幼兒中班學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃5篇

—幼兒中班學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃5篇時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們又將接觸新的學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份方案?？墒蔷烤故裁礃拥姆桨覆攀呛线m自己的呢？下面給大家共享幼兒中班學(xué)期個(gè)人工作方案，希望能夠幫忙大家!幼兒中班學(xué)期個(gè)人工作方案1幼兒園的孩子們一每天長(zhǎng)大，要學(xué)的東西也一每天變多，作為老師，我也要好好的準(zhǔn)備，將他們引導(dǎo)到正確的道路上去。以下是我準(zhǔn)備的中班上學(xué)期工作方案：一、對(duì)自己的調(diào)整作為中班的老師，我在自己的教學(xué)方式上也要做出恰當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變，順應(yīng)著教學(xué)的轉(zhuǎn)變，作為老師的我們無(wú)論是在教學(xué)的方式上，還是在面對(duì)同學(xué)的看法上都需要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和轉(zhuǎn)變。既不能過(guò)多到讓幼兒不能順應(yīng)，也不能小到讓他們不受影響。一個(gè)學(xué)期放假后回來(lái)的最初這段時(shí)間，是最簡(jiǎn)單影響他們的，我肯定要把我好這次時(shí)機(jī)，好好的帶動(dòng)幼兒們的轉(zhuǎn)變。二、引導(dǎo)的方向在中班的教學(xué)中嗎，我們主要是讓幼兒培育自己的責(zé)任心以及在對(duì)團(tuán)隊(duì)的奉獻(xiàn)的意識(shí)。如今在游戲中組成的小隊(duì)，幾乎每個(gè)幼兒都有極強(qiáng)的爭(zhēng)奪意識(shí)，想去當(dāng)最好的、想去當(dāng)最高的……這個(gè)學(xué)期我們的主題也就是“禮貌和謙讓”，同時(shí)，我們也準(zhǔn)備在教學(xué)中讓幼兒們學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)現(xiàn)自己的作用，尊重他人的選擇，也就是學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作。三、對(duì)與單獨(dú)幾個(gè)同學(xué)的引導(dǎo)但是這項(xiàng)教學(xué)也仍然有不少的難點(diǎn)，最主要的可能就是我們班上那個(gè)最不愛(ài)說(shuō)話的X小好友。要讓他進(jìn)入團(tuán)隊(duì)一起游戲似乎不簡(jiǎn)單。但是作為老師，這種孩子看似不愿一起游戲，其實(shí)是最需要關(guān)注的，做為老師，我要奪取留意這些同學(xué)的想法，多給激勵(lì)，多給夸贊，對(duì)不對(duì)的事情也不能一昧說(shuō)教，要奪取引導(dǎo)。希望能在這段團(tuán)結(jié)協(xié)作的教學(xué)中能讓X變的更加的開(kāi)朗。四、班級(jí)整體的方向班級(jí)的方向，我們自然是希望向著好的方向進(jìn)展，但是何為好的方向呢？我想這需要我們幾位老師好好的對(duì)班級(jí)的規(guī)劃做出一個(gè)具體的方案才能徹底的施行，才能更好的帶著幼兒走上正確的道路。這是我們?cè)谙聦W(xué)期開(kāi)頭前的首要任務(wù)。幼兒中班學(xué)期個(gè)人工作方案2一、情況分析中班班級(jí)組共有五個(gè)班級(jí)，185名幼兒，每班人數(shù)相對(duì)較多，特別是新市民子女在班級(jí)中占60%以上，新入學(xué)幼兒占20%以上，另外家長(zhǎng)的文化程度、生活環(huán)境等因素的影響對(duì)老師的組織與管理有肯定的挑戰(zhàn)性。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒獲得了不同層面的進(jìn)展：能清晰表達(dá)自己的意愿，在活動(dòng)中表現(xiàn)出主動(dòng)性，能遵守日常生活中的規(guī)章，區(qū)分是非。從老師的自身情況看，本學(xué)期我們中班班級(jí)組共有12位老師、5位保育員。老師隊(duì)伍中有剛參與工作的年輕老師，也有工齡20多年的老老師，整個(gè)老師團(tuán)隊(duì)能團(tuán)結(jié)協(xié)作，每個(gè)老師都有自己管理、教學(xué)的特性，但班級(jí)搭班老師之間也需要互相磨合；新接班的老師，對(duì)幼兒還需熟識(shí)了解。