向陽(yáng)中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析二1

向陽(yáng)中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：經(jīng)典性條件反射的代表人物是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、斯金納

C、巴甫洛夫

D、苛勒

2：制定課程目標(biāo)的依據(jù)主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、對(duì)同學(xué)的討論

B、對(duì)社會(huì)的討論

C、對(duì)教育目的的討論

D、對(duì)學(xué)科的討論

E、對(duì)教法的討論

3：通過(guò)練習(xí)而形成的合乎法則的活動(dòng)方式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、遷移

B、技能

C、態(tài)度

D、心向

4：道德推斷處于尋求認(rèn)可取向階段表明其道德熟悉的進(jìn)展水平是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、前習(xí)俗水平

B、習(xí)俗水平

C、后習(xí)俗水平

D、超習(xí)俗水平

5：人力資本理論說(shuō)明白（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的促進(jìn)作用

B、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平對(duì)教育的制約作用

C、政治對(duì)教育的制約作用

D、教育對(duì)科學(xué)技術(shù)的促進(jìn)作用

6：在活動(dòng)任務(wù)較簡(jiǎn)單時(shí)，想要工作效率較高，動(dòng)機(jī)水平應(yīng)當(dāng)怎樣？（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、較高

B、中等

C、較低

D、任意強(qiáng)度

7：個(gè)別教學(xué)系統(tǒng)，也稱PSl系統(tǒng)，它可用于一門(mén)完整的課程，其開(kāi)發(fā)者是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、加涅

B、布里格斯

C、凱勒

D、波思爾思韋特

8：老師對(duì)學(xué)?；蚱渌逃罢块T(mén)做出的處理不服或?qū)ζ淝趾?quán)益的行為，依《老師法》向主管行政機(jī)關(guān)申訴，懇求處理的制度是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師申訴制度

B、同學(xué)申訴制度

C、學(xué)校事故

D、法律救濟(jì)

9：假如家長(zhǎng)想用看電視作為強(qiáng)化物嘉獎(jiǎng)兒童仔細(xì)按時(shí)完成家庭作業(yè)的行為，最合適的支配是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、讓兒童看完電視后馬上督促他們完成作業(yè)

B、規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間

C、懲處過(guò)分看電視的行為

D、只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視

10：教育心理學(xué)初創(chuàng)時(shí)期的時(shí)間大致為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、19世紀(jì)20年月以前

B、19世紀(jì)80年月

C、20世紀(jì)20年月以前

D、20世紀(jì)80年月

11：（）即對(duì)所學(xué)內(nèi)容的價(jià)值在含義上予以抽象化，形成個(gè)人對(duì)同類(lèi)內(nèi)容的全都看法。

單項(xiàng)選擇題：

A、性格化

B、價(jià)值概念化

C、概念化心向

D、組成價(jià)值系統(tǒng)

12：在備課的詳細(xì)工作中，備教材是核心環(huán)節(jié)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

13：運(yùn)用測(cè)驗(yàn)法進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的關(guān)鍵是編制量表。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

14：教育改革進(jìn)展的核心任務(wù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、提高質(zhì)量

B、育人為本

C、改革創(chuàng)新

D、促進(jìn)公正

15：給一個(gè)班同學(xué)一項(xiàng)100個(gè)題目的測(cè)驗(yàn)，其中一位同學(xué)得了70分，他的測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)是一種（）

單項(xiàng)選擇題：

A、測(cè)量

B、測(cè)驗(yàn)

C、評(píng)定

D、評(píng)估

16：現(xiàn)代特質(zhì)理論認(rèn)為特質(zhì)基本涵蓋了人格的全部方面，這些特質(zhì)是（）

多項(xiàng)選擇題

A、外傾性

B、宜人性

C、責(zé)任心

D、神經(jīng)質(zhì)

E、開(kāi)放性

17：“抱負(fù)和將來(lái)”是人生哪個(gè)階段的重要特征（）

單項(xiàng)選擇題：

A、童年期

B、少年期

C、青年期

D、成年期

18：對(duì)于情感以及道德行為表現(xiàn)的評(píng)價(jià)經(jīng)常采納測(cè)驗(yàn)性的評(píng)價(jià)手段，如案卷分析、觀看、問(wèn)卷量表以及談話等。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

19：進(jìn)展性評(píng)價(jià)的主要功能是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、選拔功能

B、甄別功能

C、鑒定功能

D、激勵(lì)功能

20：教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、備課

B、上課

C、作業(yè)批改

D、課外輔導(dǎo)

