吉安2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析6

吉安2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【可復(fù)制版】1：頭腦風(fēng)暴法是一種集中激勵(lì)的策略。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

2：教學(xué)過(guò)程是教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

3：為培育提高新老師和教學(xué)閱歷欠缺的年輕老師宜進(jìn)行（）觀摩。

單項(xiàng)選擇題：

A、正式

B、非正式

C、組織化

D、非組織化

4：中國(guó)海洋從北到南排列正確的挨次是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、渤海、黃海、東海、南海

B、東海、黃海、渤海、南海

C、東海、黃海、南海、渤海

D、南海、渤海、黃海、南海

5：一般來(lái)說(shuō)，模象直觀的效果比實(shí)物直觀好。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

6：以提升教育對(duì)象的才智水平為目標(biāo)的教育即()。

單項(xiàng)選擇題：

A、德育

B、智育

C、美育

D、技術(shù)教育

7：依據(jù)練習(xí)內(nèi)容的完整性的不同可將練習(xí)分為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、集中與分散練習(xí)

B、整體與部分練習(xí)

C、模擬與實(shí)際練習(xí)

D、過(guò)分與適度練習(xí)

8：教育目的的確定必需考慮歷史進(jìn)展的進(jìn)程。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

9：太陽(yáng)系中離太陽(yáng)最近的兩大行星是（）。(2022年上半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、水星金星

B、地球火星

C、火星金星

D、地球水星

10：下列屬于間接收集資料的方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、觀看法

B、測(cè)驗(yàn)法

C、調(diào)查法

D、個(gè)案討論法

11：在班級(jí)管理中，通過(guò)擺事實(shí)講道理來(lái)關(guān)心同學(xué)分析問(wèn)題、熟悉問(wèn)題的方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、談話法

B、調(diào)查法

C、說(shuō)理法

D、自我管理法

12：下列不屬于教育心理學(xué)對(duì)教育實(shí)踐作用的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、描述

B、監(jiān)控

C、解釋

D、猜測(cè)

13：實(shí)現(xiàn)人的全面進(jìn)展的根本途徑是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

B、教育與體力勞動(dòng)相結(jié)合

C、教育與腦力勞動(dòng)相結(jié)合

D、教育與科學(xué)技術(shù)相結(jié)合

14：發(fā)覺(jué)法就是讓同學(xué)查找人類(lèi)尚未知曉的事物。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

15：先有一個(gè)目標(biāo)(目的，它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差異，人們熟悉到這個(gè)差異，就要想出某種方法實(shí)行活動(dòng)(手段)來(lái)：縮小這個(gè)差異。這種解決問(wèn)題的方法或策略是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、爬山法

B、逆向工作法

C、手段一目的分析

D、試誤法

16：成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、馬斯洛

B、韋納

C、阿特金森

D、班杜拉

17：在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近，這一品德形成階段是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、聽(tīng)從

B、依從

C、認(rèn)同

D、內(nèi)化

18：國(guó)家對(duì)學(xué)齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和力量，普遍實(shí)施的肯定程度的基礎(chǔ)教育稱(chēng)為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、義務(wù)教育

B、初等教育

C、普及教育

D、平民教育

19：印度泰姬陵是聞名的（）建筑。

單項(xiàng)選擇題：

A、佛教

B、伊斯蘭教

C、基督教

D、道教

20：小宇上課時(shí)常常插話，老師生氣地說(shuō)：“管住你的嘴，不然我就封住你的嘴!”老師的做法（）?！?022年上半年中學(xué)】

單項(xiàng)選擇題：

A、錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)杜絕當(dāng)堂批判

B、正確，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求學(xué)識(shí)

C、錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)敬重同學(xué)人格

D、正確，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)課堂管理

21：老師職業(yè)道德的基本原則是老師職業(yè)道德的靈魂，表現(xiàn)著老師同教育事業(yè)的關(guān)系。???（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

22：1924年，我國(guó)出版第一本《教育心理學(xué)》教科書(shū)，把西方教育心理學(xué)引進(jìn)我國(guó)，是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、蔡元培

B、廖世承

C、陳鶴琴

D、朱智賢

23：從“課程方案預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程方案實(shí)施的結(jié)果”的評(píng)價(jià)模式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、目標(biāo)評(píng)價(jià)模式

