部編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè) 第8課 彩色的夢(mèng) 生字教學(xué)課件

部編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第8課彩色的夢(mèng)生字教學(xué)課件科目：語(yǔ)文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編版

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)8

彩色的夢(mèng)首頁(yè)

左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)拉結(jié)蘋般精靈彩夢(mèng)森cǎi筆順：部首：結(jié)構(gòu)：組詞：形近字：造句：彡左右彩色

五彩杉返回拉精夢(mèng)彩森結(jié)般靈蘋大家興高采烈地用手中的彩筆畫出了美麗的春天。平舌音左邊“采”的捺變成點(diǎn)部首：結(jié)構(gòu)：組詞：形近字：造句：夕上下夢(mèng)境

夢(mèng)想婪mèng返回他的夢(mèng)想是當(dāng)一名宇航員。筆順：拉精夢(mèng)彩森結(jié)般靈蘋后鼻音上面是“林”，要寫得扁一點(diǎn)兒部首：結(jié)構(gòu)：組詞：形近字：造句：木上下森林

陰森淼sēn返回森林里的樹(shù)木種類很多。筆順：拉精夢(mèng)彩森結(jié)般靈蘋平舌音、前鼻音因?yàn)楸茏?，捺變成點(diǎn)部首：結(jié)構(gòu)：組詞：形近字：造句：扌左右拉手

拉動(dòng)啦lā返回這碗拉面香噴噴的，看著真誘人。筆順：拉精夢(mèng)彩森結(jié)般靈蘋邊音“扌”瘦長(zhǎng)部首：結(jié)構(gòu)：組詞：形近字：造句：纟左右結(jié)實(shí)

結(jié)巴給jiē返回潔白的花瓣落盡后，蘋果樹(shù)上便開(kāi)始結(jié)果了。筆順：拉精夢(mèng)彩森結(jié)般靈蘋jié結(jié)尾上面是“士”不是“土”部首：結(jié)構(gòu)：組詞：形近字：造句：艸上下蘋果

蘋果綠評(píng)píng返回我平時(shí)最喜歡吃的水果是蘋果。筆順：拉精夢(mèng)彩森結(jié)般靈蘋后鼻音“平”的第二個(gè)橫畫最長(zhǎng)部首：結(jié)構(gòu)：組詞：形近字：造句：舟左右一般

般配船bān返回看，我和姐姐的個(gè)頭已經(jīng)一般高了。筆順：拉精夢(mèng)彩森結(jié)般靈蘋舟字旁的第五筆是提，不能出頭部首：結(jié)構(gòu)：組詞：形近字：造句：米左右精靈

精細(xì)睛jīng返回舅舅昨晚加班到很晚，今天一整天都無(wú)精打采。筆順：拉精夢(mèng)彩森結(jié)般靈蘋后鼻音“月”的第一筆變豎部首：結(jié)構(gòu)：組詞：形近字：造句：彐上下精靈

心靈手巧錄líng返回媽媽心靈手巧，剪的窗花栩（xǔ）栩如生。筆順：拉精夢(mèng)彩森結(jié)般靈蘋“火”字的撇、捺要寫得舒展邊音、后鼻音部編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第9課楓樹(shù)上的喜鵲教學(xué)課件科目：語(yǔ)文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編版9楓樹(shù)上的喜鵲