二、指導(dǎo)思想；以“讓生活充滿陽(yáng)光、讓孩子健康成長(zhǎng)”為教育中心，仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，班級(jí)組全體老師發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、求實(shí)創(chuàng)新的工作作風(fēng)，主動(dòng)將各項(xiàng)工作落到實(shí)處，全面提高教學(xué)質(zhì)量和幼兒游戲活動(dòng)質(zhì)量，努力提高幼兒的多元力量進(jìn)展和班級(jí)組老師業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能。三、工作重點(diǎn)：1、優(yōu)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)——注意學(xué)習(xí)活動(dòng)中老師的專業(yè)提升幼兒的主體性、制造性、自主學(xué)習(xí)力量的培育是我們?nèi)缃窠逃行枰P(guān)注和努力實(shí)施的。這些要求使老師在組織活動(dòng)時(shí)要多考慮幼兒的愛(ài)好、需要，多從幼兒的角度去思索，運(yùn)用最合適的教學(xué)手段與方法。但是在許多時(shí)分，老師們都會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手。所以在班級(jí)組活動(dòng)時(shí)，我們會(huì)布置班級(jí)組內(nèi)老師仔細(xì)研討幼兒園課程中顯現(xiàn)的教學(xué)新思路、新問(wèn)題，使課程理念能真正地落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)中去。讓老師們把教學(xué)中的困惑和困難提出來(lái)，與其他老師一起探討，結(jié)合了集體的才智，來(lái)解決一些教育實(shí)踐中的詳細(xì)問(wèn)題，使集體活動(dòng)開(kāi)展更有實(shí)效，老師的工作開(kāi)展的更加順當(dāng)。老師的工作過(guò)程，不僅是一個(gè)研討教育對(duì)象的過(guò)程，也是一個(gè)不斷研討自己的過(guò)程，老師只有瞄準(zhǔn)自己的教育教學(xué)實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)積累、理論提升，才能不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中的“學(xué)習(xí)”是一種面對(duì)問(wèn)題并解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)，采納論證、聽(tīng)證、驗(yàn)證的方式，幫忙老師梳理問(wèn)題、改進(jìn)方法，明白團(tuán)隊(duì)形成合力。論證——自查問(wèn)題，集體把脈。結(jié)合教學(xué)案例實(shí)踐研討，著重研討師幼互動(dòng)策略，優(yōu)化教育行為。聽(tīng)證——預(yù)設(shè)問(wèn)題，提升實(shí)效。嘗試以“循環(huán)跟進(jìn)式”教學(xué)實(shí)踐研討，（實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思），提升老師實(shí)踐力量、反思力量和設(shè)計(jì)活動(dòng)的力量。驗(yàn)證——跟進(jìn)上課，團(tuán)隊(duì)共進(jìn)。依據(jù)自身與伙伴的“一課多研”在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面進(jìn)行端詳、碰撞溝通，多向互動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出缺乏。在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓每個(gè)老師獲得進(jìn)展與提高。2、優(yōu)化教育環(huán)境——注意教育教學(xué)中幼兒的力量培育孩子的身心健康進(jìn)展是我們老師不懈努力的方向，作為老師，我們盡可能多的為孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和錘煉的時(shí)機(jī)，充足挖掘孩子的潛能，為孩子的進(jìn)展提供舞臺(tái)。而豐富多彩的活動(dòng)是幼兒進(jìn)行情感教育、審美教育、培育孩子各方面力量的一個(gè)有力措施。學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)是老師依據(jù)幼兒的進(jìn)展現(xiàn)狀和進(jìn)展目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)多種領(lǐng)域的學(xué)習(xí)區(qū)域，并提供游戲材料，讓幼兒通過(guò)自身的擺布、操作去感知、思索、查找問(wèn)題的答案。