教學(xué)設(shè)計括號

括號（第2課時）教學(xué)目標(biāo)1、能靈活運(yùn)用學(xué)過的知識解決生活中的簡單問題，并能表述解決問題的思考過程。2、經(jīng)歷探究和交流解決實(shí)際問題的過程，感受假設(shè)調(diào)整法在解決租船問題中的作用。3、在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、判斷的能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握解決租船問題的策略。難點(diǎn)：能對數(shù)據(jù)進(jìn)行合理調(diào)整，尋找最佳方案。教學(xué)設(shè)計思路創(chuàng)設(shè)情境，提出問題→合作交流，探究新知→鞏固應(yīng)用，提升能力→課堂小結(jié)，拓展延伸教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動同步檢測一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1、播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》，讓學(xué)生說說這首歌描述的是什么情境。2、提出問題：我們班級有42名同學(xué)，如果租能坐6人的船，那么一共要租幾條船？3、導(dǎo)入新課：租船問題看起來很簡單，實(shí)際上租船中有很多學(xué)問。讓我們一起去公園看看。（課件出示教材第10頁例5情境圖）1、聽歌曲，說說這首歌描述的情境。2、思考教師提出的問題，說出算式。42÷6=7（條）2、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1、計算下面各題。(1)80-5×9÷3＝80-45÷3=80-15=65（2）(80-5)×9÷3=75×9÷3=675÷3=225（3）(80-5)×(9÷3)=75×3=225二、合作交流，探究新知1、閱讀與理解。（1）引導(dǎo)學(xué)生讀題，從中獲取信息。（2）組織學(xué)生說一說“最省錢”的意義。2、分析與解答。（1）組織學(xué)生小組合作，交流解決問題的方法，嘗試解答。（2）組織學(xué)生匯報不同的租船方案。（3）引導(dǎo)學(xué)生比較幾種不同的租船方案，找到最省錢的方案。3、回顧與反思。（1）引導(dǎo)學(xué)生回憶解決問題時的步驟。（2）小結(jié)：解決租船問題時，可以先假設(shè)再調(diào)整，同學(xué)們在運(yùn)用這一策略解決實(shí)際問題時，要整體思考。1、（1）觀圖，讀題，找出已知條件和所求問題。（2）明確“最省錢”的意義。2、（1）小組合作，嘗試解答。（2）分小組匯報租船方案。預(yù)設(shè)：①租8條小船需要花32÷4×24=192(元)。②租6條大船需要花30×6＝180(元)。③租5條大船和1條小船，需要花30×5＋24×1＝174(元)。④租4條大船和2條小船，需要花30×4＋24×2＝168(元)。（3）比較、發(fā)現(xiàn)：租4條大船和2條小船是最省錢的方案。3、（1）匯報：把每一種情況都列舉出來，再進(jìn)行比較；先假設(shè)全租便宜的，再進(jìn)行調(diào)整。（2）認(rèn)真傾聽教師的小結(jié)。2、陽光小學(xué)組織同學(xué)們?nèi)ヒ盃I，有2名教師和198名同學(xué)參加，他們準(zhǔn)備租車到目的地。每輛大車可以坐40人，費(fèi)用為300元；每輛小車可以坐30人，費(fèi)用為200元。怎樣租車最合算？租2輛大車和4輛小車或租7輛小車最合算。3、某地區(qū)移動電話的付費(fèi)方式有以下兩種：A.免付月租費(fèi)，通話每分鐘2角5分，每月基本消費(fèi)5元。B.每月付月租費(fèi)18元，通話每分鐘1角。媽媽每月通話時間較短，選擇(A)種付費(fèi)方式比較合算；爸爸每月通話時間較長，選擇(B)種付費(fèi)方式比較合算。三、鞏固應(yīng)用，提升能力1、完成教材第11頁第4題。2、完成教材第12頁第5題。1、獨(dú)立完成，并說清解決問題的思考過程。2、獨(dú)立完成，組內(nèi)交流，然后集體訂正。4、四年級54名同學(xué)去公園劃船，每條大船24元，限乘6人；每條小船20元，限乘4人。怎樣租船最省錢？租9條大船最省錢。四、課堂小結(jié)，拓展延伸1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)。2、解決