初中英語課堂教學(xué)導(dǎo)入技巧

第頁初中英語課堂教學(xué)導(dǎo)入技巧(一)主體性導(dǎo)入

現(xiàn)代教育理論認(rèn)為,同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)過程中〔教師〕應(yīng)充分發(fā)揮同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)性和積極性,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造寬松,和諧的學(xué)習(xí)氣氛.要尊重和發(fā)展同學(xué)的主體意識(shí)和主動(dòng)精神,讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人.七年級(jí)同學(xué)表現(xiàn)欲強(qiáng)，有一定的表演能力。在課堂教學(xué)中，可以把同學(xué)的值日匯報(bào)、三分鐘〔演講〕和課本劇表演作為課堂教學(xué)的導(dǎo)入。

(二)興趣式導(dǎo)入

教育家赫而巴特指出：教育應(yīng)當(dāng)貫穿于同學(xué)的興趣當(dāng)中。興趣是每一個(gè)人成才的起點(diǎn)，是每一個(gè)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思索、探究事物底蘊(yùn)的內(nèi)在動(dòng)力。課堂是教師激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提升同學(xué)參加行為的效率的重要場(chǎng)所之一。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法很多，依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)中可充分創(chuàng)設(shè)情景，利用電教手段和直觀教具形象地導(dǎo)入新課。強(qiáng)化同學(xué)的視聽感覺，充分發(fā)揮多種器官的作用，同學(xué)可全身心地投入到教學(xué)中，滿懷激情地學(xué)習(xí)。

1.實(shí)物導(dǎo)入法2.游戲?qū)敕?.音樂導(dǎo)入法4.圖片導(dǎo)入法5.看圖提示導(dǎo)入法

(三)生活化導(dǎo)入

現(xiàn)代〔外語〕教育家張士一先生曾指出："讓同學(xué)在生活環(huán)境中汲取語言，因?yàn)檎Z言是人關(guān)于環(huán)境的一種反映。'英語教學(xué)要貼近生活，從同學(xué)關(guān)注的話題和同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)方面來導(dǎo)入新課，既激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，又提升了能力。

(四)任務(wù)型導(dǎo)入

教師在教學(xué)過程中起著主導(dǎo)的作用，除了借助插圖、各種媒體、同學(xué)的言談、表演外，更多的時(shí)候必須要教師創(chuàng)造性地〔制定〕貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參加。同學(xué)通過思索、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成教學(xué)任務(wù)。

2新課導(dǎo)入對(duì)英語教師提出的要求

施之教法，貴在啟導(dǎo)。作為學(xué)習(xí)新知識(shí)的預(yù)備階段和培養(yǎng)同學(xué)情感態(tài)度的有效手段，導(dǎo)入在課堂教學(xué)中起著非常重要的作用。依據(jù)新課導(dǎo)入的要求，對(duì)英語教師的素養(yǎng)也提出了更高的要求。

教學(xué)中，要求通過合理的過渡，激發(fā)同學(xué)愉快的情感。同時(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)的引入，要合情、合理、合時(shí)，除此之外，還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

(一)熟悉教材，把握教材中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

教師引用新的單詞、句子，應(yīng)以同學(xué)所熟悉的句子作為載體或作鋪墊，或提供有助于同學(xué)領(lǐng)會(huì)其意的上下文，所舉例子必須有啟發(fā)作用。為此，教師要熟悉教材，包括教材內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及新舊知識(shí)的連接點(diǎn)，能在新舊知識(shí)之間建立自然、平緩的鏈接。

(二)教師的語言要有趣味。

教師生動(dòng)通俗的語言和熾烈的情感，能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入語古板、單調(diào)乏味，不能充分引起同學(xué)的注意和積極性，課堂氣氛沉悶、被動(dòng);使用的導(dǎo)入語應(yīng)切合生活實(shí)際，具有渲染性，教師通過實(shí)物和動(dòng)作，容易激發(fā)同學(xué)的興趣和求知欲，使他們盡快投入學(xué)習(xí)。由此可見教師的語言修養(yǎng)在極大程度上決定著同學(xué)腦力勞作的效率。

