美術(shù)小課題研究方案范文

—美術(shù)小課題研究方案范文課程研討強(qiáng)調(diào)以創(chuàng)新精神和實踐力量的培育為重點，力圖通過建立課程標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)置綜合實踐活動課程，強(qiáng)化信息技術(shù)教育。下面是學(xué)習(xí)啦帶來關(guān)于美術(shù)小課題研討方案范文的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!美術(shù)小課題研討方案范文（一）一.研討的課題在初中美術(shù)教學(xué)中如何培育同學(xué)有效的合作學(xué)習(xí)二.研討的背景伴著21世紀(jì)人才培育模式的多元化進(jìn)展趨勢，伴著教育觀念的不斷更新，“合作學(xué)習(xí)”方式正日益受人們的關(guān)注，成為教育教學(xué)研討與探討的熱點。《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中也明確指出：“自主、探究與合作是同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的重要方式。”因此，引導(dǎo)同學(xué)合作學(xué)習(xí)，培育同學(xué)合作意識已是教學(xué)改革的大勢所趨。自20XX年進(jìn)入新課改以來，合作學(xué)習(xí)已成為中小學(xué)美術(shù)課堂上的一大亮點，越來越多的老師在教學(xué)中設(shè)計并運(yùn)用了合作學(xué)習(xí)這一教學(xué)策略，使課堂商量甚熱情，氣氛相當(dāng)活潑，老師教得快樂，同學(xué)學(xué)習(xí)好玩。課堂上顯現(xiàn)了師生互動、生生互動的可喜局面。三.研討的目的小搭配作學(xué)習(xí)是指同學(xué)在小組或團(tuán)體中的為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。它有助培育同學(xué)合作精神，團(tuán)隊意識和集體觀念，有助培育同學(xué)正確的競爭意識和力量。通過小組成員間的相互幫忙，完成每個同學(xué)都得到進(jìn)展的目標(biāo)。作為合作學(xué)習(xí)的組織者——老師，如何讓同學(xué)走出誤區(qū)，使同學(xué)有效地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，真正在集體中獲得個人活潑活動的進(jìn)展，我想這是每個老師必需要考慮并解決的問題。四.研討的主要內(nèi)容1.讓同學(xué)主動的互相支持、協(xié)作，特別是面對面的促進(jìn)性的互動；2.讓同學(xué)主動擔(dān)當(dāng)在完成共同任務(wù)中個人的責(zé)任；3.使全部的同學(xué)能進(jìn)行有效的溝通，建立并維護(hù)小組成員之間的相互信任，有效地解決小組內(nèi)沖突；4.對于個人完成的任務(wù)進(jìn)行小搭配作。五.課題研討的實施方案1.制定研討方案，課題組會議，溝通個人課題思路，學(xué)習(xí)課題資料2.課題組會議，學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)資料，溝通學(xué)習(xí)心得和課題研討得失3.課題組會議，學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)資料，溝通課題研討得失，匯報課題研討課4.課題研討會議，學(xué)習(xí)資料，聽課題組研討課，寫聽課反思5.上交課題研討論文及各項資料美術(shù)小課題研討方案范文（二）豐富的校內(nèi)生活，使同學(xué)獨(dú)特特長在這里得到充足發(fā)揮，讓酷愛美術(shù)的同學(xué)在能盡情揮灑手中的畫筆，自由放飛心中的幻想，勾畫出一幅幅七彩的畫卷，為我們校內(nèi)生活增加光榮!小學(xué)美術(shù)是一門必修的藝術(shù)教育課程，是對同學(xué)進(jìn)行美術(shù)教育的重要途徑，它對于陶冶情操、啟迪才智，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，具有重要的作用。一、活動的目的：通過美術(shù)教學(xué)活動，培育同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，使同學(xué)的美術(shù)特長得以更好的進(jìn)展，更深入的了解美術(shù)根底學(xué)問和根本技能，培育同學(xué)的觀看和創(chuàng)新的思維力量，提高同學(xué)審美素養(yǎng)，培育出美術(shù)人才為目的。二、活動的內(nèi)容：（一）能夠使同學(xué)了解一些簡潔的美術(shù)根底學(xué)問，了解美術(shù)種類及常用工具的根本運(yùn)用方法。（二）使同學(xué)浸透根本學(xué)問的訓(xùn)練，對于簡筆畫、剪紙進(jìn)行根底性訓(xùn)練，抓住重點，突破難點，解決課堂中難以解決的問題。（三）鼓勵同學(xué)自主的參與校內(nèi)環(huán)境布置，如：設(shè)計黑板報、墻報、手抄報等實踐活動，使同學(xué)的特長得到發(fā)揮和錘煉，最終到達(dá)師生共同進(jìn)步。（四）培育同學(xué)觀看與熱愛生活的習(xí)慣，以校內(nèi)中的好人好事以及豐富多彩的課余生活為主旋律，創(chuàng)作出內(nèi)容主動向上，催人奮進(jìn)的作品，培育同學(xué)的德育及審美力量。三、活動方式：開展豐富多彩的活動，提高同學(xué)對美術(shù)這門學(xué)科的熱愛。