二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

Word第第頁(yè)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃二班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)打算1

一、教材分析

作為全新的教材，在編寫中表達(dá)以下基本理念：

1、強(qiáng)調(diào)“以同學(xué)進(jìn)展為本”、注意同學(xué)獨(dú)特進(jìn)展。

2、以審美為中心。

3、以文化為主線(單元主題)。

4、加強(qiáng)實(shí)踐與制造。

一班級(jí)上冊(cè)共編10個(gè)主題單元，基本內(nèi)容包括：傾聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)(重點(diǎn)內(nèi)容)。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽(tīng)性。降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一律師改用圖譜為主。在制造與活動(dòng)中，開展多種形式培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩了。

二、學(xué)段目標(biāo)：

1、激發(fā)培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。

2、開發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。

3、能自然地、有表情地唱歌，樂(lè)于參加其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興制造活動(dòng)。

4、培育樂(lè)觀的看法和友愛(ài)精神。

三、詳細(xì)目標(biāo)

(一)感受與鑒賞

1、感受自然界和生活中的各種聲音用聲音或打擊樂(lè)器仿照。

2、聽(tīng)長(zhǎng)短音。

3、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂(lè)。

4、傾聽(tīng)進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格并作出相應(yīng)。

5、傾聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型樂(lè)器片段，初步感受風(fēng)格。

(二)表現(xiàn)

1、唱歌的正確姿態(tài)。

2、每學(xué)年背唱4、6首歌曲。

3、學(xué)習(xí)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏。

4、能作簡(jiǎn)潔的律動(dòng)、歌表演。

5、熟悉簡(jiǎn)潔的節(jié)奏符號(hào)。

(三)制造

1、用人聲、樂(lè)器聲仿照自然界或生活中的聲音。

2、歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)。

3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)。

(四)音樂(lè)與相關(guān)文化

1、樂(lè)于與他人參加音樂(lè)活動(dòng)。

2、用簡(jiǎn)潔的形體動(dòng)作協(xié)作音樂(lè)節(jié)奏。

3、聲音與生活的探究。

四、教學(xué)措施

1、面對(duì)全體，因材施教。

2、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

3、遵循聽(tīng)覺(jué)規(guī)律，突出學(xué)科特點(diǎn)。

4、音樂(lè)教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系。

5、改革評(píng)價(jià)機(jī)制。

五、教學(xué)進(jìn)程支配

主題

周次

課時(shí)

第一課

問(wèn)聲好

１、２

４

其次課

時(shí)間的歌

２、３

４

第三課

童話故事

４、５、６〔國(guó)慶〕

４

第四課

跳起舞

７、８

４

第五課

開心的勞動(dòng)

９、１０

３

第六課

小動(dòng)物的歌

１１、１２

４〔機(jī)動(dòng)〕

第七課

音樂(lè)會(huì)

１３、１４

４

第八課

生活多歡樂(lè)

１５、１６

４

第九課

秀麗的動(dòng)物

16、17

４

第十課

新年好

17、18

４

嬉戲?qū)m

19

２

評(píng)價(jià)

20

2

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一、同學(xué)狀況分析

1、任教班級(jí)同學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)狀況(好、中、差)分析。2、差生狀況分析(含差生名單，現(xiàn)狀和差因分析)(新接任的班級(jí)，本欄目?jī)?nèi)容的填寫可在開學(xué)的第一周內(nèi)完成)

二班級(jí)的小伴侶活潑好動(dòng)，對(duì)一切新奇事物都有著深厚的愛(ài)好，對(duì)音樂(lè)也不例外，因此，每周音樂(lè)課都被他們期盼著。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，學(xué)校生守則都有了也許的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。在唱歌，舞蹈方面或許是以前常常熬煉，表現(xiàn)特別好。三個(gè)班的小伴侶狀況大同小異，有一小部分雖對(duì)樂(lè)理學(xué)問(wèn)把握的不夠，但是仿照力量比較強(qiáng)，而且也能嫻熟把握。大約占整體同學(xué)的30%—35%左右。50%的小伴侶還可以，20%的小伴侶唱歌時(shí)，五音不全，仿照力量又比較差。其中主要緣由是沒(méi)有接受過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是緣由之一。因此，利用音樂(lè)課及課外活動(dòng)，培育他們良好的愛(ài)好，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

二、教學(xué)目標(biāo)

一、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：1、熟悉熟悉打擊樂(lè)器碰鈴和響板。“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”，感受音的長(zhǎng)短，并且學(xué)會(huì)正確的演奏方法。2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲所包括的小學(xué)問(wèn)。二、力量目標(biāo)：1、同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿態(tài)和呼吸方法唱歌。自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，清楚的咬字、吐字。2、通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，熟悉一些樂(lè)器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。3、通過(guò)音樂(lè)嬉戲，引起同學(xué)的愛(ài)好，培育同學(xué)合作進(jìn)取的精神，培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。4、通過(guò)聲音創(chuàng)編的活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)對(duì)制造的愛(ài)好，并從中獲得勝利的喜悅。三、情意目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義集體主義精神的培育滲透到音色教育中，啟迪才智，培育合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活看法，使同學(xué)成為有抱負(fù)，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面進(jìn)展的新人。四、質(zhì)量目標(biāo)：基本上能把握教材規(guī)定的簡(jiǎn)潔的音樂(lè)技能，把握熟悉簡(jiǎn)潔的樂(lè)譜的力量，能夠完好的演唱歌曲，本學(xué)期新擴(kuò)展了音樂(lè)制造和音樂(lè)與之相關(guān)的文化內(nèi)容，進(jìn)展同學(xué)制造性思維力量及提高同學(xué)的人文素養(yǎng)。

三、教材分析

1、本學(xué)期教材的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊(cè)教材內(nèi)容有：分為六個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，制造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和音樂(lè)文化的寬闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、觀賞、器樂(lè)、律動(dòng)，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見(jiàn)的樂(lè)器和演奏形式，了解中外杰出音樂(lè)家。感受音樂(lè)的不憐憫緒。器樂(lè)：熟悉各種打擊樂(lè)器，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法。慢慢培育兒童的音樂(lè)制造力和協(xié)作力量。律動(dòng)：要求同學(xué)協(xié)作音樂(lè)，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，留意培育同學(xué)的音樂(lè)感知力。2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，提高文化素養(yǎng)與審美力量，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)同學(xué)德智體美勞全面進(jìn)展具有不行替代的作用。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高同學(xué)的審美力量，進(jìn)展制造思維。教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培育，實(shí)踐力量的培育，培育同學(xué)的制造精神和合作精神的力量。

四、改良教學(xué)的措施

1、仔細(xì)鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教育處統(tǒng)一備課格式，仔細(xì)寫好教學(xué)詳案。2、仔細(xì)執(zhí)行課時(shí)打算，嚴(yán)格把握35分鐘的課堂時(shí)間，向35分鐘要效率。3、充分作好課前預(yù)備。4、仔細(xì)根據(jù)教案上課，上課堅(jiān)持說(shuō)一般話，在課上多給同學(xué)自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的機(jī)會(huì)。5、依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。6、依據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，提高課堂教學(xué)效果。7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培育同學(xué)的愛(ài)好，提高活動(dòng)力量，且協(xié)作學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校內(nèi)生活，本學(xué)期預(yù)備成立幾個(gè)愛(ài)好小組，如器樂(lè)、舞蹈、合唱等。8、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：(1)、通過(guò)課堂教學(xué)。(2)、通過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng)。9、方法：示范：老師示范、同學(xué)仿照。鼓舞、表?yè)P(yáng)法：通過(guò)鼓舞表?yè)P(yáng)大體高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。因材施教法：針對(duì)不同同學(xué)實(shí)行不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。

五、教科研課題討論

1、課題名稱怎樣教孩子學(xué)唱歌

2、與課題相關(guān)的理論學(xué)習(xí)內(nèi)容1、學(xué)習(xí)《江蘇教育》、《福建教育》等雜志。2、《音樂(lè)教育心理學(xué)》3、有關(guān)音樂(lè)方面的各種資料。4、《課堂教學(xué)模式選擇》

