五下口語交際習(xí)作一教案三

本文格式為Word版，下載可任意編輯——五下口語交際習(xí)作一教案三教學(xué)目標(biāo)

1．開展一次計(jì)劃交友活動(dòng)的話題，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2．在口語交際中領(lǐng)悟與人交往的方式、方法，并激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人的情感。

3．利用書信開展交際活動(dòng)，在信中有條理地進(jìn)行表達(dá)，寫出真情實(shí)感，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際交際能力。

4．把握信封的寫法，學(xué)會(huì)評改習(xí)作，并通過書信來與人交往和共享習(xí)作的開心。

教學(xué)重點(diǎn)：

1營造氣氛激起活動(dòng)熱心。

2能夠在表達(dá)中理清思路。

教學(xué)難點(diǎn)

把自己的設(shè)想及計(jì)劃有條理地寫出來。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

了解一些遙遠(yuǎn)地方小學(xué)的狀況及他們對交友的渴望

第一課時(shí)（口語交際）

教學(xué)過程

一、營造氣氛激起熱心

1．讀一則來自遠(yuǎn)方的學(xué)校的報(bào)道。展示那個(gè)地區(qū)的風(fēng)貌。

2．你有什么感受？你還知道哪個(gè)地區(qū)的風(fēng)土色調(diào)嗎？

（生盡情的說一說。）

師補(bǔ)充表達(dá)：我們的祖國幅員開闊，江南水鄉(xiāng)，塞外風(fēng)光，西部高原，濃郁的地理特色，迥異的風(fēng)土人情，作為中國人，我們無比驕傲和高傲！

3．教師利用課件展示全國各地的小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，以及部分山川風(fēng)物的圖片、文字資料。

二、計(jì)劃方案展開活動(dòng)

1．各地的風(fēng)格迥然，你們想結(jié)交更多的異地朋友，了解他們的學(xué)習(xí)、生活狀況嗎？想更深入地了解他們那里的風(fēng)景和物產(chǎn)嗎？今天我們就來計(jì)劃一次和遠(yuǎn)方的小伙伴的"手拉手'活動(dòng)。

板書：實(shí)施"手拉手'活動(dòng)

2．要和遠(yuǎn)方的小伙伴心手相牽，我們首先要做的準(zhǔn)備工作是什么？

根據(jù)學(xué)生的回復(fù)板書：建立聯(lián)系

3．遠(yuǎn)方的小伙伴和我們相隔遙千山萬水，我們怎樣才能和他們聯(lián)系起來呢？怎樣才能認(rèn)識他們、了解他們呢？

4．學(xué)生分小組交流探討。匯報(bào)交流結(jié)果。

根據(jù)學(xué)生的交流板書：方式：網(wǎng)絡(luò)報(bào)刊雜志各類書籍電視欄目

三、確定方式，開展聯(lián)系

1．既然我們已經(jīng)確定與遠(yuǎn)方的小伙伴建立起聯(lián)系，那么我們該如何開展"手拉手'活動(dòng)來增進(jìn)彼此的了解了？現(xiàn)在大家集思廣益，確定交際方法，相信大家一定都有自己的想法和見解，就請大家先在組內(nèi)商榷和交流。

2．學(xué)生分小組商榷。

（教師參與各小組的探討活動(dòng)中，要對活動(dòng)的可行性以及可以為對方做些什么有益的事來進(jìn)行具體的指導(dǎo)。）

3．學(xué)生全班交流各小組的計(jì)劃狀況。

教師適時(shí)點(diǎn)評并板書：

（1）學(xué)生的計(jì)劃可以有充滿關(guān)心的支助活動(dòng)，有情真意切的書信往來，有簡單流暢的狀況介紹，有豐富多彩的聯(lián)誼活動(dòng)，還有便利快捷的網(wǎng)上交流

板書：支助活動(dòng)書信往來狀況介紹聯(lián)誼活動(dòng)網(wǎng)上交流

（2）同學(xué)們設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案都不錯(cuò)，但要開展好每一項(xiàng)活動(dòng)，都要有一個(gè)可行性的計(jì)劃，現(xiàn)在就請你談一談你自己設(shè)計(jì)的活動(dòng)的可行性。

學(xué)生交流活動(dòng)設(shè)計(jì)的可行性，對其他同學(xué)進(jìn)行啟發(fā)。

（3）學(xué)生自由交流，其他同學(xué)幫助完善設(shè)計(jì)的可行性。

四、深入探討，課外延伸

1你是否想把自己精心計(jì)劃的活動(dòng)付諸實(shí)踐呢？那么我們利用書信把這個(gè)活動(dòng)告訴他們好嗎？

2．備課的時(shí)候老師在報(bào)刊雜志、網(wǎng)上、電視節(jié)目和搜集了一些小伙伴的聯(lián)系地址，你樂意把自己的"手拉手'活動(dòng)構(gòu)思告訴他們，與他們一同架起友情的長橋嗎？

教師提供聯(lián)系地址：

3．經(jīng)過方才的商榷，你們一定還有好多與小伙伴建立聯(lián)系的方法，請大家課后再收集一些，然后我們下節(jié)課把自己的建議告訴他們。愿我們的"手拉手'活動(dòng)開展得有聲有色，讓我們和遠(yuǎn)方的小伙伴心手相牽。

其次三課時(shí)（習(xí)作）

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

古時(shí)候，人們把朋友見互通書信稱之為鴻雁往來。看，這一封封信就像一只只鴻雁，它們將把你們的心愿帶到大江南北，長城內(nèi)外，不管相隔多么遙遠(yuǎn)，我們和遠(yuǎn)方小伙伴一定會(huì)"心連心，手拉手'建立相關(guān)的聯(lián)系的。記得在上節(jié)課我們已經(jīng)探討過活動(dòng)的方案了，今天就開始行動(dòng)，第一步──寫信，建立聯(lián)系。

二、分組探討確定寫信內(nèi)容

1.小組探討：信的內(nèi)容包括哪幾方面？

向?qū)Ψ浇榻B自己的狀況：可以包括學(xué)習(xí)、生活、學(xué)校、班級等的狀況。

詳細(xì)地進(jìn)行介紹一下自己班級所計(jì)劃的活動(dòng)方案。

提出自己對這次活動(dòng)方案的實(shí)施建議。

并希望活動(dòng)開展成功及建立永久聯(lián)系。

2.回憶書信的格式及封皮的填寫

（1）書信的格式：書信由稱謂、正文、敬語、落款及時(shí)間四部分組成。分別回憶這四部分的寫法。

（2）信封的格式：左上方寫收信人所在的郵政編碼，上方寫收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名寫得大一些。信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和寄信人所在的郵政編碼。

回憶書信寫法

三、付預(yù)行動(dòng)開始寫信

1.寫信方式：可以小組合作寫信，分工合作，一人寫一個(gè)部分。譬如有的寫自己的狀況介紹，有的寫活動(dòng)設(shè)想，有的對對方的請求等，最終一起修改合成一份完整的信；也可以自己獨(dú)立完成。

2.開始寫信。

四、自行修改完成初稿

（1）自行修改

（2）簡單整理形成初稿

五小組合作在修改中完善

1.小組合作相互評議

2相互找出寫作中的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足。

3再讀一讀，一同修改：是否有錯(cuò)別字，語句是否通順，文章內(nèi)容是否飽滿。

六再行整理寫