(三)注意積存，建立英語話題素材庫

網(wǎng)絡(luò)的普及和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的迅速發(fā)展為英語教學(xué)提供了廣闊的天地，也使得課堂導(dǎo)入如魚得水。多媒體技術(shù)能集圖片、文字、聲音和影像于一體，能為同學(xué)營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)形象的導(dǎo)入環(huán)境，能從深度和廣度上激活同學(xué)的背景知識(shí)，并能調(diào)動(dòng)同學(xué)積極參加。然而，一個(gè)好的導(dǎo)入必須要教師平常留心積存。比如：平常上網(wǎng)或讀報(bào)時(shí)，一段文字、一張圖片、一首歌曲甚至一段視頻材料都可以依據(jù)不同的話題匯合起來，形成自己的素材庫。

(四)研究同學(xué)的心理，熟悉同學(xué)的個(gè)性。

在當(dāng)今的信息時(shí)代，同學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、情感態(tài)度以及文化意識(shí)等發(fā)生了龐大的變化。〔電腦〕、足球、電影以及流行音樂等已成為他們每日談?wù)摰脑掝}。教師已不再是知識(shí)的把持者?，F(xiàn)代英語強(qiáng)調(diào)情景教學(xué)，教學(xué)中往往必須要同學(xué)去創(chuàng)設(shè)情景，如果教師對(duì)同學(xué)個(gè)性不了解，創(chuàng)設(shè)情景就不容易，教學(xué)就無法得心應(yīng)手，無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。這就要求教師注重對(duì)同學(xué)心理的研究，與同學(xué)交朋友，了解他們的興趣和必須求，注意收集同學(xué)所關(guān)懷的話題，不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)面，摸索出同學(xué)樂于接受的課堂教學(xué)方式，做同學(xué)的良師益友。

總之，在英語課堂教學(xué)中在英語課堂教學(xué)中，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)一切新穎的、有效的方法，易于被同學(xué)接受的教學(xué)手段，導(dǎo)入新課，新課的導(dǎo)入要起到凝集、激發(fā)和鋪墊等作用。上課開始，同學(xué)會(huì)有各種各樣的心理。但主要的還必須要他們的好奇心和求知欲，因而如何在剛開始就抓住他們的心，順利地轉(zhuǎn)入課堂教學(xué)?這里，導(dǎo)入的技巧藝術(shù)就顯得尤為重要了，其實(shí)導(dǎo)入方法的制定要因課型的不同而不同。寓教于樂，讓同學(xué)覺得上課是一種樂趣，而不索然無味，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，與教師達(dá)成一種默契，從而進(jìn)入最正確的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在教學(xué)中，如果能恰當(dāng)使用不同的導(dǎo)入法，就能激發(fā)同學(xué)的興趣和求知欲，拓展同學(xué)的思維，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，從而提升課堂教學(xué)的效率。

3初中英語課堂教學(xué)導(dǎo)入方法

一、插圖導(dǎo)入

新版教材圖文并茂，幾乎每一篇課文中都有與材料密切聯(lián)系的插圖。通過對(duì)插圖的描述、問答、討論逐步切題，讓同學(xué)首先明白這節(jié)課要談?wù)摰脑掝}，做到水到渠成。

二、利用多媒體導(dǎo)入

多媒體技術(shù)在英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用是現(xiàn)代科技與先進(jìn)的教學(xué)理論相結(jié)合的成功范例。初中同學(xué)活潑好動(dòng)，且善于接受新事物。他們對(duì)歌曲、影片也很感興趣。因此，為了激發(fā)同學(xué)對(duì)英語課堂內(nèi)容的興趣，教師可以利用多媒體的圖文并茂的特點(diǎn)，播放一些同學(xué)喜愛的歌曲或影片，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情景，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，同時(shí)提出相關(guān)的思索問題，為課文教學(xué)做了很好的鋪墊。

