精誠所至,頑石可開

精誠所至，頑石可開內江市東興區(qū)楊家鎮(zhèn)中心校

付嬌“十根手指有長短，荷花出水有高低在一個團體中，個體差異總是客觀存在的尤其是在班主任工作中我們經(jīng)常會面對一批后進生他們一般是指在品德的發(fā)展過程中和對知識的掌握能力的應用等方面差的學生多表現(xiàn)為有的學習吃力，有的紀律松散，有的粗暴不講禮貌，經(jīng)常搞惡作劇，罵人打架，頂撞老師等在新課改的新形勢下全面推進素質教育大面積提高教育教學質量，就必須做好差生的轉化工作?？梢赃@樣說有后進生的進步就沒有素質教育的全面實施下面我就針對后進生轉化工作談談自己的一些方法。一、讓愛澆灌心靈之花著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過這樣的話沒有愛就沒有教育孩子是教師生活中最主要的東西的，每一位教師，都會不計回報地對學生付出自己的關愛。教師對學生的愛，是無私的，是高尚的，這是一切教師行為的內在動力。但一般來說，教師愛的“甘露”灑向那些聰明伶俐、成績優(yōu)異的學生比較多灑向那些學習成績和行為規(guī)范都比較差的學生則比較少我注意到了這個問題便采取了與此不同的做法我認“后進生更需要愛較之于好生進生”更需要關心，更需要老師愛的滋潤。后進生缺點、毛病較多，心理特殊，不那么可愛，這就需要教師具有強烈的事業(yè)心和責任感讓愛的春雨去澆灌他們的心靈之花讓他們在愛中自尊在愛中自信，在愛中自強，創(chuàng)作出人生自勵自強的奮進之歌!因為愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育方法讓我們共同創(chuàng)造無私真摯的愛的氛圍讓祖國的新一代在溫馨幸福的愛的暖流中茁壯成長。我班通校學生鄭家鈺，性格孤僻、學習吃力，經(jīng)常請假、遲到、早退，甚至曠課，全班同學都看不起她，甚至譏諷她。通過多方了解，原來她的母親在她六歲時就不幸去世父親又患有嚴重的風濕性關節(jié)炎家境十分貧寒生活的重擔過早的落在了她幼嫩的肩上她從七歲起就學會了做飯洗衣等家務活農忙時節(jié)更是整天幫父親干活。有了這些了解，我就多次找她談心，給她精神鼓勵；為

她補課，給她學習幫助；召開“關愛弱者，奉獻愛心”的主題班會，教育同學們都來關愛她老師帶頭捐款并倡議同學們捐款捐物這樣我們在精神和物質上都來關愛她使她真正體會到了師生的深情厚誼在我們師生的共同關愛下她的學習成績提高了，遲到、早退、曠課現(xiàn)象沒有了，請假減少了，她的性格也開始變得開朗起來。愛如同春風化雨它的滋潤可以使枯苗復蘇要在后進生周圍開成一種友愛、互助、和諧的良好氛圍，讓愛的暖流流進后進生的心田，澆灌心靈之花。二、讓寬容滋潤干渴心田后進生是學生，也是孩子，既然是孩子，認識上就與成人有一定差距，就容易犯錯誤后進生有了缺點犯了錯誤我們需要的是用一顆寬容之心去引導幫助他們進步而不能用尖刻的語言去諷刺挖苦他們后進生往往在倔強的外表下隱藏著一顆脆弱、敏感的心。你一旦了解了這顆心，與其真正進行溝通，那么他們會非常愿意親近你，樂于接受你的教育，樂意完成你交給的一切任務。我班有一名學生江四通，他經(jīng)常遲到，第一次遲到時，我對他說睡著了，不要緊，老師也有睡著的時候，只要以后不遲到就行了過一天，他又遲到了，我說么又遲到了，這說明你沒有時間觀念，根本不當回事，如果再遲到，就給予嚴肅的批評結果他真的第三次遲到了，當時我并沒有給予他嚴厲的批評，只是心平氣和地對他說說‘事不過三已經(jīng)三次遲到了，這樣吧，你把遲到的原因，遲到的嚴重后果，改正措施寫一下吧結果這位同學很誠懇地真心地承認了自己的錯誤并認識到由于經(jīng)常遲到造成了成績特別差并下決心以后再不遲到了從此之后他不但不再遲到反而成了全班到校比較早的，成績也大幅度提高。從這件事上，我感觸很深，在很多情況下，作為班主任當學生出現(xiàn)過錯時應要求從嚴理則從寬在處理“退一尺學生在學習上可能“進一丈差生問題的冷處理，軟著陸，要比硬碰硬，過激沖動好的多后進生有錯是正常的他們的錯誤也不可能一下子全部改正我們只能用一顆寬容之心去對待他們讓寬容滋潤他們干渴的心田設法引導他們改正錯誤，并盡可能多的給學生創(chuàng)造改正錯誤的機會。三、讓賞識點亮泯滅心燈美國心理學家威廉·詹姆斯說人性最深刻的原則就是希望別人對自己加

