城區(qū)中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析七

城區(qū)中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：班主任工作是從__________開頭的。（）

單項選擇題：

A、建設(shè)良好班集體

B、了解同學(xué)

C、協(xié)調(diào)班級任課老師

D、與同學(xué)家長溝通

2：認(rèn)為我國現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”的教育學(xué)家是（）。

單項選擇題：

A、陳鶴琴

B、梁啟超

C、蔡元培

D、陶行知

3：常常思索“如何教好這一節(jié)課”等這樣一些問題的老師，其進(jìn)展很可能處于（）階段。

單項選擇題：

A、關(guān)注生存

B、關(guān)注情境

C、關(guān)注同學(xué)

D、關(guān)注自我

4：當(dāng)同學(xué)缺少愛好時，學(xué)習(xí)就會成為同學(xué)的負(fù)擔(dān)，這啟示老師（）。

單項選擇題：

A、維護(hù)同學(xué)權(quán)益，為人師表

B、言行舉止文明，明恥

C、了解同學(xué)特點，因勢利導(dǎo)

D、公正對待同學(xué)，廉潔從政

5：老師的學(xué)問素養(yǎng)主要包括（）

多項選擇題

A、精深的專業(yè)學(xué)問

B、社會交往學(xué)問

C、廣博的文化科學(xué)學(xué)問

D、計算機(jī)學(xué)問

E、教育科學(xué)理論學(xué)問

6：學(xué)習(xí)策略可以分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略等三個方面。（）

推斷題

對

錯

7：尋求解決問題的可能方案，提出解決問題的策略，是問題解決的（）

單項選擇題：

A、分析問題階段

B、提出假設(shè)階段

C、發(fā)覺問題階段

D、檢驗假設(shè)階段

8：經(jīng)常不自覺地靜默端坐，因而對外界刺激缺乏適當(dāng)反應(yīng)的兒童屬于（）

單項選擇題：

A、稟賦優(yōu)異兒童

B、智能不足兒童

C、學(xué)習(xí)困難兒童

D、心情困擾兒童

9：學(xué)習(xí)是由反復(fù)閱歷引起的，但學(xué)習(xí)所引起的行為和行為潛能的變化是臨時的。（）

推斷題

對

錯

10：桑代克提出的三個學(xué)習(xí)規(guī)律是（）

多項選擇題

A、預(yù)備律

B、練習(xí)律

C、效果律

D、應(yīng)用律

E、失用律

11：人類學(xué)習(xí)與動物學(xué)習(xí)的本質(zhì)區(qū)分主要有（）

多項選擇題

A、由反復(fù)閱歷引起

B、以語言為中介

C、樂觀主動性

D、把握社會閱歷

E、后天習(xí)得性

12：心理學(xué)家吉爾福特最早關(guān)注（）

單項選擇題：

A、求異思維

B、求同思維

C、發(fā)散思維

D、聚合思維

13：討論表明，同學(xué)座位的支配對于同學(xué)接受課堂教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果（）。

單項選擇題：

A、有影響

B、沒有影響

C、幾乎沒有影響

D、有實質(zhì)性影響

14：“學(xué)為人師，行為世范”的主要內(nèi)涵是（）

單項選擇題：

A、教書育人

B、依法執(zhí)教

C、廉潔從教

D、為人師表

15：共同要素說僅將遷移視為相同聯(lián)結(jié)的轉(zhuǎn)移，在某種程度上否認(rèn)了遷移過程中的簡單的認(rèn)知活動。（）

推斷題

對

錯

16：同學(xué)對學(xué)問的理解可以由低到高分成四種水平，其中最高水平是（）

單項選擇題：

A、解釋的理解

B、字面的理解

C、批判性理解

D、制造性理解

17：教育目標(biāo)可以分為（）

多項選擇題

A、認(rèn)知領(lǐng)域

B、力量領(lǐng)域

C、情意領(lǐng)域

D、行為領(lǐng)域

E、表達(dá)領(lǐng)域

18：學(xué)習(xí)策略應(yīng)當(dāng)遵循的原則有（）

多項選擇題

A、特定性原則

B、生成性原則

C、有效的監(jiān)控

D、內(nèi)化性原則

19：教育學(xué)作為一門獨立的學(xué)科萌芽于（）。

單項選擇題：

A、《學(xué)記》

B、《一般教育學(xué)》

C、《大教學(xué)論》

D、《民主主義與教育》

20：真正全面而系統(tǒng)地從理論上論證活動課程的特點與價值的是（）

單項選擇題：

A、(美)克伯屈

B、(美)杜威

C、(法)盧梭

D、(德)福祿貝爾

21：在當(dāng)代，世界各國都非常重視基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，緣由是（）。

