江蘇省徐州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)高級(jí)中學(xué)蘇教版高中語文必修一《錯(cuò)誤》教案學(xué)生版

年級(jí)

高一

學(xué)科

語文

總課時(shí)

1課題

錯(cuò)誤

第__1_____課主備人

胡明強(qiáng)

審核人鎖目準(zhǔn)向一、教學(xué)目標(biāo)1、了解鄭愁予的簡(jiǎn)歷及詩歌創(chuàng)特點(diǎn)。2、理解詩中的意象，體會(huì)詩人表達(dá)的感情。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、理解詩中的意象，體會(huì)詩人表達(dá)的感情。自構(gòu)樂限教學(xué)過程1、導(dǎo)語：溫庭筠《望江南》：梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲！李清照《一剪梅》：此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。呂本中《采桑子》：恨君不似江樓月，南北東西；南北東西，只有相隨無別離。恨君恰似江樓月，暫滿還虧；暫滿還虧，待得團(tuán)圓是幾時(shí)？從這三首詞中我們都可以感悟到一位獨(dú)守幽閨思念丈夫的妻子的哀怨和憂傷之情。那么何為思婦詞呢？反映妻子思念外出遠(yuǎn)游的丈夫的詩詞就是“思婦詞”。這種“閨怨”題材的思婦詞，古典詩詞中比比皆是。但大家有沒有在現(xiàn)代詩中看到有思婦閨怨的詩句呢？今天，我要向大家介紹的就是這樣一首用現(xiàn)代語言寫就的思婦詩。這就是鄭愁予的《錯(cuò)誤》。2、作者介紹：鄭愁予，本名鄭文韜。愁予是他的詩名，源自于辛棄疾的《菩薩蠻·書江西造口壁》末句：“江晚正愁予，山深聞鷓鴣?！弊鳛榕_(tái)灣“現(xiàn)代派”詩人的杰出代表，鄭愁予一生創(chuàng)作飽含了對(duì)國(guó)家、民族的深切關(guān)懷和理性思考，動(dòng)蕩的年代給他的詩情打下了“沉郁頓挫”的精神烙印，西風(fēng)古雨

備

注

又使得他的詩風(fēng)熔鑄在變幻無窮的渾然天成中。鄭予本人是一個(gè)運(yùn)動(dòng)健將，但詩中表現(xiàn)的卻是一個(gè)多情書生；他有著極深的文學(xué)修養(yǎng)，但他卻畢業(yè)于法商學(xué)院；他身為現(xiàn)代派的主要干將，但他的詩卻處處流淌著古典韻味；他的詩婉約猶如李商隱，但豪放起來酷似李白。代表作有《錯(cuò)誤》《水手刀》等，大多以旅人為抒情主人公，被稱為“浪子詩人”。其名作《錯(cuò)誤》更是被譽(yù)為“現(xiàn)代抒情詩的絕唱”。3、初品鄭詩，整體把握聽課文朗讀，思考詩中出現(xiàn)了哪些人物，蘊(yùn)涵了一個(gè)怎樣的故事？

合探手進(jìn)4、細(xì)品鄭詩，體會(huì)感情（）出描寫詩歌中的這個(gè)“思婦”，也就是第二人稱的“你”，運(yùn)用了哪些意象？并指出這些意象的表達(dá)效果？（）論：為什么作者要用“蓮花”這個(gè)意象，如果換成正面向陽的“向日葵”或者熱情澎湃的“玫瑰”感覺如何？（）論：為什么說“錯(cuò)誤”是美麗的？5、齊讀詩歌，注意體味思婦等丈夫歸來的癡情和落寞。拓提以用

理解《錯(cuò)誤》的時(shí)空轉(zhuǎn)換藝術(shù)。反檢驗(yàn)功六、作業(yè)：課后背誦《錯(cuò)誤》板書：蓮花開落——相思無盡，紅顏消退寂寞的城街道向