（一）名作賞識：指導(dǎo)同學(xué)搜集各種有關(guān)少兒優(yōu)秀作品，賞識商量學(xué)習(xí)如何觀看生活、構(gòu)思、取材，怎樣著筆，作畫表現(xiàn)生活，以提高自身的文化修養(yǎng)。（二）講授美術(shù)學(xué)問：使同學(xué)把握美術(shù)根底學(xué)問，加深同學(xué)對美術(shù)理解，激發(fā)其創(chuàng)作的熱忱。（三）自辦畫刊：組織同學(xué)學(xué)習(xí)并創(chuàng)作班級的黑板報、手抄報，布置班級墻報，要主題鮮亮，布局合理，讓同學(xué)有一個發(fā)揮才藝的展現(xiàn)臺。（四）作品展覽：舉辦美術(shù)展覽、溝通、評價、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，使同學(xué)能夠有展現(xiàn)自己的舞臺，增加同學(xué)的自信念，從而更加熱愛美術(shù)這門藝術(shù)學(xué)科。四、詳細(xì)布置：三月：各班級制定愛好培育進(jìn)展主題。四月：課堂教學(xué)有針對性輔導(dǎo)，同學(xué)創(chuàng)作階段。五月：籌備同學(xué)作品展覽，迎接區(qū)、市級美術(shù)作品展覽。六月：展覽活動，促進(jìn)同學(xué)互動溝通、提高。美術(shù)小課題研討方案范文（三）提高同學(xué)的審美力量是初中美術(shù)教學(xué)的重要任務(wù)。而作為其主要課業(yè)的賞識教學(xué)，由于傳統(tǒng)授課形式和教學(xué)方法的束縛及教學(xué)條件的制約，目前。有些學(xué)校包括我們學(xué)校在內(nèi)遠(yuǎn)未發(fā)揮它應(yīng)有的作用。為了搞好賞識課教學(xué)，我做了以下幾點嘗試。一、結(jié)合同學(xué)特點，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。人類幾千年的進(jìn)展歷史給我們留下了數(shù)不清的藝術(shù)珍品。在中學(xué)有限的課時內(nèi)無法使同學(xué)全面了解這些作品，只有結(jié)合同學(xué)的年齡特點，對作品進(jìn)行篩選，突出重點，以點帶面，才能完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)。改革開放以來，不同流派的美術(shù)作品，尤其是現(xiàn)代派作品在我國快速傳播，轉(zhuǎn)變了多年來寫實作品占統(tǒng)治地位的局面。對現(xiàn)代派作品如何熟悉、如何賞識已成為一個燃眉之急的任務(wù)。當(dāng)代中同學(xué)思維機(jī)敏，有較強(qiáng)的獨(dú)立思索力量，對新事物有探究精神。為此，我在教學(xué)中加大了現(xiàn)代作品的比重和授課時數(shù)，并進(jìn)行比照教學(xué)，努力激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。二、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，突出同學(xué)的主體地位。為了調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，提高參與意識，我轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的老師講授為主的教學(xué)方法，多用商量式和問答式。由于給了同學(xué)極大的自由，同學(xué)參與教學(xué)的主動性很高。例如，在立體派美術(shù)作品的賞識課教學(xué)中，我把兩課時集中為一次上。課前，給同學(xué)布置任務(wù)，搜集有關(guān)資料，包括畢加索的生平、作品介紹，畢加索及立體派的作品等。我做了充足的教具準(zhǔn)備，包括畢加索的大幅作品，自動幻燈機(jī)及立體派作品幻燈片等。上課時，把準(zhǔn)備好的作品及同學(xué)搜集到的作品都掛出來，并組織同學(xué)自由商量：立體派美術(shù)作品有什么特征？是在什么樣的歷史背景下產(chǎn)生的？雖然這種商量非常不成熟，但是卻開啟了同學(xué)思維的大門。老師依據(jù)同學(xué)的商量適機(jī)進(jìn)行小結(jié)：①立體派產(chǎn)生和主要活動的時間：1906年——1920年；②立體派的主要代表人物：畢加索；③產(chǎn)生地點：法國；④表現(xiàn)形式和產(chǎn)生的思想來源：把物像分解成幾何形體切面再相互重疊。它的產(chǎn)生和后期印象派塞尚熱衷于表現(xiàn)客觀對象的風(fēng)光結(jié)構(gòu)的創(chuàng)作思想親密相關(guān)。老師重點介紹立體派的代表人物畢加索的作品：畢加索依靠主觀想象力和制造力追求客觀對象立體構(gòu)造所具有的美。《亞威農(nóng)少女》是立體派的開端，《彈曼陀玲的少女》是典型的立體畫?！陡駹柲峥ā穭?chuàng)作的歷史背景是：德國侵略者轟炸西班牙小鎮(zhèn)格爾尼卡，炸死了很多無辜的居民，畢加索懷著非常憤慨的心情，揉合象征、超現(xiàn)實主義的手法創(chuàng)作了這幅畫。整個畫面動感極強(qiáng)，具有震撼人心的悲劇顏色，劇烈地表達(dá)了愛國主義的情感。老師經(jīng)過提問、解答，并結(jié)合放幻燈片，把立體派作品和其他流派的作品進(jìn)行比照講解，到達(dá)了使同學(xué)感受深入，能初步闡述立體派作品的特征和內(nèi)涵，能用正確的觀點分析作品的目的。三、全方位進(jìn)行藝術(shù)賞識活動，制造活潑、活潑的學(xué)習(xí)氣氛。美術(shù)賞識不應(yīng)局限于課堂教學(xué)，應(yīng)多層次、全方位地進(jìn)行。例如，舉辦全校性的美術(shù)作品展覽，包括名家作品和同學(xué)作品展覽；請專家來校講學(xué)；帶著同學(xué)去美術(shù)館參觀畫展等，都有助于同學(xué)審美力量