(diǎn)是多方面的，作文時(shí)，我們應(yīng)根據(jù)中心思想有所選擇地寫。4、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。一、寫一個人。記一個人的寫人記敘文，大致有以下三種情況：（一）通過寫一件事寫一個人。有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意以下幾點(diǎn)：1、要選擇有代表性的生動事例畫寫。反映一個人的精神面貌的事例是很多的，通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫。2、要寫出事情的發(fā)展過程，使人物的形象逐步完整。3這樣人物形象才能豐滿。4、為了使讀者對人物了解得更全面，使重點(diǎn)記敘的這件事有充分的依據(jù)和（二）通過幾件事寫一個人。說的明白，再現(xiàn)得充分。通過幾件事寫一個人，要注意以下幾點(diǎn)：12不可能將每一件事詳細(xì)敘述，因此一般可以彩楊交代和具體描寫相結(jié)合的方法。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。3、通過對比的方法寫一個人。個人同另一個人比，突出歌頌其中一個人（1）要突出主要人物及其主要特點(diǎn)。（2）要寫出人物的真實(shí)表現(xiàn)，不要捏造事實(shí)，采用拔高或貶低的方法。二、寫兩個人寫兩個人，一般是寫《我和****應(yīng)包括親人、同學(xué)、朋友、老師等熟悉的人，要寫好這一類型的作文必須注意：**“和字，這就要求從雙方寫起，通過具體的事例，寫出我”和**之間的聯(lián)系。在敘事過程中，要寫出彼此之間都想了些什么，說了些什么，做了些什么。只有從雙方落筆，才能把握住題目要求寫的重點(diǎn)。（二）用對話展開情節(jié)。寫《我和**》作文時(shí)，由于要寫出兩個人之間的關(guān)中心。三、寫幾個人。寫幾個人是比較復(fù)雜的以寫人為主的記敘文，可以寫一家子、這一班，也可以寫幾個小伙伴”?？傊?，不論是家庭的，學(xué)校的、社會的，只要是自己熟悉的幾人都行。這類作文有以下幾種寫法。（一）列人物表似的介紹。（二）有代表性的介紹。（三）以一件事為線索寫幾個人。（四）通過幾件事寫幾個人。對這些事情的態(tài)度和看法。寫誰(作文對象)：發(fā)生在活動場地、競賽等事情。寫什么(作文目的)：反映對這些事情的態(tài)度和看法寫法：敘述事件，還可以在事件中進(jìn)行有效的肖像、語言、心理、動作、細(xì)相聯(lián)系。材料，生活中有不少新鮮有趣和激動人心的事。因此，我們平日要多觀察，多想寫出來的作文才有吸引力，有新鮮感。要突出中心，詳略得當(dāng)，與主題無關(guān)的事不寫門笑著說：現(xiàn)在是辨論會現(xiàn)場直播，我是主持人周媛媛。我們今天辨論的主題的孫丁程發(fā)言，他說：福勒放棄射門是對的，因?yàn)樗苊饬藢κ治髀氖軅?，我認(rèn)為他這樣做不對，他讓利浦隊(duì)失去了一次成功的輝煌與擦肩而過。正方崔玉娃接下來又說：我讓為他這樣做對，因?yàn)樗宰闱蜻\(yùn)動員都應(yīng)該有團(tuán)結(jié)精神?！眲傉f完，反方王巍爭著又說：這樣做非常不對，因?yàn)檫@是取得他輝煌的重要時(shí)刻。如果不把球踢進(jìn)了，這時(shí)，正方陳清又說：我認(rèn)為他這樣是對的，把友誼放在第一，比賽放在第二，這是非常好的足球風(fēng)范。正在這個時(shí)侯，反方的申海正準(zhǔn)備說。王巍又爭著說：我認(rèn)為不應(yīng)該，因?yàn)樗绻堰@個輝煌都放棄了，就會前功盡棄。正方陳皓祥又接著說：“我同意，他是把團(tuán)結(jié)和友誼擺在了比賽的首位。這是所有運(yùn)動員學(xué)習(xí)的榜樣，也是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣——”主持人周媛媛這時(shí)侯宣布，辨論會到此結(jié)束。請大家按今天的辨論會，選出最佳辨論員，首先是朱一峰說：我認(rèn)為是正方說得比較好，以理服人。不像反方，搶著說，讓別人沒有機(jī)會回答，特別是王巍，他只顧自己說，不顧別人。全班大部分同學(xué)都認(rèn)論會那歡聲笑語中。我們大家以后還想多開開這樣有意義的辨論會呢！一、要有具體而細(xì)致的描述。具體而細(xì)致的描述，是作文形象生動的必要條件。假如我的濟(jì)公缺少形象性。成濟(jì)公后，刻苦鉆研科學(xué)，獲得了國家科技獎，這就游離了主題。三、入題要快。寫這類作文，最好直接從場面和情節(jié)入手，摒棄一切套話。愚公移山是一個典故這個典故有深刻的意義，等等，先繞了幾個圈子，然后再入題，羅里羅嗦，很不簡潔。公去看望生病的A的老師，寶扇一扇，使低矮的小屋馬上變成了大房子，而且可以成為現(xiàn)實(shí)的。如果換成這樣：A老師住在山洞里，陰暗潮濕，濟(jì)公一扇，立即變成一幢金碧輝煌的宮殿，A老師正在宮殿里批改作業(yè)，這就不切合實(shí)際了。情的抒發(fā)。這樣，最好用熱情洋溢、歡快活潑的文筆來寫。教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫讀后感。讀后感怎么寫？讀后感的基本思路如下：(1)簡述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、、寫作年代，以及原書簡字，決不能大段大段地?cái)⑹鏊x書、文的具體內(nèi)容，而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。亮明基本觀點(diǎn)。選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為觀點(diǎn)句觀點(diǎn)句在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首。(3)圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(diǎn)（即中心論點(diǎn)）的闡述，通過擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出、更有說服力。這個過程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時(shí)代氣息，有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實(shí)際。這實(shí)際”