六年級(jí)下冊(cè)語文教案簡(jiǎn)單版大全

第頁共頁六年級(jí)下冊(cè)語文教案簡(jiǎn)單版大全六年級(jí)下冊(cè)語文教案簡(jiǎn)單版大全〔一〕【學(xué)習(xí)目的】學(xué)生通過方法引路、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作學(xué)習(xí)等方式明白本學(xué)期的學(xué)習(xí)目的、主要內(nèi)容、可用的學(xué)習(xí)方式、得到幾個(gè)方面的，同時(shí)能參與其中共同討論，提出改良建議，培養(yǎng)學(xué)生解讀教材的才能，對(duì)本學(xué)期語文學(xué)習(xí)充滿期待，做好學(xué)習(xí)規(guī)劃?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】1.老師編寫的《小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)課程綱要》2.《學(xué)習(xí)單》人手一份3.多媒體課件【學(xué)習(xí)活動(dòng)】一、復(fù)習(xí)舊知，方法引路1.老師引導(dǎo)學(xué)生回憶每?jī)?cè)書里的課文是怎么編排的？平時(shí)是怎樣學(xué)習(xí)一個(gè)主題單元的？2.師生交流。二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)探究專題1.學(xué)生閱讀目錄，交流：本冊(cè)書一共有幾個(gè)主題？2.各學(xué)習(xí)小組對(duì)照《學(xué)習(xí)單》針對(duì)一個(gè)單元主題進(jìn)展合作學(xué)習(xí)，討論交流：本單元主要講了什么內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)將達(dá)成哪些目的？然后按照要求完成表格，最后選派代表進(jìn)展匯報(bào)。三、自學(xué)匯報(bào)展示成果1.各學(xué)習(xí)小組派代表上臺(tái)匯報(bào)，展示表格。2.師生交流：如今我們理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，確立了學(xué)習(xí)目的，就有了前進(jìn)的方向。那么下一步的學(xué)習(xí)你會(huì)怎樣去做，如何去學(xué)呢？四、師生交流商議方式1.出示《課程》表格，學(xué)生快速默讀，邊讀邊想：你傾向于哪種方式？談?wù)勀愕目捶ā＜偃缬胁煌囊庖?，也可以提出來?.師生交流。五、下課同學(xué)們，這節(jié)課我們對(duì)本學(xué)期要學(xué)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的目的有了整體的把握，對(duì)內(nèi)容和方式提出了自己的見解。在這個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中，希望你們依靠自己的努力認(rèn)真讀書，勤于考慮，擅長(zhǎng)動(dòng)腦，敢于理論，使各項(xiàng)語文才能得到進(jìn)一步的進(jìn)步。六年級(jí)下冊(cè)語文教案簡(jiǎn)單版大全〔二〕教學(xué)目的1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能概括故事的主要內(nèi)容，感受夸父的執(zhí)著、奉獻(xiàn)精神。3.會(huì)復(fù)述這個(gè)故事。教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)夸父精神的可貴，感受神話傳說的神奇。課前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)課文。教學(xué)過程一、提醒課題1、同學(xué)們，你們一定很喜歡聽故事吧？今天老師和大家一起去學(xué)一個(gè)神話故事，故事的主人公叫——夸父〔師板書〕2、指名讀，正音。3、你對(duì)夸父有什么理解呢？你是怎么知道的？