以賞識老師應該一分為二地看待后進生，他們既有缺點也有優(yōu)點，只是由于平時他們缺點太多優(yōu)點往往被老師所忽視老師應該相信任何一個后進生都有潛力，都有自己的長處，即閃光點。在對待后進生的教育上，我們是不是過分地強調了他們的學習或品行方面的問題忽視了他們身上表現(xiàn)出閃光點呢？我們是不是過分地自信于“窺一斑而見全豹”反而變成了“一葉障目不見泰山”呢？我們班的后進生陳薈茗，個子高大，身體強壯，性格倔強，打架斗毆，頂撞老師上課睡覺自習吵鬧學習更是一塌糊涂但他愛好體育非常愛打籃球。我就抓住他的這一特長不失時機的給予表揚并推薦他參加了?；@球隊結果他進步神速代表學校參加了學區(qū)籃球賽并取得了亞軍在學校組織的秋季球類運動會上我讓他擔任隊長結果他帶領我班選手過五關斬六將一舉為我班奪得了?；@球賽第一名。利用這個契機，我在班里當眾表揚了他，我發(fā)現(xiàn)，這個平時桀驁不馴的學生竟然羞澀的低下了頭課后我主動找他談心他說我是第一個表揚他的老師表示以后一定要好好表現(xiàn)做一個遵守校紀校規(guī)的乖學生在以后的日子里，我發(fā)現(xiàn)他能認真聽講，按時完成作業(yè)，遵守紀律，勞動積極。經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)他還有一些出眾的地方他組織能力比較強對班集體的事特別熱心。有了這些發(fā)現(xiàn)，我便用其所長，讓他擔任紀律班長，專管班級的紀律，盡管這樣做引起了一些任課老師的不理解干部中也有反對意見仍然堅持實行。一學期后他以自己的實際行動贏得了大家的信任和任課老師的認可當然這中間也有過反復，關鍵在于班主任要做好協(xié)調、引導和幫助。俗話說句贊揚，勝過十句責罵那些平時被輕視、受冷落，數(shù)落之聲不絕于耳的學困生一聲贊揚將點亮他們泯滅的心燈這將滿足他們受尊重的心理需求讓他們也能享受成功的快樂找回自信和自尊激起他們克服困難的信心和勇氣，力爭上游。四、讓目標指引前進方向目標是行動的方向有了明確的目標才能使我們順利前行后進生往往在思想品德及學習生活上缺乏目標他們的思想常常比較偏激消極學習上知識面和掌握的內容都比較淺薄就需要我們老師幫助他們制訂切實可行的思想及學習目標，讓目標指引他們前進的方向。后進生聞瑞學習極為吃力我就幫助他制定了總體目標并把總體目標分

成若干個小的要求讓他們容易達到去不斷體驗成功的喜悅從而不斷樹立信心分階段有步驟地轉變他的的不良行為習慣學習上我以深入淺出的形式引導他說出他對某一點的理解程度，鼓勵他多實踐、多積累。在布置作業(yè)時，對他布置一些基本知識和基本技能訓練采用靈活多樣的學生方式提高他的學生興趣調動他的學習積極性平時與他們像朋友一樣互間交換意見讓他敢想、敢說、思維活躍，把他引到“躍躍欲試”的軌道上來，讓他與其他學生同享一片藍天。最終，在目標的指引下，他的學習習慣與學習成績都有