幼兒園說課稿收藏版2

PAGE頁碼頁碼幼兒園說課稿收藏版220____幼兒園說課稿幼兒園說課稿集錦7篇作為一位無私奉獻的人民老師，往往須要進行說課稿編寫工作，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是我為大家整理的幼兒園說課稿7篇，，希望大家能夠喜愛。幼兒園說課稿篇1一、說教材1、教材____：《摘草莓》是一首活潑、抒情的兒童歌曲，以流暢跳蕩的旋律、輕快敏捷的節(jié)奏和生動細膩的歌詞，刻畫了小姑娘的可愛形象。其次聲部中間的襯詞“呦喂”力度由弱到強，節(jié)奏由松到緊，又拉寬，這既是對小姑娘美妙心靈的贊美，也是小姑娘心里活動的表露。這首歌曲我們和小摯友已經(jīng)學(xué)習(xí)過，所以本次活動把學(xué)習(xí)其次聲部作犯難點也是重點學(xué)習(xí)的部分。2、本次活動的目標為(1)運用氣息的限制，較有彈性的演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲輕快、歡悅的心情。(2)遷移兩個聲部念歌詞的閱歷，并在圖譜和老師的幫助下演唱兩個聲部。(3)知道在兩個聲部的演唱中，必需邊聽邊唱才能保持美妙的聲音效果。3、教學(xué)重難點：(1)重點：歌曲演唱表現(xiàn)出輕快、歡躍的心情來。能較好地表現(xiàn)力度與速度的改變。(2)難點：在圖譜老師的幫助下演唱兩個聲部。二、說課前打算1、幼兒已經(jīng)學(xué)會歌曲摘草莓，因為只有嫻熟地駕馭第一聲部的歌曲演唱，才能更好地進行兩聲部的合作演唱。2、圖譜兩份，給幼兒更直觀的視覺幫助。三、說活動過程依據(jù)教學(xué)目標和教學(xué)重難點，我打算根據(jù)以下幾個環(huán)節(jié)進行教學(xué)活動。一、發(fā)聲練習(xí)1、師生問好2、發(fā)聲練習(xí)：小鈴鐺(將幼兒的聲音打開來，為唱歌活動做好打算。)二、復(fù)習(xí)歌曲1、幼兒自由演唱2、老師范唱3、幼兒用溫柔的聲音演唱歌曲。(通過對比發(fā)覺用溫柔的聲音演唱歌曲要好聽一點。并進行嘗試用溫柔的聲音演唱。)幼兒園說課稿篇2大家好！今日我說課的內(nèi)容是中班語言觀賞活動《耳朵上的綠星》。一、說教材。（一）說設(shè)計意圖：《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)好玩，形象顯明突出，語言詼諧好玩，簡單引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好，又可以擴展孩子的詞匯量；其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與四周人相處的閱歷，普遍存在對四周事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實須要。（二）說活動目標：《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到主動應(yīng)答的環(huán)境以及要激勵幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達實力和思維實力。依據(jù)這一目標和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平，因此，我從實力和情感兩方面提出了本次活動的目標：1、從實力上，a理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中小松鼠和善，美妙的角色形象；b大膽、清晰表達自己的想法和感受，樂意參加表演，大膽學(xué)說角色對話。2、從情感上，使幼兒懂得，做事要多為他人著想，要相互關(guān)切，相互幫助。