本學(xué)期，中班班級(jí)組老師將以此為重點(diǎn)，開(kāi)展教育研討。學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)重在創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧的環(huán)境，選擇廣泛的內(nèi)容，提供豐富的材料。而老師在此過(guò)程中只是一個(gè)觀看者，引導(dǎo)者。老師的任務(wù)是關(guān)注幼兒在游戲中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地發(fā)覺(jué)他們的需要，按時(shí)以恰當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。因此，孩子們學(xué)得特別輕松、自然、沒(méi)有壓力，他們可以做自己想做的事。我們將在實(shí)踐活動(dòng)中不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，真正做到從孩子的愛(ài)好和需要?jiǎng)由?，尊重孩子的想法，這才是開(kāi)展學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)的真正意義所在。3、優(yōu)化家園聯(lián)系——注意家園同樂(lè)中家長(zhǎng)的滿意支持家庭是幼兒園重要的合作伙伴。它給予了家長(zhǎng)工作全新的內(nèi)涵——家園共育。家園共育則強(qiáng)調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，幼兒園既要幫忙家長(zhǎng)提高科學(xué)育兒水平，同時(shí)也要求家長(zhǎng)參與幼兒園的教育與管理，成為幼兒園提高教育質(zhì)量的重要資源。本學(xué)期，我們將強(qiáng)化老師自身的教育素養(yǎng)，提高家長(zhǎng)工作的藝術(shù)性，使“合作意識(shí)”深化人心。進(jìn)一步確立為孩子效勞、為家長(zhǎng)效勞的新觀念，在家園溝通中，把握好老師與家長(zhǎng)互為支持者、合的角色關(guān)系。以敏捷多樣的方式，使溝通既依據(jù)實(shí)際需要有重點(diǎn)突出，從而共商教育策略，協(xié)同進(jìn)行教育。組織并改進(jìn)每學(xué)期一次的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，把“家長(zhǎng)開(kāi)放日”作為家園共育好機(jī)遇，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)把所觀、所思、所想反應(yīng)出來(lái)，相互溝通，共同研討家園如何進(jìn)行教育。使開(kāi)放活動(dòng)更深化，更有價(jià)值。充足發(fā)揮家委會(huì)在家園溝通中的作用，通過(guò)家委會(huì)幫全體家長(zhǎng)了解幼兒園的教育方案與要求，溝通、協(xié)調(diào)家園關(guān)系。通過(guò)電話、便箋、約談以及接送孩子時(shí)的交談等，與家長(zhǎng)間架起情感的橋梁，取得家園溝通與合作。讓家長(zhǎng)參與幼兒教育活動(dòng)，邀請(qǐng)具有專業(yè)特長(zhǎng)的家長(zhǎng)來(lái)園擔(dān)任“爸爸老師”、“媽媽老師”，走進(jìn)課堂參與教育活動(dòng)，為幼兒園工作注入一份堅(jiān)實(shí)的力量，增加教育合力。豐富《家長(zhǎng)園地》的形式、內(nèi)容，一方面對(duì)家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)育而學(xué)問(wèn)，另一方面注意與家長(zhǎng)互動(dòng)，增加“明星寶寶”、“教育資訊”等欄目，增加針對(duì)性和時(shí)效性。四、活動(dòng)布置略幼兒中班學(xué)期個(gè)人工作方案3秋天的腳步已漸漸走近，新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)頭，看著明顯長(zhǎng)高的孩子們，我的心中很是沖動(dòng)——終于又可以和這些天真的孩子們?cè)谝黄鹆?。這學(xué)期接了一個(gè)新的班級(jí)，對(duì)全部的孩子都不了解，對(duì)于我來(lái)說(shuō)這是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。自己該用怎樣的心態(tài)去面對(duì)他們、要怎樣言傳身教的實(shí)施好教育行為、怎樣在教學(xué)中提高自身素養(yǎng)······都是我要仔細(xì)思索的問(wèn)題。