不“衣”樣的精彩_第1頁
不“衣”樣的精彩_第2頁
不“衣”樣的精彩_第3頁
不“衣”樣的精彩_第4頁
不“衣”樣的精彩_第5頁
已閱讀5頁,還剩26頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

主題活動設(shè)計(單元活動設(shè)計)活動主題名稱:不“衣”一樣的精彩備課教師:王娟單位:濟(jì)南市歷城第六中學(xué)適用年級:五年級活動方式:(山東省小學(xué)綜合實踐互動課程主要活動內(nèi)容安排及實施建議)活動方式專題主題項目勞動技術(shù)傳統(tǒng)工藝布藝創(chuàng)客空間玩具設(shè)計社會服務(wù)公益活動公益宣傳勤工儉學(xué)廢舊物品回收專題活動專題教育環(huán)境教育主題解讀:切入點(diǎn):作為“衣食住行”的排頭兵,“衣”人類生活中起著重要作用。這個“衣”,不是狹義的衣服,除了衣服它還包括鞋帽手套圍巾、桌布窗簾床單被罩等紡織品。研究點(diǎn):“廢舊”紡織品的再利用。能力培養(yǎng)點(diǎn):節(jié)儉、創(chuàng)造、環(huán)保......活動背景:隨著時代的發(fā)展,衣物的使用時間及其頻率不斷減短,服飾類垃圾也應(yīng)運(yùn)而生。據(jù)統(tǒng)計全球每年各種廢棄的紡織品高達(dá)3000萬噸,它們極少作為廢舊資源回收利用,卻被直接掩埋或焚燒。一方面,由于合成化纖紡織品如滌綸、錦綸和腈綸等不易降解,掩埋后對土壤環(huán)境危害極大;另一方面,含有合成纖維的紡織品在燃燒過程中產(chǎn)生大量有毒氣體,造成大氣污染。(制作過程:即便是--件看起來很普通的衣服,其背后也蘊(yùn)藏大量能源資本”化纖衣物要消耗石油,而普通的棉布從棉花的種植開始,到使用機(jī)械耕作、施以化肥農(nóng)藥、收割處理、紡織剪裁,每個環(huán)節(jié)均需消耗能源,其中,布料的印染更是如此。大量加工、印染面料以及配件所產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)在破壞著我們的環(huán)境。)廢舊衣服的改造再利用,不僅有益增強(qiáng)公民的節(jié)約意識,更能為整個社會節(jié)約社會資源。大多數(shù)人家里有許多舍不得扔又沒辦法用的,像過時的衣服、鞋帽、窗簾、床單等?!耙赂耐簟迸f衣改造實現(xiàn)變廢為寶的效果,因此很容易收到學(xué)生的歡迎。2.手工是人類最古老、最具普遍性的綜合藝術(shù)形式之一,不斷豐富和滿足著人們的精神文化生活。本課程重點(diǎn)在學(xué)習(xí)布藝的平面與立體制作等,用廢棄的布料進(jìn)行再利用,創(chuàng)作一些簡單的家居和日常裝飾等。主題內(nèi)容分析:布藝即指布上的藝術(shù),是古時期中國中的一朵瑰麗的奇葩。是以布為原料,集,刺繡,制作工藝為一體的綜合藝術(shù)。不“衣”樣的精彩這一主題,重在以廢舊衣物為原料進(jìn)行改造在利用。本主題安排了“問題與思考”“學(xué)習(xí)與探究”“實踐與體驗”“匯報與展示”“評價與反思”“拓展與創(chuàng)新”等教學(xué)環(huán)節(jié)。“實踐與體驗”環(huán)節(jié)設(shè)計了“布藝收納袋制作”、“布貼畫制作”等活動,這些內(nèi)容都是和學(xué)生的日常生活密切相關(guān)的?;顒佑梢椎诫y,從了解布藝制作的基本針法和步驟,到制作布藝收納袋、布貼畫等生活學(xué)習(xí)用品,層層遞進(jìn),有利于培養(yǎng)學(xué)生動手動腦解決生活中問題的意識,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。從而促進(jìn)學(xué)生掌握技能,提高解決問題的能力。學(xué)情分析:手工制作是一項能培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦,啟發(fā)兒童創(chuàng)造思維的重要活動,是教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力的教育活動。五年級的學(xué)生對手工制作有著較濃厚的興趣,所以也為活動的開展奠定了基礎(chǔ)。