多項選擇題

A、基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)是教育的主要目的

B、中學(xué)校生的年齡特征打算只能給他們傳授基礎(chǔ)學(xué)問

C、教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

D、基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)是學(xué)校工作的中心

E、把握基礎(chǔ)學(xué)問是進(jìn)展的前提

22：依法執(zhí)教的內(nèi)容包括（）

多項選擇題

A、依法執(zhí)教是依法治國的必定要求

B、要依法貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策

C、要依法貫徹落實教育教學(xué)的各項法律法規(guī)

D、要依法維護(hù)學(xué)校、老師的合法權(quán)益

23：學(xué)習(xí)者通過他人受到強(qiáng)化而使自己被強(qiáng)化的現(xiàn)象被稱為（）

單項選擇題：

A、自我強(qiáng)化

B、次級強(qiáng)化

C、替代強(qiáng)化

D、原始強(qiáng)化

24：檢查同學(xué)對事物本質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系的把握程度的提問是（）

單項選擇題：

A、回憶提問

B、理解提問

C、應(yīng)用提問

D、綜合提問

25：現(xiàn)代老師進(jìn)展的方向（）

單項選擇題：

A、學(xué)術(shù)化

B、現(xiàn)代化

C、專業(yè)化和人性化

D、專家化

26：（）是教育學(xué)的討論對象。

單項選擇題：

A、教育方針

B、教育政策

C、教育理論

D、教育問題

27：教育可以促進(jìn)政治民主。（）

推斷題

對

錯

28：弗洛伊德認(rèn)為，人的本能是最基本的自然本能，它是推動人的進(jìn)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。這是一種（）

單項選擇題：

A、外鑠論觀點

B、內(nèi)發(fā)論觀點

C、多因素論觀點

D、綜合論觀點

29：依據(jù)下列材料，請回答{TSE}題：同學(xué)A和同學(xué)B是班里學(xué)習(xí)成果最好的兩個同學(xué)。但是，他倆的共性完全不同。比如，老師還沒有讀完題目的時候，同學(xué)A就迫不及待地舉手要回答，但是往往會答錯。同學(xué)B則寧靜地坐在那里，只有老師點名提問的時候才會回答，有時候站立起后也遲遲不作答，但往往能作出正確答案。{TS}你認(rèn)為同學(xué)A的認(rèn)知風(fēng)格是（）

多項選擇題

A、沖動型

B、深思型

C、場獨立型

D、場依存型

30：亞洲的地勢特征是（）

單項選擇題：

A、中低四高

B、東高西低

C、中高周低

D、南高北低

31：近來的一項討論表明：那些在舒適工作環(huán)境里工作的人比在不舒適工作環(huán)境里工作的人生產(chǎn)效率高25％。評價工作績效的客觀標(biāo)準(zhǔn)包括承辦案件數(shù)和案件的簡單性。這表明：日益改善的工作環(huán)境可以提高工人的生產(chǎn)率。以下哪項假如為真，則最能減弱以上結(jié)論?（）

單項選擇題：

A、平均來說，生產(chǎn)率低的員工每天在工作場所的時間比生產(chǎn)率高的員工要少

B、舒適的環(huán)境比不舒適的環(huán)境更能激勵員工努力工作

C、生產(chǎn)率高的員工通常得到舒適的辦公場所作為酬勞

D、生產(chǎn)率高的員工不會比生產(chǎn)率低的員工熟悉錯誤的時間長

32：依據(jù)柯拉斯沃等的分類法，情感的教學(xué)目標(biāo)有五個程序，即接受、反應(yīng)、評價、組織和（）

單項選擇題：

A、價值的性格化

B、統(tǒng)合

C、理解

D、非言語溝通

33：將教學(xué)目標(biāo)逐級細(xì)分成彼此相聯(lián)系的各種子目標(biāo)的過程稱之為（）。

單項選擇題：

A、目標(biāo)分類

B、目標(biāo)表述

C、任務(wù)分析

D、任務(wù)執(zhí)行

34：《林哈德與葛篤德》的是（）

單項選擇題：

A、盧梭

B、裴斯泰洛奇

C、克伯屈

D、鮑爾斯

35：非正式同學(xué)群體的主要特點有（）

多項選擇題

A、有固定的組織結(jié)構(gòu)

B、群體內(nèi)部的全都性

C、情感依靠性

D、往往具有較突出的“領(lǐng)袖”人物

E、分散力不強(qiáng)

