3年級語文閱讀理解解題技巧

第第頁3年級語文閱讀理解解題技巧（最新版）編制人：__________________審核人：__________________審批人：__________________編制單位：__________________編制時間：____年____月____日序言下載提示：該文檔是本店鋪精心編制而成的，希望大家下載后，能夠幫助大家解決實(shí)際問題。文檔下載后可定制修改，請根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行調(diào)整和使用，謝謝!并且，本店鋪為大家提供各種類型的經(jīng)典范文，如教學(xué)資料、作文大全、合同協(xié)議、條據(jù)書信、總結(jié)報告、活動方案、演講致辭、自我介紹、簡歷模板、其他范文等等，想了解不同范文格式和寫法，敬請關(guān)注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassicsampleessays,suchasteachingmaterials,essays,contractagreements,articlesandletters,summaryreports,activityplans,speeches,self-introduction,resumetemplates,othersampleessays,etc.IwanttoknowPleasepayattentiontothedifferentformatandwritingstylesofsampleessays!3年級語文閱讀理解解題技巧

語文要想成績提高，多記多看多做題是錯不了的，書山有路勤為徑。下面是本店鋪給大家整理的一些學(xué)習(xí)資料，希望對大家有所幫助。

語文三年級閱讀理解技巧

考題形式：

1、這篇文章主要講了什么事，你受到了什么啟發(fā)?(讀完文章你有什么看法，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕捏w會)

答題技巧：理解文章中心+生活實(shí)際，一定要結(jié)合文章中心。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。

答題格式：寫人的記敘文的表達(dá)形式是：本文記敘了……表現(xiàn)(贊揚(yáng))了……品質(zhì)(精神)。

寫事的記敘文的表達(dá)形式是：本文記敘了……(事)，說明了(贊揚(yáng)了)……道理(精神)。

寫景狀物的記敘文的表達(dá)形式是：文章描述了……抒發(fā)了……(思想感情)。

成語故事、童話、寓言的表達(dá)形式是：本文通過……(故事)，告訴(說明)……道理。

口語表達(dá)+概括文章大意：說一說《普羅米修斯盜火》的故事!

(二)

寫作方法

一.記敘的要素的作用。

公式：

①時間：以……的時間為序(或線索)來寫，使記敘的過程更清楚。

②地點(diǎn)：以……的轉(zhuǎn)換為序來寫，為人物提供活動環(huán)境。

③事件：以……的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。

④人物：以……的活動來寫，推進(jìn)故事情節(jié)向前發(fā)展。

二.文章運(yùn)用表現(xiàn)手法作用：

例題：請問這題用了怎樣的寫作手法，讀文章有何好處(意義)?

(1)對比，作用：X-X和X-X形成鮮明對比，突出人(事)物X-X的特點(diǎn)

(2)象征，作用：使文章立意深遠(yuǎn)，含蘊(yùn)深刻

(3)伏筆，作用：對將要出現(xiàn)的X-X事物作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊

(4)照應(yīng)，作用：使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴(yán)密

(5)烘托、渲染，作用：表現(xiàn)環(huán)境，營造氛圍，抒發(fā)情感，突出主題

三.文中畫線句、段運(yùn)用何種描寫方法，有何作用：

(1)人物：外貌、語言、動作、心里、神態(tài)、正面、側(cè)面描寫

作用：表現(xiàn)人物X-X的特點(diǎn)，突出人物X-X的性格(品質(zhì)、思想)

(2)環(huán)境：自然環(huán)境、社會環(huán)境

作用：烘托一中X-X的氣氛，表達(dá)一種X-X的思想感情

四.描寫手法的作用。

1、讀出描寫手法在語段中的位置及目的。

2、明確描寫類型及相關(guān)知識：

①外貌(肖像)描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征

②語言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內(nèi)心世界

③動作(細(xì)節(jié))描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生

④心理(神態(tài))描寫的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌，尤其是復(fù)雜的心理主刻畫，更能提示人物的精神世界