活動目標(biāo):通過學(xué)習(xí)手工縫紉針法,設(shè)計制作有生活實用價值的布藝創(chuàng)意作品,激發(fā)學(xué)生們動手實踐的興趣、豐富的想象力、創(chuàng)新思維,增強(qiáng)動手實踐能力;提高學(xué)生創(chuàng)造性和審美情趣,為學(xué)生提供一個展示個性才藝的機(jī)會和空間,提高學(xué)生動手實踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的,讓學(xué)生在動手的過程中享受合作的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注家庭、社區(qū)、社會的意識,并學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題;利用生活中常見的材料和用具進(jìn)行變廢為寶的創(chuàng)作,學(xué)會廢物利用;初步了解和掌握環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識,形成環(huán)境保護(hù)意識,養(yǎng)成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣,具有初步的環(huán)境保護(hù)能力,能自覺保護(hù)環(huán)境。3.積極參與校園宣傳活動,了解并體驗公益宣傳的基本方法、途徑;初步具有熱心公益、服務(wù)他人的責(zé)任意識。課時建議:建議4課時?;顒舆^程:活動階段課題名稱活動內(nèi)容活動空間課時準(zhǔn)備階段廢舊衣物等調(diào)查問卷1.調(diào)查問卷的制作課內(nèi)課外12.調(diào)查結(jié)果的分析課內(nèi)1實施階段“衣”改往昔1.布貼畫的制作課內(nèi)12.簡單飾品制作(學(xué)會基本針法)課內(nèi)、課外13.個性化改造課外14.環(huán)保宣傳課外1總結(jié)階段作品展示不“衣”樣的精彩作品展覽課外1總結(jié)評價我參與我體驗我快樂課內(nèi)1課時活動設(shè):1:課題名稱:廢舊衣物調(diào)查分析學(xué)情分析:五年級的學(xué)生具備一定的發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力,會基本的電腦操作,只要稍加指導(dǎo)就能獨(dú)立完成調(diào)查問卷的制作?;顒又攸c(diǎn):1.調(diào)查問卷的題目設(shè)計。調(diào)查結(jié)果的分析?;顒幽繕?biāo):1.通過調(diào)查了解閑置不用衣物的不同處理方法,產(chǎn)生變廢為寶的創(chuàng)意熱情,養(yǎng)成認(rèn)知、動手操作及創(chuàng)新能力。2.激發(fā)愛國、愛家、愛生活和勤儉節(jié)約的美好情感。活動準(zhǔn)備:1.教師準(zhǔn)備:網(wǎng)頁調(diào)查問卷模板2.學(xué)生準(zhǔn)備:課前簡單了解問卷調(diào)查的過程活動過程:活動環(huán)節(jié)活動過程二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們,請大家欣賞這些圖片,說說你的感受。(美)你知道這些圖片是用什么材料制作的嗎?(學(xué)生大膽猜想)?使用我們生活中的廢舊衣物改造的?對這樣的改造你想說些什么?(太神奇了;這樣做循環(huán)利用舊衣服節(jié)約資源而且保護(hù)環(huán)境)沒錯,據(jù)統(tǒng)計全球每年各種廢棄的紡織品高達(dá)3000萬噸,它們極少作為廢舊資源回收利用,卻被直接掩埋或焚燒。一方面,由于合成化纖紡織品如滌綸、錦綸和腈綸等不易降解,掩埋后對土壤環(huán)境危害極大;另一方面,含有合成纖維的紡織品在燃燒過程中產(chǎn)生大量有毒氣體,造成大氣污染。而對舊衣物進(jìn)行改造既環(huán)保又節(jié)約,真可謂是一舉兩得。二、自主探究既然舊衣服的處理已成為一個社會問題,那我們這節(jié)課就對每個家庭中的廢舊衣服做一個簡單的問卷調(diào)查。調(diào)查問卷對我們來說并不陌生,大家以前也參與過很多的調(diào)查問卷。但是以前的問卷大多是發(fā)放的紙質(zhì)的,隨著時代的進(jìn)步和科技的發(fā)展,現(xiàn)在利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)計問卷調(diào)查,不出門就可以征集到成千上萬份調(diào)查,先請大家看一個網(wǎng)上問卷調(diào)查的參照樣表,請大家小組討論,調(diào)查問卷的結(jié)構(gòu)形式。