小學(xué)信息技術(shù)-劇情動(dòng)畫(huà)能控制教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

信息技術(shù)(學(xué)科)教學(xué)設(shè)計(jì)卡課題第5課劇情動(dòng)畫(huà)能控制課型新授課課時(shí)編號(hào)5學(xué)習(xí)目標(biāo)1、熟練掌握自定義動(dòng)畫(huà)。2、會(huì)制作路徑動(dòng)畫(huà)。3、用觸發(fā)器指揮動(dòng)畫(huà)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、學(xué)生掌握“退出”制作動(dòng)畫(huà)。2、學(xué)生掌握“路徑”動(dòng)畫(huà)。3學(xué)生掌握“觸發(fā)器”動(dòng)畫(huà)。集體備課個(gè)性設(shè)計(jì)情景導(dǎo)入，認(rèn)定目標(biāo)：通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)那，我們已經(jīng)掌握了幻燈片的一些操作，例如插入聲音、圖片、自定義動(dòng)畫(huà)等。現(xiàn)在大家有能力學(xué)習(xí)更加復(fù)雜的操作，使我們的幻燈片變得更加豐富多彩，引人入勝。大家有沒(méi)有看過(guò)西游記那，知不知道西游記中的三打白骨精那，（可能大部分同學(xué)知道），老師這里有個(gè)西游記中三打白骨精的片段。大家看一看?！ㄟ^(guò)動(dòng)畫(huà)片《西游記》中三打白骨精導(dǎo)入本課，教師播放自己制作的孫悟空三打白骨精動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入新課，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。然后讓學(xué)生演示前面所制作的《花蝴蝶的沙漠綠洲》,讓學(xué)生感受自己制作ppt的喜悅，很自然地導(dǎo)入本課《排演我的童話劇——第五課劇情動(dòng)畫(huà)能控制》。方法指導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)：自主學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶，在樹(shù)林中自由自在的飛舞，我們用自定義動(dòng)畫(huà)讓毛毛蟲(chóng)完成蛻變。采取小組比賽的形式，并給與獎(jiǎng)勵(lì)。任務(wù)一、毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶共分三個(gè)步驟：1.布置場(chǎng)景：邊框、樹(shù)木等圖片。這是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)，采取小組比賽的形式。然后請(qǐng)演員登場(chǎng)毛毛蟲(chóng)、繭、蝴蝶三個(gè)圖片。2.給毛毛蟲(chóng)添加退出動(dòng)畫(huà)：幻燈片放映→自定義動(dòng)畫(huà)→添加效果→退出→其他效果→向外溶解。然后為繭添加“向內(nèi)溶解”的進(jìn)入動(dòng)畫(huà)，修改開(kāi)始方式為“之前”，讓毛毛蟲(chóng)消失的同時(shí)變出繭來(lái)。3.為繭增加“退出動(dòng)畫(huà)”，選擇“向外溶解”。為蝴蝶增加“向內(nèi)溶解”的“進(jìn)入”動(dòng)畫(huà)，修改開(kāi)始方式為“之后”，讓繭變成蝴蝶。拓展1：白骨精變成村姑（或者老婆婆、老公公）。小組比賽。任務(wù)二：讓蝴蝶飛一圈制作路徑動(dòng)畫(huà)共分兩個(gè)步驟：1.選中蝴蝶，執(zhí)行幻燈片放映→自定義動(dòng)畫(huà)→動(dòng)作路徑→繪制自定義路徑→自由曲線。2.繪制一條蝴蝶飛行的路徑，修改動(dòng)畫(huà)開(kāi)始方式為“之后”。（小組比賽）拓展2:孫悟空追上白骨精。（小組比賽）。任務(wù)三、修改蝴蝶的飛行路線。1.右擊動(dòng)作路徑，執(zhí)行右鍵菜單中的“編輯頂點(diǎn)”，然后拖拉路徑的編輯點(diǎn)，調(diào)整路徑的位置。探索發(fā)現(xiàn)：嘗試追逐第二個(gè)人物（老婆婆或者老公公）加油站、點(diǎn)誰(shuí)誰(shuí)唱歌：用觸發(fā)器指揮動(dòng)畫(huà)。插入動(dòng)物圖片：小羊，小牛，小鳥(niǎo)。右擊聲音對(duì)象選擇幻燈片放映時(shí)隱藏圖標(biāo)。3．右擊自定義動(dòng)畫(huà)，選擇“效果選項(xiàng)”→計(jì)時(shí)→“觸發(fā)器”→“單擊下列對(duì)象時(shí)啟動(dòng)效果”，選擇相應(yīng)的對(duì)象，如圖片“羊”。三、合作交流，探求規(guī)律：小組活動(dòng)：【試一試】1、小組討論，然后制作孫悟空三打白骨精，完善演示文稿，看看哪個(gè)小組構(gòu)思新穎，情節(jié)引人深省。2、為孫悟空和白骨精配音。四、點(diǎn)撥誘思，質(zhì)疑解惑在學(xué)生制作演示文稿的過(guò)程中，是否會(huì)遇到一些問(wèn)題吶？例如：毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的時(shí)候是否過(guò)度自然？如何控制蝴蝶飛舞的速度？