（三）說活動重、難點：本次活動的教學(xué)重點是理解故事情節(jié)、內(nèi)容，使幼兒懂得做事要替別人著想，教學(xué)難點是請幼兒大膽、清晰表達自己的想法和感受，樂意參加表演，大膽學(xué)說角色對話。二、說活動打算。為了更好地服務(wù)于本次的活動目標，完成活動內(nèi)容，我作了以下打算：小松鼠等角色教具，教學(xué)圖片一套，故事課件一套，表演用頭飾若干個。三、說教法。教化心理學(xué)認為學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更精確有效地駕馭學(xué)習(xí)對象。依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)狀況，本次活動我運用了直觀法、提問法、角色嬉戲等教學(xué)方法。為什么要采納以上方法呢？采納直觀法是因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的詳細形象性特點，屬于典型的詳細形象性思維。從幼兒相識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園語言教化中____直觀性原則特別重要。以看圖片、看課件的形式干脆刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進行得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。采納提問法是因為提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、細致地視察，啟發(fā)幼兒主動思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的詳細形象的圖片或課件用語言描述出來，是解決活動重點的有效方法。采納角色嬉戲法是因為角色嬉戲是幼兒最寵愛的活動，在幼兒身心略感乏累時，嬉戲能增加幼兒參加活動的愛好。幼兒在進行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話。四、說學(xué)法。遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個學(xué)習(xí)活動，始終以幼兒為主體，變過去的要我學(xué)為現(xiàn)在的我要學(xué).遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中駕馭活動的重、難點。幼兒將運用視察法、探討談話法等。視察法是幼兒通過視、聽覺感官主動參加活動，幼兒通過觀看情境表演干脆獲得印象。探討談話法是幼兒在探討、談話中自由自在地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機會。五、說活動過程。結(jié)合幼兒園教化工作原則和本次活動的目標，我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：1、出示主要角色，引起幼兒愛好，引出課題。2、結(jié)合圖片，分段觀賞故事，理解故事內(nèi)容。3、看課件，完整觀賞故事，感受小松鼠的和善美妙，使幼兒懂得做事要替他人著想。4、幼兒進行角色表演。一、出示小松鼠，引起幼兒愛好，引出課題。愛好是幼兒主動參加活動的關(guān)鍵，起先部分我就以一個孩子們喜愛的角色吸引了他們的眼球，并且通過一個提問干脆進入了課題：今日晚上，小松鼠要上臺表演唱歌，請小摯友幫它出出辦法，怎樣才能裝扮得很美呢？（請幼兒探討并說說）二、結(jié)合圖片，分段觀賞故事，理解故事內(nèi)容。此環(huán)節(jié)我運用了直觀法和提問等方法，把故事進行分段講解并描述。1、到小松鼠不摘草，也不采花，他真好。通過提問：a、小松鼠為什么要把自己裝扮得很美？b、小松鼠到了哪里，看到了什么，他怎么想？c它為什么不用花草裝扮自己？