然后匯報交流。總結(jié)調(diào)查問卷的結(jié)構(gòu)形式:標(biāo)題:標(biāo)題是問卷的眼睛,題目:選項:單選或多選:問題要有層次有梯度三、合作實踐請大家用總結(jié)的方法為我們的“廢舊衣服的改造與再利用”設(shè)計一份調(diào)查問卷。大家邊討論邊編輯,各個小組輪流上臺在電腦“問卷星”網(wǎng)站進(jìn)行編輯。然后我們集體評價修正。(學(xué)生分組設(shè)計)經(jīng)過我們的共同努力,完成了一份調(diào)查問卷的設(shè)計,下面我就把這份問卷調(diào)查發(fā)布到網(wǎng)上,剩下的事情該做什么?(生:填寫問卷,號召全?;锇閭兌紒韰⒓樱ㄉ哼€可以邀請親朋好友來參加)(生:可以發(fā)朋友圈,讓更多的人參與、轉(zhuǎn)發(fā)、填寫)我們就設(shè)定一個問卷填寫的時間(5天等),5天后大家都填寫完了,我們還要做什么?(生:看看大家結(jié)果怎么樣)沒錯,我們還要對問卷調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析等四、活動總結(jié)問卷調(diào)查是我們綜合實踐活動課經(jīng)常用的研究方法,也是國內(nèi)外社會調(diào)查中較為廣泛使用的一種方法。它可以幫助我們搜集到可靠的資料的一種方法。大家通過本節(jié)課學(xué)會了這個方法,可以把它廣泛到應(yīng)用的各個學(xué)科和領(lǐng)域,幫助大家解決問題。附表:廢舊衣物的處理調(diào)查問卷形式:學(xué)生在網(wǎng)上獨(dú)立制作完成(“問卷星”網(wǎng)站)廢舊衣物的處理調(diào)查問卷結(jié)果(我發(fā)現(xiàn)了......)課時活動設(shè)計2:課題名稱:創(chuàng)意布貼畫主題分析:布貼畫是一種古老的民間貼補(bǔ)工藝,歷史悠久,廣泛流傳于民間.又叫布堆畫、布貼花、布摞花,還叫撥花。布貼畫自然流暢、工藝精美、情趣各異、風(fēng)格獨(dú)特,適合于裝飾不同居室、場所。本課教學(xué)是以設(shè)計制作布貼畫為主線,從學(xué)生的興趣和需要出發(fā),貼近學(xué)生的生活,便于學(xué)生操作,可以充分挖掘并利用生活中的現(xiàn)有資源,本節(jié)課看似簡單,不需要縫制,實際上更注重鍛煉學(xué)生設(shè)計、構(gòu)圖、粘貼等技能,是一次集審美、動手、動腦為一體的實踐活動。學(xué)情分析:通過上兩節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生對布藝制作有了初步的認(rèn)識及了解。尤其通過上個活動主題的探究,掌握了一些簡單的布藝制作技法。本課在學(xué)生已經(jīng)掌握了一些設(shè)計、裁剪等技法基礎(chǔ)上,進(jìn)行布貼畫的嘗試練習(xí),讓學(xué)生對布藝制作又有一個全新的認(rèn)識?;顒又攸c(diǎn):布貼畫的制作基本方法和過程?;顒与y點(diǎn):大膽創(chuàng)造美,讓學(xué)生獲得成功的體驗,以及在創(chuàng)造美的過程中提高動手實踐的能力?;顒幽繕?biāo):1.了解布貼畫的基本知識,并掌握基本方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、設(shè)計思維和動手能力,培養(yǎng)學(xué)生美化環(huán)境的能力。3.通過自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)會制作布貼畫,并在制作過程中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)合作的能力。4.增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約、環(huán)保意識、陶冶情操、激發(fā)對美好生活的向往。5.通過欣賞布貼畫,創(chuàng)作布貼畫提高學(xué)生的審美情趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。