伽師小學教師招聘2022年考試真題及答案解析六1

伽師小學教師招聘2022年考試真題及答案解析【最全版】1：遺傳素養(yǎng)打算人的身心進展。

推斷題

對

錯

2：看到某件物品時常被其慣常的用途所束縛，很難想到它別的方面的功能。這種現(xiàn)象被稱為（）。

單項選擇題：

A、習慣

B、定勢

C、功能固著

D、定向

3：有A、B、C、D外表一樣、重量不同的四個小球。已知：A+B=C+D；A+DB+C；A+CB。則這四個球由重到輕的排列挨次是()。

單項選擇題：

A、DBAC

B、BCDA

C、DBCA

D、BADC

4：兒童進展的最佳期為（）。

單項選擇題：

A、3歲

B、5歲

C、7歲

D、9歲

5：衡量一個老師是否成熟的主要標志是能否自覺地關注()。

單項選擇題：

A、生存

B、情境

C、教材

D、同學

6：德育過程是組織同學的活動和交往的過程。（）

推斷題

對

錯

7：“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的（）作了最好的詮釋。

單項選擇題：

A、穩(wěn)定性

B、獨特性

C、整合性

D、社會性

8：通常在一門課程或教學活動結(jié)束后進行，對一個完整的教學過程進行的測定稱為（）。

單項選擇題：

A、配置性評價

B、總結(jié)性評價

C、診斷性評價

D、形成性評價

9：我國提倡啟發(fā)式教學的第一人是古代教育家（）

單項選擇題：

A、孔子

B、墨翟

C、董仲舒

D、朱熹

10：期末考試前，某學校班主任李某，擔憂班級中幾個成果差的同學會拖班級整體后腿，遂對其中三人宣布“可以提前回家”，這三人便高興奮興地回家了。該老師侵害了這三名同學的（）。