第1課時(shí)第2課時(shí)新課導(dǎo)入第1課時(shí)花喜鵲點(diǎn)擊觀看視頻知識(shí)備查喜鵲為什么被人們稱作吉祥鳥(niǎo)喜鵲喜晴，天氣好的時(shí)候就出來(lái)活動(dòng)，而這種天氣是走親訪友的日子，所以就有“喜鵲叫，客人到”的說(shuō)法。它的叫聲清脆響亮，鳴叫的同時(shí)尾巴也隨著上下翹動(dòng)，十分活潑動(dòng)人，惹人喜愛(ài)。民間常用“喜鵲登梅”來(lái)寓意喜事臨門，喜上眉梢。渡dù渡口蔭yīn樹(shù)蔭蔽bì隱蔽撐chēnɡ撐傘便biàn即便拼pīn拼音母mǔ字母岡ɡānɡ山岡懂dǒnɡ懂事案àn案板初讀課文朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。蔽蔭渡便懂案撐母岡拼摘果子下列加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（）。①渡口（dù）綠蔭（yīn）遮蔽（bì）山岡（ɡānɡ）②撐船（chēn）答案（àn）拼音（pīn）便利（biàn）········②傘陽(yáng)傘sǎn姨阿姨yí弟弟弟dì便輕便biàn教教書jiāo游游戲yóu戲兒戲xì母母親mǔ“子”的橫變提。右邊“戈”的斜鉤要寫得舒展，最后一筆是點(diǎn)。左邊的“氵”和中間的“方”要寫得瘦長(zhǎng)，右邊略高，三部分寫緊湊。豎折的折段向右出頭，橫折鉤要寫得略微向里折，一橫要寫長(zhǎng)。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，數(shù)一數(shù)：文章一共有___個(gè)段落。思考：這篇文章講了什么？13這篇課文講述了作者在觀察喜鵲一家時(shí)的四件開(kāi)心事。精讀課文讀第1～4自然段，找出文中帶有“我喜歡”的句子。想一想：“我”喜歡的是什么？我們村的渡口旁有一棵楓樹(shù)，我很喜歡它。課文展示①“我”喜歡村子渡口旁的楓樹(shù)。我們村的渡口旁有一棵楓樹(shù)，我很喜歡它。課文展示渡口渡口：在河流的兩岸邊，人們用來(lái)渡河的船只?？康牡胤?。一撇一捺像傘面，舒展開(kāi)來(lái)好遮雨；一豎像傘柄，要寫直?！拔摇毕矚g的楓樹(shù)長(zhǎng)什么樣子？它好像一把很大又很高的綠色太陽(yáng)傘，一直打開(kāi)著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。課文展示傘它好像一把很大又很高的綠色太陽(yáng)傘，一直打開(kāi)著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。課文展示綠蔭遮蔽遮蔽：茂盛的樹(shù)葉遮住了強(qiáng)烈的陽(yáng)光。綠蔭：枝葉投在地上的陰影，十分涼快。楓樹(shù)上有一個(gè)喜鵲的窩，我喜歡極了。課文展示②“我”喜歡楓樹(shù)上的一個(gè)喜鵲窩。重讀“窩、喜歡”，讀“極”字時(shí)，語(yǔ)音稍微拖長(zhǎng)，“了”要讀得又輕又短，讀出“我”對(duì)喜鵲窩的喜歡。是的，我喜歡站在楓樹(shù)下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺(jué)得喜鵲會(huì)跟我說(shuō)話，我像童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨。課文展示③“我”喜歡站在楓樹(shù)下看喜鵲的窩。想象一下：喜鵲阿姨會(huì)對(duì)“我”說(shuō)些什么呢？我真是喜歡極了。上個(gè)星期天早上，我正要撐著渡船到對(duì)岸的樹(shù)林里去打柴，發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的窩里有幾只小喜鵲了。我真是像童話書里那樣，在心中稱呼他們喜鵲弟弟。課文展示④“我”喜歡窩里的幾只小喜鵲。撐chēnɡ撐船撐傘“撐”要用手掌，所以是“扌”加“掌”。根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)?！拔摇痹谛睦锓Q呼小喜鵲為“____________”，稱他們的媽媽為“____________”，并且一有空便來(lái)看望他們，表現(xiàn)了“我”對(duì)喜鵲一家的______之情。喜鵲弟弟喜鵲阿姨喜愛(ài)重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)左窄右寬，右邊的撇是豎撇，“日”要寫得上寬下窄。左窄右寬，“夷”的撇是豎撇，捺要寫得舒展，“弓”的豎折折鉤要微收?！肮敝械呢Q折折鉤略長(zhǎng)；第七筆撇與“姨”的第八筆撇不同。課文中多次出現(xiàn)“喜歡”，“我”喜歡什么呢？選一選，在序號(hào)上打“√”。①太陽(yáng)傘②楓樹(shù)上喜鵲的窩③對(duì)岸的樹(shù)林④站在楓樹(shù)下看喜鵲的窩⑤渡口旁的楓樹(shù)⑥剛出生的幾只小喜鵲√√√√復(fù)習(xí)導(dǎo)入第2課時(shí)精讀課文默讀第5～12自然段，“我”站在楓樹(shù)下看到了什么？①喜鵲阿姨站在窩邊教喜鵲弟弟唱歌、做游戲、學(xué)拼音字母……

