2023年小學(xué)五年級教師工作計(jì)劃24篇

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2023年學(xué)校五班級老師工作方案

2023年學(xué)校五班級老師工作方案篇1

一、學(xué)術(shù)條件分析

五班級同學(xué)健康學(xué)問不夠全面，校園外意外損害增多。要繼續(xù)開展健康教導(dǎo)，使同學(xué)樹立正確的人生觀，培養(yǎng)珍惜和敬重自己和他人生命的態(tài)度，增加愛心和社會(huì)責(zé)任感，使同學(xué)實(shí)現(xiàn)健康進(jìn)展。

二，教學(xué)目標(biāo)

1、充分通過各種教導(dǎo)手段，使青少年獲得須要的健康學(xué)問，激活其促進(jìn)健康的愿望，樹立正確的健康觀念，提升庇護(hù)生命、維護(hù)健康的能力，為同學(xué)的終身健康打下牢固的基礎(chǔ)。

2、使同學(xué)理解健康的概念，培養(yǎng)健康的意識(shí)行為，懂得預(yù)防食物中毒的辦法;

3、同學(xué)了解適時(shí)、適體的穿著有益健康，引領(lǐng)同學(xué)培養(yǎng)樸實(shí)、大方、適時(shí)的穿著風(fēng)格;

4、使同學(xué)熟悉吸毒的危害，教導(dǎo)青少年千萬不要因奇怪???去試試吸毒。

5、讓同學(xué)了解心理健康的概念和心理健康的標(biāo)準(zhǔn)使自己逐步具備良好的社會(huì)適應(yīng)能力。正確看待自己身上的生理和心理變化，培養(yǎng)自立思量能力，擅長聽取別人的看法，控制自己的心情，多參加集體活動(dòng)，培養(yǎng)良好的愛好，并懂得如何自我庇護(hù);

6、了解市容環(huán)境衛(wèi)生不僅影響深圳市的形象，而且影響全市人民的健康，懂得愛惜環(huán)境衛(wèi)生從我做起。

7、讓同學(xué)了解小學(xué)健康增進(jìn)的內(nèi)容，并在行動(dòng)上支持和參加小學(xué)健康增進(jìn)活動(dòng)。

三、教學(xué)內(nèi)容支配

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要有：扁桃體的作用、生病時(shí)為什么會(huì)發(fā)燒、吃火鍋講科學(xué)、鹽吃多了也有害、防治肺結(jié)核、防止水痘、蚊子與疾病、發(fā)生火災(zāi)如何逃命、運(yùn)動(dòng)也要講科學(xué)。這些學(xué)問貼近社會(huì)實(shí)際，貼近同學(xué)生活，貼近青少年成長需要，適合當(dāng)代學(xué)校生的審美情趣和接受習(xí)慣與方式，能增進(jìn)同學(xué)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀及行為能力的協(xié)調(diào)進(jìn)展。

四、教學(xué)進(jìn)度支配(略)

五、提升質(zhì)量的措施

強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活實(shí)際，對于社會(huì)生活中故意義的大事、有爭議的話題，應(yīng)當(dāng)根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)和教學(xué)的支配，做一定的加工和收拾，使之與同學(xué)的接受能力和心理進(jìn)展特點(diǎn)越發(fā)貼近。

六、教學(xué)檢測與評價(jià)

以綜合性評價(jià)為主，以單項(xiàng)檢測為輔。

2023年學(xué)校五班級老師工作方案篇2

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五班級(2)班的班主任工作。我深深懂得學(xué)校階段是人的成長起步階段，教導(dǎo)家葉圣陶先生說過：“教導(dǎo)是什么，往容易的方面說就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！绷己玫陌囡L(fēng)是同學(xué)各種良好的習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，如何增進(jìn)良好班風(fēng)班紀(jì)的建設(shè)，進(jìn)展同學(xué)的共性，培養(yǎng)同學(xué)各方面較高的綜合素養(yǎng)，按照本班狀況制定方案如下：

一、本班同學(xué)基本狀況分析：

本班共有43位同學(xué)，其中老生流出3名，插班新生3名男生。因?yàn)楸景嗄猩^多，比較難管理。目前本班同學(xué)集體意識(shí)基本形成，但仍有個(gè)別的同學(xué)需時(shí)常催促，嚴(yán)格管理促使其取得更大長進(jìn)?？傮w來說兩級分化狀況比較嚴(yán)峻，基礎(chǔ)差的學(xué)生比較多。

二、工作目標(biāo)：

本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干伍，全體學(xué)生都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)同學(xué)良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成勤學(xué)、進(jìn)取、超越的班風(fēng)。

三、詳細(xì)措施：

(一)班主任自身素質(zhì)方面

充分通過空余時(shí)光找同學(xué)談心，主動(dòng)與副班主任協(xié)作，盡量把班主任工作做細(xì)、做精，仔細(xì)履行小學(xué)班主任常規(guī)管理制度，常常性的閱讀相關(guān)專業(yè)書籍，來充實(shí)自己。

(二)同學(xué)常規(guī)培養(yǎng)方面

1、重視養(yǎng)成教導(dǎo)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對同學(xué)的成進(jìn)步步是非常須要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生進(jìn)展受益非淺。因此，在年級舉行良好品德的養(yǎng)成教導(dǎo)是非常須要的。按照同學(xué)的思想實(shí)際狀況，與小學(xué)的德育工作密切協(xié)作，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對同學(xué)舉行邏輯性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，使同學(xué)逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。

2、加強(qiáng)后進(jìn)生管理：面對全體同學(xué)，分類施教，加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)懷、愛惜同學(xué)的角度動(dòng)身，了解關(guān)懷同學(xué)。準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的心理變化，把握他們成長道路上的進(jìn)展?fàn)顩r。

3、準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)情：精確?????掌握同學(xué)對學(xué)問的把握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以增進(jìn)全班成果的平穩(wěn)、扎實(shí)地升高。

4、家教結(jié)合：常常保持與同學(xué)家長聯(lián)系，使小學(xué)教導(dǎo)和家庭教導(dǎo)有機(jī)地結(jié)合起來，要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。

5、培養(yǎng)年級干部：準(zhǔn)時(shí)召開班干部會(huì)議，針對他們在工作中浮現(xiàn)的問題，教給他們工作辦法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺

點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注重班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在學(xué)生之間樹立他們的威信，制造機(jī)會(huì)，熬煉和培養(yǎng)他們的能力。

6、重視關(guān)心教導(dǎo)：要關(guān)懷同學(xué)的生活，準(zhǔn)時(shí)和家長聯(lián)系，關(guān)愛他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和睦的師生關(guān)系，做同學(xué)的知心伴侶，以使班主任工作做的更好。

7、重視文體工作：教導(dǎo)同學(xué)上好全部小學(xué)開設(shè)的課程，樂觀參與體育熬煉，樂觀參加小學(xué)組織的文娛活動(dòng)，重視各項(xiàng)競賽的樂觀參加，培養(yǎng)同學(xué)的參加意識(shí)。

2023年學(xué)校五班級老師工作方案篇3

一、同學(xué)狀況

本班級有同學(xué)67人，其中一班33人，二班34人。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況及學(xué)問技能把握狀況看，大部分同學(xué)語文基礎(chǔ)學(xué)問比較扎實(shí)，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺完成教師布置的各項(xiàng)作業(yè)。且有少部分同學(xué)語文學(xué)習(xí)成果突出，平常有較強(qiáng)的求知欲，樂觀通過課余時(shí)光向書本以外的領(lǐng)域探究，明顯一本語文書已滿足不了他們的需求。但也有少部分同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能準(zhǔn)時(shí)完成，學(xué)習(xí)被動(dòng)?；谝陨蠣顩r，要提升整體成果，還需付出艱辛的努力。

培優(yōu)對象：

一班：徐小蕓劉金強(qiáng)馬意帆朱青青肖桂

二班：陳旭靜張瑞雪吳小敏朱清清謝園

輔差對象：

一班：楊文陽魏明珠潘詩琪賀溫寶楊彩青

二班：吳江王遠(yuǎn)芳楊怡霏程明杰楊順杰

二、目標(biāo)任務(wù)：

1.培養(yǎng)優(yōu)生自主自覺學(xué)習(xí)，主動(dòng)拓寬學(xué)問面的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮其榜樣示范作用;

2.鞏固并提升中等生的成果，讓他們向優(yōu)生進(jìn)展;

3.讓學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)的自信，克服自卑的心理;

4.加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的把握，為他們打下牢固的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ);

5.在年級中形成“趕、幫、超”的深厚的學(xué)習(xí)氛圍，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

三、培優(yōu)輔差內(nèi)容

培優(yōu)內(nèi)容：

1.舉行柔美片段、佳作的觀賞、背誦。

2.舉行閱讀、作文能力的訓(xùn)練指導(dǎo)，協(xié)助他們能寫出語句流暢、柔美，條理清晰的習(xí)作，并力爭有佳作發(fā)表。

3.舉行語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，如：成語接龍、口語交際、讀書活動(dòng)比賽、作文比賽等。

補(bǔ)差內(nèi)容：

1.聽寫帶生字的詞語及文中成語。

2.背誦課文，默寫課文。

3.容易的句式訓(xùn)練。

4.閱讀簡短文章。

5.完成好每次作文。

主要措施：

1.課外輔導(dǎo)，通過課余時(shí)光，組織同學(xué)加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

2.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。

4.課堂上制造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、辦法來影響差生。

5.對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增強(qiáng)題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提升閱讀和寫作能力。

6.采納激勵(lì)機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)長進(jìn)都賦予絕對，并鼓舞其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂觀性和勝利感。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)辦法，賦予正確引領(lǐng)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的情況，提升學(xué)習(xí)成果。

8.重視中等成果同學(xué)，保持其成果穩(wěn)定和提升。

9.須要時(shí)與家長聯(lián)系，幫助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

10.對待優(yōu)生在庇護(hù)其樂觀性的同時(shí)，嚴(yán)格要求，在作業(yè)布置上，要增強(qiáng)題目難度，特殊是閱讀和習(xí)作要求，一定要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，并支配課外作品閱讀，不斷提升閱讀和寫作能力。使他們在原有基礎(chǔ)上更上一層樓。