教學(xué)策略:利用多媒體創(chuàng)設(shè)生活情境,激發(fā)學(xué)生參加本節(jié)活動課的熱情,盡量讓學(xué)生自己完成,引導(dǎo)學(xué)生自主探究與小組合作、激勵評價相結(jié)合。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)過程中的主動參與,注重對學(xué)習(xí)過程的評價。關(guān)注學(xué)生個體差異,注重評價激勵性、多元性、開放性,在自我評價的基礎(chǔ)上,盡可能采取小組討論交流的形式,鼓勵同伴之間充分發(fā)表意見和建議?;顒訙?zhǔn)備:教具準(zhǔn)備:布貼畫制作相關(guān)資料、多媒體課件等。學(xué)具準(zhǔn)備:1.模版

2.底板

3.復(fù)寫紙

4.剪刀

5.鉛筆

6.膠水和刷子

7.廢舊布料等活動過程:活動環(huán)節(jié)活動過程二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境認(rèn)識布貼畫老師今天給同學(xué)們帶來了一些材料,同學(xué)們并不陌生。(零碎的顏色各異的布)平時我們都把他們變成廢品丟掉。今天這節(jié)課,我們就來研究如何讓睡大覺的舊衣物變廢為寶。有人做了大膽的創(chuàng)新和嘗試,下面我們就一-飽眼福,來欣賞一下。請同學(xué)們欣賞圖片,看看這些圖片會帶你們什么感受?(多媒體出示精美的布貼畫作品)(這些作品太漂亮了;我想知道它們是怎么做出來的?)師:這些美麗的作品叫布貼畫”,原名宮廷補(bǔ)繡,又叫布堆畫、布貼花,還叫撥花。布貼畫色彩鮮艷內(nèi)容豐富。是用舊衣物布料或做衣服的下腳料做成的。那你們想不想也動手做--做?今天這節(jié)課我們就一-起走進(jìn)“布貼畫”。(板書課題:布貼畫)二、自主探究走進(jìn)布貼畫課前大家已經(jīng)搜集了有關(guān)布貼畫的資料,請大家在小組內(nèi)展示交流,自主學(xué)習(xí)解決下面的問題。布貼畫的分類布貼畫的特點(diǎn)布貼畫的五忌三、分工合作制作布貼畫請認(rèn)真觀看視頻《美麗的布貼畫》,然后以小組為單位合作探究布貼畫的制作步驟及注意事項。學(xué)生總結(jié),老師補(bǔ)充。布貼面制作流程1.構(gòu)圖(設(shè)計底稿)方法一:直控在底版上畫出粘貼的內(nèi)容方法二:利用模版通過復(fù)寫紙將圖案印在底板上布貼面制作流程2.構(gòu)思(分解圖案)a.圖案顏色的設(shè)計與搭配b.圖案各個部位粘貼的先后順序C.構(gòu)思要包含自己的創(chuàng)作思想3.選布(選擇布料)A.大小適直便于裁剪,不浪費(fèi)B.選布要有序。遵守紀(jì)律C.顏色選擇要靈活布貼畫制作流程4.裁剪先將圖案復(fù)寫到布上,再沿復(fù)寫痕跡剪下。▼注意事項:剪刀的交全使用和正確使用5.粘貼▼注意事項:a.刷漿糊要均勻全面,不能過厚。b.布要粘平整6.裝飾和整理今天我們就當(dāng)一次魔術(shù)師,施展“魔法”,把我們手中的這些廢棄材料變廢為寶,變成漂亮的布貼畫吧!我們的學(xué)習(xí)小組就是魔術(shù)團(tuán)隊,剩下的時間老師就交給你們這些魔術(shù)師,請充分發(fā)揮你們的團(tuán)隊力量,展現(xiàn)你們的魔力吧。1.組長分工合作。2.學(xué)生小組討論、設(shè)計制作底稿。3.各組有秩序的選擇自己需要的布料。4.分組競賽,發(fā)揮團(tuán)隊精神,共同完成作品。四、作品評比我們每個團(tuán)隊的魔術(shù)表演暫時告一段落,每個小組都有了自己的成果,最激動人心的時刻到了:成果展示1.每個小組推薦一位代表介紹作品的特點(diǎn),及在制作過程遇到的問題及解決的辦法。2.學(xué)生評一評交流作品的優(yōu)點(diǎn),存在的問題以及改進(jìn)的建議。3.認(rèn)為哪些小組能夠榮獲“最美團(tuán)隊”獎、“創(chuàng)意團(tuán)隊”獎“和諧團(tuán)隊”獎。請大家投票。4.師生共同評出這節(jié)課的優(yōu)秀作品,并張貼在教室“變廢為寶——布貼工藝”展臺上,進(jìn)行公開展覽。5.各小組的魔術(shù)制作結(jié)束了,在這次活動中,你有怎樣表現(xiàn)呢?參照附件1的“布藝制作”活動評價表格給自己一個評價吧,并邀請組長、老師分別對你的表現(xiàn)進(jìn)行評價。六、拓展延伸聚焦素養(yǎng)1.