d、這件事別誰看到了，它們怎么說？讓幼兒理解故事情節(jié)。2、到小松鼠從來沒有這么美麗過。提問：a、小松鼠怎么會這么美麗？b、小松鼠耳朵上閃亮的綠星是什么？是從哪兒來的？3、到結(jié)束，提問：小松鼠上臺表演了，為什么臺下的觀眾都驚呆了？三、看課件，完整觀賞故事，感受小松鼠的和善美妙，使幼兒懂得做事要替他人著想。此環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵，進行情感教化，我通過看課件的形式完整觀賞故事，有利于幼兒更形象的觀賞故事，理解故事內(nèi)涵。同時我還運用了提問法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)覺本質(zhì)：小松鼠耳朵上的綠星究竟是什么？螢火蟲為什么要扮成閃亮的綠星停在小松鼠的耳朵上？揭示出了小松鼠因為和善美妙也得到了螢火蟲的回報，請小摯友談?wù)勛约涸谏钪腥绾螌Υ撕褪挛?，進行思想提升。四、幼兒進行角色表演。供應(yīng)給幼兒頭飾和布置簡潔的場景，請幼兒自己選擇扮演的角色進行故事表演，老師可依據(jù)詳細狀況把故事的敘述部分該成簡潔的旁白，主要讓幼兒練習(xí)角色的對話及表演相應(yīng)的動作。這一環(huán)節(jié)能充分滿意幼兒的活動欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對話，表達自己的理解，給幼兒供應(yīng)表現(xiàn)和說話的.機會，將整個活動推向高潮，最終達到實現(xiàn)活動目標的目的。各位老師：俗話說：教無定法，貴在得法.能使一個語言活動勝利須要不斷地嘗試和探究，我會在以后的教學(xué)實踐中，在新的教化理念的熏陶下，和孩子們一起探究，一起成長！不當指出，望各位老師賜予指責指正，感謝！幼兒園說課稿篇3一、說目標1、能大膽為自己的照片裝飾出喜愛的相框，感受相框裝飾的美。2、發(fā)展幼兒手指敏捷、提高培育幼兒的動手操作實力。3、感受手工制作活動的歡樂。二、說打算學(xué)問打算：幼兒事先觀賞過各種不一樣的相框。物質(zhì)打算：人手一張卡紙、黑白瓜籽若干膠水、盤子、棉簽、抹布若干塊。有裝飾相框1張及無裝飾相框3張。三、說過程一、變魔術(shù)引入，激發(fā)幼兒愛好。1、老師以魔術(shù)師口吻引入，變出范例相框。2、探討相框的制作材料：引導(dǎo)幼兒說出相框是用紙張、瓜子等做成的。二、老師示范講解做法。老師：我是怎么做的？（位置、方法、造型）做法：先在照片的背面涂上膠水，貼在紙張的中間，接下來相框要白瓜籽、黑瓜籽、葵花籽來裝飾你喜愛的圖案，瓜子也是一樣，先用棉簽蘸一下膠水在瓜籽上，把有膠水的那面貼在紙張上。三、老師提出操作要求。1、要想想怎樣裝飾才會讓自己的相框更美麗。2、用完的材料要放好不亂扔。四、幼兒自由操作，老師賜予適當指導(dǎo)。五、幼兒相互觀賞作品，活動自然結(jié)束。反思：我們知道孩子對任何簇新的事物都較感愛好，所以本節(jié)課利用一些自制外形、圖案設(shè)計不同的小相框來激發(fā)幼兒的愛好來開拓幼兒的視野和打開思路。這節(jié)活動屬于造型設(shè)計課，要充分幼兒動手的實力來激發(fā)幼兒創(chuàng)建思維，在動手中感受美在生活中的無處不在。本次活動幼兒的愛好都很高，但是老師在制作中應(yīng)留意的造型指導(dǎo)不夠，從而抑制了學(xué)生的思維。老師示范講解時不夠突出，沒有重點的將制作過程示范出來，導(dǎo)致許多孩子在操作過程遇到了難題。老師在講解中應(yīng)當著重在造型的設(shè)計上對幼兒進行講解，來激發(fā)幼兒的創(chuàng)建思維。講解時可以放慢語速，突出重點。幼兒園說課稿篇4各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好，我說的活動是藝術(shù)活動“設(shè)計服裝”。