單項選擇題：

A、受教育權

B、著作權

C、人身權

D、人格尊嚴權

11：布盧姆認為認知領域的教學目標可以分為六個不同水平的層次，其中最高水平的認知教學目標是（）。

單項選擇題：

A、應用

B、分析

C、評價

D、綜合

12：“教是為了不教，教是為了同學的學”。這句話體現(xiàn)了教學的（）

單項選擇題：

A、把握學問和進展智力相統(tǒng)一規(guī)律

B、把握學問與提高思想熟悉相結(jié)合規(guī)律

C、老師主導作用和同學主動相結(jié)合規(guī)律

D、間接閱歷和直接閱歷相結(jié)合規(guī)律

13：教學信息轉(zhuǎn)換就是把課本卜的書面表達形式轉(zhuǎn)換為口語、體態(tài)、板書等表達形式。（）

推斷題

對

錯

14：教學中教材是富有思想性的，同學學了思想自然會提高。（）

單項選擇題：

A、對

B、錯

15：衡量老師教學和同學學習質(zhì)量的標準是（）。

單項選擇題：

A、教學方案

B、教學大綱

C、考試成果

D、升學率

16：將勝利歸因于任務難度低，這種歸因是（）。

多項選擇題

A、不行控的

B、可控的

C、內(nèi)部的

D、外部的

17：老師所具有的教育學、心理學等教育科學學問是（）。

單項選擇題：

A、條件性學問

B、本體性學問

C、實踐性學問

D、一般性學問

18：衡量品德的一個最重要的標志是（）。

單項選擇題：

A、道德情感

B、道德信念

C、道德行為

D、道德意志

19：行為目標的陳述要具備哪幾個要素()。

多項選擇題

A、詳細目標

B、產(chǎn)生條件

C、行為標準

D、課程目標

20：技能學習的最基本的條件是（）。

單項選擇題：

A、講解

B、示范

C、練習

D、反饋

21：在課堂上，學校生假如聽得入神，可能會手托著腮幫、雙眉緊鎖或解釋老師：假如聽得興奮，就會眉開眼笑。甚至手舞足蹈。這表明，學校生的留意明顯的（）

單項選擇題：

A、心情顏色

B、隨惹特征

C、個別差異

D、表演意識

22：心理學家提出了進展的關鍵期或最佳期的概念，其依據(jù)是身心進展的()。

單項選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補性

23：我國法律法規(guī)規(guī)定的學校生的睡眠時間是（）。

單項選擇題：

A、9小時以上

B、10小時

C、8小時以上

D、8小時

24：少先隊的性質(zhì)有（）。

多項選擇題

A、革命性

B、教育性

C、兒童性

D、群眾性

E、自主性

25：教學語言按其傳遞方向和傳遞方式的不同，可分為（）。

多項選擇題

A、內(nèi)部語言

B、提問語言

C、對話語言

D、朗讀語言

E、獨自語言

26：孔子的教育思想集中地反映在（）中。

單項選擇題：

A、《學記》

B、《高校》

C、《論語》

D、《中庸》

27：老師的根本任務是（），全面實現(xiàn)教育目的。

單項選擇題：

A、關懷同學的學習

B、教書育人

C、班主任工作

D、教學

28：主體性班級管理的好處是（）。

多項選擇題

A、調(diào)動同學自我管理的樂觀性

B、有利于同學責任感的培育

C、有利予增加同學管理班級的力量

D、有利于班主任從事務圈中解脫出來

E、提高班級管理效益

29：去過幾次小伴侶的家，就能畫出詳細的路線圖來，認知進展到（）的兒童能達到這種程度。

單項選擇題：

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

30：制度化教育對于整個社會的深刻影響可以用“學歷社會”來描述。（）

推斷題

對

錯

31：布魯納對()的教學設計提出了四項原則。

單項選擇題：

A、啟發(fā)式教學

B、情境教學

C、合作學習

D、程序教學

32：在講“鳥是有羽毛的動物”這個概念時，列舉會飛的蝙蝠、蝴蝶來突出“有羽毛”這個本質(zhì)特征。這是用了（）。

單項選擇題：

A、變式

B、范疇

C、命題

D、推理

33：智育實際上就是文化課教學。（）

推斷題

對

錯

34：甲兒童因偷吃東西打破1只碗，乙兒童因關心媽媽洗碗打破了5只碗。依據(jù)皮亞杰的道德進展階段理論。認為“乙兒童的行為更壞”的兒童處于（）。

單項選擇題：

A、權威階段

B、可逆性階段

C、公正階段

D、自我中心階段

35：學校生的思維處于詳細思維向抽象規(guī)律思維過渡階段。（）

推斷題

對

錯

36：最早有關學習遷移的代表性理論是（）。

單項選擇題：

A、形式訓練說

B、閱歷類化說

C、共同要素說

D、關系轉(zhuǎn)換說

37：測驗時越過某個難題，先做簡潔的題目，這屬于（）。

單項選擇題：

A、認知策略

B、元認知策略

C、資源管理策略

D、精細加工策略

38：下列最早頒布義務教育法的國家是（）。

單項選擇題：

A、奧地利

B、中國

C、普魯士

D、英國

39：在韋納的歸因模式中，任務難度屬于（）。

單項選擇題：

A、內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不行掌握的

B、外部的、穩(wěn)定的、不行掌握的

C、內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可掌握的

D、外部的、不穩(wěn)定的、可掌握的

40：我國義務教育的對象是[]

多項選擇題

A、兒童

B、少年

C、適齡兒童和少年

D、適齡兒童和青少年

41：老師職業(yè)道德的靈魂和核心是（）。

單項選擇題：

A、老師職業(yè)道德的基本范疇

B、老師職業(yè)道德的基本原則

C、老師職業(yè)道德的基本規(guī)范

D、老師職業(yè)道德的基本修養(yǎng)

