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《祖國(guó)的春天》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。有感情的朗讀詩(shī)歌,積累詩(shī)歌中的優(yōu)美詞語(yǔ)。2.過(guò)程與方法通過(guò)在自然界中尋春天,在課件中賞春天,在閱讀中悟春天,與作者產(chǎn)生情感的共鳴。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)詩(shī)歌中表達(dá)的對(duì)祖國(guó)的深深熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者從字里行間流露出的對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn):理解詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)作者豐富的想象力。教學(xué)準(zhǔn)備:春天風(fēng)光的圖片。課時(shí)安排:2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖備注第一課時(shí)一開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直入主題通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí),老師看出同學(xué)們都很喜歡春天的美景,這節(jié)課老師要帶你們到草原,田野,河流去看看,你們?cè)敢鈫??好,就讓我們一同走進(jìn)《祖國(guó)的春天》。二、初讀感知,集中識(shí)字。1.教師范讀詩(shī)歌,請(qǐng)學(xué)生注意了解詩(shī)歌大意和不認(rèn)識(shí)的讀音。2.學(xué)生自由讀,邊讀邊劃出生字。3.集中學(xué)習(xí)生字。(1)指名領(lǐng)讀生字。(2)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)自營(yíng)最容易讀錯(cuò),那個(gè)字形易寫(xiě)錯(cuò)。(3)畫(huà)出文中帶生字的詞語(yǔ),指名領(lǐng)讀。提出你不懂的詞,大家一起解決。三、練習(xí)讀詩(shī)歌,初步感知1.學(xué)生自由度詩(shī)歌,標(biāo)出詩(shī)歌的小節(jié)數(shù)。2.選出你最喜歡的一節(jié),指名朗讀。3.學(xué)生朗讀詩(shī)歌,說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌中寫(xiě)了祖國(guó)的那些地方?四、作業(yè)設(shè)計(jì)1.書(shū)寫(xiě)生字。2.流利的朗讀詩(shī)歌。引起學(xué)習(xí)興趣。整體感知詩(shī)歌。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固,再現(xiàn)詩(shī)文同學(xué)們,昨天我們已經(jīng)初步的學(xué)習(xí)了《祖國(guó)的春天》,詩(shī)中的字詞你都掌握了嗎?(開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀書(shū)后“讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě)”中的詞語(yǔ))現(xiàn)在誰(shuí)愿意把詩(shī)歌朗誦一遍?回憶詩(shī)歌是從那幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)祖國(guó)的春天的?二、品讀詩(shī)文,想象情景1.讀課文的第一小節(jié),想一想這一節(jié)和后文是什么關(guān)系?第一節(jié)詩(shī)總起全文,后面的五節(jié)詩(shī)都是圍繞春天走過(guò)祖國(guó)的什么地方來(lái)寫(xiě)的。想象應(yīng)當(dāng)怎樣讀詩(shī)歌的開(kāi)頭。再讀這一節(jié)。2.春姑娘都去哪兒了?把有關(guān)的詩(shī)節(jié)讀一讀。指讀2~~6小節(jié)。這幾節(jié)寫(xiě)了什么?(分別從田野河流山岡村莊來(lái)描寫(xiě)祖國(guó)的春天的)結(jié)合書(shū)中的插圖,逐步體會(huì)詩(shī)歌的意思。(1)春天來(lái)了,祖國(guó)的田野有什么變化?詩(shī)歌中用一個(gè)詞來(lái)形容土壤,能找出來(lái)嗎?(黑油油)這個(gè)詞表現(xiàn)了什么?(土地的肥沃)(2)春天來(lái)了,河流有什么變化?3.最后一節(jié)再文中起什么作用?(總起全文)所以文章的結(jié)構(gòu)是總——分——總4.想一想作者通過(guò)詩(shī)歌,想象我們表達(dá)自己什么樣的心情呢?春天是每年都要來(lái)到的,世界上任何國(guó)家都有春天,為什么這首詩(shī)的題目是“祖國(guó)的春天”呢?5.把對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)融入到朗讀中,再來(lái)讀讀這首詩(shī)歌。配樂(lè)讀。三、模仿詩(shī)歌,拓展練習(xí)完成課后練習(xí)3、4題。拓展聯(lián)系:你能不能想作者一樣,想象春
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