B、目的游離評(píng)價(jià)模式

C、過(guò)程評(píng)價(jià)模式

D、成果評(píng)價(jià)模式

24：教育行政法規(guī)一般有三種形式，即（）

單項(xiàng)選擇題：

A、通知、方法、規(guī)章

B、條例、方法、規(guī)定

C、條例、命令、規(guī)章

D、通知、命令、規(guī)定

25：古代中國(guó)所說(shuō)的“一日為師，終身為父”，反映了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、師生關(guān)系的不公平性

B、老師的責(zé)任之大

C、師生關(guān)系的公平性

D、老師的權(quán)利之大

26：（）即把解決問(wèn)題的全部可能的方案都列舉出來(lái)，逐一嘗試。

單項(xiàng)選擇題：

A、算法式

B、啟發(fā)式

C、綜合式

D、概括式

27：老師的表率作用主要體現(xiàn)在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、言行全都

B、衣著干凈

C、舉止端莊

D、談吐文靜

28：從影響同學(xué)的方式來(lái)看，學(xué)校建筑、師生關(guān)系屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、隱性課程

B、校本課程

C、顯性課程

D、活動(dòng)課程

29：信息加工學(xué)習(xí)理論的主要代表人物是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、奧蘇泊爾

B、斯金納

C、布魯斯

D、加涅

30：教育為政治制度和生產(chǎn)力所打算，沒(méi)有自己的獨(dú)立性。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

31：在學(xué)業(yè)成果考查中，試題類(lèi)型有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、簡(jiǎn)答式試題

B、陳述式試題

C、是非題

D、多項(xiàng)選擇題

E、組配式試題

32：提出最近進(jìn)展區(qū)理論的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、維果茨基

B、布魯納

C、加涅

D、桑代克

33：隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)行，人的精神狀態(tài)和留意力不會(huì)發(fā)生變化。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

34：按評(píng)價(jià)的方式，教學(xué)評(píng)價(jià)方法可分為自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

35：優(yōu)秀班主任首先應(yīng)立足于增加（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)意識(shí)

B、育人意識(shí)

C、成就意識(shí)

D、創(chuàng)新意識(shí)

3{關(guān)注|公務(wù)員考試信息網(wǎng)微信公眾號(hào)}6：歐洲中世紀(jì)的宗教神學(xué)課程和工業(yè)革命后的以自然科學(xué)為基礎(chǔ)的課程屬于課程類(lèi)別中的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)科課程

B、活動(dòng)課程

C、綜合課程

D、融合課程

37：教育是人類(lèi)的社會(huì)現(xiàn)象，與人類(lèi)社會(huì)共始終。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

38：老師通過(guò)協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程稱(chēng)為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、課堂管理

B、課堂紀(jì)律

C、課堂規(guī)范

D、課堂掌握

39：1929年經(jīng)濟(jì)危機(jī)引發(fā)了政治革命，當(dāng)時(shí)羅斯福認(rèn)為，自由的基礎(chǔ)不是對(duì)政府權(quán)力的__________，假如這樣的話，會(huì)“把人民拱手送給大公司任其奴役”，大公司只有通過(guò)政府權(quán)力的擴(kuò)展和延長(zhǎng)才能受到鉗制。填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、制約

B、限制

C、放任

D、不拘

40：老師學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的核心是老師的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、相關(guān)學(xué)科學(xué)問(wèn)

B、教育學(xué)學(xué)問(wèn)

C、心理學(xué)學(xué)問(wèn)

D、專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)

41：教學(xué)技能屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、交際技能

B、操作技能

C、心智技能

D、言語(yǔ)技能

42：體現(xiàn)老師職業(yè)道德的本質(zhì)屬性，統(tǒng)帥老師職業(yè)道德體系的因素是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、職業(yè)道德原則

B、職業(yè)道德規(guī)范

C、職業(yè)道德修養(yǎng)

D、職業(yè)道德評(píng)價(jià)

43：（）即操自身以外的人和事賜予的反饋，有時(shí)也稱(chēng)結(jié)果學(xué)問(wèn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)部反饋

B、外部反饋

C、動(dòng)覺(jué)反饋

D、過(guò)程反饋

44：把自己的心理學(xué)稱(chēng)為聯(lián)結(jié)主義心理學(xué)的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、巴甫洛夫

B、皮亞杰

C、桑代克

D、夸美紐斯

45：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，體現(xiàn)了老師勞動(dòng)的()