觸發(fā)器動(dòng)畫(huà)是否會(huì)有聲音等等。請(qǐng)學(xué)生提問(wèn)的同時(shí)，不要急于給學(xué)生做解答，看看是否有其他同學(xué)能夠解決，時(shí)間允許的時(shí)候，還可以引導(dǎo)他們邊操作便解決。這節(jié)課是前幾節(jié)課的綜合應(yīng)用。在引導(dǎo)他們熟練學(xué)過(guò)知識(shí)的同時(shí)，還要激發(fā)他們的想象力，使他們制作的動(dòng)畫(huà)更加流暢，美觀。因此，對(duì)這一內(nèi)容的教學(xué)，教師就應(yīng)針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，安排和設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)奶岣卟僮骶毩?xí)。如何更好地突出教學(xué)中的重點(diǎn)和突破難點(diǎn)，使不同程度的學(xué)生都得到發(fā)展，設(shè)計(jì)一定的操作練習(xí)課更是必要。提高練習(xí)：發(fā)揮自己的想象力，完善孫悟空三打白骨精。五、課堂評(píng)價(jià)，拓展鞏固1、優(yōu)秀作品展示。2、本課學(xué)生作品展示。3、自我評(píng)價(jià)。4、小組評(píng)價(jià)。課后反思信息技術(shù)第三冊(cè)下第5課劇情動(dòng)畫(huà)能控制學(xué)情分析PowerPoint具有圖文聲像并茂的特點(diǎn)，它直觀、易定格、易穿插，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想像力，便于創(chuàng)設(shè)愉快、輕松、趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)Windows的基本操作已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，知識(shí)面比小學(xué)生有了更大一步的擴(kuò)展，他們對(duì)事物的認(rèn)知更明確，感知實(shí)物更精確。因此，在授課過(guò)程中要注重他們創(chuàng)新思維和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。我校經(jīng)過(guò)幾年的研究和實(shí)踐，對(duì)PPT制作教學(xué)模式進(jìn)行了若干嘗試。我們進(jìn)行的“分組學(xué)習(xí)背景下的“五步導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的研究和實(shí)踐，能較好地依據(jù)現(xiàn)代教育思想，把握住PowerPoint的特點(diǎn)，緊扣學(xué)生演示文稿設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，取得了較好的教學(xué)效果，并逐步形成了一定的教學(xué)風(fēng)格，體現(xiàn)了一種全新教學(xué)模式的特點(diǎn)。在教學(xué)中成功地運(yùn)用了這一教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)合作教學(xué)氛圍。在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)化學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交往活動(dòng)，優(yōu)化師生之間的教學(xué)交往活動(dòng)。重視引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自學(xué)、探究、討論、評(píng)價(jià)等活動(dòng)，使得課堂教學(xué)出現(xiàn)了一種生動(dòng)活潑、輕松愉快的氣氛，體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)體自主、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。結(jié)合PowerPoint的教學(xué)提出了“觀察演示以趣激學(xué)，以疑導(dǎo)思感知理解，自主操作切實(shí)掌握，合作發(fā)展靈活運(yùn)用”的教學(xué)結(jié)構(gòu)形式，把激趣、活動(dòng)和合作作為突破口。在根據(jù)這一模式實(shí)施教學(xué)時(shí)，注意創(chuàng)設(shè)情境，強(qiáng)調(diào)啟發(fā)學(xué)生思維，著重組織引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和操作，讓學(xué)生有充分的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的學(xué)習(xí)感受。小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)下第5課劇情動(dòng)畫(huà)能控制效果分析Powerpoint是一種功能強(qiáng)大的多媒體制作軟件。它文字編輯功能強(qiáng)、段落格式豐富、文件格式多樣、繪圖手段齊全、色彩表現(xiàn)力強(qiáng)，簡(jiǎn)單易學(xué)，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。