3、操作措施1、利用課堂時(shí)間供應(yīng)同學(xué)練習(xí)、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好。2、針對(duì)同學(xué)實(shí)情，進(jìn)行教授的同時(shí)，留意個(gè)別同學(xué)的潛在因素，發(fā)揮同學(xué)特長(zhǎng)，提高總體水平。3、依據(jù)愛(ài)好特長(zhǎng)參與愛(ài)好小組、合唱隊(duì)。

4、活動(dòng)支配利用課余時(shí)間支配：文藝錄象老師輔導(dǎo)5次學(xué)校文娛演出1協(xié)作班主任主題班會(huì)1次

5、成果顯示班隊(duì)活動(dòng)

六、教學(xué)進(jìn)度表

周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)討論活動(dòng)

章(或課)、節(jié)內(nèi)容及課時(shí)作文、試驗(yàn)、勞技操作內(nèi)容及課時(shí)

1《媽媽，老師》

2

36課時(shí)

4《我愿住在童話里》

5

6

76課時(shí)

8《月兒彎彎》

9

106課時(shí)

11《歡樂(lè)的嬉戲》

12

136課時(shí)

14《動(dòng)畫城》

15

166課時(shí)

17《下雪啦》

186課時(shí)

19復(fù)習(xí)考試

20

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指導(dǎo)思想：

音樂(lè)是人類最古老、最具普遍性和感染性的藝術(shù)形式之一。音樂(lè)課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課。音樂(lè)課程表達(dá)了審美體驗(yàn)價(jià)值，制造性進(jìn)展價(jià)值，社會(huì)交往價(jià)值，文化傳承價(jià)值。音樂(lè)教育教學(xué)中應(yīng)以音樂(lè)審美為核心、以愛(ài)好愛(ài)好為動(dòng)力、面對(duì)全體同學(xué)、注意獨(dú)特進(jìn)展、重視音樂(lè)實(shí)踐、鼓舞音樂(lè)制造、提倡學(xué)科綜合、弘揚(yáng)民族音樂(lè)、理解多元文化、完善評(píng)價(jià)機(jī)制等重要理念為音樂(lè)教育指導(dǎo)思想開展教學(xué)。

同學(xué)狀況分析：

二班級(jí)由四個(gè)班級(jí)組成，該班級(jí)同學(xué)奇怪???、好動(dòng)、仿照力量強(qiáng)，喜愛(ài)利用自然的聲音和靈活的形體，參加歌、舞、嬉戲等相結(jié)合的綜合教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)要求：

1、激發(fā)和培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。

2、開發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。

3、能自然地、有表情地唱歌，樂(lè)于參加其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)作活動(dòng)。

4、培育樂(lè)觀的看法和友愛(ài)的精神。

教材編寫特點(diǎn)：

1、教材將思想性和藝術(shù)性有機(jī)結(jié)合，表達(dá)音樂(lè)教育的規(guī)律，滲透思想品德教育。

2、教材注意學(xué)問(wèn)技能的嚴(yán)謹(jǐn)性，精確性從同學(xué)需要?jiǎng)由?，符合同學(xué)生理、心理及審美認(rèn)知規(guī)律、供應(yīng)感受、表現(xiàn)、制造音樂(lè)及學(xué)習(xí)音樂(lè)文化學(xué)問(wèn)的機(jī)會(huì)，為同學(xué)終身學(xué)習(xí)和音樂(lè)審美素養(yǎng)的可持續(xù)進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

3、教材留意挖掘音樂(lè)文化內(nèi)涵，加強(qiáng)音樂(lè)文化與姊妹藝術(shù)、其他相關(guān)文化的聯(lián)系，正確處理傳統(tǒng)與現(xiàn)代、經(jīng)典與一般、中華音樂(lè)與世界多元文化關(guān)系。

4、音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與技能有機(jī)滲透在觀賞、唱歌、演奏、創(chuàng)作等綜合活動(dòng)中。

5、教材圖文并茂、生動(dòng)活潑：文字簡(jiǎn)明、富好玩味性和可讀性。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、激發(fā)和培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，培育樂(lè)觀的看法和友愛(ài)的精神。

2、開發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。

3、鼓舞能自然地、有表情地唱歌，樂(lè)于參加其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)作活動(dòng)。

教學(xué)措施及方法：

1、遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律，圍繞聽(tīng)開展系列教學(xué)活動(dòng)。

2、留意感受與鑒賞、表現(xiàn)、制造、音樂(lè)與相關(guān)文化之間的有機(jī)聯(lián)系來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

3、建立公平互動(dòng)的師生關(guān)系，因地制宜，面對(duì)全體同學(xué)因材施教。

4、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)豐富教學(xué)手段和教學(xué)資源，到達(dá)視聽(tīng)結(jié)合、聲像一體。

二班級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)打算

二班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)打算

人音二班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)打算

二班級(jí)音樂(lè)上冊(cè)打算

學(xué)校二班級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)打算

二班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)打算4

組織課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，能否吸引同學(xué)是上好一堂課的先決條件，老師只有在教學(xué)中不斷提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng)，不斷實(shí)踐總結(jié)，才能更好地駕馭課堂，到達(dá)最優(yōu)最正確的教學(xué)效果。編輯了二班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)打算，歡迎閱讀！

一、學(xué)情分析：

二班級(jí)的同學(xué)在一班級(jí)時(shí)培育了肯定的音樂(lè)常規(guī)，對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好很強(qiáng)。尤其是對(duì)活潑的、貼近生活的歌曲更加寵愛(ài)。同學(xué)的進(jìn)展很不平衡。大部分同學(xué)音樂(lè)感覺(jué)很好，音準(zhǔn)也不錯(cuò)，也有少數(shù)同學(xué)音準(zhǔn)、表現(xiàn)力、常規(guī)都不是很好，需要連續(xù)培育這方面。

二、教材分析：

〔一〕全冊(cè)分析。

本學(xué)期所用教材是國(guó)家義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書〔人音版〕。本教材針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神而推出的。從教育觀念上，強(qiáng)調(diào)了“以同學(xué)進(jìn)展為本”；以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以學(xué)科特點(diǎn)為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好貫穿始終。本冊(cè)共分十一個(gè)單元主題：《問(wèn)聲好》、《時(shí)間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愛(ài)勞動(dòng)》、《可愛(ài)的動(dòng)物》、《小小音樂(lè)家》、《美好生活》、《秀麗的動(dòng)物》、《過(guò)新年》、《農(nóng)家樂(lè)》。

〔二〕編排意圖。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注意歌曲的可唱性與觀賞性的可聽(tīng)性。朗朗上口，易聽(tīng)易記，同學(xué)愛(ài)聽(tīng)愛(ài)唱。在識(shí)譜要求上降低了難度，觀賞曲主要以主旋律以圖譜為主。各班級(jí)歌曲還兼顧了年齡特點(diǎn)。比方：本冊(cè)教材的圖譜、字母譜就是特色。對(duì)于最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值，從四二拍到四三拍，符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律。

〔三〕教學(xué)內(nèi)容。

第一單元：?jiǎn)柭暫?/p>

傾聽(tīng)：《森林水車》

表演：《早上好》、《小麻雀》

編創(chuàng)與活動(dòng)

其次單元：時(shí)間的歌

傾聽(tīng)：《在鐘表店里》、《淘氣的小鬧鐘》

表演：歌曲《時(shí)間像小馬車》、《這是什么》

第三單元：童話故事

傾聽(tīng)《小天鵝舞曲》、《糖果仙人舞曲》

表演：歌曲《小紅帽》、《有一個(gè)人在森林》

第四單元：跳起舞

傾聽(tīng)：歌曲《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》

表演：歌曲《多么歡樂(lè)多么美好》、《我的家在日喀則》

第五單元：愛(ài)勞動(dòng)

傾聽(tīng)：歌曲《勞動(dòng)歌》、《海娃的歌》

表演：歌曲《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》

第六單元：可愛(ài)的動(dòng)物

傾聽(tīng)：歌曲《愛(ài)勞動(dòng)》、《鳥店》

表演：歌曲《我的小綿羊》、《小袋鼠》

第七單元：小小音樂(lè)家

傾聽(tīng)：《百鳥朝鳳》、《小樂(lè)隊(duì)》

表演：《歡樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》、《嗩吶配喇叭》

第八單元：美好生活

傾聽(tīng)：《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》

表演：歌曲《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》

第九單元：秀麗的動(dòng)物

傾聽(tīng)：《龜兔賽跑》

表演：歌曲《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》

第十單元：過(guò)新年

傾聽(tīng)：《窗花舞》、《晚會(huì)》

表演：歌曲《小拜年》、《過(guò)新年》

第十一單元：農(nóng)家樂(lè)