三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入法

古語說："溫故而知新'。由復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課是最常用的方法，有利于知識(shí)間的銜接。提問復(fù)習(xí)和新課內(nèi)容密切相關(guān)的已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，一個(gè)或幾個(gè)問題就可以引起同學(xué)的積極思索，過渡到新課也十分自然。在每堂課的開始，教師可以采納復(fù)習(xí)上一課的內(nèi)容作為導(dǎo)入新課的方法。這種方法便于同學(xué)鞏固已學(xué)的知識(shí)，便于將新舊知識(shí)邏輯地聯(lián)系起來，便于教師按部就班地開展教學(xué)。

四、背景知識(shí)導(dǎo)入法

關(guān)于一些歷史題材的課文，可采納以介紹、討論課文背景為切入口;而關(guān)于一些科普題材的課文，則可采納介紹一些同學(xué)熟悉的事例為切入點(diǎn)，從而把同學(xué)引入到真實(shí)的語境中去，增加同學(xué)對(duì)課文的興趣。

五、設(shè)懸念導(dǎo)入

巧設(shè)懸念，使同學(xué)產(chǎn)生思想波瀾，引誘揭開"謎'底的激烈愿望。這種導(dǎo)入，可直入主題，又可集中同學(xué)的注意力又為課文講述作了鋪墊，又加強(qiáng)了同學(xué)學(xué)習(xí)課文的欲望。

六、故事導(dǎo)入

故事導(dǎo)入的魅力在于既能集中同學(xué)注意，又能自然導(dǎo)入新課，還能啟迪同學(xué)的思維，培養(yǎng)同學(xué)豐富的想象力和欣賞力，強(qiáng)化他們的好奇心，自然就去課文中尋求答案。

英語課堂教學(xué)的導(dǎo)入，是整體教學(xué)的"序幕'，起著集中注意力、帶入情境和鋪墊的作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求英語課堂以同學(xué)為主體，以教師為主導(dǎo)。教師應(yīng)該扮演好"導(dǎo)演'這一角色，充分制定每一節(jié)課的導(dǎo)入，這樣才干使同學(xué)產(chǎn)生深厚的興趣，強(qiáng)化學(xué)習(xí)英語的信心，提升教學(xué)效果，也使你的英語教學(xué)事半功倍。

4怎樣提升初中英語課堂教學(xué)效果

一、樹立優(yōu)良的英語教師形象。教師在課堂上要有美好的笑容，因?yàn)榻處熓钦n堂的指揮家，應(yīng)該讓自己的微笑感染同學(xué)。并且應(yīng)該注重自己的聲音效果，特別是有感情色彩的聲音，將西方文化特色帶入課堂。同學(xué)在教師的感召下，也會(huì)以一種積極的心態(tài)面對(duì)教師所提出的各種問題，課堂氣氛是輕松活躍的。

二、讓趣味作催化劑。培養(yǎng)同學(xué)的興趣，至少在英語早讀、英語課堂、英語自習(xí)輔導(dǎo)上，讓課堂有生氣有活力。可以給同學(xué)講英語諺語、故事和笑話，或者播放一些英語歌曲，讓課堂有生命力。

三、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。常言道：一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園。學(xué)習(xí)也是一樣，不僅要互幫互學(xué)，也要爭(zhēng)先恐后，那樣才有一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。在班里開展豐富多彩的活動(dòng),讓同學(xué)完成個(gè)人的，兩人的，或者三人以上的小組活動(dòng)等等，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。

四、強(qiáng)化訓(xùn)練，及時(shí)檢查指導(dǎo)。教師應(yīng)該從聽、說、讀、寫四方面強(qiáng)化同學(xué)訓(xùn)練。比如：聽力試題的訓(xùn)練，任務(wù)型閱讀和書面表達(dá)題做專項(xiàng)訓(xùn)練，爭(zhēng)取使同學(xué)的英語綜合能力得到提升。教師還須做到及時(shí)檢查，讓同學(xué)做到有錯(cuò)必糾，及時(shí)進(jìn)步。

五、靈活運(yùn)用教學(xué)方法。一堂課僅有40分鐘，如果只是反復(fù)的聽、說、讀、寫，枯燥無味。盡量適時(shí)的利用多媒體，提升課