藝術(shù)活動是幼兒非常感愛好的活動，活動中，幼兒可以自由創(chuàng)建，自由表達，動手動腦，非常開心，各種實力得到有效發(fā)展。新《綱要》提出藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教化功能，充分重視幼兒在活動過程中的情感體驗和看法，促進幼兒健全人格的形成。依據(jù)《綱要》精神和本班幼兒的特點，我設(shè)計了本次活動。本次活動的目標有：1、幼兒能在活動中感受服裝裝飾的美。2、幼兒能運用折、剪、畫、粘多種技能設(shè)計制作服裝，大膽創(chuàng)建。3、幼兒能體驗自由表達和創(chuàng)建的歡樂，獲得勝利感。本次活動的重點是引導(dǎo)幼兒感受裝飾的美，并大膽的創(chuàng)建美，讓幼兒獲得勝利體驗，在創(chuàng)建美的過程中提高折、剪、畫、粘等操作技能。幼兒沒有豐富的感性閱歷，就不能很好地進行創(chuàng)建活動。課前我引導(dǎo)幼兒欣賞小摯友穿的服裝，初步感受服裝裝飾的美，在活動中展示課件，觀賞服裝色調(diào)、花紋的美，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)建美的劇烈愿望。在技能方面運用兩面膠粘東西較難，以前沒有用過，要著重指導(dǎo)。我為幼兒供應(yīng)了豐富的操作材料，還讓幼兒制作了一些半成品，讓幼兒自由設(shè)計，自由創(chuàng)建，并引導(dǎo)幼兒獲得勝利。本次活動我打算了課件、數(shù)碼相機、幼兒用的彩筆、剪刀、膠水、棉簽、兩面膠、濕布及報紙、皺紋紙、蠟光紙、圖畫紙、各色調(diào)條等大量操作材料與半成品。本次活動分三個部分：第一、導(dǎo)入部分。觀看“八一”幼兒園模特大賽，引起幼兒對美麗服裝的愛好。其次、主體部分。1、展示課件，觀賞漂亮的服裝，感受服裝裝飾的美，請幼兒設(shè)計服裝。2、老師展示衣服、圍巾等的制作方法，請幼兒用折、剪、畫、粘的技能設(shè)計制作服裝。3、幼兒動手動腦，設(shè)計制作各種服裝，老師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計，大膽創(chuàng)建。4、幼兒穿戴自己設(shè)計的服裝，扮小模特展示服裝，攝影師照相。5、欣賞照片，請幼兒評價誰的服裝設(shè)計得好，美在哪里？第三、結(jié)束部分。請幼兒把自己設(shè)計的服裝送給好摯友。活動中有什么不足之處，敬請大家多多指教,提出珍貴看法。感謝大家！幼兒園說課稿篇5一、說課的內(nèi)涵說課，就是老師口頭表述詳細課題的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)。說課就是全面面闡述和完善教學(xué)設(shè)計的過程。再簡潔的講就是要說清：教什么、怎么教、為什么教。老師在說的過程中不僅要將教學(xué)方案說出來，更要將隱含于教學(xué)方案后面的設(shè)計思想、教化理念、詳細依據(jù)說出來。由顯說隱、由隱論顯。二、說課的基本格式說課的基本框架一、說教材二、說學(xué)情三、說目標四、說打算五、說教法、學(xué)法六、說流程七、是亮點或特色（一）說教材：____教材。題目、來源，即從何而來、為何而選——說教材內(nèi)容就是通過____所選活動主題的內(nèi)容特點，指明它在整體或主題____教學(xué)中的地位。所以老師首先必需說清晰此次活動的內(nèi)容是什么及為什么要選擇這些內(nèi)容。（二）說學(xué)情：說幼兒現(xiàn)狀簡要____主要包括幼兒的年齡特點、身心發(fā)展狀況，幼兒原有學(xué)問和基礎(chǔ)技能的駕馭狀況、智力的發(fā)展狀況；幼兒的非智力因素，包括幼兒的愛好，動機，行為習(xí)慣，意志等發(fā)展狀況。（三）說目標：如何確定目標——情感、認知、實力。目標貴在挖掘。挖掘的前提是對教材的____。