傾聽(tīng)：歌曲《我在田里唱新歌》、《趕大車》

表演：《牛歌》、《看場(chǎng)》

二班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)打算5

一、本期教材分析

本教材《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書》是人民音樂(lè)出版社編寫的。教材以審美為中心，以〔音樂(lè)〕文化為主線，以〔音樂(lè)〕學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好貫穿于始終。

二班級(jí)上冊(cè)共編成10個(gè)主題單元，《問(wèn)聲好》、《時(shí)間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《開心的勞動(dòng)》、《小動(dòng)物的歌》、《音樂(lè)會(huì)》、《生活多歡樂(lè)》、《秀麗的動(dòng)物》、《新年好》及期末測(cè)驗(yàn)《嬉戲?qū)m—?dú)g樂(lè)的冬令營(yíng)》。基本內(nèi)容包括：傾聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的`思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽(tīng)性，降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，

二、教學(xué)目標(biāo)

〔一〕傾聽(tīng)力量

1、能通過(guò)傾聽(tīng)感受音樂(lè)所描繪的形象、體驗(yàn)不同音樂(lè)特點(diǎn)，感受體驗(yàn)音樂(lè)心情。

2、能通過(guò)傾聽(tīng)感受民族樂(lè)器嗩吶的音色及歌曲《小樂(lè)隊(duì)》的趣味性。

3、能通過(guò)傾聽(tīng)感受中外民族民間音樂(lè)，感受不同地域的民歌風(fēng)

〔二〕表演力量

1、能夠整齊地按要求演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》、《時(shí)間像小馬車》、《這是什么》、《小紅帽》、《有一個(gè)人在林中》《多么歡樂(lè)多么美好》、《我的家在日喀則》、《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》、《我的小綿羊》、《小袋鼠》、《歡樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》《嗩吶配喇叭》、《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》、《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》、《小拜年》、《過(guò)新年》；能在歌聲與動(dòng)作表演中表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的不憐憫緒及所蘊(yùn)含的不憐憫感和意境并通過(guò)歌曲的嬉戲，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。

2、感受大自然音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)喜愛(ài)生活的情趣。

3、學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作，用身體的動(dòng)作感受藏族音樂(lè)。

4、能精確地、有感情地用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

5、能主動(dòng)參加聽(tīng)、唱、舞的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)自己開心、快樂(lè)的情感。

6、能采納不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作。

〔三〕創(chuàng)編與活動(dòng)力量

1、能動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。

2、能主動(dòng)參加為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動(dòng)作，探究生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

3、能主動(dòng)參加編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名、選擇打擊樂(lè)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

4、能夠聽(tīng)著鼓聲走和停，熬煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)及動(dòng)作的反應(yīng)與掌握力量。

5、能主動(dòng)投入編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

6、通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作、歌詞，能嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)的想象力，培育同學(xué)的制造意識(shí)。

7、能為歌曲編動(dòng)作，用七個(gè)音編創(chuàng)旋律，表達(dá)自己的情感。

8、能精確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂(lè)器伴奏，主動(dòng)參與探究聲音的嬉戲，主動(dòng)與他人合作。

9、主動(dòng)與同學(xué)合作編創(chuàng)肯定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

10、主動(dòng)參加編創(chuàng)旋律，用打擊樂(lè)表現(xiàn)歌曲氣氛，自編表演動(dòng)作等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

〔四〕學(xué)問(wèn)技能

1、能主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的唱歌與表演的優(yōu)缺點(diǎn)。

2、能結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤熟悉“d、r、m、f、s、l、si、d1”八個(gè)音，能按正確的姿態(tài)、按字母譜精確地吹奏口風(fēng)琴。

三、學(xué)情分析

二班級(jí)的小伴侶活潑好動(dòng)，對(duì)一切新奇事物都有著深厚的愛(ài)好，對(duì)音樂(lè)也不例外，因此，每周音樂(lè)課都被他們期盼著。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，學(xué)校生守則都有了也許的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。估計(jì)，四個(gè)班的小伴侶狀況大同小異，有一小部分雖對(duì)樂(lè)理學(xué)問(wèn)把握的不夠，但是仿照力量比較強(qiáng)，而且也能嫻熟把握。因此，利用音樂(lè)課及課外活動(dòng)，培育他們良好的愛(ài)好，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

四、教學(xué)措施

1、要注意同學(xué)感受音樂(lè)，有目的、有層次地支配每一教學(xué)步驟。

2、要注意同學(xué)互評(píng)與自評(píng)，引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人，形成評(píng)價(jià)的常規(guī)、習(xí)慣。

3、留意啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)參加音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)的求異思維，培育制造意識(shí)。

4、留意調(diào)整同學(xué)的聲音，漸漸培育同學(xué)的唱歌技能。

二班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)打算6

音樂(lè)課程作為基礎(chǔ)教育的組成部分和必修學(xué)科，是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的重要途徑之一。本冊(cè)教科書根據(jù)教育部指定的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》〔20xx版〕編寫而成。

一、學(xué)情分析

學(xué)校低班級(jí)同學(xué)愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著肯定的愛(ài)好。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差，同學(xué)的音樂(lè)素養(yǎng)存在個(gè)別差異，對(duì)同學(xué)應(yīng)用觀賞的目光看待，讓他們?cè)诠奈韬唾潛P(yáng)聲中不斷增添學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖嵌嗉?jí)一至五班的音樂(lè)教學(xué)〔照舊是原來(lái)的教學(xué)班級(jí)〕，對(duì)同學(xué)狀況已很是了解。通過(guò)一學(xué)年的接觸，五個(gè)教學(xué)班的音樂(lè)學(xué)習(xí)水平可謂旗鼓相當(dāng)，他們喜愛(ài)音樂(lè)課，樂(lè)于上音樂(lè)課，嬉戲于音樂(lè)課中的唱唱、動(dòng)動(dòng)、跳跳中。并能開心把握音樂(lè)教學(xué)中所該把握的音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，提高了技能。但這些孩子大多為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)較寵溺，穩(wěn)定性差，很是好動(dòng)，擅長(zhǎng)直觀形象思維為主。因此，教學(xué)方式、方法都要依據(jù)孩子的年齡特征，精于設(shè)計(jì)。讓他們從在律動(dòng)嬉戲中輕松感受音樂(lè)的美。

低班級(jí)同學(xué)天生活潑好動(dòng)、爛漫天真，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)正確對(duì)待音樂(lè)學(xué)習(xí)，使之愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。一學(xué)期的接觸，感覺(jué)同學(xué)的整體狀況不是很均衡，狀況參差不齊。所以，對(duì)不同同學(xué)應(yīng)用不同教法，要培育同學(xué)專長(zhǎng)，即“普遍培育，重點(diǎn)進(jìn)展”。使同學(xué)各方面均有提高。依據(jù)年齡特點(diǎn)重點(diǎn)進(jìn)展嬉戲、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增添同學(xué)身體的協(xié)調(diào)力量，讓同學(xué)可以慢慢增添身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