單項(xiàng)選擇題：

A、制造性

B、長(zhǎng)期性

C、科學(xué)性

D、簡(jiǎn)單性

46：下面所列舉的遷移種類(lèi)領(lǐng)域中，錯(cuò)誤的是()

單項(xiàng)選擇題：

A、態(tài)度學(xué)習(xí)遷移

B、情感遷移

C、學(xué)問(wèn)與技能遷移

D、氣質(zhì)遷移

47：（）是教育法律救濟(jì)的前提。

單項(xiàng)選擇題：

A、糾紛的存在

B、損害的發(fā)生

C、補(bǔ)救受害者的合法權(quán)益

D、侵權(quán)行為的發(fā)生

48：認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、與他人基本相同

B、與大家保持全都

C、被他人認(rèn)可

D、與他人相接近

49：同學(xué)文化的基本特征是（）

多項(xiàng)選擇題

A、差異性

B、非正式性

C、過(guò)渡性

D、多樣性

E、互補(bǔ)性

50：皮格馬利翁效應(yīng)的試驗(yàn)者是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、加涅

B、羅森塔爾

C、戴爾

D、波斯納

51：彭平是一個(gè)計(jì)算機(jī)編程專(zhuān)家，姚欣是一位數(shù)學(xué)家。其實(shí)，全部的計(jì)算機(jī)編程專(zhuān)家都是數(shù)學(xué)家。我們知道，今日國(guó)內(nèi)大多數(shù)綜合性高校都在培育著計(jì)算機(jī)編程專(zhuān)家。據(jù)此，我們可以認(rèn)為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、彭平是由綜合性高校培育的

B、大多數(shù)計(jì)算機(jī)編程專(zhuān)家是由綜合性高校所培育

C、姚欣并不是畢業(yè)于綜合性高校

D、有些數(shù)學(xué)家是計(jì)算機(jī)編程專(zhuān)家

52：“桃李無(wú)言，下自成蹊”這句話體現(xiàn)的德育方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、自我教育

B、熬煉

C、修養(yǎng)

D、榜樣及示范

53：學(xué)習(xí)策略是一種程序性學(xué)問(wèn)，由規(guī)章系統(tǒng)或技能構(gòu)成，是學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)技能的組合。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

54：心智技能的對(duì)象具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、外顯性

B、客觀性

C、綻開(kāi)性

D、觀念性

55：力量是相對(duì)穩(wěn)定的，也是完全不行控的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

56：道德認(rèn)知模式理論的代表人物有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、皮亞杰

B、弗里德曼

C、科爾伯格

D、麥克菲爾

57：當(dāng)小機(jī)器人“金字塔漫游者”吃力地沿著長(zhǎng)約64米的“南通道”獨(dú)自向上攀爬時(shí)，這段90分鐘的孤獨(dú)之旅顯得非常漫長(zhǎng)，一如這昏暗的南通道本身的壽命，“人畏懼時(shí)間，而時(shí)間畏懼金字塔”這句阿拉伯諺語(yǔ)的真意，在此刻凸顯無(wú)疑。這段文字意在強(qiáng)調(diào)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、小機(jī)器人的攀爬過(guò)程特別緩慢

B、金字塔“南通道”路況很糟糕

C、阿拉伯人充分了解金字塔的特點(diǎn)

D、小機(jī)器人攀爬的金字塔歷史悠久

58：只有農(nóng)夫生活水平提高了，才能搞好農(nóng)村基層民主建設(shè)、保持農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定。由此可見(jiàn)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、假如農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定、基層民主建設(shè)搞好了，那么農(nóng)夫生活水平肯定提高了

B、只要農(nóng)夫生活水平提高了，就能搞好農(nóng)村基層民主建設(shè)、保持農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定

C、假如農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定、農(nóng)夫生活水平提高了，那么農(nóng)村基層民主建設(shè)肯定可以搞好

D、而今農(nóng)夫生活水平提高了，可見(jiàn)農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定、農(nóng)村基層民主建設(shè)搞好了

59：非指導(dǎo)性教學(xué)法充分關(guān)注到了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，它可以使學(xué)習(xí)者的整個(gè)身心都沉醉在自發(fā)學(xué)習(xí)中。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

60：衡量一個(gè)測(cè)驗(yàn)的有效性．正確性的重要指標(biāo)是()