目標的評價重點在是否明確、是否詳細、是否可檢。與此同時，要____教材的重點、難點以及確定的緣由或突破的方法。（四）說打算：說活動打算，包括活動前的打算（家長工作、社區(qū)協(xié)調(diào)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、資料收集、幼兒園活動等），活動中的打算（即有關(guān)玩具、教具等材料，包括幼兒用書、教學(xué)掛圖等）?；顒哟蛩闶菫樽層變和ㄟ^與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的，因此，活動打算必需與幼兒的實力、愛好、須要等相適應(yīng)。（五）說教法、說學(xué)法1、說教法：教學(xué)方法是老師有效地傳遞信息、指導(dǎo)幼兒的途徑，說教法主要說明在本次活動中將采納的教學(xué)方法和運用的教學(xué)手段，以及這樣做的緣由，要著重說明自己其中獨創(chuàng)的做法，特殊是培育幼兒創(chuàng)新精神和實踐實力的詳細做法。說教法時留意要依據(jù)教材的特點、幼兒的實際、老師的特長以及教學(xué)設(shè)備狀況等，來說明選擇某種方法或手段的依據(jù)。2、說學(xué)法：說學(xué)法就是說明幼兒要“怎樣學(xué)”、“為什么這樣學(xué)”的環(huán)節(jié)，老師要說出教給幼兒哪些學(xué)習(xí)方法，培育幼兒哪些實力。老師在說學(xué)法時要說出活動中幼兒怎樣學(xué)習(xí)、依據(jù)是什么；自己在活動中如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好、引導(dǎo)幼兒主動、主動探究的；還要講出怎樣依據(jù)班級特點和幼兒的年齡、心理特征，運用哪些教化教學(xué)規(guī)律指導(dǎo)幼兒進行學(xué)習(xí)的。在現(xiàn)在的幼兒園教學(xué)活動中常用多通道參加法、體驗法、操作法、小組合作法、視察法等學(xué)習(xí)方法。（六）說流程：這環(huán)節(jié)往往是拉大說課距離的環(huán)節(jié)。要點是什么？怎么說才是流暢的？受聽的？一般要說清“總共有幾大環(huán)節(jié)”“各環(huán)節(jié)的主要目標”。分環(huán)節(jié)講清“教什么”、“怎樣教”——如何保證教學(xué)目標的達成、如何保證重點難點的突破、如何保證全部孩子最大限度地達成目標。這要從“選擇什么教學(xué)方法來突破教學(xué)的重難點”、“如何引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)”、“如何訓(xùn)練幫助幼兒在情感、認知、實力等方面獲得提高”以及“為什么這樣教”這幾方面說。（七）說特色與亮點：說課的核心在于說理，重點要說清為什么要這樣教，教學(xué)重點和教學(xué)難點如何突破。因此在對自己設(shè)計課程中的思維活動進行諦視后，要突出說明自身的教學(xué)風(fēng)格與特色。最別出心裁的，要多角度挖掘。三、說課的原則：1、反思性原則2、生成性原則3、關(guān)注幼兒發(fā)展原則4、創(chuàng)新性原則四、說課的技巧說課整個是動態(tài)生成的過程，有聽眾，你能否調(diào)好聽眾的心情和思想在很大程度上確定著說課的成敗。所以在說課打算、說課過程中要留意幾個問題：1、課前說課是課前的預(yù)案，想像空間圈較大，所以說課設(shè)計要依據(jù)對內(nèi)容的理解，給自己的說課賦于一些基本思想。2、因說課打算時間較緊，在課前說課可先打算好各領(lǐng)域課程的框架，使目標心中有數(shù)。重點去考慮教學(xué)設(shè)計的框架，以提綱的形式寫下來，特殊要登記幼兒的特點，問題和須要以及教化對策，遇到不熟識的教材要仔佃____教材的價值與內(nèi)涵，教材與幼兒發(fā)展的關(guān)系，然后再確定目標。