其次，它通用性強(qiáng)，易學(xué)易用。PowerPoint是在Windows操作系統(tǒng)下運(yùn)行的專(zhuān)門(mén)用于制作演示文稿的軟件，其界面與Windows界面相似，與Word和Excel的使用方法大部分相同，提供有多種幻燈版面布局，多種模板及詳細(xì)的幫助系統(tǒng)。3、強(qiáng)大的多媒體展示功能。PowerPoint演示的內(nèi)容可以是文本、圖形、圖表、圖片或有聲圖像，并具有較好的交互功能和演示效果。學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更有興趣。因此，教學(xué)一開(kāi)始，就需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，以境激趣，因趣導(dǎo)學(xué)，通過(guò)強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊征服學(xué)生的眼睛，捕獲學(xué)生的心。在教學(xué)中，我要注意培養(yǎng)學(xué)生的舉一反三的能力和良好的操作習(xí)慣。根據(jù)ppt的特點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生用ppt展示自己所要表達(dá)的內(nèi)容，是內(nèi)容更生動(dòng)，更有感染力。在我看來(lái)，讓學(xué)生一步一步制作出精美的ppt，他們將更有成就感，激發(fā)出更加熱烈的學(xué)習(xí)熱情。因此，在課堂上，我會(huì)盡量多地讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題，然后自己去發(fā)現(xiàn)，自己去探索，而后動(dòng)手解決它，讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)。在課堂即將結(jié)束的時(shí)候通過(guò)學(xué)生上交的作業(yè)，對(duì)學(xué)生掌握的情況進(jìn)行了調(diào)查，從而很清楚地了解到學(xué)生的掌握情況。有98%的同學(xué)能夠完成課本所學(xué)內(nèi)容。有60%的學(xué)生完成了拓展任務(wù)，同時(shí)還有部分同學(xué)對(duì)孫悟空三打白骨精進(jìn)行了改編。教學(xué)效果非常理想！泰山版信息技術(shù)第三冊(cè)下第5課劇情動(dòng)畫(huà)能控制教材分析本冊(cè)教材是泰山出版社出版的信息技術(shù)第三冊(cè)（下），教材根據(jù)實(shí)際需要，精選了最實(shí)用、最新穎的教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生年齡、興趣、知識(shí)水平、心理及認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，采用通俗易懂、生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，按照由簡(jiǎn)到繁、由淺入深、由具體到抽象、循序漸進(jìn)、形式活潑的學(xué)習(xí)模塊。，鍛煉學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、認(rèn)真鉆研、積極探索、及時(shí)總結(jié)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材設(shè)置的模塊包括：新知園：通過(guò)給出的"任務(wù)"或活動(dòng)傳遞知識(shí)、培養(yǎng)技能，并采用卡通人對(duì)話方式提示操作技巧、步驟或進(jìn)行問(wèn)題過(guò)渡，以達(dá)到醒目、自然、提高趣味性和可讀性的目的。大顯身手通過(guò)設(shè)置問(wèn)題或項(xiàng)目引導(dǎo)同學(xué)們練習(xí)、研究，以檢測(cè)大家是否較好地掌握了所學(xué)的知識(shí)和技能。又進(jìn)步了通過(guò)對(duì)同學(xué)們所進(jìn)行的項(xiàng)目的評(píng)價(jià)，激勵(lì)大家不斷進(jìn)步。問(wèn)題口袋引導(dǎo)同學(xué)們把在學(xué)習(xí)中未曾解決的問(wèn)題記錄下來(lái)，作為以后進(jìn)一步探究的課題。聰明驛站提出與"任務(wù)"或活動(dòng)相關(guān)而需要進(jìn)一步探索、研究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)同學(xué)們研究、探索的能力以及團(tuán)隊(duì)合作精神。本冊(cè)書(shū)共四個(gè)單元：1.排演我的童話劇。2.logo編程真精彩。3.感受動(dòng)漫。4.我們神奇的好伙伴——機(jī)器人。本課是第一單元第五課。第一單元只要內(nèi)容是：認(rèn)識(shí)PPT常用的基本操作、制作簡(jiǎn)單的演示文稿，能使用動(dòng)畫(huà)。旨在培養(yǎng)學(xué)生的演示文稿的制作能力、審美能力和綜合的信息素養(yǎng)。第五課《劇情動(dòng)畫(huà)能控制》。共分三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：1.讓學(xué)生掌握用“退出”制作連續(xù)動(dòng)畫(huà)；2.