單項(xiàng)選擇題：

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

查看答案

1：答案正確

解析略。

2：答案錯(cuò)誤

解析系統(tǒng)暫無(wú)解析

3：答案C

解析為培育提高新老師和教學(xué)閱歷欠缺的年輕老師宜進(jìn)行組織化觀摩。

4：答案A

解析中國(guó)海洋從北到南依次是渤海、黃海、東海、南海。

5：答案正確

解析：

6：答案B

解析以提升教育對(duì)象的才智水平為目標(biāo)的教育即智育。(本解析由何龍供應(yīng))

7：答案B

解析依據(jù)內(nèi)容完整性，練習(xí)可分為整體與部分練習(xí)。

8：答案正確

解析教育目的的確定受制于社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景，所以必需考慮歷史進(jìn)展的進(jìn)程。(本解析由張恩凱供應(yīng))

9：答案A

解析八大行星特指太陽(yáng)系的八個(gè)行星，根據(jù)離太陽(yáng)的距離從小到大，它們依次為水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。而曾經(jīng)被認(rèn)為是“九大行星”之一的冥王星于2022年8月24日被定義為“矮行星”。

10：答案C

解析：

11：答案C

解析：

12：答案B

解析教育心理學(xué)對(duì)教育實(shí)踐作用有：描述，解釋、猜測(cè)和掌握

13：答案A

解析：

14：答案錯(cuò)誤

解析：

15：答案C

解析手段一目的分析法是依據(jù)要達(dá)到的目標(biāo)和詳細(xì)的問(wèn)題情境來(lái)打算采納什么樣的活動(dòng)來(lái)解決問(wèn)題的。

16：答案C

解析略

17：答案C

解析：

18：答案C

解析：

19：答案B

解析泰姬陵是伊斯蘭教建筑，是印度知名度最高的古跡之一，被譽(yù)為“完善建筑”。

20：答案C

解析略

21：答案正確

解析：

22：答案B

解析：

23：答案B

解析從“課程方案預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程方案實(shí)施的結(jié)果”的評(píng)價(jià)模式是目的游離評(píng)價(jià)模式。

24：答案B

解析教育行政法規(guī)的名稱(chēng)一般有三種：條例、規(guī)定、方法或細(xì)則。

25：答案B

解析“一日為師，終身為父”是指老師擔(dān)當(dāng)著教書(shū)育人的重大責(zé)任。

26：答案A

解析【解析】提出假設(shè)最常用的兩種方式是算法式和啟發(fā)式，題干說(shuō)的是算法式。

27：答案A

解析老師在教學(xué)過(guò)程中起到表率作用，其中最重要的是言行全都。

28：答案A

解析：

29：答案D

解析系統(tǒng)暫無(wú)解析

30：答案錯(cuò)誤

解析：

31：答案A,B,C,D,E

解析試題類(lèi)型大體有供答型和選答型兩大類(lèi)。供答型試題又分為簡(jiǎn)答式試題和陳述式試題兩種。選答型試題可分為是非題、多項(xiàng)選擇題與組配式試題三種。

32：答案A

解析略。

33：答案錯(cuò)誤

解析一般說(shuō)來(lái)，人的精神狀態(tài)和留意力存在三種變化模式：先高后低、中間高兩頭低、先低后高。因此人的精神狀態(tài)和留意力不是一成不變的。

34：答案錯(cuò)誤

解析：

35：答案B

解析班主任的工作最終指向同學(xué)個(gè)人的進(jìn)展，故班主任必需有良好的育人意識(shí)。

36：答案A

解析：

37：答案正確

解析：

38：答案A

解析：

39：答案B

解析限制：不讓超過(guò)的界限，局限在范圍內(nèi)；制約：限制約束。結(jié)合語(yǔ)境“大公司只有通過(guò)政府權(quán)擴(kuò)展和延長(zhǎng)才能受到鉗制”可知答案。

40：答案D

解析老師學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的核心是老師的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)。

41：答案C

解析教學(xué)技能是一系列教學(xué)行為方式和心智活動(dòng)方式的整體體現(xiàn),而心智技能是由一系列心智動(dòng)作構(gòu)成的。所以,教學(xué)技能屬于心智技能。

42：答案A

解析：

43：答案B

解析內(nèi)部反饋是操自身供應(yīng)的感受反饋，外部反饋是自身以外的反饋。

44：答案C

解析：

45：答案B