3、說課整體要流暢，不作報告式，流水式的介紹，流程中很多分環(huán)節(jié)的介紹過度要自然。4、說課要有層次感，不要____八穩(wěn)將說課說得很細，因為說課只是教學(xué)預(yù)案。要多談?wù)動變涸趯W(xué)習(xí)中可能遇到的困難和老師的教學(xué)策略。5、說課要自信。富有____和特性的說課才能感染聽眾，但同時也要針對自身注意揚長避短。附：大班社會活動：“垃圾”回家（說課）一、說活動教材“綱要”中指出，在幼兒生活閱歷的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事做起，培育初步的環(huán)保意識和行為?！袄丶摇笔恰熬G色家園”主題活動中的一個內(nèi)容。在生活中我們經(jīng)?？吹竭@樣的現(xiàn)象，漂亮的花壇旁邊有人們丟棄的果皮，順手亂扔紙巾。這種現(xiàn)象潛移默化地影響下一代對待生活的看法。幼兒期的生活還處在他律的階段，他們并不懂得什么是對的，什么是錯的，別人這樣做，他們也會這樣做。作為老師應(yīng)當讓幼兒或得正確的情感體驗，要讓幼兒明白不文明行為對我們的社會、生活所造成的危害，要讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上關(guān)切、愛惜四周的環(huán)境，關(guān)注自身的生存空間，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、愛惜環(huán)境的好習(xí)慣，使他們在內(nèi)化的過程中成為良好行為習(xí)慣的宣揚者、執(zhí)行者，并將良好的習(xí)慣泛化到四周人身上，從中找到歡樂。選擇“垃圾回家”作為教材，使幼兒了解我們生活中的垃圾，哪些可以再利用，哪些不行回收，哪些是有害的，讓幼兒在丟棄時能做到分類投放，真正做到讓垃圾“回家”，萌發(fā)幼兒愛惜生存環(huán)境的情感，從小幫助幼兒樹立環(huán)保意識。二、說活動目標1、活動目標依據(jù)幼兒的年齡特點及發(fā)展水平，本次活動的立意旨在要求幼兒從自身做起，從日常生活點滴小事做起，并在潛移默化中領(lǐng)悟到愛護環(huán)境的重要性，進而將環(huán)保意識提升為一種生活習(xí)慣，特制訂以下活動目標：①幫助幼兒了解垃圾的來源，相識其危害，并能區(qū)分可回收和不行回收垃圾及有害垃圾。②養(yǎng)成不亂丟棄垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識。③引導(dǎo)幼兒情愿為維護環(huán)境衛(wèi)生作一些力所能及的事。2、活動重點：幫助幼兒區(qū)分垃圾分可回收和不行回收和有害垃圾。3、活動難點：是為環(huán)保宣揚做一些力所能及的事。三、說活動打算1、物質(zhì)打算：事先收集一些廢舊材料，教學(xué)課件、教學(xué)錄象2段（整齊和臟亂的小區(qū)環(huán)境）2、學(xué)問打算：請幼兒視察居住小區(qū)環(huán)境及四周的環(huán)境，和父母一起探討收集有關(guān)生活中的垃圾及相關(guān)圖片。四、說活動流程環(huán)節(jié)一：了解垃圾的來源。采納播放錄像（整齊漂亮的小區(qū)，家園又臟又亂的小區(qū)的景象），提問探討：你們喜愛哪個小區(qū)？為什么？垃圾從哪里來？垃圾有什么危害？環(huán)節(jié)二：了解垃圾的分類及處理。播放教學(xué)軟件：垃圾的分類與處理垃圾可以分成幾類？哪些垃圾可以重新回收？我們該怎么做？環(huán)節(jié)三：送垃圾回家嬉戲親身嘗試，將實物垃圾送到環(huán)保垃圾筒內(nèi)?！澳銈兿嘧R這個垃圾筒嗎？為什么他們有不同的顏色？“可回收是什么顏色？不行回收是什么顏色？有害垃圾是什么顏色？你們能將他們送回家嗎？