4、揭題〈夸父追日〉。〔對(duì)，古代有這么一個(gè)人，他為了讓光明永遠(yuǎn)普照大地，于是他拿起手杖，提起長(zhǎng)腿，邁開大步，向著西斜的太陽追去，他給我們留下了一個(gè)神奇的故事，今天我們就來學(xué)習(xí)〈夸父追日〉。二、自主讀書，感知大意1、自主試讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音拼讀一下，讀不通的句子多讀幾遍。2、檢查字詞。手杖虞淵伏身渭河瀚海頹然拋出咕嘟雄心壯志奉獻(xiàn)精神追求光明奮勇前行〔形式：齊讀、個(gè)別讀、領(lǐng)讀等〕3、默讀填空。神話寫了夸父〔〕太陽，〔〕虞淵，夸父倒下變成〔〕，他的手杖〔〕，目的是〔〕。三、合作讀書，感情朗讀，感受神話1、同桌輪讀，練習(xí)讀正確、讀流利。找出你最喜歡的段落，寫寫感受。2、小組內(nèi)評(píng)讀喜歡的段落，交流讀書感受。3、感受神話的想象和神奇。⑴、出示古文《夸父追日》與課文進(jìn)展比照，感受課文的魅力《海外北經(jīng)》里寫道：夸父與日逐走，入日，渴欲得飲，飲于河、渭，河、渭缺乏，北飲大澤，未至，道渴而死，棄其杖，化為鄧林?！怖斫馄湟狻！尝啤⒄乙徽艺n文中豐富又夸大、神奇又富有想象的句子如：“一眨眼就跑了兩千里”形容夸父奔跑的速度快；“伏下身子，去喝黃河、渭河里的水?！睂懣涓笧槔斫饪?。想想作者為什么這樣寫？進(jìn)展寫作方法的浸透。⑶、感受夸父精神從夸父身上你看到了什么？四、復(fù)述課文，評(píng)價(jià)補(bǔ)充。1、小組內(nèi)練習(xí)講故事，可以自己講，可以合作講。2、各組推選代表和合作講故事，評(píng)選故事大王。五、總結(jié)再讀古詩，你想對(duì)夸父說什么？六、課外拓展1、繪制一幅夸父變成大山、手杖變成桃林的圖畫。2、繼續(xù)搜集神話傳說故事。3、寫寫讀了這篇課文的感受。六年級(jí)下冊(cè)語文教案簡(jiǎn)單版大全〔三〕教學(xué)目的1.會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀記“冶煉、溶解、沉淀、分析^p、侵蝕、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。2.有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的局部。3.能聯(lián)絡(luò)上下文理解課文中含義深化的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。4.體會(huì)作者對(duì)居里夫人宏大奉獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深化內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)1.閱讀、感悟作者對(duì)居里夫人宏大奉獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深化內(nèi)涵。2.有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)絡(luò)上下文理解課文中含義深化的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神；讀懂居里夫人的事跡，從詳細(xì)的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所表達(dá)的科學(xué)精神。教具準(zhǔn)備生字卡片，居里夫人的文字以及圖片資料。導(dǎo)學(xué)過程二次備課預(yù)習(xí)題綱1.初讀課文，畫出文中的生字新詞。2.自由讀課文，初步感知居里夫人的美麗。第一課時(shí)一、提醒課題，介紹居里夫人1.同學(xué)們，我們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一顆感受美的心靈，你們是怎么理解美麗這個(gè)詞語的？你在生活中見過什么很美麗？〔2〕是啊，同學(xué)們有一雙擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛，能深化的感受身邊美麗的事物。