為了本學(xué)期的工作更有序的進(jìn)行下去，特作如下方案：一思想工作本學(xué)期，我仍將以一名優(yōu)秀老師的要求去標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，熱愛(ài)本職工作、熱愛(ài)幼兒園、自覺(jué)遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度、關(guān)愛(ài)每一位幼兒、坦誠(chéng)面對(duì)每一位家長(zhǎng)、主動(dòng)閱讀有關(guān)幼兒教育的書(shū)籍、仔細(xì)準(zhǔn)備、組織每一次教育活動(dòng)。二力量進(jìn)展教學(xué)方面，我將仔細(xì)準(zhǔn)備幼兒活動(dòng)所需材料，寫(xiě)好每一次教育活動(dòng)方案，多學(xué)習(xí)，把先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中。多反思，結(jié)合自己班幼兒情況，實(shí)施收效好的教學(xué)方法，多到平行班級(jí)走走、看看、聽(tīng)聽(tīng)取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)幼兒進(jìn)展。多和有經(jīng)驗(yàn)的老師溝通，細(xì)心記錄專家們的教育理念，生活中熱忱待人、友愛(ài)助人、虛心為人、團(tuán)結(jié)向上、爭(zhēng)取和同事們成為好友。三努力方向有了目標(biāo)工作才不會(huì)迷失方向，才具有提高和進(jìn)展的意義，所以本學(xué)期我依據(jù)自己的情況制定了以下三個(gè)目標(biāo)：1，爭(zhēng)取成為幼兒園的優(yōu)秀老師2，爭(zhēng)取把中三班建設(shè)成為幼兒園優(yōu)秀班集體3，踏實(shí)努力的做好本職工作，力爭(zhēng)使本學(xué)期工作能圓滿結(jié)束。以上，是我本學(xué)期的方案及目標(biāo)，我肯定努力去完成，希望和我的新搭班老師合作快樂(lè)，也希望各位同事及領(lǐng)導(dǎo)加以督導(dǎo)和指正。謝謝！幼兒中班學(xué)期個(gè)人工作方案4游戲是幼兒最寵愛(ài)的活動(dòng)，而自主性游戲最合適幼兒身心進(jìn)展的需要。幼兒在游戲中通過(guò)扮演角色，運(yùn)用想象、制造性地反映個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了幼兒的獨(dú)特和社會(huì)性的進(jìn)展。而不同年齡幼兒的自主性游戲有著不同的特點(diǎn)和水平，它對(duì)促進(jìn)兒童進(jìn)展有不容無(wú)視的價(jià)值。而伴著課程改革的進(jìn)一步深化，幼兒的許多時(shí)間都在區(qū)域里進(jìn)行小組或個(gè)別學(xué)習(xí)活動(dòng)和游戲活動(dòng)。因此本學(xué)期，我們將在區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)和角色游戲的開(kāi)展方面作出肯定的調(diào)整。一、班級(jí)情況分析：通過(guò)中班上學(xué)年的游戲開(kāi)展，幼兒的交往力量、語(yǔ)言表達(dá)力量有了更高的進(jìn)步，對(duì)游戲有了初步的了解，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的游戲活動(dòng)，在游戲過(guò)程中也能較好的遵守游戲規(guī)章，有肯定的游戲規(guī)章，會(huì)深化的投入到游戲角色中。進(jìn)入中班后，小好友對(duì)游戲的規(guī)章和游戲角色又有了更高的熟悉，游戲的范圍也不再局限于幾個(gè)平行游戲，與伙伴之間的溝通也變得更豐富了，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)一些游戲情節(jié)，能夠與伙伴合作進(jìn)行游戲，解決一些簡(jiǎn)潔的小問(wèn)題。但是由于年齡的特點(diǎn)，小好友在游戲中還存在著較多的缺乏：孩子比擬專橫，自己拿到的物品不愿與別人共享；幼兒生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，造成幼兒游戲情節(jié)比擬單一；獨(dú)立解決問(wèn)題的力量有需強(qiáng)化；游戲時(shí)聲響較大；對(duì)不同游戲的玩法還沒(méi)有很好的表達(dá)；游戲中小好友之間的互相溝通太少；游戲規(guī)章意識(shí)記憶游戲結(jié)束物品的整理還需強(qiáng)化；游戲過(guò)程中幼兒自己加工的物品太少，小好友不能以物代物等。針對(duì)存在的問(wèn)題，我們本學(xué)期制定了一些新舉措，力求使幼兒的游戲水平再上新臺(tái)階。二、游戲總要求：1、穩(wěn)固幼兒對(duì)區(qū)角游戲玩法和規(guī)章的把握，逐步增加幼兒的規(guī)章意識(shí)。