環(huán)節(jié)四：設(shè)計環(huán)保標記結(jié)合自身說說我們該如何愛護環(huán)境，引出設(shè)計“環(huán)保標記”“愛護我們的生存環(huán)境，我們該做些什么？”延長活動：收集廢舊材料，投放在活動區(qū)中，實現(xiàn)了空間、時間上的開放式教學(xué)，詳細內(nèi)容如下：五、說活動特色1、生活理念的教化。此次選材貼近幼兒的生活，設(shè)計理念來源于生活，通過垃圾引出環(huán)保，從生活中小事體現(xiàn)環(huán)保這件大事，以小見大，激起幼兒關(guān)注生存的環(huán)境，樹立環(huán)保意識，并在動手、動腦、動口的活動中，獲得了無窮樂趣，也懂得環(huán)保從身邊點滴做起這個道理。2、先進的視聽教化手段。多媒體技術(shù)將圖、文、聲音、像為一體，形象、生動呈現(xiàn)環(huán)境污染帶來的危害。3、可持續(xù)發(fā)展理念。一次活動只是一個起先，是其他教化活動的引子。通過本次活動，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教化的潛在效應(yīng)。體現(xiàn)了活動的可持續(xù)發(fā)展。幼兒園說課稿篇6設(shè)計意圖：新《綱要》指出“擅長發(fā)覺幼兒感愛好的事物、嬉戲和偶發(fā)事務(wù)中所隱含的教化價值，把握時機主動引導(dǎo)”。這天剛下過雨，出了太陽就出現(xiàn)了彩虹，所以我立刻聯(lián)想到故事，《七彩蝦》我因時因地敏捷地運用了這自然的教化素材。更好的幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受該故事所包含的情感。這一內(nèi)容的選擇，遵照新綱要有關(guān)條例我認為(一)即合適幼兒現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性。(二)即符合幼兒的現(xiàn)實須要，又有利于其長遠發(fā)展。雖然故事中只是說小青魚幫蝦公公實現(xiàn)了一個心愿，其實，已在潛移默化地教化幼兒從小就應(yīng)當愛父母敬重老人。(三)貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題。彩虹幼兒都知道，對于大班的孩子來說對彩虹的形成定有很強的新奇心，所以在該活動之中，我可以適時的引導(dǎo)幼兒區(qū)域活動中來畫畫、做做彩虹，讓他們初步地了解色調(diào)是來源于光的作用，這有助于拓展幼兒的閱歷和視野。說教學(xué)目標：我的教學(xué)目標有2點(一)理解故事情節(jié)，感受小青魚敬重老人的情感。(二)能大膽地運用動作、語言進行表現(xiàn)故事內(nèi)容。幼兒在理解內(nèi)容之后自然而然地會聯(lián)系生活現(xiàn)實。小青魚因為幫助了別人而得到了歡樂。同樣，在社會生活中老人是須要更多的關(guān)愛的人群，通過該活動可以讓幼兒在心靈深處透出象七彩蝦一樣的漂亮，用自己的力氣去愛老人、幫助老人。也符合了綱要的《要求》指出：供應(yīng)幼兒自由表現(xiàn)的機會，通過動作、語言地表現(xiàn)形式他們能更大膽地表達情感、理解和想象。新《綱要》指出：“藝術(shù)是實施美育教化的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教化功能，促進幼兒健全人格的形成。因此，讓幼兒感受情感是本活動的重點。用身體動作進行表現(xiàn)則是難點。說打算：我的打算有圖片、協(xié)作故事、繪畫紙和油畫棒人手一份，主要讓幼兒在輕松，愉悅的氛圍下來理解故事，體驗故事所表達的主題，通過涂涂畫畫感受彩虹的漂亮七彩光的漂亮，知道我們身邊到處都有七彩顏色有了七彩顏色畫畫更漂亮，裝扮東西更美麗。教學(xué)流程：我的教學(xué)步驟分四步，第一猜謎語，通過猜謎語這種形式，讓幼兒從生活中了解彩虹的七彩和拱形的特點。