二、教材分析

學(xué)校二班級(jí)音樂(lè)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)。1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，依據(jù)學(xué)校低班級(jí)同學(xué)心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與顏色都采納趣味化，鼓舞和啟發(fā)同學(xué)去學(xué)習(xí)。2、注意技能的培育與訓(xùn)練，發(fā)聲練習(xí)在本冊(cè)教材尤為凸顯。學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)也開頭漸次消失，讓同學(xué)通過(guò)音樂(lè)的學(xué)習(xí)逐步把握音樂(lè)中的各類符號(hào)，從而整體提高同學(xué)的力量水平。3、發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨便發(fā)揮的空間。4、建立了進(jìn)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后——快樂(lè)的冬令營(yíng)；活頁(yè)練習(xí)。對(duì)同學(xué)一學(xué)期的音樂(lè)學(xué)習(xí)有了系統(tǒng)的考核與檢查。本教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以同學(xué)進(jìn)展為本”，以音樂(lè)審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，將“傾聽(tīng)”、“演唱”、“學(xué)問(wèn)與技能”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”欄目用卡通形象呈現(xiàn)，使教科書活潑生動(dòng)，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好貫穿于始終。第一課《問(wèn)聲好》演唱《早上好》《小麻雀》，傾聽(tīng)《森林水車》《夏天的陽(yáng)光》，連續(xù)培育同學(xué)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣及禮貌相迎、友愛(ài)相處的良好行為習(xí)慣的過(guò)程。其次課《美好的歌》演唱《彝家娃娃真美好》《乃吆乃》傾聽(tīng)《歡樂(lè)的啰嗦》《陽(yáng)光下的孩子》表達(dá)對(duì)生活的贊美。第三課《音樂(lè)會(huì)》演唱《歡樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》《嗩吶配喇叭》，傾聽(tīng)《蛙音樂(lè)會(huì)》《百鳥朝鳳》〔片段〕，讓同學(xué)熟悉這些獨(dú)具風(fēng)格的民族樂(lè)器音色，體驗(yàn)人們?cè)谘葑嗝褡鍢?lè)器時(shí)的歡樂(lè)心情。第四課《咯咯噠》演唱《母雞叫咯咯》《小雞的一家》傾聽(tīng)《公雞母雞》《我的小雞》表現(xiàn)音樂(lè)中公雞與母雞的形象。第五課《童趣》演唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》傾聽(tīng)《小狗圓舞曲》《跳圓舞曲的小貓》體驗(yàn)蘊(yùn)含與歌曲中的樸實(shí)、和善、純真的情感。懂得“城公園與永不放棄”的道理。第六課《跳起舞》演唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小紅帽》傾聽(tīng)《四小天鵝舞曲》《糖果仙人舞曲》側(cè)重對(duì)同學(xué)想象力與專注力的培育。享受合作表演與編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作帶來(lái)的美感與愉悅。第七課《大海的歌》演唱《大?！贰对啤穬A聽(tīng)《海上風(fēng)暴》〔片段〕《大海搖籃》讓同學(xué)感受音樂(lè)要素改變給音樂(lè)形象塑造帶來(lái)的不同效果。第八課《新年好》演唱《小拜年》《過(guò)新年》傾聽(tīng)《晚會(huì)》《窗花舞》〔片段〕讓同學(xué)充分感受過(guò)年的喧鬧氣氛，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化“鬧新春”的民俗音樂(lè)文化特點(diǎn)。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)唱歌的學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練同學(xué)的音準(zhǔn)，節(jié)奏。

2.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)形象等。

3.學(xué)習(xí)樂(lè)理學(xué)問(wèn)，能初步理解樂(lè)曲。

難點(diǎn)：1.以音樂(lè)的美感來(lái)感染同學(xué)。

2、以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶情操。

3.重視同學(xué)的參加和實(shí)踐。

4.重視同學(xué)感受，體驗(yàn)，表現(xiàn)音樂(lè)的情感。

5.重視同學(xué)鑒賞音樂(lè)的美。

6.使同學(xué)逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美力量。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參加齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。

2、能感受樂(lè)器的聲音，了解打擊樂(lè)器分類并進(jìn)行辨別、仿照。

3、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。

4、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)。

5、培育藝術(shù)想象和制造力及樂(lè)觀向上的生活看法、友愛(ài)精神、群體意識(shí)和合作力量。

五、教學(xué)內(nèi)容和要求

1、培育正確的唱歌姿態(tài)，養(yǎng)成良好唱歌習(xí)慣，利用發(fā)聲練習(xí)把握正確的唱歌口型和方法，區(qū)分感知其音色。

2、結(jié)合本單元課題內(nèi)容，啟發(fā)同學(xué)想象，參加音樂(lè)、感知音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)所帶來(lái)的情感樂(lè)趣。

3、熟悉部分打擊樂(lè)器，能做出概括歸類，并能正確把握為歌曲進(jìn)行伴奏。4、能夠有肯定的模唱力量，能對(duì)音樂(lè)進(jìn)行聽(tīng)辨心情的改變，能對(duì)他人的表演做出恰當(dāng)合理地評(píng)價(jià)。

六、教學(xué)措施

1、傾聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，留意初聽(tīng)的完好性，給同學(xué)完好的印象，使同學(xué)對(duì)樂(lè)曲有良好的感受，并能哼出自己喜愛(ài)的旋律。

2、用聽(tīng)唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)，要留意完好地感受歌曲，在多次完好傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上分句聽(tīng)唱或訂正錯(cuò)誤，在完好的聽(tīng)唱過(guò)程中，培育同學(xué)的聽(tīng)辨力量、記憶力量。

3、充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性，使同學(xué)能夠動(dòng)起來(lái)聽(tīng)、動(dòng)起來(lái)唱，全身心地感受音樂(lè)及音樂(lè)的歡樂(lè)。

4、歌曲教學(xué)時(shí)，要重視范唱，并通過(guò)手勢(shì)、表情的提示，隨時(shí)訂正同學(xué)唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿態(tài)，提示同學(xué)不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、開心地唱歌。

5、教材中有許多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)，在教學(xué)中，留意提示同學(xué)說(shuō)出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，并仿照出來(lái)，培育同學(xué)的觀看力、記憶力、表現(xiàn)力，使同學(xué)平常留意觀看，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。

6、低班級(jí)同學(xué)對(duì)樂(lè)曲的傾聽(tīng)以感受為主，多聽(tīng)曲目，增加感受，傾聽(tīng)每一曲，都要引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)辨，說(shuō)出自己對(duì)樂(lè)曲所描繪的內(nèi)容及音樂(lè)心情的感受。引導(dǎo)同學(xué)隨著樂(lè)曲做動(dòng)作，用動(dòng)作感受節(jié)拍。留意同學(xué)節(jié)拍感的培育。

7、將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)內(nèi)容之中，形成教學(xué)的整體。

8、學(xué)期末測(cè)試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的愛(ài)好。使基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的訓(xùn)練趣味化，重點(diǎn)突出培育同學(xué)歌曲的記憶力量。

七、教學(xué)進(jìn)度

日期

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

第1周

第一課早上好〔總課時(shí)：3課時(shí)〕

1、學(xué)唱歌曲《早上好》2、復(fù)習(xí)歌曲《早上好》，傾聽(tīng)樂(lè)曲《森林水車》

2

第2周

3、學(xué)唱歌曲《小麻雀》、傾聽(tīng)《夏天的陽(yáng)光》

其次課美好的歌〔總課時(shí)：3課時(shí)〕

1、演唱歌曲《彝家娃娃真美好》，傾聽(tīng)領(lǐng)唱、合唱《陽(yáng)光下的孩子》

1

1

第3周

2、復(fù)習(xí)演唱歌曲《彝家娃娃真美好》，學(xué)唱《乃喲乃》，編創(chuàng)練習(xí)

3、傾聽(tīng)彈撥樂(lè)合奏曲《歡樂(lè)的啰嗦》，復(fù)習(xí)歌曲《乃喲乃》。

1

1

第4周

第三課音樂(lè)會(huì)(總課時(shí)：3課時(shí))

1、發(fā)聲練習(xí)，學(xué)唱《歡樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》，編創(chuàng)歌詞

2、復(fù)習(xí)《歡樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》，傾聽(tīng)《蛙音樂(lè)會(huì)》

1

1

第5周

國(guó)慶休假

第6周

3、學(xué)唱《嗩吶配喇叭》，傾聽(tīng)《百鳥朝鳳》〔片段〕

第四課咯咯噠(總課時(shí)：2課時(shí))

1、傾聽(tīng)管弦樂(lè)曲《公雞母雞》，學(xué)唱歌曲《母雞叫咯咯》做編創(chuàng)與活動(dòng)

2、學(xué)唱歌曲《小雞的一家》，做發(fā)聲練習(xí)，傾聽(tīng)童聲合唱《我的小雞》

1

1

第7周

第五課：童趣〔總課時(shí)：3課時(shí)〕

1、演唱歌曲《打花巴掌》，做“編創(chuàng)與活動(dòng)”練習(xí)。

2、發(fā)聲練習(xí)，復(fù)習(xí)歌曲《打花巴掌》，學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

3、觀賞《小狗圓舞曲》和《跳圓舞曲的小狗》，復(fù)習(xí)歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

1

1

1

第8周

期中復(fù)習(xí)