21：設(shè)計(jì)制作幻燈片母版的菜單是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、視圖

B、格式

C、工具

D、編輯

22：夸美紐斯曾說(shuō)過(guò)，老師的職責(zé)是用自己的榜樣去教育同學(xué)。在言談舉止、為人之道等方面，老師會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響，指的是老師的（）角色。

多項(xiàng)選擇題

A、傳道者

B、伴侶

C、榜樣

D、管理者

E、授業(yè)、解惑者

23：以無(wú)序、隨便、放縱為特征的師生關(guān)系模式屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、管理型

B、放任型

C、專制型

D、民主型

24：喜愛(ài)同學(xué)是老師的天職。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

25：某中學(xué)依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)成果發(fā)不同顏色的校服，班級(jí)前60名同學(xué)穿紅色校服，其他同學(xué)穿藍(lán)色校服。該校的做法（）。(2022年上半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、正確，便于分層教學(xué)

B、正確，利于激勵(lì)同學(xué)

C、不正確，不能促進(jìn)同學(xué)共性進(jìn)展

D、不正確，不能公平對(duì)待全部同學(xué)

26：課程評(píng)價(jià)的基本階段的其次步是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、組織材料

B、報(bào)告結(jié)果

C、分析資料

D、搜集信息

27：以培育同學(xué)科學(xué)的態(tài)度和制造精神為主的課外活動(dòng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)科活動(dòng)

B、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)

C、科技活動(dòng)

D、社會(huì)活動(dòng)

28：教會(huì)同學(xué)做人屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、德育

B、智育

C、體育

D、美育

29：“學(xué)習(xí)的本質(zhì)在于在頭腦中主動(dòng)形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)”這一觀點(diǎn)是心理學(xué)家（）最早提出來(lái)的。

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、苛勒

C、布魯納

D、斯金納

30：班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)最重要的是制定（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、建設(shè)的目標(biāo)

B、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑

C、詳細(xì)方法

D、工作程序

31：操作技能就其動(dòng)作結(jié)構(gòu)來(lái)看，具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、外顯性

B、客觀性

C、綻開(kāi)性

D、觀念性

32：下列大事發(fā)生在唐朝的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、土木堡之變

B、玄武門(mén)之變

C、八王之亂

D、陳橋兵變

33：以下不屬于老師教學(xué)力量的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)認(rèn)知力量

B、教學(xué)操作力量

C、自我反省力量

D、教學(xué)監(jiān)控力量

34：七夕節(jié)，中國(guó)人通常吃什么?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、蒿餅

B、巧果

C、湯圓

D、竹筒飯

35：尋求解決問(wèn)題的可能方案，提出解決問(wèn)題策略的問(wèn)題解決階段是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、分析問(wèn)題

B、提出假設(shè)

C、發(fā)覺(jué)問(wèn)題

D、檢驗(yàn)假設(shè)

36：從學(xué)問(wèn)獲得的途徑來(lái)看，可以把同學(xué)的學(xué)習(xí)分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、競(jìng)爭(zhēng)性學(xué)習(xí)

B、接受學(xué)習(xí)

C、發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)

D、合作性學(xué)習(xí)

37：在Word2022文檔中，選定文檔某行內(nèi)容后，使用鼠標(biāo)拖動(dòng)方法將其移動(dòng)時(shí)，協(xié)作的鍵盤(pán)操作是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、按住Ese鍵

B、按住Ctrl鍵

C、按住Alt鍵

D、不做操作

38：有些人狀態(tài)好、睡眠少，認(rèn)為自己失眠，這是（）失眠。

單項(xiàng)選擇題：

A、情景性

B、新穎性

C、假性

D、正常性

39：青年初期的年齡階段指的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、6、7～11、12歲

B、11、12～14、15歲

C、14、15～17、18歲

D、17、18～25歲

40：在班級(jí)管理過(guò)程中，老師要和同學(xué)多協(xié)商，充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，聽(tīng)取每個(gè)同學(xué)的看法。這是班級(jí)管理的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、目標(biāo)原則

B、民主與自主原則

C、平行性原則

D、規(guī)范與創(chuàng)新結(jié)合原則

41：第一個(gè)系統(tǒng)地討論兒童道德推斷進(jìn)展的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、皮亞杰