36：同學(xué)的神態(tài)表情包括眼神、面部表情、形體動作。（）

推斷題

對

錯

37：狹義的教育目的是國家對把受教育者培育成為什么樣人才的總的要求。（）

推斷題

對

錯

38：教學(xué)目標(biāo)的詳細(xì)化是課程標(biāo)準(zhǔn)，而課程標(biāo)準(zhǔn)的詳細(xì)化就是教育目標(biāo)。（）

推斷題

對

錯

39：孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@反映了老師勞動的（）。

單項選擇題：

A、示范性

B、間接性

C、連續(xù)性

D、主體性

40：把學(xué)習(xí)過程概括為“學(xué)一思一行”的統(tǒng)一過程的教育家和思想家是（）

單項選擇題：

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、墨子

:記住網(wǎng)址S:41：老師優(yōu)良的共性品質(zhì)包括（）。

多項選擇題

A、有責(zé)任心

B、有幽默感

C、主觀偏心

D、急躁周到

42：老師的天職是傳授學(xué)問。（）

推斷題

對

錯

43：依據(jù)下列材料，請回答{TSE}題：高中物理老師張老師為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，在高一學(xué)習(xí)電力學(xué)的時候就向同學(xué)講解了高三的相關(guān)內(nèi)容。但是，無論他講解的如何具體，同學(xué)做了多少練習(xí)題，成果提高都不明顯。{TS}張老師的做法違反了哪些教學(xué)原則?（）張老師的做法違反了哪些教學(xué)原則?（）

多項選擇題

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、循序漸進(jìn)原則

D、因材施教原則

44：心理學(xué)討論表明，新的學(xué)習(xí)需要可以通過下列哪些途徑來形成?（）

多項選擇題

A、直接發(fā)生途徑

B、間接發(fā)生途徑

C、直接轉(zhuǎn)化途徑

D、間接轉(zhuǎn)化途徑

45：一般來說，強(qiáng)度大的、對比鮮亮的、突然消失的、變化運動的、新奇的刺激，自己感愛好的、覺得有價值的刺激更簡單引起（）

單項選擇題：

A、有意留意

B、留意轉(zhuǎn)移

C、無意留意

D、留意安排

46：心理健康的非指示性原則的提出者是（）

單項選擇題：

A、潘菽

B、羅杰斯

C、維果斯基

D、馬斯洛

47：義務(wù)教育就是（）

單項選擇題：

A、強(qiáng)迫教育

B、學(xué)校教育

C、高校教育

D、中等教育

48：老師職業(yè)道德的特點是（）

多項選擇題

A、老師職業(yè)道德適用的針對性

B、老師職業(yè)道德內(nèi)容的全面性

C、老師職業(yè)道德功能的多樣性

D、老師職業(yè)道德行為的典范性

E、老師職業(yè)道德影響的廣泛性和深遠(yuǎn)性

49：一類事物的最佳代表，也就是某個概念的典型例證，稱之為（）。

單項選擇題：

A、表象

B、原型

C、閱歷

D、概念

50：人力資本論是由美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家()提出的。

單項選擇題：

A、贊可夫

B、舒爾茨

C、布魯納

D、昆體良

51：下列選項中，屬于《中華人民共和國老師法》明確規(guī)定的老師專業(yè)權(quán)利的是（）

單項選擇題：

A、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)與進(jìn)展的權(quán)利

B、對學(xué)校進(jìn)行管理與領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)利

C、愛護(hù)同學(xué)的受教育權(quán)

D、檢查與評價同學(xué)品德、學(xué)業(yè)、身體的權(quán)利

52：教材的主體部分是（）。

單項選擇題：

A、講授題綱和講義

B、教科書和參考書

C、教科書和講義

D、講義和參考書

53：標(biāo)志著唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的大事是（）。

單項選擇題：

A、黃巢起義

B、朱溫滅唐

C、安史之亂

D、牛李之爭

54：教育從本質(zhì)上來說，是通過（）來構(gòu)成的。

單項選擇題：

A、情感關(guān)系

B、師生關(guān)系

C、倫理關(guān)系

D、教學(xué)關(guān)系

55：人的高級心理機(jī)能是在肯定社會歷史文化背景下，借助語言，通過人與人的社會交往而形成的，持這種觀點的心理學(xué)家是（）。

單項選擇題：

A、維果茨基

B、喬姆斯基

C、巴甫洛夫

D、弗洛伊德

56：心理健康教育的對象是以（）為主。

單項選擇題：

A、主體同學(xué)

B、正常同學(xué)

C、非正常同學(xué)

D、有嚴(yán)峻心理疾病的同學(xué)