2023年學(xué)校五班級老師工作方案篇4

一、年級基本狀況：

本班共有同學(xué)31人，其中男生16人，女生15人。從總體狀況來看，這班同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好并不濃，囫圇年級學(xué)習(xí)風(fēng)氣普通，雖然大部分學(xué)生都能遵守小學(xué)的紀(jì)律，但學(xué)生之間在學(xué)習(xí)上能互相團(tuán)結(jié)互助的不多，同學(xué)的語文基礎(chǔ)學(xué)問把握較差。在學(xué)問方面，大多數(shù)同學(xué)能在基礎(chǔ)部分把握的還比較牢固，但在對詞語的理解與運(yùn)用能力方面，無數(shù)孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面，有部分同學(xué)練習(xí)題和短文根本就對不上號，不知道兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊思量，造成了讀不懂文章和不能掌握文章思想情感的現(xiàn)象。在作文方面，有同學(xué)寫的東西內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差;甚至還有個(gè)別同學(xué)基本語句都不能寫通順。本學(xué)期將重點(diǎn)從培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，加強(qiáng)閱讀和作文練習(xí)，提升同學(xué)的綜合能力，力爭教學(xué)質(zhì)量有所升高。

二、教材分析：

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題(二十八篇課文)。依次是：我愛閱讀，月是家鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走進(jìn)毛澤東。其中我單元"我愛閱讀'和第五單元"遨游漢字王國'還支配了不同展現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式越發(fā)豐盛多彩。

每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際習(xí)作和回顧拓展四大部分，各部分互相聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中，"遨游漢字王國'單元實(shí)行全新的編排方式，包括"活動(dòng)建議'和"閱讀材料'兩大部分。

每組開始的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提醒學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

課例由4篇課文組成，其中精讀課文兩篇，略讀課文2篇。口語交際習(xí)作自立成一個(gè)欄目，并在有些單元中提供多個(gè)角度供老師和同學(xué)挑選。

回顧拓展由3個(gè)欄目組成，其中有2個(gè)固定欄目："溝通平臺(tái)'"日積月累'，另有"出示臺(tái)'"成語故事'"課外書屋'"趣味語文'穿插支配，其中"出示臺(tái)'"成語故事'"課外書屋'各兩次，"趣味語文'一次。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共32篇。課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)了逐步放手培養(yǎng)閱讀能力的設(shè)計(jì)思路。

本冊教材是在前八冊教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)了整套教材的連續(xù)性，同時(shí)又有進(jìn)展變化。其主要特點(diǎn)是：

(1)專題組元的角度越發(fā)靈便多樣;

(2)加強(qiáng)整合的編寫目的越發(fā)明確;

(3)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增強(qiáng)了富有時(shí)代感的新課文;

(4)強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引領(lǐng)同學(xué)思量;

(5)改進(jìn)"綜合性學(xué)習(xí)'，培養(yǎng)同學(xué)的綜合實(shí)踐能力;

(6)拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

三、教學(xué)總目標(biāo)

1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，會(huì)一定自立識(shí)字能力。

2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體味漢字柔美。

3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、能聯(lián)系上下文和自己的堆積，體味課文中含義深刻的句子。

5、在閱讀中揣摩文章的講述挨次，體味的思想感情，初步領(lǐng)會(huì)基本的表述辦法。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明辦法。

6、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。學(xué)習(xí)閱讀掃瞄的辦法，按照需要搜集信息。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于是25萬字。

7、能寫容易的記實(shí)性的作文和想象性的作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真切。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范，干凈。

8、學(xué)會(huì)寫容易的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、加強(qiáng)識(shí)字、寫字教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)的課外閱讀愛好和對書法的興趣。

2、在閱讀教學(xué)中，重視朗讀和默讀。

3、加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，堆積語言。

4、初步領(lǐng)悟內(nèi)容豐盛，時(shí)代感強(qiáng)的文章。

5、能按習(xí)作要求寫出學(xué)校生合格的習(xí)作。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)課文的好習(xí)慣。

2、抓住學(xué)問重點(diǎn)，設(shè)計(jì)多樣習(xí)題供同學(xué)訓(xùn)練。

3、逐步提升語言表述能力，為同學(xué)的終身進(jìn)展打下基礎(chǔ)。

4、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

5、聯(lián)系閱讀和生活實(shí)際，激活同學(xué)常練筆。

六、教學(xué)辦法與措施：

1、激趣，提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)辦法。

2、按照語文課程和兒童身心進(jìn)展的需要，細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)、編排語文實(shí)踐活動(dòng)。

3、提出課前預(yù)習(xí)要求，布置課前預(yù)習(xí)。

4、擅長運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)模式，面對全體同學(xué)。

5、正確處理好課內(nèi)外關(guān)系，開辟同學(xué)的視野。

6、仔細(xì)做好作業(yè)的批改、講評，組織好單元考查。

7、敬重同學(xué)人格，關(guān)懷同學(xué)的思想學(xué)習(xí)及生活，民主、誠摯對待他們。耐心幫扶學(xué)困生，使其健康成長，樂觀上進(jìn)。

七、按照詳細(xì)狀況制定教學(xué)進(jìn)度支配

2023年學(xué)校五班級老師工作方案篇5

《品德與社會(huì)》課程是在學(xué)校中高班級開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，增進(jìn)同學(xué)良好品德形成和社會(huì)性進(jìn)展的綜合課程。五班級《品德與社會(huì)》上冊教材力求突破學(xué)問單一的傳統(tǒng)模式，注意增進(jìn)同學(xué)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、學(xué)問在相互聯(lián)系中得到和睦進(jìn)展，以較好地落實(shí)"三維目標(biāo)'。

教學(xué)策略

由于教材已不是顯性的道德說教，而是采納隱性的、滲透的方式實(shí)施對同學(xué)的價(jià)值引領(lǐng)。因此，在教學(xué)中，老師要按照教材內(nèi)容的特點(diǎn)，注重引領(lǐng)同學(xué)舉行探索性學(xué)習(xí)，給同學(xué)提供一些具有活動(dòng)性的問題，引領(lǐng)同學(xué)用自己的眼睛去觀看生活，用自己的感覺去舉行體悟。教學(xué)中可采納對話性、活動(dòng)化、體悟性、開放性和價(jià)值滲透性的教學(xué)策略。

1、對話教學(xué)策略。教學(xué)中，要借助老師的引導(dǎo)，開展同學(xué)與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對話。老師特殊要鼓舞同學(xué)結(jié)合自己的生活閱歷提出問題，大膽質(zhì)疑，掀起對話波瀾。對話能否順當(dāng)推動(dòng)并取得實(shí)效，關(guān)鍵取決于老師的反饋信息是否準(zhǔn)時(shí)、得當(dāng)且具有較高質(zhì)量。反饋既要有針對性，又要注意激勵(lì)性;既要洋溢著活力，又要對師生互動(dòng)有所推動(dòng)，并添加進(jìn)新的意義。要從關(guān)注同學(xué)生命的高度提升對話的質(zhì)量。老師的反饋越出色，就越能對同學(xué)起引導(dǎo)作用。

2、活動(dòng)化教學(xué)策略。教學(xué)時(shí)，不要引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入文本機(jī)械地去學(xué)習(xí)、把握有關(guān)科學(xué)學(xué)問、生活技能、道德觀點(diǎn)和社會(huì)常識(shí)，而是要充分弘揚(yáng)同學(xué)的主體性和制造性，敬重和凸顯同學(xué)的主體地位，重在引領(lǐng)他們?nèi)珕T、全程、全身心、多感官地去參加、親歷活動(dòng)。這里所說的"活動(dòng)'，包括外化顯形的詳細(xì)操作型活動(dòng)和內(nèi)涵隱形的心智型活動(dòng)。"全員參加'，就是讓全班每一個(gè)同學(xué)都動(dòng)起來，不讓一個(gè)同學(xué)被排斥或游離于活動(dòng)之外;"全程參加'，是指同學(xué)的參加不能是一陣子，而是要在系列主題活動(dòng)的連接和滾動(dòng)中自始至終地去參加;"全身心'，是指同學(xué)不僅要用身體去經(jīng)受，而且要用自己的心靈去感觸;"多感官'，就是要發(fā)揮多種感官的功能，讓同學(xué)用耳朵聽聽、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子聞聞、用腦子想想，以強(qiáng)化對外部世界的感觸。

3、體悟性教學(xué)策略。在傳統(tǒng)教材中，編者對教與學(xué)所追索的意義都舉行了預(yù)設(shè)。這種預(yù)設(shè)的意義或結(jié)論，具有唯一性和不行變更性。要求同學(xué)無一例外地去認(rèn)同、去把握，由此導(dǎo)致教學(xué)步入硬性灌輸和"齊步走'、"一鍋煮'的誤區(qū)。五班級《品德與社會(huì)》具有開放性，主要是引領(lǐng)同學(xué)去參加活動(dòng)，在活動(dòng)中去感觸、體悟個(gè)人與他人、個(gè)人與自然、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與自我(即進(jìn)展的"我'與現(xiàn)實(shí)的"我')的關(guān)系，從而建構(gòu)和生成課程的意義。

4、開放性教學(xué)策略。五班級《品德與社會(huì)》教材不是不行變更的靜態(tài)文本，而是包含了多元性和差異性的教學(xué)素材，為老師制造性地開發(fā)、通過本地區(qū)、本校以及家庭和同學(xué)本人的資源，提供了范例和空間。老師要想借助教材勝利地引導(dǎo)教學(xué)，就要從傳統(tǒng)的傳授教材的角色改變?yōu)榻滩氖褂弥械臎Q策者和制造者。老師應(yīng)結(jié)合本地區(qū)實(shí)際狀況，聯(lián)系同學(xué)的生活閱歷和認(rèn)知水平，對教材內(nèi)容舉行整合、重組，使教學(xué)展現(xiàn)出動(dòng)態(tài)的、富有彈性的流程。

2023年學(xué)校五班級老師工作方案篇6

一、指導(dǎo)思想：

"勇于克服困難，勤于無私奉獻(xiàn)'是每一個(gè)優(yōu)秀老師的不懈追求，本著"讓每個(gè)同學(xué)都長進(jìn)，讓每位家長都愜意，讓社會(huì)各界都認(rèn)可'，"沒有差生，惟獨(dú)差異'的原則，從后進(jìn)生抓起，課內(nèi)探索與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓同學(xué)克服自卑的心理，樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣。在同學(xué)中形成"趕、幫、超'的深厚氛圍，使每個(gè)同學(xué)學(xué)有所長，學(xué)有所用，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

二、基本狀況分析：

經(jīng)過上學(xué)期的接觸了解，全班同學(xué)的語文成果有了不同程度的長進(jìn)。總體來看，這個(gè)班的學(xué)問基礎(chǔ)處于顯然的兩級分化，優(yōu)生太優(yōu)，但數(shù)量較少，處于中間位置的同學(xué)較多，有近十名同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問不太積極，歷次語文考試分?jǐn)?shù)較低。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平常放松自己，懶散成性，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特殊是特別家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后?；緺顩r如下：

上課時(shí)擅長動(dòng)腦，樂觀發(fā)言，平常又樂于協(xié)助學(xué)生，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的占年級總?cè)藬?shù)的20%。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)學(xué)生，不僅能較好地完成教師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng)，競爭意識(shí)還有待進(jìn)一步激活。