讓學(xué)生掌握用“路徑”制作動(dòng)畫(huà)。3.讓學(xué)生掌握用“觸發(fā)器”制作動(dòng)畫(huà)。發(fā)現(xiàn)一：毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶。主要是培養(yǎng)學(xué)生自定義動(dòng)畫(huà)的綜合運(yùn)用。發(fā)現(xiàn)二：讓蝴蝶飛一圈。培養(yǎng)學(xué)生自定義動(dòng)畫(huà)中的路徑動(dòng)畫(huà)。發(fā)現(xiàn)三：用觸發(fā)器指揮動(dòng)畫(huà)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)觸發(fā)器的使用。信息技術(shù)第三冊(cè)下第5課劇情動(dòng)畫(huà)能控制課后反思六年級(jí)第三冊(cè)下第5課，劇情動(dòng)畫(huà)能控制是powerpoint中自定義動(dòng)畫(huà)的部分，主要是了解自定義動(dòng)畫(huà)所適合的各種環(huán)境，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和制作觸發(fā)動(dòng)畫(huà)等，并能夠制作精美的進(jìn)入動(dòng)畫(huà)、制作退出動(dòng)畫(huà)、觸發(fā)器指揮動(dòng)畫(huà)，同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)分析、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和良好的信息素養(yǎng)和習(xí)慣。常見(jiàn)誤區(qū)：許多學(xué)生僅僅把PPT當(dāng)作發(fā)言稿來(lái)制作，使用PPT替代發(fā)言稿，沒(méi)有充分發(fā)揮PPT在報(bào)告講授過(guò)程中的視覺(jué)輔助作用。這導(dǎo)致往往努力去閱讀屏幕PPT上面的文字發(fā)言稿，干擾和分散了聽(tīng)眾對(duì)講演者本人發(fā)言的注意。一、教學(xué)常規(guī)：1、積極備課：分析教材內(nèi)容，明確教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，探索研究疑難問(wèn)題，認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)生情況，衽分層教學(xué)。2、認(rèn)真上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來(lái)強(qiáng)化概念，形成技能技巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題的能力，發(fā)散學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。二、取長(zhǎng)補(bǔ)短：采用“優(yōu)秀生”幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上以各種形式激發(fā)他們的興趣是他們更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)。對(duì)于優(yōu)秀生可以適當(dāng)制作課堂之外的幻燈片，或者制作自己喜歡的ppt，并在學(xué)習(xí)中逐步形成自己的技巧和養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣；三、拓展在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，學(xué)生能夠掌握一種自定義動(dòng)畫(huà)的方法，在教學(xué)過(guò)程中，他們很快能夠掌握，他們有充足的時(shí)間可以拓展更加豐富多彩的自定義動(dòng)畫(huà)，在教學(xué)當(dāng)中，這時(shí)我可以提示他們自定義動(dòng)畫(huà)的各種用途，向?qū)W生闡述，使得學(xué)生能更好的理解和把握。

四、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，合作學(xué)習(xí)

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”是教學(xué)過(guò)程中常使用的方法，在緊扣重點(diǎn)，設(shè)置了明確具體的任務(wù)之后，關(guān)鍵就在于落實(shí)。因此，每堂課，在讓學(xué)生明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)之后，我會(huì)根據(jù)重點(diǎn)來(lái)設(shè)置—幾個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。為保證每堂課學(xué)生完成任務(wù)的效率和效果，我定下了100%的指標(biāo)，即：每組學(xué)生的100%完成全部任務(wù)，就可以為自己所在的小組加分。這樣，學(xué)生為了盡快完成任務(wù)，不僅自己會(huì)抓緊時(shí)間做，在自己完成以后，還會(huì)主動(dòng)去幫助周?chē)龅絾?wèn)題的同學(xué)，這也在無(wú)形當(dāng)中培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