3、公式：

外貌：描寫了……的樣子，表現(xiàn)了……

語言：……的語言，生動、傳神地展示了……內(nèi)心，表現(xiàn)了……

動作：用運(yùn)……的詞語，生動、準(zhǔn)確地刻畫了……

心理：……等詞語寫出了……，表現(xiàn)了……

五.環(huán)境描寫的作用。

1、找出文段開頭或中間及末尾的環(huán)境描寫語句。

2、公式：

①……的景物描寫，寫出了……的景色(或環(huán)境)，烘托了人物……的性格和品質(zhì)。

②……的景物描寫，結(jié)合人物心理活動，表現(xiàn)人物……的性格和精神。

③……的景物描寫，反映了……的情景，為全文定下了……的感情基調(diào)。

六.文章開頭寫景語段的作用。

公式：1、分析所寫景物的特色。2、……描寫了……，為下文寫……打下了伏筆。

七.巧設(shè)懸念。

公式：1、在文章開頭找出作者所設(shè)的懸念(關(guān)鍵詞)。2、……，使文章情節(jié)曲折、跌宕起伏。

八.本文(某段)運(yùn)用什么表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、說明、抒情

九.插敘的作用。

1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)系。

2、公式：……采用了插敘的寫法，既對文章……的內(nèi)容加以補(bǔ)充，又突出了文章的……的主題(或豐富了主人公……的性格)。

十.稱謂變化。

公式：1、找出人物稱謂的變化詞語。2、采用第一人稱，親切、真實(shí)。3、稱謂變化也反映了情感的變化。

小學(xué)三年級語文閱讀理解題

時光老人和流浪漢

一個流浪漢嗚嗚地哭著。時光老人問："你是誰?為什么哭?"流浪漢說我少年時代玩玻璃球青年時代玩紙牌中年時代打麻將家產(chǎn)都敗光啦如今我一無所有我真后悔呀

時光老師看他哭得可憐，試探地問："假如你能返老還童……"

"返老還童?"流浪漢抬頭將老人打量一番，"撲通"一聲跪下，苦苦哀求，"假如再給我一個青春，我一定從頭學(xué)起，做一個勤奮好學(xué)的人!""好吧!"時光老人說完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個十來歲的少年，肩上還背著書包呢。

他想起自己剛才說的話，便向熟悉的一所小學(xué)走去。路上，看到幾個孩子正在玩玻璃球，他就覺得手癢了，也擠進(jìn)去玩了起來。他仍然按老樣子生活，玩紙牌，打麻將……到了老年，他又懊悔地哭了起來。正巧又碰到時光老人。他"撲通"一聲跪下，乞(qǐ)求時光老人再給他一個青春。"我做了一件蠢(chǔn)事!"時光老人冷笑著："給你再多的青春，你也不會得到真正的生命。"

1、用"√"選出帶點(diǎn)字正確的讀音。

返老還童(huán、hái)

打量(liàng、liáng)

背著書包(bēi、bèi)

勤奮(qin、qing)

2、給第1自然段中缺少標(biāo)點(diǎn)符號的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號。

3、給下列詞語寫出近義詞。

消失()

哀求()

4、"笑"有許多種，請你再寫出幾種不同的"笑"來。

例如：冷笑

5、聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思

懊悔(àohui)：

返老還童：

6、仔細(xì)閱讀短文，回答問題。

①想一想，剛開始流浪漢哀求時光老人時，時光老人為什么讓他返老還童?

②后來，流浪漢乞求時光老人再給他一個青春時，時光老人為什么說"我做了一件蠢事!"

③時光老人說的"真正的生命"是什么意思?

7、寫出一句古語，說明要珍惜時光、從小努力學(xué)習(xí)的。

8、讀了這篇短文，你想對那個流浪漢說些什么?

小學(xué)三年級語文閱讀理解題二

梧桐

樹校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。春天，你發(fā)芽了。一個個灰白色的，有細(xì)柔絨毛的芽苞，快樂地綻開在枝頭，就像小弟弟微笑著睜開眼睛。夏天，我們在你的樹蔭下做功課，多么涼爽。有時，我仰起頭來，透過密匝匝的綠葉，我看見金色的陽光在閃爍。我好像看見了你明亮的眼睛。秋天，你悄悄地落葉了，我們把落葉積起來，點(diǎn)燃了?；鹈缣S著，發(fā)出呵呵的笑聲。我們把黑色的草灰埋在你的腳下。讓它變成養(yǎng)料，使你長得更加粗壯。冬天，在我做功課的地方，照射著燦爛的陽光。我明白了，梧桐樹!你落了葉，好讓陽光給我們更多的溫暖。校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。

1、用"~~"劃出短文中表示時間的詞語。

2、聯(lián)系上下文，想一想再填空。

①短文中的"你"指的是();

②"快樂地綻開在枝頭上"的"綻開"意思是();

③"透過密匝匝的綠葉"的"密匝匝"的意思是()。

3、找出比喻句，劃出句子中打比方的部分。

4、這篇短文是按()順序?qū)懙摹?/p>

小學(xué)三年級語文閱讀理解題三

我家鄉(xiāng)有一個美麗的湖，名叫天鵝湖。據(jù)說許多年以前，曾經(jīng)有一群天鵝在這里棲息生活。因此而得(dé、de)名。

湖呈圓形，湖水清可見底，碧綠發(fā)亮。湖的四周有茂密的樹木。其中最引人注目的是垂(chuí、chuī)柳，在微風(fēng)的吹(cuī、chuī)動下，柳條迎風(fēng)起舞。湖水映襯出柳姑娘的身影十分秀美。樹下是一片嫩(nèn、nùn)綠的草地，草地上開著紅的、黃的、藍(lán)的小花。湖面上有一座美麗的小橋，把天鵝湖打扮得更加美麗。

哦，天鵝湖，故鄉(xiāng)的湖，我愛你!

(1)給短文加個題目。

(2)概括出第一自然段寫了什么內(nèi)容。

(3)哪個詞語能說明湖水很清?

(4)第二自然段先寫了湖水______、_______再寫湖的四周有_______，接著寫樹下有