基礎(chǔ)較差由不求上進(jìn)的同學(xué)有十幾名，他們上課不能樂觀發(fā)言，不能夠按時(shí)完成作業(yè)，缺乏一定的學(xué)習(xí)辦法及學(xué)習(xí)毅力，不能夠嚴(yán)格要求自己。

三、任務(wù)目標(biāo)：

1、仔細(xì)落實(shí)"培優(yōu)轉(zhuǎn)差'工作方案，做好參與對象的輔導(dǎo)工作和思想教導(dǎo)工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步舉行。

2、樂觀組織相關(guān)同學(xué)參加活動(dòng)，力爭家長的大力協(xié)作。

3、利用"培優(yōu)轉(zhuǎn)差'活動(dòng)，力爭使年級全部的同學(xué)都能熟悉到學(xué)習(xí)語文的重要性，激活學(xué)習(xí)語文的愛好。

4、輔差對象：鮑新琪武力侯啟利朱洪慶楊慧林宗濤王洋等

四、辦法措施：

1、老師了解和正確對待同學(xué)中客觀存在的個(gè)別差異，其實(shí)并不是以毀滅差異為目的，而是推進(jìn)有差異的進(jìn)展。在"吃透兩頭'的基礎(chǔ)上，利用分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，使優(yōu)生"吃得飽'，后進(jìn)生"吃得了'，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提高。

2、老師堅(jiān)持做到每節(jié)課"層級化'訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有"雙基'學(xué)問，也有拓展訓(xùn)練，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提升自己的思維水平。

3、平常對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)努力做到不卑視，多鼓舞;不粗暴，多寬容。耐心細(xì)致地協(xié)助，上課時(shí)多留意，多關(guān)愛，下課催促他們準(zhǔn)時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。須要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。

4、加強(qiáng)對家庭教導(dǎo)的指導(dǎo)，引領(lǐng)家長遵從教導(dǎo)邏輯和同學(xué)身心進(jìn)展邏輯、科學(xué)育人;引領(lǐng)同學(xué)正確對待勝利與失敗，英勇打敗學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者;鼓舞孩子在爸爸的支持和鼓舞下，另行自我進(jìn)展，找到自己的特長。

5、在日常工作中，老師要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)辦法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

6、改變教學(xué)辦法，在教學(xué)中，將"重視結(jié)果'的教學(xué)盡量改變?yōu)?重視過程'的教學(xué)，注意再現(xiàn)學(xué)問產(chǎn)生、形成的過程，引領(lǐng)同學(xué)去探索、去發(fā)覺。

7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在一起動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)嘴，讓同學(xué)暢所欲言，相互溝通，削減同學(xué)的心理壓力，充分發(fā)揮同學(xué)的主體性，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力

2023年學(xué)校五班級老師工作方案篇7

一、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)貫徹《小學(xué)衛(wèi)生工作條例》，結(jié)合年級的實(shí)際，加強(qiáng)年級精神文明建設(shè)，加強(qiáng)年級的衛(wèi)生工作，切實(shí)抓好健康教導(dǎo)，搞好環(huán)境衛(wèi)生和同學(xué)個(gè)人衛(wèi)生，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，"以同學(xué)健康為中心'，提升同學(xué)的健康水平。

二、工作目標(biāo)：

1.同學(xué)的近視率達(dá)到省標(biāo)準(zhǔn)要求。

2.做好同學(xué)"六病'防治工作。

3.教室要達(dá)到凈化、美化。

4、抓住健康課堂教學(xué)效果，保證同學(xué)身體健康。

5、抓好同學(xué)兩課兩操的工作，保證同學(xué)眼力不良率低于國家標(biāo)準(zhǔn)。

三、主要工作：

(一)加矯健康教導(dǎo)。

1、根據(jù)《小學(xué)衛(wèi)生工作條例》檢查評估細(xì)則要求,做好各項(xiàng)衛(wèi)生工作。

2、仔細(xì)上好健康教導(dǎo)課，做到有老師、有課本、有課時(shí)、有評價(jià)，確保同學(xué)健康學(xué)問合格率達(dá)90%以上。

3、開展形式多樣的健康教導(dǎo)宣揚(yáng)活動(dòng)，尤其是做好防傳染病宣揚(yáng)、控?zé)熜麚P(yáng)及預(yù)防艾滋病教導(dǎo)。在年級板報(bào)上開拓一塊衛(wèi)生與健康的專欄。

4、本學(xué)期，老師隨時(shí)接受同學(xué)的心理詢問與溝通，重視同學(xué)心理、生理健康教導(dǎo)。

5、結(jié)合大隊(duì)部大力開展健康與衛(wèi)生方面的集體宣揚(yáng)活動(dòng)，通過每周一的集體班會(huì)對同學(xué)舉行相關(guān)的教導(dǎo)。

(二)做好衛(wèi)生監(jiān)督工作。

1、按《小學(xué)衛(wèi)生檔案》要求，做好同學(xué)病假統(tǒng)計(jì)工作，提升上報(bào)數(shù)據(jù)的精確?????性。

2、做好教學(xué)衛(wèi)生管理與監(jiān)督，逐步使同學(xué)課桌椅及采光照明等符合衛(wèi)生工作要求。

3、仔細(xì)監(jiān)督小學(xué)飲水衛(wèi)生及食品衛(wèi)生，杜絕食品衛(wèi)生事故發(fā)生。

(三)開展同學(xué)常見病防治。

1、繼續(xù)開展防近工作，準(zhǔn)時(shí)把握同學(xué)眼力動(dòng)態(tài)，隨堂訂正

同學(xué)讀寫姿態(tài)(一尺一寸一拳)，不疲勞用眼，按時(shí)下課，保證同學(xué)課間歇息時(shí)光，同學(xué)天天在校時(shí)光不超過6小時(shí)。

2、提升眼保健操質(zhì)量，老師要天天檢查同學(xué)眼保健操狀況，對穴位按壓不精確?????的準(zhǔn)時(shí)予以訂正。

3、按照傳染病在不同時(shí)節(jié)的流行特點(diǎn)，仔細(xì)做好預(yù)防宣揚(yáng)工作、消毒隔離工作。

4、協(xié)作防疫站做好同學(xué)方案免疫工作。

(四)、加強(qiáng)衛(wèi)生管理，不斷改善衛(wèi)生條件。

1.堅(jiān)持衛(wèi)生管理檢查制度，劃分衛(wèi)生包干區(qū),責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，保持良好的校內(nèi)衛(wèi)生環(huán)境。

2、各組值日生堅(jiān)持天天清掃室內(nèi)與包干區(qū)，要堅(jiān)持每月舉行一次徹底的衛(wèi)生大清掃制度，衛(wèi)生工作小組要準(zhǔn)時(shí)舉行檢查、總結(jié)、評選，使年級達(dá)到凈化、美化的要求。

3、抓好常規(guī)衛(wèi)生教導(dǎo)，培養(yǎng)同學(xué)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2023年學(xué)校五班級老師工作方案篇8

一、學(xué)情分析

五班級同學(xué)健康學(xué)問不夠全面，校園外意外損害有所增強(qiáng)，有須要繼續(xù)開展健康教導(dǎo)，讓同學(xué)樹立正確的生命觀，培養(yǎng)對自己和他人生命珍惜和敬重的態(tài)度，促進(jìn)愛心和社會(huì)責(zé)任感，使同學(xué)獲得健全進(jìn)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

充分通過各種教導(dǎo)手段，使青少年獲得須要的健康學(xué)問，激活其促進(jìn)健康的愿望，樹立正確的健康觀念，提升庇護(hù)生命、維護(hù)健康的能力，為同學(xué)的終身健康打下牢固的基礎(chǔ)。

1、使同學(xué)理解健康的概念，培養(yǎng)健康的意識(shí)行為，懂得預(yù)防食物中毒的辦法;

2、讓同學(xué)了解適時(shí)、適體的穿著有益健康，引領(lǐng)同學(xué)培養(yǎng)樸實(shí)、大方、適時(shí)的穿著風(fēng)格;

3、使同學(xué)熟悉吸毒的危害，教導(dǎo)青少年千萬不要因奇怪???去試試吸毒。

4、讓同學(xué)了解心理健康的概念和心理健康的標(biāo)準(zhǔn)使自己逐步具備良好的社會(huì)適應(yīng)能力。正確看待自己身上的生理和心理變化，培養(yǎng)自立思量能力，擅長聽取別人的看法，控制自己的心情，多參加集體活動(dòng)，培養(yǎng)良好的愛好，并懂得如何自我庇護(hù);

5、了解市容環(huán)境衛(wèi)生不僅影響深圳市的形象，而且影響全市人民的健康，懂得愛惜環(huán)境衛(wèi)生從我做起。

6、讓同學(xué)了解小學(xué)健康增進(jìn)的內(nèi)容，并在行動(dòng)上支持和參加小學(xué)健康增進(jìn)活動(dòng)。

三、教學(xué)內(nèi)容支配

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要有：扁桃體的作用、生病時(shí)為什么會(huì)發(fā)燒、吃火鍋講科學(xué)、鹽吃多了也有害、防治肺結(jié)核、防止水痘、蚊子與疾病、發(fā)生火災(zāi)如何逃命、運(yùn)動(dòng)也要講科學(xué)。這些學(xué)問貼近社會(huì)實(shí)際，貼近同學(xué)生活，貼近青少年成長需要，適合當(dāng)代學(xué)校生的審美情趣和接受習(xí)慣與方式，能增進(jìn)同學(xué)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀及行為能力的協(xié)調(diào)進(jìn)展。

四、教學(xué)進(jìn)度支配(略)

五、提升質(zhì)量的措施

強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活實(shí)際，對于社會(huì)生活中故意義的大事、有爭議的話題，應(yīng)當(dāng)根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)和教學(xué)的支配，做一定的加工和收拾，使之與同學(xué)的接受能力和心理進(jìn)展特點(diǎn)越發(fā)貼近。

六、教學(xué)檢測與評價(jià)

以綜合性評價(jià)為主，以單項(xiàng)檢測為輔。

2023年學(xué)校五班級老師工作方案篇9

一、指導(dǎo)思想：

在新的一學(xué)期，我將以新課程提供的全新理念為指導(dǎo)，依據(jù)教研組工作方案，根據(jù)教育處的支配，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù)，把培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的探究貫通于教導(dǎo)教學(xué)全過程，把培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐貫通于教導(dǎo)教學(xué)全過程。開展合作學(xué)習(xí)，全面提升同學(xué)綜合能力。