但這些都是外在的美。隨著時(shí)間的流逝，美麗的事物可能也會(huì)逐漸黯然失色，但是有一種美麗，即使跨越了百年之久，卻仍然散發(fā)著它迷人魅力。2.出示1畫面定格在“跨越百年的美麗”上〔1〕這就是今天我們學(xué)習(xí)的一篇新的課文《跨越百年的美麗》，一起來讀讀這個(gè)題目?！矊W(xué)生讀題〕看了這個(gè)題目你有什么問題要問嗎？【預(yù)設(shè)：為什么這種美麗能跨越百年？這是一種怎樣的美麗？為什么要以跨越百年的美麗為題？跨越百年是多長(zhǎng)時(shí)間？……】出示2：投影居里夫人照片3.同學(xué)們，你們知道眼前這位美麗端莊的女士是誰嗎？[對(duì)，居里夫人]誰能用自己的話說一說你心目中的居里夫人？出示3：【有關(guān)居里夫人的材料，大家用自己喜歡的方式讀】二、學(xué)習(xí)生字，初讀感知1.初讀〔1〕大家自由練習(xí)朗讀課文，把課文讀通順。注意生字，把難記的字多看幾遍。學(xué)生自由朗讀，老師詢問學(xué)習(xí)生字的情況。出示4：學(xué)生讀生字詞〔2〕交流：有你認(rèn)為難記難寫的生字嗎？〔指生發(fā)言，老師板書指導(dǎo)〕2.再讀〔1〕再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查閱字典，聯(lián)絡(luò)上下文，小組討論或看圖等方法解決問題。〔2〕在課文中有一些物理方面的專用詞語，大家要讀準(zhǔn)，出示詞語：放射性元素鐳物理學(xué)人工放射性天然放射性工業(yè)廢渣冶煉溶解沉淀分析^p酸堿試管量杯諾貝爾獎(jiǎng)3.指導(dǎo)朗讀4.默讀，請(qǐng)大家默讀課文，考慮：這篇課文介紹了誰的什么事情?！策@篇課文主要介紹了居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳，并成功從工業(yè)廢渣中提煉出鐳，從而轟動(dòng)科學(xué)界的事情。〕三、細(xì)讀課文，感知美麗請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，你覺得課題中的美麗表如今那些方面？找出文中相關(guān)的句子〔學(xué)生讀書，批畫〕A.居里夫人的`外貌——外在美B.內(nèi)在美〔1〕找句子第一自然段中年輕漂亮、神色莊重、一襲長(zhǎng)裙、白凈端莊的臉龐2句的描寫表達(dá)出居里夫人的美貌?！?〕看圖這就是居里夫人。男生讀第一句話，女同學(xué)看圖?！采x〕這就是傾國(guó)傾城的居里夫人。女同學(xué)讀第二句話，男生看圖?！采x〕這就是有著閉月羞花容貌的居里夫人。書上有畫像，不很明晰。在原文中，有這樣的一句話對(duì)居里夫人的外貌的側(cè)面描寫“男學(xué)生們?yōu)榱四芨嗟乜此谎郏蛴行覝惿先フf幾句話，常常擠在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用傘柄趕走這些追慕者。”〔3〕再讀，想象讓我們?cè)谧杂傻淖x一讀，在你腦海中勾勒出居里夫人的樣子。出示5：外在美和內(nèi)在美的句子學(xué)生有感情地朗讀〔4〕師生合作朗讀四、總結(jié)我們通過理解詳細(xì)的句子，知道了美麗的一局部含義，可是外在的美麗不會(huì)長(zhǎng)久，會(huì)隨著時(shí)間的流逝而變化，到底是什么原因讓居里夫人的這種美麗經(jīng)久百年還讓人肅然起敬呢？那就是一種內(nèi)在的美。下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。五、作業(yè)1.抄寫本文的生字詞。2.讀一讀關(guān)于科學(xué)家故事的書籍。六年級(jí)下冊(cè)語文教案簡(jiǎn)單版大全〔四〕教材簡(jiǎn)析這是一篇講讀課文。講的是兩千年前，西門豹管理鄴那個(gè)地方時(shí)，通過調(diào)查，理解散到那里的豪紳和巫婆勾結(jié)在一起為害百姓，便設(shè)計(jì)破除迷信，大力興修水利使鄴地繁榮起來的故事。文章刻畫了西門豹有勇有謀，敢作敢為，與民作主，為民除害的形象。文章在寫作上主次清楚，詳略得當(dāng)。