巧手制作,創(chuàng)意生活同學(xué)們,通過今天的探究學(xué)習(xí),讓我們學(xué)會了變廢為寶,將廢舊的衣物做成布貼畫來裝點(diǎn)我們的生活。大家回顧一下,我們是怎么做到的呢?(通過欣賞,我們知道漂亮的布貼畫具有的三個特點(diǎn);然后小組探究,弄懂了五個基本流程;還學(xué)到了“疊加”和“拼接”兩種常用技法;最后,大家通力合作,創(chuàng)造出一幅美妙的作品。)其實生活中變廢為寶的創(chuàng)意還有很多,一起看看。(播放課件。)課后我們可以嘗試?yán)脧U舊物品,制作一樣工藝品或裝飾品,作為特殊的禮物送給你的爸爸媽媽、爺爺奶奶,也可以是社區(qū)的孤寡老人,你的鄰居...2.開源節(jié)流,服務(wù)社會師:同學(xué)們,變廢為寶它可以是這節(jié)課我們所學(xué)的一個簡單創(chuàng)意加工,也可以是一項高科技發(fā)明,造福國家和社會。讓我們來看-一個短片。(播放視頻)看,高科技術(shù)的運(yùn)用帶來了可回收垃圾的大變革,節(jié)約大量能源。相信你們勇于探索、研究的腳步永遠(yuǎn)不會停止。附表:附1:“創(chuàng)意布貼畫”活動過程評價表學(xué)校:班級:姓名:日期:年月日評價項目評價要點(diǎn)自我評價小組評價老師評價態(tài)度認(rèn)真參加活動,主動完成任務(wù)優(yōu)秀□良好□加油□優(yōu)秀□良好□加油□優(yōu)秀□良好□加油□在活動中表現(xiàn)出善于質(zhì)疑、樂于探究、勤于動手、勇于實踐的積極態(tài)度優(yōu)秀□良好□加油□優(yōu)秀□良好□加油□優(yōu)秀□良好□加油□情感在活動中表現(xiàn)出克服困難的勇氣和毅力優(yōu)秀□良好□加油□優(yōu)秀□良好□加油□優(yōu)秀□良好□加油□善于溝通合作,能與同學(xué)分享活動中的創(chuàng)意和作品,具有團(tuán)隊精神優(yōu)秀□良好□加油□優(yōu)秀□良好□加油□優(yōu)秀□良好□加油□知識通過活動,培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、搜集整理信息以及合作交往能力優(yōu)秀□良好□加油□優(yōu)秀□良好□加油□優(yōu)秀□良好□加油□在活動中,獲得了較多的體驗和感悟,獲得了更多探究問題的方法和實踐知識優(yōu)秀□良好□加油□優(yōu)秀□良好□加油□優(yōu)秀□良好□加油□能力能利用多種手段獲取信息,規(guī)范準(zhǔn)確地整理數(shù)據(jù)優(yōu)秀□良好□加油□優(yōu)秀□良好□加油□優(yōu)秀□良好□加油□獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)并設(shè)計活動方案,通過搜集整理資料、走訪、交流展示等實踐活動獲得解決問題的答案優(yōu)秀□良好□加油□優(yōu)秀□良好□加油□優(yōu)秀□良好□加油□積極運(yùn)用分析、綜合、概括、推理等思維方式進(jìn)行獨(dú)立思考、動手實踐,能清晰地表達(dá)個人觀點(diǎn)優(yōu)秀□良好加油□優(yōu)秀□良好□加油□優(yōu)秀□良好□加油□成果活動中的各種作品保存完整,分組整理評比,評價結(jié)果論據(jù)充分、有自己的觀點(diǎn)、優(yōu)秀□良好□加油□優(yōu)秀□良好□加油□優(yōu)秀□良好□加油□綜合評價由小組長負(fù)責(zé)填寫優(yōu)秀□良好□加油□課時活動設(shè)計3課題名稱:布藝收納袋學(xué)情分析:自己動手學(xué)做掛式布藝收納袋放在家里,不僅實用還能起到裝飾作用。而現(xiàn)在的學(xué)生平時動手的機(jī)會比較少,總體動手能力比較差,缺少實踐經(jīng)驗。對于布藝制作這塊內(nèi)容平時基本沒有接觸過,知之甚少。但五年級的學(xué)生有一定的認(rèn)知水平,喜歡探究,所以第一節(jié)課我選擇比較貼近學(xué)生生活、簡單易做效果較好的布藝收納袋進(jìn)行制作,讓學(xué)生人人動手做一做,多體驗成功的喜悅,提高他們對布藝創(chuàng)作的興趣,提高學(xué)生的動手能力?;顒幽繕?biāo):1.通過自主探究、小組合作探究,掌握布藝制作的常用針法及制作過程,學(xué)會創(chuàng)新制作掛式布藝收納袋。2.