二、同學(xué)狀況分析：

五班級大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性比較高，能從已有些學(xué)問和閱歷動(dòng)身獵取學(xué)問，抽象思維水平有了一定的進(jìn)展，基礎(chǔ)學(xué)問把握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上能樂觀主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)過程,具有觀看、分析、自學(xué)、表述、操作等能力。有個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問差,上課不仔細(xì)聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要教師催促并輔導(dǎo)。本學(xué)期將重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，在教學(xué)中，面對全體同學(xué)，創(chuàng)設(shè)開心情境教學(xué)，激活他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。

三、全冊教材分析

(1)全冊教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：方程、確定位置、公倍數(shù)和公因數(shù)、熟悉分?jǐn)?shù)、找邏輯、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、統(tǒng)計(jì)、分?jǐn)?shù)加法和減法、解決問題的策略、圓和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。

方程、熟悉分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)加法和減法、解決問題的策略是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

(2)教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能：

1、讓同學(xué)聯(lián)系已有些學(xué)問閱歷，經(jīng)受將實(shí)際問題抽象成式與方程的過程;經(jīng)受探究和理解分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算辦法的過程，形成須要的計(jì)算技能。

2、讓同學(xué)在用數(shù)對確定位置，熟悉圓的特征以及探究和把握圓的周長、面積公式的過程中，獲得有關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)問和相應(yīng)的基本技能。

3、經(jīng)受用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程，能舉行容易的分析和溝通;能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計(jì)圖。

數(shù)學(xué)思量：

1、在熟悉等式、方程，探等過程中，進(jìn)展抽象思維，增加符號感。

2、在熟悉公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

3、在熟悉分?jǐn)?shù)的意義等過程中，進(jìn)展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增加數(shù)感。

4、在學(xué)習(xí)用數(shù)對確定位置，熟悉圓等過程中，熬煉形象思維，進(jìn)展空間觀念。

5、在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)過程中，進(jìn)一步增加統(tǒng)計(jì)觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)能力。

解決問題：

1、從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)覺并提出一些數(shù)知識(shí)題，并能用所學(xué)的方程、分?jǐn)?shù)、數(shù)對等數(shù)學(xué)學(xué)問和辦法解決問題。

2、在列方程解決實(shí)際問題的過程中，初步把握其基本思路和辦法，體味其特點(diǎn)和價(jià)值。

3、在用數(shù)對描述容易行走路線和容易的圖形變換等活動(dòng)中，提升合作溝通的能力。

4、能應(yīng)用"倒過來推測'的策略解決一些容易的實(shí)際問題。

情感與態(tài)度：

1、能樂觀參加各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，感觸自己在數(shù)學(xué)學(xué)問和辦法等方面的心得與長進(jìn)，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

2、在探究數(shù)學(xué)學(xué)問、發(fā)覺數(shù)學(xué)邏輯的過程中，進(jìn)一步感觸數(shù)學(xué)思量的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性，不斷增加自主探究的意識(shí)。

3、在運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問和辦法解決容易實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步感觸數(shù)學(xué)的價(jià)值，感觸數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

三、教學(xué)辦法：

(1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激活同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

(2)倡導(dǎo)學(xué)法的多樣性，關(guān)注同學(xué)的個(gè)人體悟。

(3)課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

(4)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，使同學(xué)切實(shí)把握好這些基礎(chǔ)學(xué)問。

本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為同學(xué)的持續(xù)進(jìn)展提供豐盛的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過程中，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境，使同學(xué)在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足共性化學(xué)習(xí)需求，從而達(dá)到把握基礎(chǔ)學(xué)問基本技能，培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的目的。

四、學(xué)習(xí)方式：

1、預(yù)習(xí)教材，提出學(xué)問重點(diǎn)，自己是利用什么途徑理解的，還有哪些疑問。

2、利用查閱資料找出解決問題的辦法。

3、老師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為主，主見探索式、體悟式的學(xué)習(xí)辦法，培養(yǎng)同學(xué)的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。

2023年學(xué)校五班級老師工作方案篇10

一、學(xué)情分析

五班級同學(xué)正處于思想形成的重要時(shí)期，求知欲強(qiáng)，他們對自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些深?yuàn)W的熟悉，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步熟悉了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。本班同學(xué)共69人，這是個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)、活潑誠實(shí)的班集體，同學(xué)有著良好的思想素養(yǎng)。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分同學(xué)樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能樂觀參加到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，但他們?nèi)鄙偕鐣?huì)經(jīng)受。

二、教材分析

教材采納單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系。五上教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮亮的教導(dǎo)主題，本冊教導(dǎo)內(nèi)容由四個(gè)單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來一個(gè)引領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。本冊教材主要展現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1、教導(dǎo)性。在本冊教材中，主要舉行以下方面內(nèi)容的教導(dǎo)：以多種形式增進(jìn)這兩個(gè)我的對話，引領(lǐng)兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化;向兒童展現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體悟，引領(lǐng)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格;利用歷史與文化的啟蒙，對同學(xué)舉行熱愛祖國的教導(dǎo)，啟發(fā)同學(xué)對祖國的認(rèn)同感、歸屬感等等。

2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會(huì)等多方面的內(nèi)容。全部這些內(nèi)容都是利用“個(gè)人——人與人——人與社會(huì)”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線索。

3、參加性。本冊教材中設(shè)計(jì)了大量的問題、案例，讓同學(xué)參加，讓同學(xué)宛然置身于真切的社會(huì)場景中，利用同學(xué)與家庭、同學(xué)與小學(xué)、同學(xué)與社會(huì)生活中的詳細(xì)事例以及對這些事例的熟悉與實(shí)踐來提升自己，完美自己。

4、直觀性。本冊教材展現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機(jī)融合的版面，力圖利用各種精選的圖畫、照片、暗示圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知道誠信在人際交往和社會(huì)生活中重要意義，懂得人無信不立，做人要誠實(shí)守信，才干取信于人。

2、了解小學(xué)、年級民主生活區(qū)的表現(xiàn)形式和普通程序，初步明了民主生活區(qū)的意義，樹立現(xiàn)代民想法識(shí)。

3、了解我國的自然概況，知道我國是一個(gè)地域遼闊、有著許多名山大川和風(fēng)景名勝的國家，體悟熱愛祖國的情感。

4、知道不同的民族有不同的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情,理解和敬重不同民族的生活習(xí)慣和禮儀習(xí)俗,促進(jìn)民族團(tuán)結(jié).

四、教學(xué)策略

1、利用多種教學(xué)活動(dòng)，協(xié)助同學(xué)獲得豐盛的情感體悟，把握必備的基礎(chǔ)學(xué)問。

2、擅長調(diào)動(dòng)和通過同學(xué)己有些閱歷，結(jié)合同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題共同探索學(xué)習(xí)主題。

3、創(chuàng)設(shè)同學(xué)樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈便多樣地選用教學(xué)組織形式，為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的進(jìn)展提供充分的空間。

4、注意與同學(xué)生活和社會(huì)的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和和同學(xué)豐盛多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。

5、制造條件讓同學(xué)樂觀參加社會(huì)實(shí)踐，體悟社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教導(dǎo)，獲得閱歷。

2023年學(xué)校五班級老師工作方案篇11

為了拓寬同學(xué)的學(xué)問面，激活起同學(xué)閱讀的愛好，增強(qiáng)同學(xué)的語文堆積，提升同學(xué)的閱讀能力和理解能力，使課內(nèi)與課外學(xué)問能更好地結(jié)合，以閱讀兒童讀物為輔助刊物，舉行閱讀活動(dòng)。按照我班同學(xué)的實(shí)際狀況、使用的教材、家庭狀況，特制定如下讀書方案：

一、激活愛好，主動(dòng)閱讀。

古代大教導(dǎo)家孔子曾經(jīng)說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢姟皭酆檬菍W(xué)習(xí)的最好的教師?！蓖瑢W(xué)有了閱讀愛好，才干從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。因此，老師要努力激活同學(xué)課外閱讀的愛好，讓他們愉悅地舉行課外閱讀。

1.故事引路——樹立讀書榜樣。有方案有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名人故事。古代的有：《朱元璋放牛讀書》、《匡衡鑿壁偷光》《屈原洞中苦讀》《范仲淹斷齏劃粥》《車胤囊螢照讀》;近代的有：《聞一多醉書》《侯寶林抄書》《華羅庚猜書》;國外的有：《高爾基救書》……舉行對照、教導(dǎo)，激起同學(xué)對讀書人的崇拜，對書的盼望，形成與書本交伴侶的劇烈愿望。

2.現(xiàn)身說法——激活閱讀欲望。常常敘述自己小時(shí)候的讀書故事，講自己的閱讀體味，或組織年級內(nèi)愛讀書的同學(xué)講讀書的心得，用“現(xiàn)身說法”的方式激起同學(xué)情感上的共鳴，使之產(chǎn)生劇烈的閱讀欲望。

3.欲說又止——啟發(fā)閱讀動(dòng)力。常常有目的、有方案地向同學(xué)介紹一些書中人物、內(nèi)容梗概或出色片斷。如教學(xué)《祖父的園子》后，老師可介紹《呼蘭河傳》;結(jié)合《將相和》《赤壁之戰(zhàn)》的教學(xué)，老師可展示《三國演義》介紹書中部分出色內(nèi)容的梗概。時(shí)常和學(xué)生們一起觀賞一篇篇美文，激活同學(xué)“欲知詳情，請看原文”的欲望。這樣同學(xué)就會(huì)被愛好推進(jìn)，紛紛要求走進(jìn)故事，仔細(xì)閱讀，在讀中去感觸名著的魅力。

二、推舉讀物，優(yōu)化閱讀

在激活同學(xué)的閱讀愛好之后，我也發(fā)覺一些同學(xué)沉湎于武打、卡通漫畫書籍，課外讀得津津有味，課上還欲罷不能，將課堂上應(yīng)學(xué)的學(xué)問和教師的要求置于腦后全然不顧。對同學(xué)來說，假如不分時(shí)光場合、不管書的內(nèi)容、品質(zhì)，而一味強(qiáng)調(diào)課外閱讀，這不僅不利于學(xué)習(xí)，還會(huì)給學(xué)習(xí)帶來負(fù)面影響。因此做老師的一定要適時(shí)向同學(xué)推舉優(yōu)秀讀物，優(yōu)化閱讀內(nèi)容。

1.推舉與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍。如學(xué)《祖父的園子》一課后，老師可推舉同學(xué)

閱讀蕭紅的《呼蘭河傳》，學(xué)過《冬陽童年駱駝隊(duì)》，老師可向同學(xué)推舉《城南舊事》和高爾基的《童年》，學(xué)過《小嘎子和胖墩摔跤》，老師可向同學(xué)推舉《小兵張嘎》，學(xué)過《草船借箭》，老師可向同學(xué)推舉《三國演義》。課堂學(xué)完后，提出一些相關(guān)的問題，激活他們課外閱讀，去課外書本上找相關(guān)的答案。