②太陽(yáng)升起，喜鵲阿姨站在窩邊和喜鵲弟弟對(duì)話。我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教他們做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……課文展示母“女”的甲骨文“母”的甲骨文“女”的字形像一位跪坐的女子，加了兩點(diǎn)成為“母”，好像母親跪坐著給孩子喂奶的樣子。想象一下，喜鵲阿姨還會(huì)教喜鵲弟弟做什么，用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”的句式寫一寫。喜鵲阿姨一會(huì)兒教喜鵲弟弟飛翔，一會(huì)兒教他們找蟲(chóng)子，一會(huì)兒教他們梳理羽毛……“鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。我知道，這便是ɑ、o、e。

喜鵲弟弟也跟著學(xué)：“鵲，鵲，鵲……”課文展示語(yǔ)音可稍稍拖長(zhǎng)，讀出節(jié)奏感，再現(xiàn)喜鵲阿姨滿含慈愛(ài)認(rèn)真教讀拼音字母的情景。逗號(hào)和省略號(hào)，表明喜鵲弟弟聲音稚嫩，節(jié)奏不穩(wěn)定，因此可以讀得長(zhǎng)一聲、短一聲，再現(xiàn)小喜鵲咿呀學(xué)語(yǔ)的情景。今天早上，太陽(yáng)從渡口對(duì)岸的山岡后面升上來(lái)了，我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽(yáng)，問(wèn)喜鵲弟弟：“鵲！鵲鵲鵲？”

我懂得，她問(wèn)話的意思是：“看！那是什么？”課文展示山岡山岡：山嶺。感嘆號(hào)前的部分可重讀，問(wèn)號(hào)前的內(nèi)容語(yǔ)調(diào)稍稍上揚(yáng)，兩個(gè)句子的語(yǔ)氣要一致。喜鵲弟弟一齊快樂(lè)地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”

我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：“媽媽，那是太陽(yáng)！太陽(yáng)升上來(lái)了！”課文展示連用兩個(gè)感嘆號(hào)寫出了喜鵲弟弟歡欣雀躍的樣子。“我懂得”重讀，讀出喜鵲弟弟的可愛(ài)與看見(jiàn)太陽(yáng)升起時(shí)的高興之情。喜鵲一家的“語(yǔ)言交流”其實(shí)是“我”天真的想象?？梢?jiàn)“我”是一個(gè)富有童真童趣、善于觀察、想象力豐富的孩子。喜鵲媽媽和喜鵲弟弟都只會(huì)發(fā)出“鵲”的聲音，為什么在“我”聽(tīng)來(lái)卻有如此豐富的內(nèi)容呢？看到下面的情景，你會(huì)想到什么？試著寫下來(lái)。我看見(jiàn)喜鵲阿姨找了一條蟲(chóng)子回來(lái)，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，他們的意思是：“__________________________”媽媽，我餓了！我餓了！喜鵲阿姨把蟲(chóng)子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來(lái)：“鵲，鵲，鵲……”我知道，她是在說(shuō)：“____________________________________”乖孩子，快吃吧！吃飽了快快長(zhǎng)大。朗讀課文，邊讀邊想象，讀出作者高興的心情。左右等寬，左右兩邊注意穿插避讓，左邊“孝”的長(zhǎng)撇從右上穿到左下，“子”的橫變成提。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)板書設(shè)計(jì)楓樹(shù)上的喜鵲楓樹(shù)、喜鵲窩喜歡極了發(fā)現(xiàn)窩里有幾只小喜鵲喜歡極了喜鵲弟弟長(zhǎng)得真快好極了聽(tīng)喜鵲對(duì)話真高興喜愛(ài)喜鵲熱愛(ài)大自然主題概括