重點(diǎn)記敘了西門豹破除迷信的經(jīng)過。描寫了西門豹如何將計(jì)就計(jì)，懲除邪惡，除害興利，尤其是教育群眾場(chǎng)面寫得特別精彩。教學(xué)這篇課文時(shí)，要幫助學(xué)生理解西門豹和老大爺?shù)膶?duì)話，弄清河伯娶媳婦的來龍去脈。重點(diǎn)理解“荒蕪”、“官紳”、“收成”“提心吊膽”等詞語，正確完成課后練習(xí)。教學(xué)與學(xué)法設(shè)計(jì)一、彩用從整體到局部，先粗后細(xì)的教學(xué)方法，理解西門豹為民除害不露退跡、不動(dòng)聲色的絕妙方法。二、教給學(xué)生找【關(guān)鍵詞】：^p語的方法：〔一〕是找與前后內(nèi)容不相一致的詞；〔二〕是找外表看似乎多余的詞；〔三〕是找描寫人物異常表現(xiàn)的詞。三、抓住重點(diǎn)句子，體會(huì)當(dāng)時(shí)當(dāng)時(shí)的實(shí)景，學(xué)習(xí)利用人物語言，刻畫人物形象的方法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、提示課題，簡(jiǎn)介西門豹這篇課文是一個(gè)歷史故事，西門豹是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的一各官員，姓西門，名豹。二、簡(jiǎn)介課文，理解大意〔一〕簡(jiǎn)介課文我們?nèi)缃駥W(xué)習(xí)的這篇文章是一個(gè)歷史故事，講的是距今兩千年前，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期西門豹為民除害的事?！捕吵踝x課文，理解課文大意1、文中介紹了西門豹做了一件什么事？這一件事對(duì)百姓有何好處？〔嚴(yán)懲了河伯娶婦的組織者，廢除這一迷信活動(dòng)，使百姓大興水利建立，莊稼年年得到好收成?！?、再讀課文，正字音，理解以下詞意在課文中的含義。“荒蕪”、巫婆、官紳、提心吊膽面如土色、灌溉。三、理清線索，分好段落〔一〕整體感知課文，根據(jù)“摸清內(nèi)幕”、“破除迷信”、“興修水利”的線索，給課文分段。第一段：〔第一九自然段〕摸清內(nèi)幕?！舱{(diào)查〕第二段：〔第十十五自然段〕破除迷信〔除害〕第三段：〔第十六自然段〕興修水利〔開渠〕四、突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)〔一〕導(dǎo)讀、自讀課文1、西門豹向老大爺調(diào)查了哪幾件事？先做了什么？再做什么？最后做什么？〔1〕為什么田地荒蕪，人煙稀少？〔2〕是誰給河伯娶媳婦的？〔3〕新娘從哪里來？〔4〕漳河有無發(fā)過大水。2、指導(dǎo)朗讀西門豹和老大爺?shù)膯栐捄痛鹪?。〔二〕再讀課文，深化討論1、從老大爺?shù)拇饛?fù)中，西門豹理解到哪些情況？〔1〕造成“田地荒蕪，人煙稀少”的原因，主要是河伯娶媳婦?！?〕巫婆和官紳勾結(jié)，是首惡分子?！?〕巫婆和官紳騙錢又害人，使有女孩子的人家紛外逃?！?〕漳河從沒有發(fā)過大水，倒是年年旱災(zāi)。2、聯(lián)絡(luò)句子理解“荒蕪”、“人煙稀少”等詞，想象當(dāng)時(shí)鄴地是怎樣的一幅情景？3、學(xué)生動(dòng)手劃詞，結(jié)合講解巫婆、官紳、眼睜睜“等詞。4、小結(jié)：西門豹成功地調(diào)查出四個(gè)問題的成果，成為他治鄴的可根據(jù)?！踩硨⒂?jì)就計(jì)，懲罰巫紳1、西門豹是怎樣將計(jì)就計(jì)地嚴(yán)懲巫婆和官紳的？〔1〕西門豹參加河伯娶媳婦的儀式?！?〕西門豹借口新娘不漂亮把巫婆、官紳頭子投進(jìn)漳河?！?〕西門豹成心面對(duì)漳河發(fā)問，迫使官紳的騙局。2、為什么西門豹知道巫婆和官紳的騙局，不直接把他們抓起來殺掉呢？而去參加河伯的婚禮?！策@個(gè)問題，是課文難點(diǎn)所在。因?yàn)楫?dāng)時(shí)老百姓還沒有真正認(rèn)識(shí)到巫婆官紳的真面目，西門豹這樣做的目的是為了讓廣闊百姓利用河伯娶媳婦的現(xiàn)場(chǎng)受到深化的教育，從迷霧中覺悟起來。為以后興修水得，打下堅(jiān)實(shí)根底?！?