42：兒童在家庭中養(yǎng)成了愛勞動的行為習慣，這種習慣也會在學校中表現(xiàn)出來，這是（）。

單項選擇題：

A、學問的遷移

B、技能的遷移

C、行為規(guī)范的遷移

D、學習閱歷的遷移

43：老師在布置課堂練習和家庭作業(yè)時，錯誤的做法是（）。

單項選擇題：

A、課堂練習的布置與教學目標全都

B、練習題的設計富于變化，并有適當?shù)碾y度

C、老師給同學以適當?shù)年P心

D、只給同學一些學問記憶性的練習

44：根據(jù)遷移性質(zhì)的不同，學習遷移可以分為（）。

單項選擇題：

A、正與負遷移

B、縱向與橫向遷移

C、一般與特別遷移

D、順向與逆向遷移

45：學校生因上課用心聽講受到老師表揚而逐步養(yǎng)成上課用心聽講的習慣屬于（）。

單項選擇題：

A、經(jīng)典條件反射

B、操作條件反射

C、聯(lián)結(jié)反應

D、習慣成自然

46：下面不是問題的必需成分的是（）。

單項選擇題：

A、目的

B、方法

C、障礙

D、途徑

47：世界上大多數(shù)國家實行的基本上是（）。

單項選擇題：

A、學科課程

B、活動課程

C、結(jié)構課程

D、核心課程

48：課外活動的項目、形式、方式、參與人數(shù)不受教學方案、課程標準的限制，內(nèi)容豐富多彩，活動項目廣泛，形式敏捷生動。這說明課外活動具有()。

單項選擇題：

A、自主性

B、實踐性

C、綜合性

D、敏捷性

49：老師在講課過程中聲音要嘹亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是（）。

單項選擇題：

A、強度律

B、差異律

C、活動律

D、組合律

50：去共性化的實質(zhì)是在群體之中個人責任心、責任感的降低。（）

推斷題

對

錯

51：美國教育心理學家桑代克提出認知結(jié)構遷移理論，認為任何有意義的學習都是在原有學習的基礎之上進行的，有意義的學習中肯定有遷移。（）

推斷題

對

錯

52：正確的提問操作應當是（）。

單項選擇題：

A、和個別同學相互問答

B、面對全體提問，大家一起回答

C、面對全體提問，指名個別回答

D、老師自問自答

53：符合老師與家長交往的道德規(guī)范的是（）。

單項選擇題：

A、當同學犯錯誤情節(jié)嚴峻時，老師可以責怪家長管教無方

B、當對同學進行紀律處分時，老師應事先與家長充分溝通

C、在家長不犯難的狀況下，老師可以要求家長充分溝通

D、對家庭經(jīng)濟困難的同學，老師應當盡可能地避開家訪

54：依據(jù)新學問與原有認知結(jié)構的關系，學問的學習可以分為()。

多項選擇題

A、命題學習

B、下位學習

C、上位學習

D、并列結(jié)合學習

55：自我確定行為有哪些表現(xiàn)?（）

多項選擇題

A、懇求

B、接受

C、拒絕

D、真實地表達自己的看法和情感

56：操作技能的仿照必需在定向的基礎上進行。（）

推斷題

對

錯

57：首創(chuàng)全身松弛訓練法的心理學家是（）。

單項選擇題：

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、艾里斯

D、雅格布松

58：曉光多次在鋼琴競賽中獲獎，但不情愿學習文化課程，方老師勸告道：“特長需要保持，可是只有打好文化基礎，你才能在音樂道路上走得更遠?！狈嚼蠋煹淖龇ǎǎ?。

單項選擇題：

A、不合理，不利于同學進展特長

B、不合理，違反了同學的愛好愛好

C、合理，同學必需在各個學科領域平均進展

D、合理，老師應當關注同學的全面進展

59：在美術的基本語言元素中，最具有感染力的美術語言是（）。

單項選擇題：

A、點

B、線

C、面

D、色

60：提出老師成長公式“閱歷+反思=成長”的是()。

單項選擇題：

A、加涅

B、羅森塔爾

C、戴爾

D、波斯納

查看答案

1：答案錯誤

解析遺傳素養(yǎng)是人的進展生物前提，為人的身心進展供應可能性。但不能打算人的身心進展。

2：答案C

解析：