同時(shí)，也制定一些拓展，讓學(xué)有余力的孩子能夠得到更多的鍛煉。小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)下第5課劇情動(dòng)畫(huà)能控制知識(shí)目標(biāo)：掌握信息科學(xué)，信息技術(shù)的基本知識(shí)。

技能目標(biāo)：培養(yǎng)采集、加工以及發(fā)布信息等處理信息的基本技能。情感目標(biāo)：明確并接受參與未來(lái)信息社會(huì)特的道德規(guī)范與法律法規(guī)。

能力目標(biāo)：（1）了解多媒體素材類(lèi)型。（2）學(xué)會(huì)一種常用的多媒體制作工具制作、編輯簡(jiǎn)單的多媒體作品。（3）學(xué)會(huì)展示多媒體作品。新課標(biāo)中本課的內(nèi)容及目標(biāo)要求五、學(xué)會(huì)使用多媒體制作軟件，運(yùn)用文字、圖片、聲音等多種方式，靈活地表達(dá)想法、創(chuàng)意和研究結(jié)果。1．能根據(jù)內(nèi)容的特點(diǎn)和表達(dá)的需要，思考并確定表達(dá)意圖和作品風(fēng)格；進(jìn)而根據(jù)表達(dá)意圖，比較圖畫(huà)、文字、表格、聲音等不同信息表達(dá)形式的優(yōu)缺點(diǎn)，選擇（組合）合適的表達(dá)方式，對(duì)作品的制作過(guò)程進(jìn)行初步的思考和規(guī)劃。2．學(xué)會(huì)運(yùn)用合適的信息處理工具或軟件（如文字處理軟件、畫(huà)圖或圖形處理軟件、計(jì)算機(jī)錄音軟件等），導(dǎo)入、插入圖畫(huà)、文字、表格和聲音，并進(jìn)行必要的編輯或修改，設(shè)置圖像和文字的效果；制作或插入表格；錄制或截取一段聲音等。3．學(xué)會(huì)使用一種簡(jiǎn)單的多媒體制作軟件，集成文字、圖畫(huà)、聲音等信息，制作簡(jiǎn)單的多媒體演示文稿。能根據(jù)作品特點(diǎn)和受眾的需要，學(xué)會(huì)選擇合適的方式演示或發(fā)布電腦作品，表達(dá)主題和創(chuàng)意。4．能根據(jù)作品特點(diǎn)和受眾的需要，學(xué)會(huì)選擇合適的方式演示或發(fā)布電腦作品，表達(dá)主題和創(chuàng)意。5．能對(duì)自己和他人的電腦作品進(jìn)行評(píng)議，并在評(píng)議基礎(chǔ)上對(duì)電腦作品進(jìn)行必要的優(yōu)化以增強(qiáng)表現(xiàn)力。比較利用電腦制作作品與傳統(tǒng)作品的制作過(guò)程的異同。課程標(biāo)準(zhǔn)中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容目前要以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主（教學(xué)內(nèi)容附后）教學(xué)內(nèi)容分為基本模塊和拓展模塊（帶*號(hào)），基本模塊是對(duì)學(xué)生的基本要求，拓展模塊是對(duì)學(xué)生的較高要求各區(qū)縣可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，在保證學(xué)生掌握基本模塊內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適當(dāng)選取拓展模塊的內(nèi)容。一課時(shí)安排：小學(xué)階段信息技術(shù)課程，不少于68學(xué)時(shí)，建議102學(xué)時(shí)；上機(jī)課時(shí)不少于總學(xué)時(shí)的70%。二、教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)必須以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，本著對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神有利的原則進(jìn)行。教學(xué)評(píng)價(jià)要重視教學(xué)效果的及時(shí)反饋，評(píng)價(jià)的方式要靈活多樣，要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，主要采取考查學(xué)生實(shí)際操作或評(píng)價(jià)學(xué)生作品的方式。中學(xué)信息技術(shù)課程列入畢業(yè)會(huì)考試科目考試實(shí)行等級(jí)制。三、課程教學(xué)內(nèi)容小學(xué)模塊一信息技術(shù)簡(jiǎn)介（1）初步了解信息技術(shù)基本工具的作用：采集信息、存儲(chǔ)信息、傳輸信息、處理信息如錄音機(jī)、電話機(jī)、傳真機(jī)、電視機(jī)、磁盤(pán)、光盤(pán)、照相機(jī)、雷達(dá)、計(jì)算機(jī)等。（2）從外觀上了解計(jì)算機(jī)的基本組成和作用。（3）比較熟練地掌握鍵盤(pán)和鼠標(biāo)器的基本操作。（4）初步了解承載信息的幾種媒體；了解計(jì)算機(jī)在學(xué)習(xí)、生活中的應(yīng)用。（5）了解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、道德和責(zé)任；培養(yǎng)使用計(jì)算機(jī)的