2.推舉與年齡特點(diǎn)相相宜的書籍。按照中高班級同學(xué)的年齡特點(diǎn)，可適當(dāng)挑選些篇幅不長的文學(xué)名著。許多文學(xué)名著結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語句柔美、立意深刻、層次清晰，同學(xué)細(xì)讀之后，一定能從中吸取好處。本學(xué)期，我們將閱讀四本必讀書《科學(xué)家的故事》、《伊索寓言》、《昆蟲記》和《水滸傳》，除此之外，還推舉同學(xué)閱讀其他優(yōu)秀作品。如《小王子》、《世界恐龍大百科》、《我不是壞小孩》、《調(diào)皮包埃米爾》、《世界之謎少年科幻小說系列》、《中國兔子德國草》、《新版小靈通漫游將來》、《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》等。

三、培養(yǎng)習(xí)慣，高效閱讀

1.為了提升閱讀效率，我要求同學(xué)讀書要做到“三定”：一是定書。要閱讀的書一旦選定，就一定要讀完，千萬不行半途而廢。二是定時(shí)。保證天天20分鐘的午讀時(shí)光，并針對自己的學(xué)習(xí)生活狀況，規(guī)定好課外讀書的時(shí)光。三是要定量。按照自己的閱讀能力，要制定一個(gè)讀書方案。一本書預(yù)備多長時(shí)光讀完，然后，堅(jiān)定按方案執(zhí)行。這些習(xí)慣在閱讀實(shí)踐中逐漸形成，教師和家長要常常提示、催促檢查。

2.為了讓同學(xué)讀有所得，我要求同學(xué)養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。

(1)讀讀，圈圈。要求同學(xué)閱讀時(shí)，圈出文中的生字新詞，通過工具書查閱，弄懂了再讀。

(2)劃劃，想想。一是劃出不理解的地方，聯(lián)系上下文想一想是什么意思;二是劃出文章的重點(diǎn)句或柔美詞句、出色片斷，想想為什么這樣寫?好在哪里?

(3)抄抄，寫寫。人手一冊讀書筆記本，摘抄好詞佳句，熟讀成誦，這是堆積材料的重要途徑。讀過一篇文章或一本課外書，還可以練練筆，寫下收獲體味，或者仿照文章的出色片斷舉行句子仿寫，語段仿寫。

三、不斷反饋，深入閱讀

利用檢查反饋，不斷地改進(jìn)閱讀中存在的問題，同學(xué)的閱讀水平才干不斷提升，同學(xué)獵取的學(xué)問才干不斷增長。

1.加強(qiáng)同學(xué)家長與教師的互動(dòng)催促。由于同學(xué)的課外閱讀普通都在家中舉行，所以，教師要爭取與家長協(xié)作，催促其子女的閱讀，做到“有書可讀”“有時(shí)光可讀書”。對于讀書量大，讀書習(xí)慣好的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)以“校信通”的方式舉行表揚(yáng)，或者在家長會(huì)上大力稱贊。

2.進(jìn)行年級“讀書會(huì)”。同學(xué)們在閱讀中，增長了學(xué)問，開闊了眼界，把握了許多的精妙詞句，他們十分希翼自己的努力得到別人的絕對。因此，一本書讀完以后，老師可以圍繞這本書進(jìn)行“讀書會(huì)”，溝通讀書收獲，還可適當(dāng)支配故事競賽、朗誦競賽、手抄報(bào)競賽等，給他們提供盡量多的機(jī)會(huì)讓他們出示“才華”，形式不限，但主要來源于課外讀物，以此激活同學(xué)課外閱讀的熱烈。

3.定期檢查讀書筆記。每周一是我們班統(tǒng)一檢查讀書筆記的時(shí)光，老師檢查同學(xué)的讀書筆記，不僅統(tǒng)計(jì)篇數(shù)更是查看質(zhì)量，總結(jié)筆記中的亮點(diǎn)和不足，然后賦予評價(jià)指正。假如惟獨(dú)布置沒有檢查，或有檢查卻不指導(dǎo)，效果就等于零。利用檢查讀書筆記，讓同學(xué)養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。使同學(xué)讀有所得，從而不斷深入同學(xué)的讀書效果。

四、內(nèi)容支配

我周：推舉好書《昆蟲記》其次周：溝通《昆蟲記》

第三周：溝通《昆蟲記》第四面：完成《昆蟲記》閱讀指導(dǎo)計(jì)劃第六周：推舉好書《伊索寓言》第七周：溝通《伊索寓言》

第八周：溝通《伊索寓言》第九周：完成《伊索寓言》閱讀指導(dǎo)計(jì)劃第十周：推舉好書《水滸傳》第十一周：溝通《水滸傳》

第十二周：溝通《水滸傳》第十三周：完成《水滸傳》閱讀指導(dǎo)計(jì)劃第十四面：推舉好書《科學(xué)家的故事》第十五周：溝通《科學(xué)家的故事》

第十六周：溝通《科學(xué)家的故事》第十七周：完成《科學(xué)家的故事》閱讀指導(dǎo)計(jì)劃第十八周：推舉好書《小王子》第十九周：溝通《小王子》

其次十周：溝通《小王子》二十一周：《小王子》讀書溝通會(huì)

二十二周：復(fù)習(xí)四本必讀書二十三周：期末慶典

2023年學(xué)校五班級老師工作方案篇12

一、指導(dǎo)思想：

“勇于克服困難，勤于無私奉獻(xiàn)”是每一個(gè)優(yōu)秀老師的不懈追求，本著“讓每個(gè)同學(xué)都長進(jìn)，讓每位家長都愜意，讓社會(huì)各界都認(rèn)可”，“沒有差生，惟獨(dú)差異”的原則，從后進(jìn)生抓起，課內(nèi)探索與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓同學(xué)克服自卑的心理，樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣。在同學(xué)中形成“趕、幫、超”的深厚氛圍，使每個(gè)同學(xué)學(xué)有所長，學(xué)有所用，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

二、基本狀況分析：

經(jīng)過上學(xué)期的接觸了解，全班同學(xué)的語文成果有了不同程度的長進(jìn)?？傮w來看，這個(gè)班的學(xué)問基礎(chǔ)處于顯然的兩級分化，優(yōu)生太優(yōu)，但數(shù)量較少，處于中間位置的同學(xué)較多，有近十名同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問不太積極，歷次語文考試分?jǐn)?shù)較低。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平常放松自己，懶散成性，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特殊是特別家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后?；緺顩r如下：

上課時(shí)擅長動(dòng)腦，樂觀發(fā)言，平常又樂于協(xié)助學(xué)生，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的占年級總?cè)藬?shù)的20%。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)學(xué)生，不僅能較好地完成教師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng)，競爭意識(shí)還有待進(jìn)一步激活。

基礎(chǔ)較差由不求上進(jìn)的同學(xué)有十幾名，他們上課不能樂觀發(fā)言，不能夠按時(shí)完成作業(yè)，缺乏一定的學(xué)習(xí)辦法及學(xué)習(xí)毅力，不能夠嚴(yán)格要求自己。

三、任務(wù)目標(biāo)：

1、仔細(xì)落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作方案，做好參與對象的輔導(dǎo)工作和思想教導(dǎo)工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步舉行。

2、樂觀組織相關(guān)同學(xué)參加活動(dòng)，力爭家長的大力協(xié)作。

3、利用“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動(dòng)，力爭使年級全部的同學(xué)都能熟悉到學(xué)習(xí)語文的重要性，激活學(xué)習(xí)語文的愛好。

4、輔差對象：鮑新琪武力侯啟利朱洪慶楊慧林宗濤王洋等

四、辦法措施：

1、老師了解和正確對待同學(xué)中客觀存在的個(gè)別差異，其實(shí)并不是以毀滅差異為目的，而是推進(jìn)有差異的進(jìn)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，利用分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，使優(yōu)生“吃得飽”，后進(jìn)生“吃得了”，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提高。

2、老師堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”學(xué)問，也有拓展訓(xùn)練，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提升自己的思維水平。

3、平常對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)努力做到不卑視，多鼓舞;不粗暴，多寬容。耐心細(xì)致地協(xié)助，上課時(shí)多留意，多關(guān)愛，下課催促他們準(zhǔn)時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。須要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。

4、加強(qiáng)對家庭教導(dǎo)的指導(dǎo)，引領(lǐng)家長遵從教導(dǎo)邏輯和同學(xué)身心進(jìn)展邏輯、科學(xué)育人;引領(lǐng)同學(xué)正確對待勝利與失敗，英勇打敗學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者;鼓舞孩子在爸爸的支持和鼓舞下，另行自我進(jìn)展，找到自己的特長。

5、在日常工作中，老師要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)辦法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

6、改變教學(xué)辦法，在教學(xué)中，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量改變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注意再現(xiàn)學(xué)問產(chǎn)生、形成的過程，引領(lǐng)同學(xué)去探索、去發(fā)覺。

7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在一起動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)嘴，讓同學(xué)暢所欲言，相互溝通，削減同學(xué)的心理壓力，充分發(fā)揮同學(xué)的主體性，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力

2023年學(xué)校五班級老師工作方案篇13

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合本校實(shí)際狀況，五班級同學(xué)之間學(xué)習(xí)、紀(jì)律等狀況的異樣區(qū)分，為提升優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提升中等生的學(xué)習(xí)成果;同時(shí)協(xié)助差生取得適當(dāng)長進(jìn)，讓同學(xué)在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的協(xié)助下，逐步提升學(xué)習(xí)自信念和能力，培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提升紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平，形成良好的自身素養(yǎng)，我把培優(yōu)輔差工作當(dāng)作自己教學(xué)中的一個(gè)重要的事情來舉行，讓培輔方案落到實(shí)處，特制定此方案。

二、目的

1、全面提升同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂觀性;

2、使同學(xué)改變觀念，仔細(xì)學(xué)習(xí)，進(jìn)展智力，陶冶情操;

3、讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣，克服自卑的心理;

4、在同學(xué)中形成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)同學(xué)學(xué)有所長、學(xué)有所用。

三、詳細(xì)實(shí)施措施

1、多與同學(xué)和家長交流，對同學(xué)舉行比較深化細(xì)致的了解，舉行各方面的調(diào)查和深化的摸底工作。并與班任和其他科任老師一起商討確定優(yōu)等生與后進(jìn)生的對象。

2、謹(jǐn)慎確定優(yōu)等生與后進(jìn)生，把潛力較大的同學(xué)當(dāng)作為重點(diǎn)輔導(dǎo)的對象。對每個(gè)對象要制定培扶的內(nèi)容和方案，讓他們有適合自己的成長路程。