2、通過(guò)自主性游戲，增加幼兒的角色意識(shí)，培育幼兒的角色意識(shí)、交往力量和語(yǔ)言表達(dá)力量。3、通過(guò)結(jié)構(gòu)游戲，使幼兒學(xué)會(huì)根本搭建技能，培育幼兒的合作力量。4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，深化游戲主題。5、培育幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的力量。6、通過(guò)科學(xué)游戲，激發(fā)幼兒的探究欲望，培育幼兒的動(dòng)手力量。7、通過(guò)藝術(shù)游戲，培育幼兒理解美、感受美的力量。8、通過(guò)各類游戲培育幼兒的想象力、制造力。三、游戲總指導(dǎo)1、為游戲區(qū)域提供充足的、可操作的游戲材料，讓每個(gè)幼兒都有操作、探究的時(shí)機(jī)，并伴著游戲內(nèi)容得更換和深化增加游戲材料。2、介紹各個(gè)游戲的玩法，讓幼兒對(duì)區(qū)域活動(dòng)有一個(gè)大約的了解，然后在以后的游戲中進(jìn)一步摸索新的玩法。3、在幼兒游戲時(shí)，老師盡量不干預(yù)幼兒，以一個(gè)旁觀者的身份進(jìn)行觀看，把握幼兒游戲情況，觀看幼兒是如何處理糾紛的，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)分進(jìn)行一些必要的指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒游戲進(jìn)一步成熟、完善。4、建立必要的游戲常規(guī)，讓幼兒能井然有序地進(jìn)行游戲。5、注意游戲的評(píng)價(jià)，充足運(yùn)用老師評(píng)價(jià)與幼兒互評(píng)、自評(píng)結(jié)合的方式，使幼兒的區(qū)域活動(dòng)更趨標(biāo)準(zhǔn)化，讓幼兒在游戲中得到各方面力量的提高。四、晨間桌面游戲在中班上學(xué)期游戲的根底上，引導(dǎo)幼兒能更好的、自主開(kāi)展桌面游戲各類活動(dòng)。指導(dǎo)幼兒把握各種游戲的玩法，并能制造一物多玩。游戲的種類分為：繪畫(huà)、積木建構(gòu)、益智消遣、棋類等活動(dòng)。幼兒中班學(xué)期個(gè)人工作方案5暑假過(guò)去了，迎來(lái)的是我們嶄新的中二班。本學(xué)期的搭班老師是擁有豐富經(jīng)驗(yàn)的辛潔老師和已經(jīng)帶過(guò)半個(gè)學(xué)期又重新回來(lái)的王菲老師。跟著辛老師我想在本學(xué)期里我能學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)經(jīng)驗(yàn)。我們?nèi)焕蠋熞黄饖^斗，一起投入到緊急而又充滿激情的工作當(dāng)中。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為了使本學(xué)期自己的工作有條不紊的進(jìn)行下去，新學(xué)期我對(duì)自己的工作方案有一下幾點(diǎn)：一、安全工作：強(qiáng)化幼兒的安全教育，使幼兒熟悉有損害性的物品、行為和危險(xiǎn)的地方，形成初步的安全意識(shí)。幼兒必需在老師的視野范圍內(nèi)。每天檢查班內(nèi)的安全隱患，按時(shí)發(fā)現(xiàn)、按時(shí)排解。每星期開(kāi)展安全、健康的活動(dòng)，并以繪畫(huà)的形式增加幼兒的記憶力。晨間、午檢活動(dòng)中檢查孩子的口袋，是否存在危險(xiǎn)的小物件。不玩火，水，電不從高處往下跳，不吃生疏人給的東西不隨便跟生疏人走。強(qiáng)化幼兒日常生活的管理，增加幼兒的安全意識(shí)，仔細(xì)值班，仔細(xì)填寫(xiě)值班記錄。在一日生活中隨機(jī)教育，抓住教育的契機(jī)。二、教育教學(xué)：抓好每一天的一日環(huán)節(jié)活動(dòng)，注意每一個(gè)活動(dòng)的教育、延長(zhǎng)。開(kāi)展班內(nèi)活動(dòng)《我們來(lái)商定》和孩子一起繪制班內(nèi)的小規(guī)章，要讓孩子們主動(dòng)的去嘗試一些他們?cè)诩依镌谛“鄾](méi)有嘗試過(guò)的東西，自己動(dòng)手操作。對(duì)幼兒充滿愛(ài)心和耐煩，在進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)力量。這樣才會(huì)使自己的教學(xué)有所進(jìn)步。學(xué)習(xí)更多的育兒經(jīng)驗(yàn)。三、保育工作：保證幼兒每天的喝水量，給幼兒們養(yǎng)成一個(gè)愛(ài)喝水的好習(xí)慣。做好晨檢工作，培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。再者是要培育幼兒的生活力量，能讓她們自己主動(dòng)的穿脫衣服和鞋子自己動(dòng)手疊被子裝被子，讓他們不能形成依