和諧師生關系的案例

本文格式為Word版，下載可任意編輯——和諧師生關系的案例教學是一個教師與學生、教與學雙邊互動的活動，教師是活動的主導，學生那么是主體。和諧融洽的師生關系在教學過程發(fā)揮著特殊、奇異的作用。它是激發(fā)學生學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性的原動力，是保證完成教學任務的重要條件，對提高課堂效益是特別重要的。和諧的師生關系像一根彩帶拉近了師生心靈的距離，使學生學習動機由單純的認知需要上升為情感需要，使教師工作動機由職業(yè)需要上升為職責需要。

實現師生關系的和諧不僅是發(fā)揮教師主導作用和學生主體作用的需要，也為教學過程中教與學之間信息的傳遞與反應供給了有利條件。雖然師生關系沒有固定的模式，但其重要意義卻顯而易見。我覺得要處理好師生關系要留神以下幾點：

一、當好楷模，以實力贏得相信

“學高為師，德高為范”。師生關系主要抉擇于教師的職業(yè)道德以及個人素質、修養(yǎng)。假設教師要受到學生的敬愛進而提高教學質量就務必樹立好自己的形象。因此，教師務必提高自身素質，用自己的身心去影響，用自己的聰慧去啟發(fā)，用自己的熱心去感染，使學生和你協調一致，創(chuàng)設高興的教學空氣，努力提高學習效率。

二、喜歡學生，以真情打動學生

“精誠所至，金石為開”，教師應在教學中提防真情投入，讓學生感受到你的親和力，與學生建立和諧融洽、彼此理解、彼此崇敬的師生關系。教學不僅是教與學的關系，同時也是師生雙方思想和情感的交流，師生關系直接影響著學生的認知活動。沒有教師的摯愛，也就不成能有學生的樂學，由于教師在教學活動中是思想、情感、學識的綜合載體。

三、滿懷期望，以表揚激勵學生

教師對學生的期望，確定會給學生的思想和行為造成巨大的影響，期望就意味著信任，信任是人的精神生活中必不成少的一片面，是對人格的斷定和評價。學生勞績的好壞有一片面就取決于教師對學生才能的信任。期望也是一種鼓舞的方式，這種鼓舞可以激發(fā)學生積極而強烈的心緒，使他們能夠抑制一切困難，攻克一切難關，從而取得更好的勞績。所以，作為教師就理應對自己的學生滿懷夢想、彌漫期望，要相信每一個學生都能在自己德、智、體等諸方面會逐步得到完善。

四、多措并舉.以方法激發(fā)興趣

“興趣是最好的老師”，是人們力求熟悉某種事物或愛好某種活動的激情感傾向。在人的成長和進展中，興趣起了很大的作用。中學生正處在活潑好動、熱愛變換的時期，所以教師要根據學生的這些特點，在教學方法上不斷推陳出新，采用情景教學法、嬉戲活動法、故事懸念法、角色扮演法等激發(fā)學生的參與意識，使英語課堂教學形象化、趣味化、交際化、以突出學生的主體地位，增加學生對外語學習的興趣。只有這樣，外語課上才會生動好玩，學生學起來也會覺得津津有味，也使學生對教師產生了信任，起到了事半功倍的作用。

五、提防啟發(fā)，以愛心點燃激情

“每個學生都是一支等待燃燒的火炬，而不是一支等待填充的容器?！苯處熞虝W生學習的方法，在課堂上要用啟發(fā)式教學，話題提出來，并不確定要在課堂上把什么都講完，應留有余地，也不確定有問必答，給學生一些啟示，鼓舞他們課堂外的自學。例如當學生回復老師提出的問題時有困難，老師此時確定要精心去點撥學生啟發(fā)思維，切不成簡樸生硬地報告學生答案或要求學生坐下，確定要給學生回復正確創(chuàng)造條件，讓學生獲得告成的喜悅，體會出掌管學識后的喜悅。

總之，英語教學要取得告成，就務必重視師生關系的作用。和諧融洽的師生關系可以鞏固教師與學生之間的相互信任和良好的合作；鞏固課堂教學的協調性和活躍性；鞏固學生的責任感和自尊心；鞏固學生的學習動機和學習興趣，最大限度地發(fā)揮教師和學