3、組成一幫一小組，把有機(jī)會(huì)提升的同學(xué)名單鎖定，通過其余樂觀助人的學(xué)生協(xié)助他們，輔導(dǎo)他們。

4、制定評獎(jiǎng)計(jì)劃，有長進(jìn)的同學(xué)，舉行期中、期末評獎(jiǎng)，在平常檢測中多鼓舞，多發(fā)動(dòng)他們相互追趕，相互長進(jìn)。

5、通過談心或打聽的方式，了解各同學(xué)的特點(diǎn)及他們的學(xué)習(xí)困難，想方設(shè)法幫他們克服心理障礙，進(jìn)而從新投入學(xué)習(xí)。

6、課堂上多給機(jī)會(huì)他們表現(xiàn)自我能力的機(jī)會(huì)，提升他們的學(xué)習(xí)愛好及信念。

2023年學(xué)校五班級老師工作方案篇14

一、年級基本狀況：

本班共有同學(xué)31人，其中男生16人，女生15人。從總體狀況來看，這班同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好并不濃，囫圇年級學(xué)習(xí)風(fēng)氣普通，雖然大部分學(xué)生都能遵守小學(xué)的紀(jì)律，但學(xué)生之間在學(xué)習(xí)上能互相團(tuán)結(jié)互助的不多，同學(xué)的語文基礎(chǔ)學(xué)問把握較差。在學(xué)問方面，大多數(shù)同學(xué)能在基礎(chǔ)部分把握的還比較牢固，但在對詞語的理解與運(yùn)用能力方面，無數(shù)孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面，有部分同學(xué)練習(xí)題和短文根本就對不上號，不知道兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊思量，造成了讀不懂文章和不能掌握文章思想情感的現(xiàn)象。在作文方面，有同學(xué)寫的東西內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差;甚至還有個(gè)別同學(xué)基本語句都不能寫通順。本學(xué)期將重點(diǎn)從培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，加強(qiáng)閱讀和作文練習(xí)，提升同學(xué)的綜合能力，力爭教學(xué)質(zhì)量有所升高。

二、教材分析：

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題(二十八篇課文)。依次是：我愛閱讀，月是家鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，。其中我單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還支配了不同展現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式越發(fā)豐盛多彩。

每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際·習(xí)作和回顧·拓展四大部分，各部分互相聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中，“遨游漢字王國”單元實(shí)行全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

每組開始的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提醒學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

課例由4篇課文組成，其中精讀課文兩篇，略讀課文2篇。口語交際·習(xí)作自立成一個(gè)欄目，并在有些單元中提供多個(gè)角度供老師和同學(xué)挑選。

回顧·拓展由3個(gè)欄目組成，其中有2個(gè)固定欄目：“溝通平臺(tái)”“日積月累”，另有“出示臺(tái)”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插支配，其中“出示臺(tái)”“成語故事”“課外書屋”各兩次，“趣味語文”一次。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共32篇。課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)了逐步放手培養(yǎng)閱讀能力的設(shè)計(jì)思路。

本冊教材是在前八冊教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)了整套教材的連續(xù)性，同時(shí)又有進(jìn)展變化。其主要特點(diǎn)是：

(1)專題組元的角度越發(fā)靈便多樣;

(2)加強(qiáng)整合的編寫目的越發(fā)明確;

(3)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增強(qiáng)了富有時(shí)代感的新課文;

(4)強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引領(lǐng)同學(xué)思量;

(5)改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)同學(xué)的綜合實(shí)踐能力;

(6)拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

三、教學(xué)總目標(biāo)

1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，會(huì)一定自立識(shí)字能力。

2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體味漢字柔美。

3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、能聯(lián)系上下文和自己的堆積，體味課文中含義深刻的句子。

5、在閱讀中揣摩文章的講述挨次，體味的思想感情，初步領(lǐng)會(huì)基本的表述辦法。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明辦法。

6、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。學(xué)習(xí)閱讀掃瞄的辦法，按照需要搜集信息。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于是25萬字。

7、能寫容易的記實(shí)性的作文和想象性的作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真切。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范，干凈。

8、學(xué)會(huì)寫容易的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、加強(qiáng)識(shí)字、寫字教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)的課外閱讀愛好和對書法的興趣。

2、在閱讀教學(xué)中，重視朗讀和默讀。

3、加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，堆積語言。

4、初步領(lǐng)悟內(nèi)容豐盛，時(shí)代感強(qiáng)的文章。

5、能按習(xí)作要求寫出學(xué)校生合格的習(xí)作。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)課文的好習(xí)慣。

2、抓住學(xué)問重點(diǎn)，設(shè)計(jì)多樣習(xí)題供同學(xué)訓(xùn)練。

3、逐步提升語言表述能力，為同學(xué)的終身進(jìn)展打下基礎(chǔ)。

4、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

5、聯(lián)系閱讀和生活實(shí)際，激活同學(xué)常練筆。

六、教學(xué)辦法與措施：

1、激趣，提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)辦法。

2、按照語文課程和兒童身心進(jìn)展的需要，細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)、編排語文實(shí)踐活動(dòng)。

3、提出課前預(yù)習(xí)要求，布置課前預(yù)習(xí)。

4、擅長運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)模式，面對全體同學(xué)。

5、正確處理好課內(nèi)外關(guān)系，開辟同學(xué)的視野。

6、仔細(xì)做好作業(yè)的批改、講評，組織好單元考查。

7、敬重同學(xué)人格，關(guān)懷同學(xué)的思想學(xué)習(xí)及生活，民主、誠摯對待他們。耐心幫扶學(xué)困生，使其健康成長，樂觀上進(jìn)。

七、按照詳細(xì)狀況制定教學(xué)進(jìn)度支配

2023年學(xué)校五班級老師工作方案篇15

課標(biāo)依據(jù)

按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的規(guī)定，“知道我國是有幾千年歷史的文明古國，感觸中華民族對世界文明的重大貢獻(xiàn)，萌發(fā)民族驕傲感和自信念?！薄爸牢覈牡乩砦恢茅p領(lǐng)土面積﹑海陸疆域﹑行政區(qū)劃，中國臺(tái)灣是我國不行分割的一部分，祖國的領(lǐng)土神圣不行侵害。”“了解我國的自然概況，知道我國是一個(gè)地域遼闊﹑有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體悟熱愛國土的情感?！?/p>

本冊教材從時(shí)光和空間的不同維度，以“尋根問祖”、“可愛的祖國”、“我們同有一個(gè)家”三個(gè)單元的篇幅達(dá)成《課程標(biāo)準(zhǔn)》的上述要求。

2.教材的特點(diǎn)

(1)教材的展現(xiàn)方式上體現(xiàn)了新課程的理念(結(jié)構(gòu)創(chuàng)新，主題構(gòu)建，范例原則?？季繉哟?，啟發(fā)問題，信息單元豐盛)。

例：以我國遠(yuǎn)古的農(nóng)業(yè)文明、享譽(yù)世界的四大發(fā)明、古代文化名人三個(gè)主題勾畫出我國有著幾千年悠久歷史的文明傳承，凸顯出中華民族對世界文明的宏大貢獻(xiàn)。

在其次單元里，教科書從國土教導(dǎo)(領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃和地形、人口、資源方面)與“沿著江河走下來”(黃河、長江)兩個(gè)主題的學(xué)習(xí)，利用對祖國疆域縱向、橫向的空間分布形態(tài)，對同學(xué)舉行愛國主義教導(dǎo)，增加同學(xué)的民族驕傲感。

在第三單元里，利用對我國多民族大家庭的出示，利用對國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的教學(xué)，對同學(xué)舉行愛國主義教導(dǎo)，增加同學(xué)的民族驕傲感。

(2)教材內(nèi)容最顯著的變化是點(diǎn)式展現(xiàn)，課程觀念和目標(biāo)發(fā)生了根本變革(強(qiáng)調(diào)增進(jìn)同學(xué)良好道德形成和社會(huì)性進(jìn)展，以同學(xué)進(jìn)展為本)

例：我單元的教學(xué)目標(biāo)是協(xié)助同學(xué)利用對我國古代文明的感觸，萌發(fā)劇烈的民族驕傲感和自信念。所以這個(gè)單元就不是單純的學(xué)習(xí)歷史，不是我國古代史的講授。但是在各主題中又都設(shè)有很容易的年表，用以協(xié)助同學(xué)建立初步的歷史概念。并且，這個(gè)單元的最后出示出一個(gè)家庭歷史的范例，引領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)寫家史。這樣利用詳細(xì)的感觸、初步的熏陶、容易的練習(xí)，不僅達(dá)成了本單元的教學(xué)目標(biāo)，而且越發(fā)開闊了同學(xué)今后的學(xué)習(xí)和進(jìn)展。

(3)寓德育于教學(xué)之中，增加德育的針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性，增進(jìn)同學(xué)的良好品德形成和社會(huì)性進(jìn)展。

例：其次單元中對同學(xué)舉行愛國主義教導(dǎo)，增加同學(xué)的民族驕傲感，并不是對同學(xué)舉行空洞的說教，不是標(biāo)語口號式的教學(xué)。而是協(xié)助同學(xué)詳細(xì)了解宏大祖國遼闊的國土、海陸疆域、行政區(qū)劃和地形、人口、資源、大江大河，以地圖學(xué)習(xí)作為中介，從祖國的空間分布方面產(chǎn)生比較詳細(xì)的表象，這樣同學(xué)們所受到的教導(dǎo)就是實(shí)實(shí)在在的，而決非空泛的了。

特殊提醒：因此，在這部分教學(xué)中，一定要重視同學(xué)的地圖學(xué)習(xí)，重視同學(xué)學(xué)問和技能的形成。

(4)教材的使用，突出學(xué)習(xí)方式的改變(給老師留有充分的教學(xué)空間)

例：其次單元中對祖國行政區(qū)的學(xué)習(xí)，教科書以《中國政區(qū)圖》的形式出示出來，又以制作表格、朗讀歌謠和開展拼圖嬉戲等活動(dòng)方式協(xié)助同學(xué)學(xué)習(xí)，不僅使老師的教學(xué)空間非常寬敞，而且使同學(xué)的學(xué)習(xí)方式變得很活潑。

(5)教材引領(lǐng)老師自主啟發(fā)教學(xué)思量(倡導(dǎo)教學(xué)反思，提高老師的社會(huì)熟悉水平。)

二、本冊教材使用中的問題、困難與解決

1.拉近教材內(nèi)容與同學(xué)生活的距離

品德與社會(huì)課的教學(xué)內(nèi)容都源于生活。有些是同學(xué)的直接生活，有些是他們間接可以觸摸到的生活。因?yàn)殚g接生活與同學(xué)有距離，教學(xué)中的困難可以用如下辦法解決：

