小學(xué)體育-山羊分腿騰越教學(xué)課件設(shè)計

山羊分腿騰越設(shè)計理念本節(jié)課依據(jù)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》運動技能領(lǐng)域水平標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合北京市義務(wù)教育課程改革試驗教材《體育與健康》六年級用書。本著健康第一的指導(dǎo)思想，以促進學(xué)生的身體健康為總目標(biāo)，以學(xué)生的身體練習(xí)為主要手段，在尊重學(xué)生的主體地位、個體差異以及體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用的前提下，教師引導(dǎo)學(xué)生主動參與分腿騰越的學(xué)練過程。教材分析

本課教學(xué)內(nèi)容：分腿騰越是六年級的支撐跳躍類教材?！吧窖蚍滞闰v越”是一項技術(shù)動作復(fù)雜,難度較大，對身體協(xié)調(diào)能力、力量等要求較高的體操類跳躍項目，對發(fā)展學(xué)生的腿部、腹部、肩帶等部位的力量及爆發(fā)力等有十分重要的作用，同時還能發(fā)展速度、靈敏性、協(xié)調(diào)性及身體的配合及控制能力，促進學(xué)生體能的發(fā)展，提高內(nèi)臟器官的功能。使學(xué)生逐步學(xué)會自我保護和相互保護及幫助的技能，樹立安全意識。此教材單元計劃設(shè)計為4次課，本節(jié)課是第4次課。由于分腿騰越的運動負荷不是很大，學(xué)生身體素質(zhì)有待提高，因此輔助教材搭配身體素質(zhì)練習(xí)，以提高學(xué)生運動的負荷，培養(yǎng)學(xué)生在比賽中積極競爭，遵守規(guī)則的意識。本課重點、難點

重點 雙腳踏跳、提臀分腿難點 頂肩推手、落地平穩(wěn)學(xué)生分析

我教六年級的體育課程，因此對整體學(xué)生的身體及學(xué)習(xí)情況比較了解，三個班學(xué)生年齡都在12歲左右，普遍存在身體體質(zhì)、運動技術(shù)有待提高的現(xiàn)象。六年級學(xué)生在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：學(xué)習(xí)山羊分腿騰躍動作，重點改進推手、挺身動作。發(fā)展靈敏素質(zhì)及身體協(xié)調(diào)能力。2.過程與方法：通過教師講解、演示、巡回指導(dǎo)及學(xué)生的分組練習(xí)、評價等多種學(xué)習(xí)方式，促使知識在師生間、生生間的做到有效溝通，促進學(xué)生不同能力的均衡提高。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷和積極參與、注重遵守紀律的優(yōu)良品質(zhì)，建立并培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)方法

1.通過教師講解示范，使學(xué)生建立正確的動作表象，明確本課復(fù)習(xí)重點。2.加強教師巡視時針對學(xué)生個體問題進行的有效指導(dǎo)。3.用激勵性語言，鼓勵激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。4.通過對學(xué)生動作進行技能評價，使學(xué)生認識自己掌握技術(shù)動作的程度，進一步提高認知水平。教學(xué)過程（一）

開始部分：1.課堂常規(guī)2.師生問好3.檢查服裝，明確要求4.繞場地在教師帶領(lǐng)下做開口螺旋跑練習(xí)5.徒手操①伸展運動②體側(cè)運動③體轉(zhuǎn)運動④腹背運動⑤跳躍運動教學(xué)過程（二）

身體練習(xí)階段

1.游戲：站立擊掌2.山羊分腿騰越①原地挺身跳練習(xí)②原地做支撐并腿立撐③原地做支撐分腿立撐④助跑一步單起雙落——踏跳練習(xí)⑤助跑三到五步單起雙落——踏跳練習(xí)⑥保護與幫助示范練習(xí)⑦小組示范展示⑧教師完整示范教學(xué)過程（三）

3.游戲：障礙接力（自我設(shè)計障礙）教學(xué)過程（四）

結(jié)束部分

1.集合隊形做放松練習(xí)：⑴手臂放松⑵肩部放松⑶腰腹放松⑷腿部放松

2.講評⑴動作完成情況⑵組織性、紀律性3.宣布課外作業(yè)4.師生再見上課用器材山羊5