第9周

第六課跳起舞〔總課時(shí)：3課時(shí)〕

1、觀賞管弦樂(lè)樂(lè)曲《小天鵝舞曲》，學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

2、復(fù)習(xí)歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》及編創(chuàng)與活動(dòng)，觀賞管弦樂(lè)曲《糖果弦子舞蹈》

1

第10周

3、學(xué)唱歌曲《小紅帽》及編創(chuàng)音樂(lè)情景劇

第七課大海的歌〔總課時(shí)：3課時(shí)〕

1、學(xué)唱歌曲《云》，學(xué)習(xí)換氣記號(hào)，做發(fā)聲練習(xí)。

2、復(fù)習(xí)歌曲《云》，學(xué)唱歌曲《大?！?/p>

1

1

第11周

3、觀賞管弦樂(lè)樂(lè)曲《海上風(fēng)暴》〔片段〕和獨(dú)唱《大海搖籃》，做編創(chuàng)“大?！甭曧懙木毩?xí)。

第八課新年好〔總課時(shí)：4課時(shí)〕

1、學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器分類，做鑼、鼓、镲的伴奏練習(xí)。

1

1

第12周

2、復(fù)習(xí)歌曲《過(guò)新年》，學(xué)唱歌曲《小拜年》。、復(fù)習(xí)歌曲《過(guò)新年》，學(xué)唱歌曲《小拜年》。

3、復(fù)習(xí)本單元歌曲，傾聽(tīng)管弦樂(lè)曲《窗花舞》(片段)

1

1

第13周

4、傾聽(tīng)管弦樂(lè)曲《晚會(huì)》，結(jié)合“迎新年”的主題，開一場(chǎng)班級(jí)“新年聯(lián)歡會(huì)”。

1

第14周

第九課嬉戲〔總課時(shí)：3課時(shí)〕

1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合《活頁(yè)習(xí)題》相關(guān)內(nèi)容做一次統(tǒng)領(lǐng)式復(fù)習(xí)。

2、以“快樂(lè)的冬令營(yíng)”里誰(shuí)最棒為主題，進(jìn)行期末音樂(lè)檢測(cè)體驗(yàn)活動(dòng)。

1

1

第15周

3、以“我和音樂(lè)有個(gè)約會(huì)”為主題，充分整合調(diào)動(dòng)班級(jí)里的藝術(shù)資源以及有藝術(shù)特長(zhǎng)的同學(xué)，進(jìn)行一場(chǎng)“小小音樂(lè)會(huì)”。

1

第16周

機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)

第17周

機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)

第18周

期末測(cè)評(píng)

第19周

期末測(cè)評(píng)

第20周

期末測(cè)評(píng)

二班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)打算7

一、同學(xué)狀況分析

二班級(jí)的小伴侶活潑好動(dòng)，對(duì)一切新奇事物都有著深厚的愛(ài)好，對(duì)音樂(lè)也不例外，因此，每周音樂(lè)課都被他們期盼著。

經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，學(xué)校生守則都有了也許的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。在唱歌，舞蹈方面或許是以前常常熬煉，表現(xiàn)特別好。

二班級(jí)的小伴侶雖對(duì)樂(lè)理學(xué)問(wèn)把握的不夠，但是仿照力量比較強(qiáng)，而且也能嫻熟把握。對(duì)于唱歌大多數(shù)的小伴侶還可以，個(gè)別小伴侶唱歌時(shí)，五音不全，仿照力量又比較差。

其中主要緣由是沒(méi)有接受過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是緣由之一。因此，利用音樂(lè)課及課外活動(dòng)，培育他們良好的愛(ài)好，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

二、教材分析

1、本學(xué)期教材的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。

本冊(cè)教材內(nèi)容有：分為六個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，制造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和音樂(lè)文化的寬闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、觀賞、器樂(lè)、律動(dòng)，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見(jiàn)的樂(lè)器和演奏形式，了解中外杰出音樂(lè)家。感受音樂(lè)的不憐憫緒。器樂(lè)：熟悉各種打擊樂(lè)器，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法。慢慢培育兒童的音樂(lè)制造力和協(xié)作力量。律動(dòng)：要求同學(xué)協(xié)作音樂(lè)，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，留意培育同學(xué)的音樂(lè)感知力。

2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。

音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，提高文化素養(yǎng)與審美力量，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)同學(xué)德智體美勞全面進(jìn)展具有不行替代的作用。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

1、熟悉打擊樂(lè)器碰鈴和響板。，感受音的長(zhǎng)短，并且學(xué)會(huì)正確的演奏方法。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲所包括的小學(xué)問(wèn)。(二)、力量目標(biāo)：

1、同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿態(tài)和呼吸方法唱歌。自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，清楚的咬字、吐字。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，熟悉一些樂(lè)器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。

3、通過(guò)音樂(lè)嬉戲，引起同學(xué)的愛(ài)好，培育同學(xué)合作進(jìn)取的精神，培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。

4、通過(guò)聲音創(chuàng)編的活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)對(duì)制造的愛(ài)好，并從中獲得勝利的喜悅。(三)、情感目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義集體主義精神的培育滲透到音色教育中，啟迪才智，培育合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活看法，使同學(xué)成為有抱負(fù)，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面進(jìn)展的新人。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。

教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高同學(xué)的審美力量，進(jìn)展制造思維。教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培育，實(shí)踐力量的培育，培育同學(xué)的制造精神和合作精神的力量。

五、教學(xué)的措施

1、仔細(xì)鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教育處統(tǒng)一備課格式，仔細(xì)寫好教學(xué)詳案。

2、充分作好課前預(yù)備。

3、仔細(xì)根據(jù)教案上課，上課堅(jiān)持說(shuō)一般話，在課上多給同學(xué)自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的機(jī)會(huì)。

4、依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放低要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

5、依據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，提高課堂教學(xué)效果。

6、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培育同學(xué)的愛(ài)好，提高活動(dòng)力量，且協(xié)作學(xué)校

社會(huì)的中心工作，豐富校內(nèi)生活，本學(xué)期預(yù)備成立幾個(gè)愛(ài)好小組，如器樂(lè)、舞蹈、合唱等。

二班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)打算8

同學(xué)分析：

經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，二班級(jí)的同學(xué)對(duì)音樂(lè)的學(xué)問(wèn)有了一些基礎(chǔ)，年齡也大了一歲，這年齡段的同學(xué)活潑可愛(ài)，愛(ài)唱愛(ài)跳，具有劇烈的表現(xiàn)欲望。也漸漸養(yǎng)成了一些音樂(lè)課的習(xí)慣:包括正確的坐姿、清靜地傾聽(tīng)、整齊自然的唱歌。不僅如此，他們還對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，每周的音樂(lè)課都被他們期盼著。同學(xué)對(duì)音樂(lè)作品有自己的理解和看法，想象力豐富。在用肢體語(yǔ)言表達(dá)音樂(lè)作品時(shí)，他們能夠依據(jù)歌曲心情演唱。

同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的狀況有三個(gè)等級(jí)：優(yōu)秀、中等、差。依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，我既要顧到優(yōu)秀生的培育，也要顧到中等生、差生的進(jìn)步。特殊是學(xué)習(xí)弱的同學(xué)，要下功夫關(guān)心他們建立起信念。多關(guān)懷他們，多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。建議同學(xué)多看和傾聽(tīng)兒童歌曲、兒童舞蹈。從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)音樂(lè)的習(xí)慣。

教材分析：

本冊(cè)教材共分十個(gè)單元，包括的教學(xué)內(nèi)容有：?jiǎn)柭暫?；時(shí)間的歌；童話故事；跳起舞；開心的勞動(dòng)；小動(dòng)物的歌；音樂(lè)會(huì)；生活多歡樂(lè)；秀麗的動(dòng)物；新年好；嬉戲?qū)m。教材內(nèi)容的支配上強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與大自然、音樂(lè)與生活、音樂(lè)與人、音樂(lè)與動(dòng)物的聯(lián)系等等，內(nèi)容豐富多彩，既有民族的、又有外國(guó)的，把音樂(lè)置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內(nèi)容的支配上都具有肯定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又留意內(nèi)容的連接性或?qū)舆f性。讓同學(xué)在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必需把握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與基本技能。