57：老師的主導(dǎo)作用表現(xiàn)在：老師的指導(dǎo)打算著同學(xué)學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容、進(jìn)程、結(jié)果和質(zhì)量。（）

推斷題

對

錯

58：班主任評價的作用有（）

多項選擇題

A、目標(biāo)導(dǎo)向

B、反饋調(diào)整

C、監(jiān)督促進(jìn)

D、保證作用

59：桑代克從1896年開頭，先后用迷津和迷籠討論動物的學(xué)習(xí)活動，這一理論屬于（）

單項選擇題：

A、刺激一反應(yīng)理論

B、認(rèn)知一發(fā)覺理論

C、社會學(xué)習(xí)理論

D、頓悟?qū)W習(xí)理論

60：在教和學(xué)的過程中進(jìn)行的，其目的是了解教學(xué)結(jié)果，探究教學(xué)中所存在的問題和缺陷，以便對教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整的評定是（）

單項選擇題：

A、配置性評定

B、形成性評定

C、總結(jié)性評定

D、論文式評定

查看答案

1：答案B

解析：

2：答案A

解析我國教育家陳鶴琴認(rèn)為我國現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”。

3：答案B

解析：

4：答案C

解析題干中要求老師了解同學(xué)特點，引導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，循循善誘，因勢利導(dǎo)地教學(xué)。

5：答案A,C,E

解析：

6：答案正確

解析略。

7：答案B

解析見“解決問題四階段中提出假設(shè)”的定義。

8：答案C

解析：

9：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

10：答案A,B,C

解析桑代克提出的三個學(xué)習(xí)定律是：預(yù)備律、練習(xí)律、效果律。(本解析由張恩凱供應(yīng))

11：答案B,C,D

解析人類學(xué)習(xí)與動物學(xué)習(xí)的本質(zhì)區(qū)分主要有：以語言為中介、樂觀主動性、把握社會閱歷。

12：答案A

解析心理學(xué)家吉爾福特最早關(guān)注的討論是求異思維。

13：答案A

解析同學(xué)座位的支配會影響課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)。

14：答案D

解析：

15：答案正確

解析略

16：答案D

解析：

17：答案A,B,C

解析：

18：答案A,B,C,D

解析：

19：答案C

解析教育學(xué)作為一門獨立的學(xué)科萌芽于夸美紐斯的《大教學(xué)論》。

20：答案B

解析杜威是現(xiàn)代教育的代言人，他主見“在做中學(xué)”，在問題中學(xué)習(xí)。

21：答案C

解析C【解析】本題考查對教學(xué)任務(wù)的理解和記憶，教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，所以，各國都非常重視基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)。

22：答案B,C,D

解析依法執(zhí)教是要求老師在所從事的教育教學(xué)活動中，嚴(yán)格根據(jù)《憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)的規(guī)定，使自己的教育教學(xué)活動法制化。依法執(zhí)教的內(nèi)容包括：要依法貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策；要依法貫徹落實教育教學(xué)的各項法律法規(guī)；要依法維護(hù)學(xué)校、老師的合法權(quán)益。因此，本題選擇BCD選項。(本解析由何龍供應(yīng))

23：答案C

解析A項是通過自身內(nèi)部刺激的作用而完成的強(qiáng)化，B項是利用繼起強(qiáng)化物或次級強(qiáng)化物進(jìn)行的強(qiáng)化，D項是利用原始的強(qiáng)化物進(jìn)行的強(qiáng)化。

24：答案B

解析理解提問的主要目的是檢查同學(xué)對事物本質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系的把握程度。(本解析由張恩凱供應(yīng))

25：答案C

解析：

26：答案D

解析教育問題是教育學(xué)的討論對象。

27：答案正確

解析略。

28：答案B

解析：

29：答案A

解析：

30：答案C

解析亞洲地形中部多高原、山地，四周多平原、丘陵，地勢特征是“中高周低”。

31：答案C

解析題干的觀點是舒適的工作環(huán)境是工人高效工作的條件，而C中表述的觀點是，獲得舒適的工作環(huán)境是工人高效工作的結(jié)果，能夠減弱題干觀點。

32：答案A

解析依據(jù)柯拉斯沃等的分類法，情感的教學(xué)目標(biāo)有五個程序，即接受、反應(yīng)、評價、組織和價值的性格化。

33：答案C

解析：

34：答案B

解析：

35：答案B,C,D

解析：

36：答案正確

解析同學(xué)的神態(tài)表情一般包括目光、面部表情、形體動作等方面。（資料來源《教學(xué)技能理論與實踐》）

37：答案正確

解析略。

38：答案錯誤

解析：

39：答案A

解析孔子這句話的意思是：當(dāng)管理者自身端正，