“立德樹人”教師心得體會

“立德樹人”教師心得體會

我是一名小學教師，我很喜愛和孩子們在一起，在感受到孩子天真、得意、活潑的同時，也發(fā)覺了孩子身上存在的很多問題，有的孩子性格非常內向，自卑、軟弱、倔強；有的愛動、喜愛打鬧、留意力不集中等等。

聽了吳金林教師“立德樹人家校共育”大型教育演講《窮養(yǎng)，富養(yǎng)，都不如教養(yǎng)》之后，我深深地領悟到了，無論是作為一名教師還是一位家長，都應當關懷、關注孩子的成長，尤其是精神上的喂養(yǎng)，注意環(huán)境的熏陶教育。

目前兒童圖書市場魚龍混雜，兒童讀物的內容令人堪憂，暴力，色情充滿其中，與兒童的純潔的心靈相悖，與我國宣揚的優(yōu)秀傳統(tǒng)觀念相悖。學校、家庭和社會應當給孩子一個好的教育環(huán)境，給孩子一些高尚的教育，應當深入挖掘我國的經典國學，把我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大，使用優(yōu)秀的精神主食熏陶和影響孩子，當孩子喜愛國學和古典音樂的時候，孩子就會遠離低俗和淺薄了。

學習國學經典16字方針直面經典，不求甚解，但求背熟，終身受益，對我的觸動很大，當吳金林教師問“是先理解再背誦，還是先背誦再理解”時，我還很堅決地認為是前者對。經過吳教師的提點，我才意識到我錯了。其實我們是在實踐中感悟和體會真理的，只有我們把握了真理，才能夠指導我們的行動。我們應當讓孩子們在潛移默化中熟識國學經典，讓孩子們健壯地成長。

在此我真誠地向吳金林教師以及為本次講座付出努力的工作人員們說一聲“你們辛苦了”。真心盼望這樣好的經典教育方法能夠得到廣泛的推廣，讓更多的孩子和家庭受益??！

“立德樹人”教師心得體會

近日，我學習了《立教為民立德樹人》。特殊是學習了全國教書育人楷模劉占良教師的先進事跡后，對我啟發(fā)很大，一個山區(qū)平凡崗位上的教師竟有這么不平凡的歷程與成就，是我們學習的典范。我們要學習他扎根山村、無怨無悔、奉獻教育、矢志不渝的抱負追求，做黨和人民教育事業(yè)的奉獻者；學習他嚴于律己、扶貧助困、公而忘私的優(yōu)秀品質，不斷加強師德修養(yǎng)，做社會主義教育教學的探究者和實踐者；學習他愛崗敬業(yè)、愛生如子、無私奉獻的高尚師德，做學生安康成長的指導者；學習他自強不息、迎難而上的高尚品行，做奮勉有為的進取者。通過學習，使我對教書育人有了更深的熟悉，“教師需要淡泊與堅持，教育需要博愛與信任，教學需要學習與創(chuàng)新，才能使每一個學生每一天都帶著絢爛的笑臉承受教育”。

下面是我的一些心得：教師崗位是一種辛苦，一種付出，也是一種收獲，一種享受。教師的工作艱辛又繁瑣，平凡又宏大，教師的工作是良心活，它需要我們艱辛的付出，不屑的努力，持之以恒，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，甘為人梯，喜愛學生，喜愛教育，在一般的教學崗位上，恪盡職守，嘔心瀝血，淡泊名利，執(zhí)著追求，把全部的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。我也要做有心人，平常多觀看了解學生，并正確引導，做學生的朋友，培育學生的學習興趣和自主學習力量，實現以生為本的教育目的。

在做人方面我更要發(fā)揮典范的作用，為人師表，表里如一，身體力行，以身作則，以德施教，以德育人。要堅決信念，志存高遠，以人民教師的人格魅力和學識魅力，做人民滿足的教師，在工作中加強學習，鉆研業(yè)務，扎實工作，仔細閱讀教育類雜志，不僅給與自己正確引導，而且能使自己對教學各方面的內容有全面的熟悉，不斷提高教育教學水平，在平凡的工作崗位上做學生喜愛的教師。充分利用學校為我們搭建的平臺，準時參與課題組學習，積極參加學習與爭論，時常對自己的教學活動進展反思，準時總結，取長補短，查找適合自己的進展之路，逐步形成自己的教學特色，將學習和教育活動與平常的教育教學工作結合起來，大力弘揚求真務實，埋頭苦干，堅韌不拔，艱難創(chuàng)業(yè)的精神，努力推動教育教學工作取得新的進展。

作為教師，應當把自己的滿腔熱血投入到自己所喜愛、做從事的教育事業(yè)，對自己的事業(yè)布滿激情永無止境積極追求。俗話說“喜愛是的教師”。喜愛自己的教育事業(yè)會覺得其樂無窮，喜愛自己的事業(yè)，就會多了更多的激情，少了很多牢騷和埋怨，喜愛自己的教育事業(yè)再苦再累也無怨無悔，喜愛自己的教育事業(yè)，就不會去計較得失。作為教師，應當有一顆博大的責任心，愛教育事業(yè)，最終落腳點在愛學生愛孩子。高爾基說過“誰愛孩子，孩子就愛誰”。只有愛孩子的人，才能教育好孩子，師愛是每一個教師的精神財寶，也是人類的精神財寶。教師要有無私的愛，以高尚的人格，淵博的學問，博大無私的愛去感染學生，成為學生心中的楷模。作為一名教師，我要擁有自己的信念，不斷提高自身素養(yǎng)，用滿腔的熱忱把教育教學工作做好，更好的為學生效勞，從而不負于人類靈魂的工程師這個榮耀稱號。

“立德樹人”教師心得體會

德育教育肩負的重要使命是：陶冶人的情操，鑄造安康飽滿的人格，培育學生的科學精神和人文素養(yǎng)，加強公德心、社會責任感、職業(yè)道德等。立德樹人課程建立的目標是：讓德育課成為學生真心寵愛，終身受益的課程。讓德育教育成為“歡樂教育”，使學生將所承受的德育教育形成習慣。

現將狀況總結如下：

一、每星期一班1節(jié)立德樹人課

為了增加德育課的時代性、實效性、有用性，本學期要求參加立德樹人課。學生積極性高漲，總體效果不錯。

二、內容上

教師對于教材內容進展解析，在分析學情的狀況下，對教材內容有針對性得進展取舍。

三、方法上

在教學放上，對于傳統(tǒng)以講授法為主的教學方式進展了徹底的改革。為了讓課堂活潑起來，最大限度的調動學生的學習積極性。教師針對課堂內容及學生實際狀況選取了任務驅動法教學法，課上教師引導學生反思：我什么力量比擬欠缺，應當有針對性的提高。進一步挖掘學生的潛力。除此之外，在本學期的立德樹人課中，還應用了探究活動教學法，預先設置問題，讓學生在實踐活動中得到答案，針對學生學習狀況，教師還設置了大量的工作情景模擬，使學生身臨其境，及早對于自己的有一個目標。

四、問題與努力方向

在本學期課程建立實踐中，實踐課的力度不夠，由于條件限制，不得不將局部實踐課內容移至下學期進展。由于閱歷的欠缺，局部實踐課只有喧鬧的