本冊(cè)教材中，增加了很多同學(xué)唱的歌曲以及觀賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了同學(xué)創(chuàng)作、表演、動(dòng)手等活動(dòng)，為同學(xué)的音樂(lè)學(xué)習(xí)制造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。在“識(shí)譜”要求上，開頭要求結(jié)合鍵盤位置熟悉音階中的七個(gè)音，并試著填唱名、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng)簡(jiǎn)潔旋律；在打擊樂(lè)的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度；在把握節(jié)奏和培育節(jié)奏感方面，以趣味化的謎語(yǔ)、嬉戲和活動(dòng)等形式消失，化枯燥為生動(dòng)，化抽象為通俗，深受孩子們的寵愛(ài)?？傊窘滩陌婷嬖O(shè)計(jì)圖文并茂，多風(fēng)格、多形式，教材內(nèi)容生動(dòng)活潑。要求老師具有綜合性的素養(yǎng)，發(fā)揮主動(dòng)性、制造性，敏捷選擇教材內(nèi)容、重組教材，更好地使用好新教材。

教學(xué)目標(biāo)：

1、充分留意這一學(xué)段同學(xué)以形象思維為主，奇怪???、好動(dòng)、仿照力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，擅長(zhǎng)利用兒童自然的嗓音和靈活的形體，采納歌、舞、圖片、嬉戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。

2、傾聽(tīng)音樂(lè)的材料要短小好玩，形象鮮亮。激發(fā)和培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。

3、開發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。

4、能自然地、有表情地唱歌，樂(lè)于參加其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興制造活動(dòng)。培育樂(lè)觀的看法和友愛(ài)精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、激發(fā)和培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。

2、開發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。

3、能自然地、有表情地唱歌，樂(lè)于參加其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興制造活動(dòng)。

4、培育樂(lè)觀的看法和友愛(ài)精神。

教學(xué)難點(diǎn)：即興制造活動(dòng)。

教學(xué)措施：

1、連續(xù)抓好課堂常規(guī)，使同學(xué)養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。本學(xué)期，連續(xù)把“課堂表現(xiàn)”〔上課紀(jì)律、學(xué)具預(yù)備、舉手發(fā)言等〕作為音樂(lè)評(píng)價(jià)之一，期末采納“自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)、師評(píng)”的方式進(jìn)行考評(píng)。

2、機(jī)動(dòng)敏捷的選擇教材內(nèi)容，合理支配教材，以“同學(xué)進(jìn)展為本”設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，備好每一堂課。教學(xué)中面對(duì)全體同學(xué)，一切音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)不強(qiáng)求全都，允許同學(xué)獨(dú)特得到充分自由的進(jìn)展。

3、課中調(diào)動(dòng)一切教學(xué)手段，盡量把課上得生動(dòng)好玩，真正吸引孩子留意，把激發(fā)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好貫穿教學(xué)的始終。課后，仔細(xì)反思教學(xué)，寫好教后記，準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)。

4、平常，多和孩子溝通、談心，了解他們的所需、所想，與同學(xué)建立親切友好的師生關(guān)系；課堂上盡量制造輕松、民主的氣氛，使同學(xué)在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)到音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、技能。

5、面對(duì)優(yōu)秀生，多給他們實(shí)踐與制造的機(jī)會(huì)。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，多給他們供應(yīng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，熬煉孩子們的膽識(shí)，多鼓舞，樹立起他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的信念。

6、加強(qiáng)綜合與滲透，即融入其它學(xué)科學(xué)問(wèn)，真正表達(dá)學(xué)科間的的綜合。

8、平常，多上網(wǎng)、多查看有關(guān)音樂(lè)教育的雜志、文刊，了解教育新動(dòng)向，不斷給自己充電；多向同科目有閱歷的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使同學(xué)真正愛(ài)音樂(lè)、愛(ài)上音樂(lè)課。

課時(shí)支配：

周次教學(xué)內(nèi)容

1-2第一課的教學(xué)內(nèi)容

3-4其次課的教學(xué)內(nèi)容

5-6第三課的教學(xué)內(nèi)容

7第四課的教學(xué)內(nèi)容

8-9第五課的教學(xué)內(nèi)容

10第六課的教學(xué)內(nèi)容

11-12第七課的教學(xué)內(nèi)容

13-14第八課的教學(xué)內(nèi)容

15-16第九課的教學(xué)內(nèi)容

17第十課的教學(xué)內(nèi)容

18-19期末復(fù)習(xí)、測(cè)評(píng)

二班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)打算9

一、同學(xué)狀況分析

學(xué)校二班級(jí)同學(xué)愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著肯定的愛(ài)好。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性較差，同學(xué)的音樂(lè)素養(yǎng)存在個(gè)別差異，對(duì)同學(xué)應(yīng)用觀賞的目光看待，讓他們?cè)诠奈韬唾潛P(yáng)聲中不斷增添學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。

二、總體目標(biāo)

1、以同學(xué)的音樂(lè)審美力量進(jìn)展為核心

2、讓同學(xué)真正成為音樂(lè)學(xué)習(xí)的主體

3、表達(dá)人文學(xué)科的共性與音樂(lè)教育獨(dú)特的統(tǒng)一。

4、表達(dá)教育創(chuàng)新的時(shí)代要求。

三、改良教學(xué)提高質(zhì)量措施

1、把每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展擺在第一位，突出同學(xué)的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè)實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅和力量。

2、要主動(dòng)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氣氛，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表現(xiàn)、制造音樂(lè)中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)的特長(zhǎng)，用觀賞的目光看待瀉，讓他們?cè)诠奈韬唾潛P(yáng)聲中享受勝利，不斷增添學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好

教學(xué)進(jìn)度支配周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容

1歌曲《兩只小象》;觀賞《口哨與小狗》11觀賞《水族館》，歌曲《草原上》

2歌曲《打掌掌》觀賞《大白象》音樂(lè)嬉戲《打花巴掌》12歌曲《蒲公英》，音樂(lè)嬉戲《都睡著了》

3歌曲《小寶寶睡著了》，觀賞《搖籃曲》13歌曲《我當(dāng)老師》，觀賞《釘扣子》，歌表演《我當(dāng)老師》

4歌曲《大樹媽媽》;歌表演《小烏鴉愛(ài)媽媽》14歌曲《亞克西巴郎》觀賞《過(guò)年我當(dāng)家》選段

5歌曲《拍皮球》，《兒童在嬉戲》15歌曲《小雪花》觀賞《窗花舞》《堆雪人》

6觀賞《乒乓變奏曲》《溜冰圓舞曲》《兒歌誦讀》我的編創(chuàng)《拍皮球》16歌曲《過(guò)新年》音樂(lè)嬉戲《堆雪人》兒歌誦讀《金鼓槌》

7歌曲《火車開啦》;觀賞《西倫達(dá)》;我的創(chuàng)編《秋蟲音樂(lè)會(huì)》17綜合復(fù)習(xí)

8歌曲《白云》觀賞《云》，集體舞《西倫達(dá)》18期末檢測(cè)

9歌曲《其多列》，聽(tīng)《三只小豬》

10歌曲《小鞋匠》，律動(dòng)《郵遞馬車》，情景表演《小鞋匠》

二班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)打算10

一、學(xué)情分析

二班級(jí)的小伴侶活潑好動(dòng)，對(duì)一切新奇事物都有著深厚的愛(ài)好，對(duì)音樂(lè)也不例外，因此，每周音樂(lè)課都被他們期盼著。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，學(xué)校生守則都有了也許的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。在唱歌，舞蹈方面或許是以前常常熬煉，表現(xiàn)特別好。三個(gè)班的小伴侶狀況大同小異，有一小部分雖對(duì)樂(lè)理學(xué)問(wèn)把握的不夠，但是仿照力量比較強(qiáng)，而且也能嫻熟把握。大約占整體同學(xué)的30%—35%左右。50%的小伴侶還可以，20%的小伴侶唱歌時(shí)，五音不全，仿照力量又比較差。其中主要緣由是沒(méi)有接受過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是緣由之一。因此，利用音樂(lè)課及課外活動(dòng)，培育他們良好的愛(ài)好，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

