讓家庭作業(yè)成為孩子的樂園素材

讓家庭作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園數(shù)學(xué)家庭作業(yè)是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)時(shí)布置數(shù)學(xué)家間，所以很多時(shí)候動(dòng)筆練的機(jī)會(huì)，就放在了課下。做家庭作業(yè)時(shí)，很多學(xué)生普遍感到作業(yè)單調(diào)而枯燥，索然無味，往往應(yīng)付了事，作業(yè)的效率較差。介于這種情況，我們要想辦法讓家庭作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、游戲的樂園，使家庭教師要帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，接觸社會(huì)，使他們看到生活之中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是生活中不可缺少的有力工具。在復(fù)習(xí)時(shí)，我們要使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)查閱或詢問家長(zhǎng)新鄭市各旅游景點(diǎn)之間的實(shí)際距離約是多少；估計(jì)相對(duì)于某一景點(diǎn)另一旅游景點(diǎn)之間的方向和角度；②自己選擇合適的比例尺，算出圖上距離；③設(shè)計(jì)出合適的旅游線路。再如：復(fù)習(xí)過圖形的放大和縮小及比例尺的知識(shí)后，我布置的一個(gè)作業(yè)是：回家找一張自己喜歡的照片，算一算這張照片是這樣布置作業(yè)不僅起到了鞏固復(fù)習(xí)內(nèi)容的作用，還鍛煉了學(xué)生調(diào)查、搜集信息和估計(jì)的能力，同時(shí)設(shè)計(jì)合適的旅游路線，又為學(xué)生選擇最優(yōu)的方案和神而是學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流相結(jié)合的方式。這樣學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和數(shù)學(xué)思想才能真正理解和掌握，才能獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。為此，在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，可根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容以及學(xué)生已具有的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一些以學(xué)生主動(dòng)探索、實(shí)驗(yàn)、思考與合作為主的探索性作業(yè)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)如在數(shù)學(xué)活動(dòng)課“節(jié)約用水”教學(xué)后，可讓學(xué)生調(diào)查家里或?qū)W校每月的用水情況，根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，寫一份合理用水的建議書。再如復(fù)習(xí)過“比和比例”的知識(shí)后，布置的家庭作業(yè)：①學(xué)生根據(jù)自家中消毒液的說明書自己配置一些貼近學(xué)生的生活實(shí)際小明學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)自己設(shè)計(jì)一些黑板報(bào)的花邊，并在課堂上進(jìn)行展評(píng)、交流；②班上的班費(fèi)如何使用比較合理。生活是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，也是學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)生嘗試從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法尋求解決問題的方法，體驗(yàn)數(shù)由于受文化環(huán)境，家庭背景及自身因素的影響，學(xué)生之間的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)能力的差異是客觀存在的。我們的教育是面向全體學(xué)生的教育，要讓“不同學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異設(shè)計(jì)層次性的作業(yè)，為任何一個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)練習(xí)，提高、發(fā)展的環(huán)境，使每個(gè)學(xué)生成為實(shí)踐的成功者。因此我根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)模仿練習(xí)，變式練習(xí)，發(fā)展練習(xí)三類作業(yè)。例如：在復(fù)習(xí)了常也可用積木擺一擺(或用蘿卜土豆切一切)幫助理解。總之，作