B、柯?tīng)柌?/p>

C、加涅

D、夸美紐斯

42：（）是教育的動(dòng)身點(diǎn)和依據(jù)，也是教育活動(dòng)的最終歸宿。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育目的

B、教育媒介

C、教育理論

D、教育方法

43：同學(xué)所享有的受他人敬重、保持良好形象和尊嚴(yán)的權(quán)利指的是同學(xué)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、名譽(yù)權(quán)

B、榮譽(yù)權(quán)

C、隱私權(quán)

D、人格尊嚴(yán)權(quán)

44：運(yùn)用練習(xí)法就是讓同學(xué)多做各種類(lèi)型的習(xí)題。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

45：班級(jí)管理的對(duì)象是班級(jí)中的各種管理資源，主要是對(duì)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、時(shí)間的管理

B、財(cái)產(chǎn)的管理

C、同學(xué)的管理

D、信息的管理

46：元素周期律是哪位科學(xué)家發(fā)覺(jué)的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、維勒

B、門(mén)捷列夫

C、李比希

D、弗蘭克蘭

47：按評(píng)價(jià)的方式，教學(xué)評(píng)價(jià)方法可分為自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

48：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)弱的標(biāo)志主要是活動(dòng)水平和（）

單項(xiàng)選擇題：

A、原發(fā)性

B、習(xí)得性

C、后繼性

D、指向性

49：老師的教學(xué)活動(dòng)是老師進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

50：依據(jù)我國(guó)相關(guān)法律，下列有可能成為行政訴訟被告的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、某教育局局長(zhǎng)

B、某市市長(zhǎng)

C、某市公安局

D、某鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記

51：依據(jù)專心理學(xué)方法和技術(shù)搜集得來(lái)的資料，對(duì)同學(xué)的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類(lèi)診斷的過(guò)程稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、心理測(cè)驗(yàn)

B、心理詢問(wèn)

C、心理輔導(dǎo)

D、心理評(píng)估

52：教育的根本任務(wù)是培育人。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

53：奧蘇泊爾分析認(rèn)知結(jié)構(gòu)的不同特征對(duì)學(xué)問(wèn)理解及保持的影響。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

54：教育是在下列哪一方面的基礎(chǔ)上，在人和社會(huì)形成過(guò)程中產(chǎn)生的?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、政治

B、勞動(dòng)

C、語(yǔ)言

D、經(jīng)濟(jì)

55：教材是老師和同學(xué)據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的材料，包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教科書(shū)

C、參考書(shū)

D、講義

E、講授提綱

56：調(diào)查法是班主任深化了解同學(xué)的方法。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

57：“小李杜”是指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、李白和杜甫

B、李白和杜牧

C、李商隱和杜牧

D、李商隱和杜甫

58：教學(xué)技能測(cè)評(píng)由教學(xué)技能測(cè)驗(yàn)和教學(xué)技能評(píng)價(jià)兩部分構(gòu)成。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

59：智力技能形成的最高階段是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)部言語(yǔ)

B、活動(dòng)定向

C、有聲的外部言語(yǔ)

D、無(wú)聲的外部言語(yǔ)

60：世界上最早頒布義務(wù)教育法的國(guó)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、中國(guó)

B、日本

C、新加坡

D、德國(guó)

查看答案

1：答案C

解析：

2：答案A,B,D

解析：

3：答案B

解析系統(tǒng)暫無(wú)解析

4：答案B

解析詳見(jiàn)上題。

5：答案A

解析：

6：答案A

解析【解析】耶克斯一多德森定律認(rèn)為，中等程度的動(dòng)機(jī)激起水平最有利于學(xué)習(xí)效率的提高。同時(shí)，他們還發(fā)覺(jué)，最佳的動(dòng)機(jī)激起水平與作業(yè)難度親密相關(guān)：任務(wù)較簡(jiǎn)單，最佳激起水平較高；任務(wù)難度中等，最佳動(dòng)機(jī)激起水平也適中；任務(wù)越困難，最佳激起水平越低。

7：答案C

解析：

8：答案A

解析略。

9：答案D

解析：

10：答案C

解析西方教育心理學(xué)的產(chǎn)生極其進(jìn)展：1.初創(chuàng)時(shí)期（20世紀(jì)20年月以前）2.進(jìn)展時(shí)期（20世紀(jì)20年月--50年月）3.成熟時(shí)期（20世紀(jì)60年月--70年月末）4.完善時(shí)期（20世紀(jì)80年月以后）（本解析由小三刀供應(yīng)）