二、教材分析

二班級(jí)上冊(cè)總共10課，分別是《問(wèn)聲好》、《時(shí)間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《開心的勞動(dòng)》、《小動(dòng)物的歌》、《音樂(lè)會(huì)》、《生活多歡樂(lè)》、《秀麗的動(dòng)物》、《新年好》，其中歌曲有《早上好》、《小麻雀》、《時(shí)間像小馬車》、《這是什么》、《小紅帽》、《有一個(gè)人在林中》、《多么歡樂(lè)、多么美好》、《我的家在日喀則》、《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》、《我的小綿羊》、《小袋鼠》、《歡樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》、《嗩吶配喇叭》、《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》、《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》、《小拜年》、《過(guò)新年》讓同學(xué)了解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國(guó)歌曲，并配以群體的音樂(lè)活動(dòng)，如：齊唱、獨(dú)唱等，這是一種以音樂(lè)為紐進(jìn)行的人際溝通，它有助與同學(xué)養(yǎng)成共同參加的群體意識(shí)和互相敬重的合作精神。觀賞有《森林水車》、《在鐘表店里》、《淘氣的小鬧鐘》、《小天鵝舞曲》、《糖果仙人舞曲》、《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》、《勞動(dòng)歌》、《海娃的歌》《袋鼠》、《鳥店》、《百鳥朝鳳》、《小樂(lè)隊(duì)》、《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》、《龜兔賽跑》、《窗花舞》、《晚會(huì)》等，以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染同學(xué)，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶同學(xué)，使同學(xué)逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美力量。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)感受與鑒賞

1、音樂(lè)表現(xiàn)要素

(1)感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行仿照。

(2)感受樂(lè)器的聲音。能聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音色，能用打擊樂(lè)器奏出強(qiáng)弱、長(zhǎng)短不同的音。(木魚、碰鐘)

(3)能夠感受并描述音樂(lè)中力度、速度的改變。

2、音樂(lè)心情與情感

(1)體驗(yàn)不憐憫緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。

(2)體驗(yàn)音樂(lè)心情的相同與不同

3、音樂(lè)體裁與形式

(1)傾聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)，能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)走步、跳舞。

4、音樂(lè)風(fēng)格與流派

(1)傾聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲或樂(lè)曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。

(二)表現(xiàn)

1、演唱

(1)參加各種演唱活動(dòng)。

(2)知道演唱的正確姿態(tài)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。

(3)能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱。

(4)能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。

(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。

2、演奏

(1)學(xué)習(xí)木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。

(2)能夠用打擊樂(lè)器或或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

3、綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠參加綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。

(2)能夠協(xié)作歌曲、樂(lè)曲用身體做動(dòng)作。

(3)能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)嬉戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。

4、識(shí)讀樂(lè)譜

(1)熟悉簡(jiǎn)潔的節(jié)奏符號(hào)。

(2)能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)潔的節(jié)奏。

(3)能夠用唱名模唱簡(jiǎn)潔樂(lè)譜。

(三)制造

1、探究音響與音樂(lè)

(1)能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲仿照自然界或生活中的聲音。

(2)能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探究聲音的強(qiáng)弱、音色、長(zhǎng)短和凹凸。

2、即興制造

(1)能夠?qū)⒃~語(yǔ)、短句、詩(shī)歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。

(2)能夠在唱歌或傾聽(tīng)音樂(lè)時(shí)即興地做動(dòng)作。

(3)能夠用課堂樂(lè)器或其他音源即興協(xié)作音樂(lè)故事和音樂(lè)嬉戲。

3、創(chuàng)作實(shí)踐

(1)能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂(lè)。

(2)能夠用人聲、樂(lè)器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、音樂(lè)與社會(huì)生活

(1)感受生活中的音樂(lè)，樂(lè)于與他人共同參加音樂(lè)活動(dòng)。

(2)能夠通過(guò)廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽(tīng)賞音樂(lè)。

(3)能夠參與社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂(lè)活動(dòng)。

2、音樂(lè)與姊妹藝術(shù)

(1)能夠用簡(jiǎn)潔的形體動(dòng)作協(xié)作音樂(lè)節(jié)奏。

(2)能夠用簡(jiǎn)明表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)心情。

(3)能夠用顏色或線條表現(xiàn)音樂(lè)的相同與不同。

3、音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

(1)能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。

(2)能夠用簡(jiǎn)潔的韻律操動(dòng)作協(xié)作不同節(jié)奏、接派心情的音樂(lè)。

五、教學(xué)措施

1、抓好并穩(wěn)固課堂常規(guī)，有明確的目標(biāo)給他們

2、扎實(shí)的訓(xùn)練和穩(wěn)固同學(xué)的音樂(lè)學(xué)問(wèn)(樂(lè)理學(xué)問(wèn)等)

3、充分運(yùn)用音樂(lè)課自身的特點(diǎn)，培育同學(xué)的愛(ài)好，提高同學(xué)的音樂(lè)表現(xiàn)力

4、充分落實(shí)每課的重點(diǎn)，老師要留意引導(dǎo)，盡量讓同學(xué)更好的把握，不能學(xué)問(wèn)走過(guò)場(chǎng)

5、精確把握教學(xué)目標(biāo)，并按實(shí)際狀況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整

六、教學(xué)進(jìn)度：

周次起訖月日教學(xué)內(nèi)容教時(shí)電教

課時(shí)執(zhí)行狀況

一9.3—9.91、課堂常規(guī)

2、表演《早上好》

3、編創(chuàng)與活動(dòng)22

二9.109.161、表演《小麻雀》

2、傾聽(tīng)《森林水車》

3、編創(chuàng)與活動(dòng)2--32

三9.179.231、傾聽(tīng)《在鐘表店里》

2、表演《時(shí)間像小馬車》

3、傾聽(tīng)《淘氣的小鬧鐘》

4、編創(chuàng)與活動(dòng)22

四9.249.301、表演《這是什么》

2、編創(chuàng)與活動(dòng)

1、傾聽(tīng)《糖果仙人舞曲》

2、表演《小紅帽》22

五國(guó)慶放假

六10.9--10.141、傾聽(tīng)《小天鵝舞曲》

2、表演《有一個(gè)人在林中》

3、編創(chuàng)與活動(dòng)22

七10.15—10.211、表演《有一個(gè)人在林中》

2、編創(chuàng)與活動(dòng)

3、表演《多么歡樂(lè)，多么美好》22

八10.2210.281、傾聽(tīng)《在北京的金山上》

2、編創(chuàng)與活動(dòng)

3、表演《我的家在日喀則》22

九10.29—11.41、傾聽(tīng)《雪蓮獻(xiàn)北京》、《勞動(dòng)歌》

2、表演《不再麻煩好媽媽》22

十11.511.111、傾聽(tīng)《海娃的歌》

2、表演《種玉米》

3、編創(chuàng)與活動(dòng)22

十一11.1211.181、表演《我的小綿羊》

2、編創(chuàng)與活動(dòng)

3、傾聽(tīng)《袋鼠》

4、表演《小袋鼠》22

十二11.1911.251、傾聽(tīng)《鳥店》、《白鳥朝鳳》

2、表演《歡樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》22

十三11.2612.21、傾聽(tīng)《小樂(lè)隊(duì)》

2、表演《嗩吶配喇叭》

3、編創(chuàng)與活動(dòng)22

十四12.312.91、表演《同坐小竹排》

2、傾聽(tīng)《阿細(xì)跳月》

3、編創(chuàng)與活動(dòng)22

十五12.1012.161、傾聽(tīng)《歌聲與微笑》

2、編創(chuàng)與活動(dòng)

3、表演《西倫達(dá)》22

十六12.1712.231、傾聽(tīng)《龜兔賽跑》

2、表演《金孔雀輕輕跳》

3、編創(chuàng)與活動(dòng)22

十七12.24—12.301、表演《大鹿》

2、編創(chuàng)與活動(dòng)22

十八12.311.61、傾聽(tīng)《窗花舞》

2、表演《小拜年》

3、編創(chuàng)與活動(dòng)22

十九1.71.131、傾聽(tīng)《晚會(huì)》

2、表演《過(guò)新年》

3、編創(chuàng)與活動(dòng)22

二十1.141.20音樂(lè)劇觀賞復(fù)習(xí)及考查22

二班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)打算11

一、同學(xué)狀況分析

二班級(jí)的小伴侶活潑好動(dòng)，對(duì)一切新奇事物都有著深厚的愛(ài)好，對(duì)音樂(lè)也不例外，因此，每周音樂(lè)課都被他們期盼著。