(1)協(xié)助同學(xué)運(yùn)用直接生活閱歷來感悟

(2)運(yùn)用收集資料的辦法，通過故事吸引同學(xué)，理解教學(xué)內(nèi)容。

(3)運(yùn)用多種教學(xué)辦法組織課堂教學(xué)。

2.運(yùn)用形象思維拉動(dòng)抽象思維

學(xué)校生因其年齡特點(diǎn)打算他們的認(rèn)知有著由近及遠(yuǎn)、由淺入深、由詳細(xì)到抽象的特點(diǎn)。

本冊教材內(nèi)容的教學(xué)可以通過地圖作為形象認(rèn)知的中介，協(xié)助同學(xué)接受抽象認(rèn)知的內(nèi)容。例如，《我們生息的國土》主題教學(xué)就要盡量通過地圖學(xué)習(xí)的方式，協(xié)助同學(xué)把握相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

三、檢測與評價(jià)

1.評價(jià)的目的與功能必需明確

按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，

品德與社會(huì)課程的評價(jià)目的在于獲得反饋信息，以協(xié)助老師改進(jìn)教學(xué)，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，增進(jìn)兒童的進(jìn)展。而不是對同學(xué)的品德與社會(huì)性進(jìn)展水平作出終結(jié)性評定，或?qū)和e行比較或分等。因此，品德與社會(huì)課程的評價(jià)重視的是診斷與調(diào)整的功能、強(qiáng)化與教導(dǎo)的功能。

2.評價(jià)內(nèi)容

按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，品德與社會(huì)課程的評價(jià)內(nèi)容包括對同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和辦法、學(xué)習(xí)結(jié)果的綜合性評價(jià)。

3.評價(jià)辦法

按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，除了實(shí)行老師觀看記錄、描述性評語、同學(xué)自述、同學(xué)互評、作品評價(jià)、個(gè)案分析等辦法，也可以采納測查、檢測的辦法獵取反饋信息。

2023年學(xué)校五班級老師工作方案篇16

一、學(xué)情分析

學(xué)校五班級的同學(xué)感知覺屬于少年階段的特點(diǎn)，他們的視覺和聽覺的感觸性已進(jìn)展到一定水平，感知事物的目的性比童年階段明確，感知事物的精確性也有所改善，集中注重能力有所進(jìn)展，集中注重、用心致志的時(shí)光可達(dá)25分鐘左右。同學(xué)的思維已從詳細(xì)形象思維向抽象規(guī)律思維過渡，但仍然是同直接與感性閱歷相聯(lián)系，仍然具有很大成分的詳細(xì)形象性，仍習(xí)慣于仿照實(shí)際動(dòng)作。因此，需加強(qiáng)引發(fā)式教學(xué)，進(jìn)展同學(xué)比較、分析，綜合思維的能力。同學(xué)自我評價(jià)意識(shí)逐步得到進(jìn)展，情愿擺理由講道理，智力和體力相結(jié)合能力得到進(jìn)展，對教師的行為敢提出批判看法，對教師不公平的處理睬有不滿的表現(xiàn)。不肯違背規(guī)章，非常重視商定事項(xiàng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，把握正確的學(xué)習(xí)辦法，學(xué)習(xí)如何有效地通過學(xué)習(xí)時(shí)光，獵取"一份辛勤一份心得'的愉悅感;

2、讓同學(xué)懂得合理支配好學(xué)習(xí)和歇息，歇息好，精神飽滿，精力充足，學(xué)習(xí)效率會(huì)更高。適度上網(wǎng)，有所節(jié)制，切不行過分迷戀。

3、使同學(xué)知道碰到困難和挫折應(yīng)怎么辦，自覺地控制和轉(zhuǎn)變不良行為習(xí)慣，熬煉自己堅(jiān)忍不拔的毅力，培養(yǎng)個(gè)人靈便應(yīng)對的品行，初步學(xué)會(huì)休閑，提升自我庇護(hù)意識(shí)。

4、舉行初步的青春期教導(dǎo)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、培養(yǎng)同學(xué)具有能干、負(fù)責(zé)的意識(shí)，學(xué)會(huì)一些為人處世的道理。

2、讓同學(xué)知道人要了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要信任自己，相信自己有潛能、能勝利。

3、學(xué)會(huì)男女生的角色意識(shí)，初步學(xué)會(huì)以正常的心態(tài)與異性交往。

4、學(xué)會(huì)自我庇護(hù)意識(shí)、相貌審美意識(shí)、幽默生活意識(shí)和學(xué)習(xí)沖刺意識(shí)。

四、教學(xué)措施

1、堅(jiān)持以人為本，按照同學(xué)心理、成功的特點(diǎn)及進(jìn)展邏輯，運(yùn)專心理健康的理論和辦法，哺育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，增進(jìn)他們身心全面和睦的進(jìn)展。

2、立足教導(dǎo)，重在指導(dǎo)，遵從同學(xué)身心進(jìn)展邏輯，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，邁向全體同學(xué)，關(guān)注個(gè)別差異，以同學(xué)為本，敬重同學(xué)、理解同學(xué)。

3、提升全體同學(xué)的訓(xùn)練素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)同學(xué)積極的、向上的心理品質(zhì)，增進(jìn)同學(xué)人格的健康進(jìn)展。

4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)舉行科學(xué)的、有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快掙脫障礙，提升心理健康水平，增加自我教導(dǎo)能力。

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一、學(xué)術(shù)狀況分析：

在英語剛開頭的時(shí)候，同學(xué)們常常帶著奇怪???心學(xué)習(xí)這門課程，有的同學(xué)帶著好玩的主意學(xué)習(xí)。他們喜愛?吸引別人的注重力，注重教師的表揚(yáng)。有些孩子樂觀向上，擅長表述，擅長仿照，有些孩子有顯然的害怕。他們記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維。相當(dāng)一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語的目的不清晰，對英語的重要性缺乏理解，只是深沉的理解，缺乏正確和強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，他們基本上知道了英語學(xué)習(xí)是怎么回事，英語學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都在逐漸走向正規(guī)。他們對英語寫作、單詞記憶、會(huì)話、聽力和語法有了初步的了解。有的同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)更感愛好，更有動(dòng)力。隨著時(shí)光的推移，課程內(nèi)容增多，難度增強(qiáng)。有的同學(xué)可能會(huì)把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，有的同學(xué)學(xué)習(xí)累了，導(dǎo)致兩極分化。因此，針對同學(xué)把握英語的不同水平，在此期間應(yīng)實(shí)行有效的教學(xué)措施，利用整體教學(xué)和分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)對貧窮同學(xué)的輔導(dǎo)，提升他們的英語水平。絕不讓一個(gè)同學(xué)落后，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)目標(biāo)：

按照五班級同學(xué)的身體、心理和進(jìn)展需求，本班英語課程的總體目標(biāo)是：激活同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培養(yǎng)他們樂觀的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，協(xié)助他們建立學(xué)習(xí)英語的自信念;培養(yǎng)同學(xué)的語感、語音語調(diào)，協(xié)助他們形成運(yùn)用英語舉行日常溝通的能力，從而為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

三、詳細(xì)措施：

1、關(guān)注同學(xué)心情，營造輕松、民主、和睦的教學(xué)氛圍。教學(xué)組織和課堂支配靈便，以同學(xué)為主體，時(shí)光短，頻率高，保證同學(xué)多次接觸英語并有足夠的練習(xí)，增強(qiáng)每個(gè)同學(xué)的練習(xí)量，開展雙人小組、多人小組、一排排等多種形式的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)教材，改進(jìn)教學(xué)辦法，堅(jiān)持集體備課。貫徹強(qiáng)化說多練的原則，注意基礎(chǔ)訓(xùn)練，注意培養(yǎng)同學(xué)用英語直接表述思想的能力，拓展課堂容量，提升課堂效率。

3、堅(jiān)持激活同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。在教學(xué)活動(dòng)中，英語教學(xué)視聽資源——圖片、圖表、投影、音視頻、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，以及肢體語言——手勢、動(dòng)作、表情等。結(jié)合各種人物、場景、現(xiàn)場表演，和他們交伴侶，一起玩嬉戲，一起聽說，讓他們在好玩輕松的氛圍中覺得學(xué)英語不是一件苦差事，潛移默化的影響，使得課堂氣氛十分活躍，學(xué)習(xí)的熱烈十分高。隨著同學(xué)學(xué)習(xí)英語愛好的增強(qiáng)，平常單詞不多的同學(xué)會(huì)產(chǎn)生深厚的愛好，主動(dòng)參加英語學(xué)習(xí)。

4、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、寫作、朗讀、口語練習(xí)、提問、語言行為習(xí)慣的訓(xùn)練。

5、注重傳授學(xué)問和適時(shí)評價(jià)相結(jié)合。要特殊注重準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)學(xué)習(xí)落后的同學(xué)取得的長進(jìn)。讓長進(jìn)的同學(xué)感觸到成就感，讓落后的同學(xué)發(fā)覺差距，準(zhǔn)時(shí)提升。

6、注重課內(nèi)練習(xí)和課外堆積相結(jié)合，繼續(xù)抓好課間晨讀和口語練習(xí)。

7、堅(jiān)持整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，保持與同學(xué)的心理溝通

8、堅(jiān)持節(jié)節(jié)清、每天清、周周清、月月清。

隨著社會(huì)對老師素養(yǎng)要求的不斷提升，討論的不斷深化，老師專業(yè)人才的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐盛的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我方案不斷進(jìn)取和自我更新，努力提升個(gè)人綜合素養(yǎng)，為同學(xué)能持續(xù)接受高質(zhì)量的教導(dǎo)教學(xué)而努力。

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一、教學(xué)目標(biāo)：

促進(jìn)"健康意識(shí)'，增進(jìn)"自我保健'習(xí)慣的養(yǎng)成，提升"自我庇護(hù)'能力。

(一)協(xié)助孩子鞏固庇護(hù)眼力、預(yù)防近視、預(yù)防眼部傳染病的學(xué)問。提升孩子的自我庇護(hù)能力，增進(jìn)少年兒童良好用眼習(xí)慣的養(yǎng)成，為擁有"明亮的將來'打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)協(xié)助孩子鞏固庇護(hù)牙齒、預(yù)防齲齒的保健常識(shí)。進(jìn)一步了解齲齒的發(fā)生因，對人體健康的嚴(yán)峻危害，增進(jìn)少年兒童口腔保健意識(shí)的提升和良好口腔衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

(三)協(xié)助孩子了解養(yǎng)分素的種類、名稱、對人體健康和生長發(fā)育的重大意義;了解七大養(yǎng)分素的食物來源;學(xué)會(huì)合理搭配膳食，養(yǎng)成良好的餐飲習(xí)慣;主動(dòng)否決垃圾食品。