11：答案B

解析本題考查的是考生對(duì)價(jià)值概念化的理解。

12：答案錯(cuò)誤

解析：

13：答案正確

解析：

14：答案A

解析《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2022--2022年)》第一章提出，把教育擺在優(yōu)先進(jìn)展的戰(zhàn)略地位；把育人為本作為教育工作的根本要求；把改革創(chuàng)新作為教育進(jìn)展的強(qiáng)大動(dòng)力；把促進(jìn)公正作為國(guó)家基本教育政策；把提高質(zhì)量作為教育改革進(jìn)展的核心任務(wù)。

15：答案A

解析：

16：答案A,B,C,D,E

解析：

17：答案C

解析：

18：答案錯(cuò)誤

解析對(duì)于情感以及道德行為表現(xiàn)的評(píng)價(jià)經(jīng)常采納的評(píng)價(jià)手段是非測(cè)驗(yàn)性的。

19：答案D

解析：

20：答案B

解析上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)?？梢砸罁?jù)生活閱歷來(lái)推斷。(本解析由張恩凱供應(yīng))

21：答案A

解析設(shè)計(jì)制作幻燈片母版的菜單是【視圖】菜單。

22：答案C

解析C【解析】本題考查對(duì)相關(guān)教育理論及經(jīng)典論述的理解以及聯(lián)系理論學(xué)問(wèn)的力量，首先要對(duì)題干所引夸美紐斯的名言有肯定的理解，然后聯(lián)系老師的角色部分的學(xué)問(wèn)點(diǎn)得出夸美紐斯所指的是老師的榜樣角色。

23：答案B

解析：

24：答案錯(cuò)誤

解析：

25：答案D

解析該中學(xué)依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)成果發(fā)放不同顏色的校服，按成果對(duì)同學(xué)進(jìn)行分類(lèi)區(qū)分對(duì)待，沒(méi)有公平對(duì)待全部同學(xué)。

26：答案D

解析在課程評(píng)價(jià)中，評(píng)價(jià)者通常要經(jīng)受以下幾個(gè)步驟：第一步，把焦點(diǎn)集中在所要討論的課程現(xiàn)象上;其次步，搜集信息;第三步，組織材料;第四步，分析資料;第五步，報(bào)告結(jié)果。（本解析由233網(wǎng)校學(xué)員供應(yīng)）

27：答案C

解析：

28：答案A

解析：

29：答案C

解析布魯納的認(rèn)知發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)理論中的學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于主動(dòng)形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)，而非被動(dòng)地形成刺激——反應(yīng)聯(lián)結(jié)；學(xué)習(xí)著主動(dòng)地獵取學(xué)問(wèn)，并通過(guò)把新獲得的學(xué)問(wèn)和已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來(lái)，樂(lè)觀地建構(gòu)其學(xué)問(wèn)體系。學(xué)習(xí)包括：獲得、轉(zhuǎn)化和評(píng)價(jià)三個(gè)過(guò)程。因此，本題選擇C選項(xiàng)。

30：答案A

解析班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)包括班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑、詳細(xì)方法和工作程序。其中，又以班級(jí)建設(shè)目標(biāo)的制定為最重要。

31：答案C

解析：

32：答案B

解析土木堡之變，發(fā)生在明朝。玄武門(mén)之變，發(fā)生在唐朝。八王之亂，發(fā)生在西晉中后期。陳橋兵變，指趙匡胤發(fā)動(dòng)的取代后周、建立宋朝的兵變大事。故本題答案選B。

33：答案C

解析老師的自我反省是老師自我反思、自我檢討的過(guò)程，不屬于老師的力量。

34：答案B

解析巧果即七夕果，民間常以“七曲八彎”來(lái)形容“七巧”的外形。新婚婦女在農(nóng)歷七月初七(俗稱巧日)走娘家時(shí)，都從娘家?guī)┣晒貋?lái)送給丈夫。因此，每年農(nóng)歷七月初七前后是巧果的生產(chǎn)旺季。

35：答案B

解析尋求解決問(wèn)題的可能方案，提出解決問(wèn)題策略的問(wèn)題解決階段是提出假設(shè)。（本解析由233網(wǎng)校學(xué)員供應(yīng)）

36：答案B,C

解析：

37：答案D

解析選中某一行文字后，直接將其拖動(dòng)到需要的地方即可實(shí)現(xiàn)移動(dòng)操作，不需使用鍵盤(pán)。

38：答案C

解析【解析】