經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，學(xué)校生守則都有了也許的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。在唱歌，舞蹈方面或許是以前常常熬煉，表現(xiàn)特別好。

兩個(gè)班的小伴侶狀況大同小異，有一小部分雖對(duì)樂(lè)理學(xué)問(wèn)把握的不夠，但是仿照力量比較強(qiáng)，而且也能嫻熟把握。大約占整體同學(xué)的30%—35%左右。50%的小伴侶還可以，20%的小伴侶唱歌時(shí)，五音不全，仿照力量又比較差。

其中主要緣由是沒(méi)有接受過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是緣由之一。因此，利用音樂(lè)課及課外活動(dòng)，培育他們良好的愛(ài)好，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。二、教學(xué)目標(biāo)一)、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

1、熟悉熟悉打擊樂(lè)器碰鈴和響板?！阿焙汀阿保惺芤舻拈L(zhǎng)短，并且學(xué)會(huì)正確的演奏方法。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲所包括的小學(xué)問(wèn)。

二、力量目標(biāo)：

1、同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿態(tài)和呼吸方法唱歌。自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，清楚的咬字、吐字。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，熟悉一些樂(lè)器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。

3、通過(guò)音樂(lè)嬉戲，引起同學(xué)的愛(ài)好，培育同學(xué)合作進(jìn)取的精神，培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。4、通過(guò)聲音創(chuàng)編的活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)對(duì)制造的愛(ài)好，并從中獲得勝利的喜悅。

三)、情意目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義集體主義精神的培育滲透到音色教育中，啟迪才智，培育合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活看法，使同學(xué)成為有抱負(fù)，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面進(jìn)展的新人。四)、質(zhì)量目標(biāo)：

基本上能把握教材規(guī)定的簡(jiǎn)潔的音樂(lè)技能，把握熟悉簡(jiǎn)潔的樂(lè)譜的力量，能夠完好的演唱歌曲，本學(xué)期新擴(kuò)展了音樂(lè)制造和音樂(lè)與之相關(guān)的文化內(nèi)容，進(jìn)展同學(xué)制造性思維力量及提高同學(xué)的人文素養(yǎng)。

三、教材分析

1、本學(xué)期教材的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。

本冊(cè)教材內(nèi)容有：分為六個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，制造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和音樂(lè)文化的寬闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、觀賞、器樂(lè)、律動(dòng)，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見(jiàn)的樂(lè)器和演奏形式，了解中外杰出音樂(lè)家。感受音樂(lè)的不憐憫緒。器樂(lè)：熟悉各種打擊樂(lè)器，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法。慢慢培育兒童的音樂(lè)制造力和協(xié)作力量。律動(dòng)：要求同學(xué)協(xié)作音樂(lè)，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，留意培育同學(xué)的音樂(lè)感知力。

2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。

音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，提高文化素養(yǎng)與審美力量，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)同學(xué)德智體美勞全面進(jìn)展具有不行替代的作用。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。

教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高同學(xué)的審美力量，進(jìn)展制造思維。

教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培育，實(shí)踐力量的培育，培育同學(xué)的制造精神和合作精神的力量。

四、改良教學(xué)的措施

1、落實(shí)教學(xué)“五仔細(xì)”的詳細(xì)措施。2、提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。

仔細(xì)鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教育處統(tǒng)一備課格式，仔細(xì)寫好教學(xué)詳案。仔細(xì)執(zhí)行課時(shí)打算，嚴(yán)格把握35分鐘的課堂時(shí)間，向35分鐘要效率。3、充分作好課前預(yù)備。

4、仔細(xì)根據(jù)教案上課，上課堅(jiān)持說(shuō)一般話，在課上多給同學(xué)自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的機(jī)會(huì)。5、依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

6、依據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，提高課堂教學(xué)效果。

7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培育同學(xué)的愛(ài)好，提高活動(dòng)力量，且協(xié)作學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校內(nèi)生活，本學(xué)期預(yù)備成立幾個(gè)愛(ài)好小組，如器樂(lè)、舞蹈、合唱等。8、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：(1)、通過(guò)課堂教學(xué)。(2)、通過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng)。9、方法：示范：老師示范、同學(xué)仿照。

鼓舞、表?yè)P(yáng)法：通過(guò)鼓舞表?yè)P(yáng)大體高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

因材施教法：針對(duì)不同同學(xué)實(shí)行不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。

五、教科研課題討論

1、課題名稱怎樣教孩子學(xué)唱歌2、與課題相關(guān)的理論學(xué)習(xí)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)《人民教育》、《湖南教育》、《音樂(lè)教育心理學(xué)》、《課堂教學(xué)模式選擇》3、操作措施

a、利用課堂時(shí)間供應(yīng)同學(xué)練習(xí)、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好。

b、針對(duì)同學(xué)實(shí)情，進(jìn)行教授的同時(shí)，留意個(gè)別同學(xué)的潛在因素，發(fā)揮同學(xué)特長(zhǎng)，提高總體水平。

c、依據(jù)愛(ài)好特長(zhǎng)參與愛(ài)好小組、合唱隊(duì)。

4、活動(dòng)支配利用課余時(shí)間支配：文藝錄象老師輔導(dǎo)5次學(xué)校文娛演出1協(xié)作班主任主題班會(huì)1次.

5、成果顯示班隊(duì)活動(dòng)

二班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)打算12

教學(xué)要求：

1、表演〈小麻雀〉

2、復(fù)習(xí)〈早上好〉

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

師生問(wèn)好歌

二、復(fù)習(xí)〈早上好〉

邊跺腳拍手、拍腿唱一邊

指名同學(xué)唱一唱。其他同學(xué)律動(dòng)。

三、新歌教學(xué)：

1、導(dǎo)入：

師；請(qǐng)小伴侶聽(tīng)一首歌曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么？你覺(jué)得小麻雀怎樣？〔有禮貌、彬彬有理，惹人寵愛(ài)〕

幻燈出示圖畫，說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么？

同學(xué)自由說(shuō)

2、聽(tīng)歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲旋律

要求：放錄音讓同學(xué)試著分別拍擊三拍子和二拍子。

放錄音，按三拍子拍節(jié)拍。

3、邊聽(tīng)錄音邊拍節(jié)拍，用“LU“輕聲哼唱。

4、聽(tīng)老師范唱，同學(xué)輕唱歌詞

留意：休止處。

5、聽(tīng)老師彈琴，邊唱邊看圖、做動(dòng)作，用動(dòng)作記憶歌詞。

6、聽(tīng)錄音，分組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作。

7、將六組同學(xué)編的歌詞和動(dòng)作綜合成六段，分段表演。

A、分組邊唱邊表演。

B、同學(xué)評(píng)價(jià)

8、選擇打擊樂(lè)器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏

A、出示圖譜

B、讓同學(xué)自行選擇

C、分組選擇，每組選擇三種樂(lè)器搭配在一起練習(xí)，嘗試搭配的效果，下節(jié)課演示給大家聽(tīng)，看哪一組演奏得協(xié)調(diào)、好聽(tīng)。

D、分組活動(dòng)。

四、小結(jié)，布置下節(jié)課帶好水彩筆，師生再見(jiàn)。

二班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)打算13

教學(xué)要求：

1、傾聽(tīng)〈森林水車〉

2、復(fù)習(xí)〈小麻雀〉用打擊樂(lè)器伴奏

3、表演，〈早上好〉

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

師生問(wèn)好歌

二、復(fù)習(xí)〈早上好〉

邊唱邊表演

三、復(fù)習(xí)〈小麻雀〉

1、拍節(jié)拍唱一邊。

2、邊唱邊表演

3、選擇打擊樂(lè)器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏

提示：第一行圖譜：可選擇木魚或雙響筒。

其次行圖譜：可選擇串鈴或沙球

第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。

4、演示：

合著同學(xué)的歌聲伴奏，看哪一組同學(xué)演奏得協(xié)調(diào)、好聽(tīng)。

分組演示

同學(xué)評(píng)價(jià)，并說(shuō)說(shuō)為什么

ⅩⅩ0∣ⅩⅩ0║木魚或雙響筒

0ⅩⅩ∣0ⅩⅩ║串鈴或沙球

00Ⅹ∣00Ⅹ║三角鐵或碰鐘

四、傾聽(tīng)〈森林水車〉

1、初聽(tīng)

提示：音樂(lè)讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？