3：答案A

解析由A+B=C+D和A+DB+C可知DB，AC，由于A+CB，則AB，即四個球由重到輕的排列挨次是DBAC。故答案選A。

4：答案C

解析兒童進展的最佳期為7歲。

5：答案D

解析能主動自覺地關注同學是老師成熟的重要標態(tài)。

6：答案正確

解析：

7：答案B

解析：

8：答案B

解析診斷性評價是在教學活動開頭之前或教學活動進行之中對同學的學習預備狀況或特別困難進行的評價，是對教學活動的診斷；形成性評價是在教育過程中為調(diào)整和完善教學活動，引導教育過程正確、高效地前進而對同學學習結(jié)果和老師教育效果所實行的評價；總結(jié)性評價是在某一相對完整的教育階段結(jié)束后對整個教育目標實現(xiàn)程度做出的評價。

9：答案A

解析孔子是我國第一位提倡啟發(fā)式教學的教育家。

10：答案A

解析老師李某侵害了這三名同學的受教育權。依據(jù)我國《教育法》第四十二條規(guī)定，受教育者享有“參與教育教學方案支配的各種活動”的權利，其中包括考試權。

11：答案C

解析：

12：答案B

解析：

13：答案正確

解析：

14：答案B

解析教材中的思想性的內(nèi)容必需轉(zhuǎn)化為同學易于接受的，并且只有在他們接受以后才能提高其思想水平。

15：答案B

解析教學大綱是衡量老師教學和同學學習質(zhì)量的標準。

16：答案A,D

解析：

17：答案A

解析：

18：答案C

解析道德行為是衡量品德最重要的標志。

19：答案A,B,C

解析略

20：答案C

解析：

21：答案A

解析：

22：答案C

解析關鍵期或最佳期指的是人的身心進展有一個最佳的時間段，這是由于人的身心進展存在不平衡性，啟示教育要遵循兒童身心進展的不均衡性，要適時而教。即要在兒童進展的關鍵期或最佳期準時地進行教育。故選C。

23：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】《中學校生近視眼防控工作方案》提出：保證學校生每天睡眠10小時，學校同學9小時，高中同學8小時。

24：答案A,B,C,D,E

解析：

25：答案C,D,E

解析教學語言按其傳遞方向和傳遞方式的不同，可分為對話語言、朗讀語言和獨自語言。

26：答案C

解析《論語》是孔子的言論集，匯合了孔子的政治、哲學、倫理等思想，也包括教育思想。

27：答案B

解析老師的根本任務是教書育人。

28：答案A,B,C,D,E

解析：

29：答案C

解析詳細運算階段的兒童已能運用表象進行規(guī)律推理，對走過的路畫出路線圖是這一力量的體現(xiàn)。

30：答案正確

解析略。

31：答案A

解析布魯納對發(fā)覺教學的教學設計提出了四項原則，發(fā)覺教學，又稱啟發(fā)式教學.

32：答案A

解析所謂變式，就是變換使用不同形式的直觀材料或事例說明事物的屬性，使本質(zhì)屬性保持不變而非本質(zhì)屬性或有或無，以便突出本質(zhì)屬性。采納“變式”進行教學一般有兩種途徑：一種是突出事物的本質(zhì)特征；另一種是突出事物的某些非本質(zhì)特征。

33：答案錯誤

解析學校的文化課屬于智育范疇的主要組成部分。

34：答案A

解析：

35：答案正確

解析略。

36：答案A

解析形式訓練說是最早的關于遷移的理論。

37：答案B

解析：

38：答案C

解析普魯士于l754年頒發(fā)義務教育法，是最早頒布義務教育法的國家，其次是奧地利。

39：答案B

解析：

40：答案C

解析：

41：答案B

解析：

42：答案C

解析愛勞動是一種行為習慣。這種行為習慣在家養(yǎng)成了，而后在學校中表現(xiàn)出來，這是行為規(guī)范的遷移。

43：答案D

解析老師布置作業(yè)時應注意考查同學多方面的學問。

44：答案A

解析：

45：答案B

解析操作性行為主要受強化規(guī)律的制約。兒童做對了某件事后得到成人的物質(zhì)嘉獎或表揚屬于正強化。

46：答案D

解析每一個問題必需包括目的、個體已有的學問、障礙和方法四個成分。

47：答