其次小青魚和蝦公公主要讓幼兒熟識作品的內(nèi)容，了解他們的生活，這里我采納1、、直觀的教學(xué)法，比如活動一起先當幼兒猜出謎語后我就通過視察圖片讓幼兒進一步感知彩虹的特點，這是滿意幼兒思維的詳細形象性須要。2、____觀賞法，首先讓幼兒觀賞前半部分后，設(shè)置懸念“你猜猜看小青魚看到蝦公公難過的樣子會怎么做？”既給他們想象的空間，又培育幼兒對他人、社會的親近看法，“假如你是小青魚的話除了它的方法你會怎樣做呢？”第三學(xué)學(xué)小青魚和蝦公公，用大膽地動作表達自己的情感和理解，實現(xiàn)自己的價值，體現(xiàn)自己對他人的作用，知道哪怕是一聲愛護的問候，都會給人帶去歡樂。第四延長活動，讓幼兒在區(qū)域活動中涂涂畫畫彩虹，再一次感受其的漂亮。幼兒園說課稿篇7一、說設(shè)計思路：幾何形體的數(shù)學(xué)是大班很重要的教化內(nèi)容，圓柱體是一種常見的立體幾何體，幼兒在日常生活中常常能接觸到。然而，幼兒對圓柱體的相識是特別模糊的，只能把它們說成圓圓的長長的，并且很難聯(lián)系到生活中去。因此，在幼兒已相識了多個平面幾何圖形和球體的基礎(chǔ)上，我嘗試用幼兒喜愛的嬉戲形式進行了本次教學(xué)活動。二、說活動目標：1、運用多種感官在動動、玩玩中感知和發(fā)覺圓柱體及其基本特征。2、用恰當?shù)姆椒ū磉_、溝通、探究的過程和結(jié)果。3、主動參加活動，體驗合作嬉戲、探究勝利的喜悅。三、說活動打算：1、閱歷打算：請家長引導(dǎo)幼兒視察生活中與圓柱體相像的物體。已相識過球體。2、材料打算：供應(yīng)圓柱體實物若干，如易拉罐，茶罐，積木，固體膠等；各種形態(tài)的積木玩具若干，鉛筆，記號筆若干，一樣大小的硬幣若干。四、說活動重難點：依據(jù)目標，我認為本次活動的重點是讓幼兒運用多種感官在動動、玩玩中感知和發(fā)覺圓柱體及其基本特征。難點是用恰當?shù)姆椒ū磉_、溝通探究的過程和結(jié)果。五、說教法、學(xué)法：新《綱要》指出：老師應(yīng)當成為活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒又欣蠋熞闹杏心繕?、眼中有幼兒，時時有教化，以互動的、開放的探討理念讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體，因此我采納了操作法、情景法、互動法，并設(shè)計嬉戲的形式，讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動性。本次活動中，主要的學(xué)習(xí)方法，是讓幼兒在嬉戲和實際操作中運用多種感官感知四周生活中的圓柱體，體驗圓柱體與人們生活中的關(guān)系，本次活動自始至終讓幼兒處于活躍、主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。六、說活動流程：本次活動我大致他為五個部分：（一）玩一玩，分一分；（二）量一量，說一說；（三）數(shù)一數(shù)，疊一疊；（四）買一買，說一說；（五）搭一搭，玩一玩。詳細活動流程如下：（一）玩一玩，分一分這一環(huán)節(jié)，我主要通過出示很多玩具，讓幼兒隨意選擇，自由玩一玩，自我探究、發(fā)覺玩具能否滾動的特征給玩具進行第一次分類，將能滾動的玩具放在紅色的籃子里，不能滾動的放在綠色籃子里。（評析：此環(huán)節(jié)充分調(diào)動了幼兒的主動性，使幼兒很快投入到活動中。）緊接著我便出示裝有球體和圓柱體玩具的籃子，提問：這些玩具滾動時一樣嗎？請幼兒一起玩一玩、說一說自己的發(fā)覺，并進行其次次分類，請將能到處滾動的放在圓形籃子里，只能朝一個方向滾動的放在方形籃子里。幼兒在這次玩一玩中，進一步探究、發(fā)覺了球體和圓柱體的區(qū)分。此時，我剛好進行總結(jié)