培養(yǎng)學(xué)生通過自己動手、制作出有自己創(chuàng)意的掛式收納袋作品,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。3.增強(qiáng)勞動意識、團(tuán)隊協(xié)作意識、培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的習(xí)慣和自信心?;顒又仉y點(diǎn):1.掌握布藝制作的常用針法及制作過程。2.學(xué)會創(chuàng)新制作掛式布藝收納袋。教學(xué)方法及建議:多媒體課件演示和引導(dǎo)學(xué)生自主探究、小組合作、實踐練習(xí)相結(jié)合,充分尊重學(xué)生已有經(jīng)驗,引發(fā)學(xué)生制作布藝作品的欲望。教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:1.多媒體課件、有關(guān)布藝制作的圖片及資料。2.布藝制作的工具、布藝作品實物。學(xué)生準(zhǔn)備:1.各種顏色的布、針、線、紐扣等。2.收集布藝制作的相關(guān)資料或是向家長請教獲取相關(guān)知識?;顒舆^程:活動環(huán)節(jié)活動過程二次備課一、談話導(dǎo)入1.同學(xué)們,請欣賞下面幾張圖片,他們都是什么材料做成的?(展示課件第一頁:制作精美的布藝圖片。欣賞作品,從材質(zhì)、色彩、款式等方面感受布藝制品給生活帶來的溫馨感、舒適感、個性魅力。)2.同學(xué)們以前做過這樣的布藝作品嗎?想不想自己動手做一做?看到自己桌面上放的針、線、布片等用具了嗎?先來熟悉一下布藝制作所需的用具,然后一起走進(jìn)我們的布藝制作。板書課題:布藝制作---收納袋二、自主探究1.自主學(xué)習(xí):請大家先觀看視頻,了解學(xué)習(xí)布藝制作常用針法及制作過程。學(xué)生帶著問題自主學(xué)習(xí),自學(xué)后小組代表發(fā)言總結(jié),其余學(xué)生作補(bǔ)充。2.牛刀小試:練習(xí)布藝制作的基本技能剛才同學(xué)們自學(xué)了解了布藝制作的相關(guān)知識,下面以小組為單位交流并練習(xí)布藝制作的常用針法。3.學(xué)以致用,走進(jìn)布藝收納袋布藝在我們的生活中運(yùn)用非常的廣泛,從家居飾品到手工藝品,在我們的生活中無處不在。同學(xué)們想不想也來自己動手制作一個呢?剛才我們每個同學(xué)都進(jìn)行了基本針法的練習(xí),了解了布藝制作的基本過程,下面請同學(xué)們先觀看視頻自主學(xué)習(xí)了解布藝收納袋的設(shè)計與制作。發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,小組內(nèi)交流解決。三、動手制作了解布藝收納袋的工具準(zhǔn)備和制作流程,下面的時間就留給大家,請同學(xué)們充分利用桌面上的工具,發(fā)揮你們的想象,分小組創(chuàng)作心中的掛式布藝收納袋吧!1.學(xué)生小組討論各小組的布藝收納袋的創(chuàng)作思路,各小組根據(jù)組員情況進(jìn)行合理分工,確保每位同學(xué)都能積極參與進(jìn)來。2.學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)。(在練習(xí)過程中,應(yīng)充分發(fā)揮已經(jīng)學(xué)會同學(xué)的優(yōu)勢,老師要巡視指導(dǎo),確保每位同學(xué)都掌握基本的針法,為以后的學(xué)習(xí)做鋪墊。)3.展示交流。(1)小組互相欣賞、評價。小組內(nèi)評選出針腳最緊密,針距最勻稱,設(shè)計富有新意的作品。(2)優(yōu)秀作品全班展示。根據(jù)作品的特點(diǎn)和小組合作情況評為最佳制作獎、最具創(chuàng)意獎、最佳表現(xiàn)獎、合作之星獎等獎項。(此環(huán)節(jié)教師要根據(jù)學(xué)生的完成情況,及時評價并對學(xué)生再次進(jìn)行指導(dǎo)。)四、評價反思在本次布藝收納袋的創(chuàng)作實踐過程中,你親身體驗了同學(xué)之間的交流、合作、探究,你一定有許多收獲與體會,在這次活動中,

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論