、體會(huì)西門豹不說一個(gè)“殺”字，不提一個(gè)“打”從沉著容、懲罰巫紳，破除迷信的從政本領(lǐng)。4、朗讀第十自然段，深究重點(diǎn)詞語?！?〕“漳河邊上站滿了老百姓”中的“站滿”和課文前面的哪些描寫不一致？〔2〕“西門豹真的帶著衛(wèi)土來了。”中的“真的”說明了什么？〔3〕小結(jié)找【關(guān)鍵詞】：^p語的方法。5、指導(dǎo)有感情地朗讀第十一十二自然段，在朗讀中體會(huì)語言文字的含義?！舶选安恍小?、“不漂亮”、“不會(huì)滿意”的三個(gè)“不”字讀得誠(chéng)懇些；把“另外……送去”讀得正經(jīng)些；“把……說一聲”讀得強(qiáng)狠些；把“抱、投、催”幾個(gè)動(dòng)詞讀得堅(jiān)決有力些?！?、指導(dǎo)按提綱復(fù)述課文第二段內(nèi)容?！菜摹持v讀第三段1、齊讀最后一段。2、考慮：漳河年年鬧旱災(zāi)，西門豹是怎樣解決的？3、為什么要先破除迷信，后興修水利？六年級(jí)下冊(cè)語文教案簡(jiǎn)單版大全〔五〕教學(xué)目的1.理解課文內(nèi)容，理解這塊琥珀的特點(diǎn)和價(jià)值，認(rèn)識(shí)琥珀的形成過程。培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普讀物的興趣和才能。2.體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)展合理想象的。3.有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)1理解課文內(nèi)容，理解琥珀的形成及特有價(jià)值。2體會(huì)文章的表達(dá)順序。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)探究1、檢查預(yù)習(xí)指名讀課文，讀后考慮討論：l.課文中講的這塊琥珀有什么特點(diǎn)？〔透明的琥珀里有一只蒼蠅、一只蜘蛛躺在里面。〕2.那么，這塊琥珀有什么價(jià)值呢？〔人們可以知道，在遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了，這為科學(xué)家進(jìn)展科學(xué)研究提供了根據(jù)。〕二、合作交流啟發(fā)談話：這篇課文的作者通過仔細(xì)觀察這塊琥珀的樣子，運(yùn)用了豐富合理的想象，告訴了我們這塊琥珀的形成經(jīng)過及發(fā)現(xiàn)過程。自由朗讀課文，畫出生字詞，不明白的同桌交流。三、品讀體驗(yàn)1.指名讀第一自然段。2.讀后討論：“約摸”是什么意思？為什么一萬年前要用上“約摸”這個(gè)詞？〔“約摸”，大概估計(jì)。從課文中可以看出這個(gè)松脂球掛在一棵老松樹立過了幾千年，后來地殼發(fā)生變動(dòng)，松樹腐爛，松脂球吞沒在泥沙下面又過了幾千年，這樣合起來肯定超過一萬年了?！?.老師小結(jié)：因此，科學(xué)家的推測(cè)和估算是有根據(jù)的。4.指名讀第2-11自然段。讀后考慮：〔1〕我們知道，琥珀是古代松柏樹脂的化石，要形成琥珀，必須具備的第一個(gè)條件就是要有松柏樹，從課文中找出描寫松樹的句子?！?〕課文中有幾處寫了太陽光的熱？找出有關(guān)的句子讀一讀。〔3〕為什么科學(xué)家想象這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)夏天的晌午，“太陽光熱辣辣地照射著整個(gè)森林？”〔因?yàn)樗蓸?、柏樹只有在天氣很熱的時(shí)候才能滲出樹脂，而夏天的晌午正是太陽光最熱的時(shí)候。〕5.老師小結(jié)：因此，炎熱的夏天是科學(xué)家想象琥珀形成必須具備的第二個(gè)條件。6.課文中還有一句寫“海在很遠(yuǎn)的地方翻騰怒吼”，科學(xué)家想象的根據(jù)是什么？〔由松脂球變成化石，要經(jīng)過很長(zhǎng)時(shí)間，而且要吞沒在地層里面，所以科學(xué)家想象，離森林很遠(yuǎn)的地方有海在翻騰怒吼，這就為下文琥珀出如今海灘上伏下了一筆?！?.指名讀第3-4自然段。8.老師小結(jié)