夜色教學設(shè)計姬靜

《夜色》教學設(shè)計（第一課時）石嘴山市第二十一小學姬靜【教學目標】1、認識“膽、敢”等12個生字和廠字旁1個偏旁；會寫“色、爸、晚”3個字。2、能借助拼音，正確地朗讀課文；3、了解“我”從膽小到勇敢的變化；利用文中省略號，引導學生想象，進行口頭表達練習。【教學重點】認識“膽、敢”等12個生字，會寫“色、爸、晚”3個字，了解課文大意?！窘虒W難點】

通過兩處省略號的想象說話，引導學生體會勇敢能收獲美好。

【教學過程】

一、熟文導入，對比質(zhì)疑1.出示《小小的船》

同學們，你們還記得這篇課文嗎？這是上學期我們學過了一首描寫夜晚的兒歌，同學們還會讀嗎？那我們一起讀一讀吧！閃閃的星星，藍藍的天，這樣的夜晚美嗎？

2.設(shè)問質(zhì)疑

可有一位小朋友，他卻不這樣么想，到底怎么回事呢？

3.板書課題今天，我們就一起來學習第九課《夜色》。

(學生書空跟隨)二、多種形式，趣識生字（課件出示）老師把課后生字寶寶組成都請到了課件上，誰愿意在來讀一讀？（指名讀—小老師領(lǐng)讀—男女比賽讀—齊讀）。比較相似生字：散和敢。說一說有什么異同。根據(jù)前后鼻音分類生字。組成詞語再來認讀生字。四、理解課文，感受課文

（一）再讀課文

現(xiàn)在生字朋友們都跑到課文中去了，同學們還會讀嗎？那我們一起來讀讀吧！（二）發(fā)現(xiàn)人物，學寫“爸”字

1、同學們，課文中出現(xiàn)了哪些人物？

（板書：我爸爸媽媽）學寫“爸”字爸爸的“爸”字也是我們要學寫的生字。先跟老師一起來看看這個字！它是什么結(jié)構(gòu)？上面是個“父”字，下面是個“巴”字。寫的時候要注意些什么呢？教師范寫—學生書空跟隨—描一寫一個—評價—在寫一個。（三）了解“我”——膽小1、感悟“膽小”請同學們快速瀏覽課文，課文中的“我”是個怎樣的小孩？（膽小、怕黑）你從哪里看出來的？出示：我從前膽子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。2、朗讀，感受膽小真是個膽小的孩子，誰能把膽小的感覺讀出來？（四）了解“媽媽”1.同學們，看到“我”這么膽小，爸爸媽媽也著急了，他們都為我做了什么？先來說說媽媽！

你瞧，這里有一個省略號。想一想：窗外的什么讓“我”害怕？了解爸爸，理解“偏要”1、理解“偏要”那爸爸呢？爸爸又為我做了什么呢？什么叫做“偏要？”我們來演一演，老師演“我”，同學們演“爸爸”。進一步理解偏要的意思。2、朗讀體會

（六）了解“我”——勇敢

1、發(fā)現(xiàn)“勇敢”

在爸爸媽媽的幫助下，開頭膽小的“我”有沒有發(fā)生什么變化呢？（不怕黑夜、勇敢）

哪里講了“我”不怕黑夜？2、拓展延伸

“我”不再害怕黑夜，我能看到小鳥在月光睡覺。你瞧，這里又有一個省略號，說明勇敢的我還看到了好多有趣的東西，想一想：“我”還看見了些什么呢？3、朗讀，體會“勇敢”

這么多美麗、有趣的景色，膽小的“我”能看見嗎？是啊，只有變得勇敢，黑夜才不再害怕，“我”才能看到美麗、有趣的夜色。

【板書設(shè)計】

9夜色我膽小媽媽