(四)協(xié)助孩子了解夏季保健常識(shí)，學(xué)會(huì)預(yù)防夏季常見傳染病，增進(jìn)少年兒童的健康成長。

二、各學(xué)月教學(xué)方案：

我學(xué)月：

1、眼力檢查;

(1)要求同學(xué)在查眼力的當(dāng)天將眼力檢查信息告訴家長。

(2)為了孩子們的眼力健康，建議家長伴侶們：若孩子的眼力在5.0以下，可在近期到醫(yī)院舉行眼力復(fù)查和診治。

2、結(jié)合同學(xué)眼力狀況，有針對性的"開展庇護(hù)眼力，預(yù)防近視'的教學(xué)工作。

其次學(xué)月："口腔保健與健康'教導(dǎo)。

第三學(xué)月："吃出健康來'教導(dǎo)。

第四學(xué)月："夏季保健與傳染病預(yù)防'教導(dǎo)。

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一、指導(dǎo)思想

按照《學(xué)校生健康教導(dǎo)大綱》和我校實(shí)際狀況，以及五班級同學(xué)身心特點(diǎn)制定本方案，以供參考。

二、工作措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《學(xué)校生健康教導(dǎo)大綱》及關(guān)于健康教導(dǎo)的見容，明確目標(biāo)，端正思想，重視學(xué)校生的健康教導(dǎo)。

2、仔細(xì)方案，仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，仔細(xì)執(zhí)行課程方案。以大綱為指導(dǎo)，以方案為中心，以備課為前提，以上課為抓手，各班級仔細(xì)開足健康教導(dǎo)課，仔細(xì)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)課程方案。

3、仔細(xì)鉆研五班級同學(xué)的身心特點(diǎn)和實(shí)際狀況，做到既備課，又備人。

4、重視個(gè)人衛(wèi)生、疾病預(yù)防、生命教導(dǎo)和環(huán)境教導(dǎo)。

三、教學(xué)目的要求

利用本學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)熟悉基本的養(yǎng)分平衡以及體育熬煉的運(yùn)動(dòng)和飲食衛(wèi)生，學(xué)習(xí)常見病的預(yù)防。能正確熟悉自己，培養(yǎng)良好的性格，保持健康的心理狀態(tài)。

教學(xué)措施

1、教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，指導(dǎo)同學(xué)舉行實(shí)際操作訓(xùn)練，鞏固教學(xué)效果，增進(jìn)能力的培養(yǎng)。

2、利用各種形式舉行健康學(xué)問、衛(wèi)生常識(shí)的宣揚(yáng)，為同學(xué)制造一個(gè)柔美健康的生活環(huán)境。通過各種檢查、比賽促使同學(xué)行為習(xí)慣的形成。

3、聯(lián)系實(shí)際結(jié)合課本內(nèi)容對同學(xué)舉行心理健康教導(dǎo)，增進(jìn)學(xué)生們提升社會(huì)適應(yīng)能力，突發(fā)大事的應(yīng)變能力。

4、通過家長小學(xué)、個(gè)別談心、父母問卷、家訪等形式，了解同學(xué)在家中的生活學(xué)習(xí)狀況，家庭與小學(xué)共同培養(yǎng)同學(xué)的健康行為。

2023年學(xué)校五班級老師工作方案篇20

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合本校實(shí)際狀況，五班級同學(xué)之間學(xué)習(xí)、紀(jì)律等狀況的異樣區(qū)分，為提升優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提升中等生的學(xué)習(xí)成果;同時(shí)協(xié)助差生取得適當(dāng)長進(jìn)，讓同學(xué)在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的協(xié)助下，逐步提升學(xué)習(xí)自信念和能力，培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提升紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平，形成良好的自身素養(yǎng)，我把培優(yōu)輔差工作當(dāng)作自己教學(xué)中的一個(gè)重要的事情來舉行，讓培輔方案落到實(shí)處，特制定此方案。

二、目的

1、全面提升同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂觀性;

2、使同學(xué)改變觀念，仔細(xì)學(xué)習(xí)，進(jìn)展智力，陶冶情操;

3、讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣，克服自卑的心理;

4、在同學(xué)中形成"趕、幫、超'深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)同學(xué)學(xué)有所長、學(xué)有所用。

三、詳細(xì)實(shí)施措施

1、多與同學(xué)和家長交流，對同學(xué)舉行比較深化細(xì)致的了解，舉行各方面的調(diào)查和深化的摸底工作。并與班任和其他科任老師一起商討確定優(yōu)等生與后進(jìn)生的對象。

2、謹(jǐn)慎確定優(yōu)等生與后進(jìn)生，把潛力較大的同學(xué)當(dāng)作為重點(diǎn)輔導(dǎo)的對象。對每個(gè)對象要制定培扶的內(nèi)容和方案，讓他們有適合自己的成長路程。

3、組成一幫一小組，把有機(jī)會(huì)提升的同學(xué)名單鎖定，通過其余樂觀助人的學(xué)生協(xié)助他們，輔導(dǎo)他們。

4、制定評獎(jiǎng)計(jì)劃，有長進(jìn)的同學(xué)，舉行期中、期末評獎(jiǎng)，在平常檢測中多鼓舞，多發(fā)動(dòng)他們相互追趕，相互長進(jìn)。

5、通過談心或打聽的方式，了解各同學(xué)的特點(diǎn)及他們的學(xué)習(xí)困難，想方設(shè)法幫他們克服心理障礙，進(jìn)而從新投入學(xué)習(xí)。

6、課堂上多給機(jī)會(huì)他們表現(xiàn)自我能力的機(jī)會(huì)，提升他們的學(xué)習(xí)愛好及信念。

2023年學(xué)校五班級老師工作方案篇21

新學(xué)期開頭了，為了更好的搞好音樂教學(xué)，提升同學(xué)的音樂素質(zhì)，特制定音樂教學(xué)方案如下：

一、同學(xué)、教材基本狀況分析：

五班級同學(xué)音樂素質(zhì)已經(jīng)成型，同學(xué)整體樂感較強(qiáng)。因?yàn)樯砩系淖兓统橄笏季S能力的進(jìn)一步進(jìn)展，自我意識(shí)隨之快速進(jìn)展起來，不僅已經(jīng)掙脫了對外部評價(jià)的依靠，逐步依賴內(nèi)化了的行為準(zhǔn)則來監(jiān)督、調(diào)整和控制自己的行為，而且開頭從對自己表面行為的熟悉、評價(jià)轉(zhuǎn)向?qū)ψ约簝?nèi)心世界更深化的評價(jià)，喜愛?試試著從共性品質(zhì)、人際關(guān)系、自我價(jià)值等方面的特點(diǎn)來描述自我形象，這種自我評價(jià)的自立性和穩(wěn)定性都隨著班級的上升而逐步提升。學(xué)校高班級的同學(xué)在思維、熟悉、愛好興趣等方面的差異日漸增強(qiáng)，全面進(jìn)展的同學(xué)顯現(xiàn)出來，有長處的同學(xué)也較突出，使得一部分同學(xué)心情低落，自信念不足，而同學(xué)正處于勤奮或自卑的心理階段，進(jìn)展順當(dāng)，就會(huì)具有求學(xué)做事、待人的基本能力;假如進(jìn)展浮現(xiàn)障礙，同學(xué)就會(huì)缺乏生活的基本能力，彌漫失敗感，從而產(chǎn)生自卑心理。

本冊教材強(qiáng)調(diào)"以同學(xué)進(jìn)展為本'的教導(dǎo)理念，面對全體同學(xué)，包括那些對音樂并不敏感或愛好不濃的同學(xué)。它以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激活同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好貫通于始終。

二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、用柔美的聲音演歌唱曲，進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲創(chuàng)作。

2、在音樂的感染下進(jìn)一步激活對大自然的熱愛。

3、在傾聽音樂的過程中體悟音樂豐盛的表現(xiàn)力，進(jìn)展聯(lián)想與想象，提升對音樂觀賞三度創(chuàng)作的能力。

4、在學(xué)歌唱曲的過程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變化重復(fù)的創(chuàng)作手法。

5、了解苗族、彝族、佤族、侗族等少數(shù)民族的音調(diào)風(fēng)格及其風(fēng)土人情，以激活對民族音樂的熱愛，拓寬音樂文化視野。

6、感觸體悟我國民族民間藝術(shù)寶庫里戲曲中的京劇音樂風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步激活對民族民間音樂的熱愛。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用柔美的聲音演歌唱曲

難點(diǎn)：體悟音樂豐盛的表現(xiàn)力，進(jìn)展聯(lián)想與想象，提升對音樂觀賞三度創(chuàng)作的能力。

四、教學(xué)措施：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激活愛好

激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、逐步養(yǎng)成同學(xué)對音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在上課之前，采納"聽一聽'"猜一猜'等形式，吸引同學(xué)的注重力。在組織音樂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我將充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，制造性地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，以激活、培養(yǎng)、進(jìn)展同學(xué)的音樂愛好及興趣。

2、重視實(shí)踐，培養(yǎng)能力

音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。因此，在教學(xué)中不僅要重視藝術(shù)實(shí)踐的最后結(jié)果，也要重視藝術(shù)實(shí)踐的過程，重視這個(gè)過程中的探索與制造，重視過程的教導(dǎo)價(jià)值，做到"結(jié)果'和"過程'并重。

3、循序漸進(jìn)，逐步提升

音樂能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能練成的，所以在教學(xué)過程中，要先舉行發(fā)聲練習(xí)，堅(jiān)持不懈，見發(fā)聲練習(xí)中獲得的唱法用于各需的演唱中，逐步提升同學(xué)的音域。

五、單元教學(xué)目標(biāo)：

我單元《北國之聲》

1、學(xué)問與技能：利用觀賞《北京的孩子逛北京》、《馴鹿》、《冬獵》，讓同學(xué)感觸北國的美妙體面，了解月琴、柳琴的基本音色和表現(xiàn)手法。

2、過程與辦法：用彌漫歡快、喜悅的聲音演歌唱曲《漂亮的故鄉(xiāng)》，注重旋律的行進(jìn)特點(diǎn)以及二聲部的和睦。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：利用觀賞和學(xué)唱，強(qiáng)化同學(xué)對祖國的熱愛。

其次單元《五十六朵花》

1、學(xué)問與技能：能用歡快活潑的心情演歌唱曲《吹起羌笛跳鍋莊》和幽默風(fēng)趣的心情演歌唱曲《阿嘍嘍》。

2、過程與辦法：利用觀賞馬頭琴獨(dú)奏樂曲《嘎達(dá)梅林》，熟悉馬頭琴，感觸其膚淺、渾厚的音色和獨(dú)特的草原氣息，并能熟記樂曲的主題。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：利用觀賞歌曲《上去高山望平川》，感觸"花兒'高亢、光明的特點(diǎn)。

第三單元《學(xué)戲