小學(xué)語文拼音教案總匯合集

—小學(xué)語文拼音教案總匯合集下面是為大家搜集了拼音教案，希望你們能喜愛，語文拼音教案優(yōu)秀范文一教學(xué)目標(biāo)：1、明白學(xué)習(xí)漢語拼音能幫忙識字和閱讀，學(xué)習(xí)一般話。要學(xué)英雄語拼音。2、學(xué)會aoe三個單韻母，認清形，讀準(zhǔn)音。3、熟悉腔調(diào)符號，在老師指導(dǎo)下正確認讀帶調(diào)的三個單韻母。4、會在四線格內(nèi)抄寫aoe三個單韻母。教學(xué)重難點：aoe的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀，e的發(fā)音及aoe的第二聲和第三聲。教學(xué)時間：2課時第一課時課時目標(biāo)：學(xué)會單韻母a，熟悉腔調(diào)符號，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。（一）談話揭題。漢語拼音的用途可大了!能幫忙我們識字、讀書，還會說一口好聽的一般話，想學(xué)嗎？大家肯定要專心地學(xué)。（二）教學(xué)單韻母a。1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在干什么？（自學(xué)指導(dǎo)）2、老師示范發(fā)音，同學(xué)聽音，看口形。同學(xué)模擬發(fā)音，老師邊檢查邊領(lǐng)讀。3、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲響洪亮。教順口溜：張大嘴巴，aaa。4.記字形：用兒歌幫忙記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是aaa?！保ㄈ┙虒W(xué)a的四聲。（重點指導(dǎo)）1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子“腔調(diào)符號”，我們依據(jù)符號讀韻母。2、ā第一聲，讀音也是平平的。（老師發(fā)音，同學(xué)跟讀。）á第二聲。有人問你話，沒聽清時，你會問：“á？”領(lǐng)讀，模擬，輕讀，讀準(zhǔn)á。ǎ第三聲。由高到低再到高，外形像個鉤。（老師發(fā)音，同學(xué)跟讀。）à第四聲。我們讀時聲響要從高到低，就像贊嘆：“à，你來了!”3、同學(xué)以手勢助讀，也可以用簡明準(zhǔn)確的兒歌幫忙記憶。（四）指導(dǎo)看書，讀書。邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍，再指名讀。（五）學(xué)寫單韻母a。1、熟悉四線格。2、老師范寫，同學(xué)書空。（重點指導(dǎo)）老師邊寫邊講，留意：a要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最終向右邊稍彎一點兒，不要太長。3、同學(xué)試寫a，講評。（六）訓(xùn)練與作業(yè)。（當(dāng)堂訓(xùn)練）1、提示留意寫字時坐與執(zhí)筆姿態(tài)。2、在四線格中正確地描寫a。第二課時課時目標(biāo)：學(xué)會oe兩個單韻母，在老師指導(dǎo)下正確認讀帶調(diào)的3個單韻母。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。用卡片認讀帶調(diào)韻母a。（二）教學(xué)單韻母o及其四聲。1、出示投影片：說說圖上畫著什么？它在干什么？老師范寫。（自學(xué)指導(dǎo)）2、發(fā)音要領(lǐng)：嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出3、老師范讀，領(lǐng)讀，看口形。（重點指導(dǎo)）4、訓(xùn)練o的四聲，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。5、指導(dǎo)o的描寫：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后連續(xù)往上寫，與起筆處相接。（三）教學(xué)單韻母e及其四聲。1、出示投影片：說說圖上有什么？在干什么？（自學(xué)指導(dǎo)）2、半扶半放，用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲。（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。（重點指導(dǎo)）（3）訓(xùn)練e的四聲。單韻母ēēē。大白鵝ééé。真惡心ěěě。肚子餓èèè。（4）指導(dǎo)e的書寫。一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。（四）復(fù)習(xí)穩(wěn)固。1、用卡片打亂挨次讀aoe。打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀。3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個圓圈是什么韻母？白鵝倒影是什么韻母？（五）（當(dāng)堂訓(xùn)練）仔細描寫oe。（六）布置回家作業(yè)。打亂挨次讀aoe的四聲。2iuüyw教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會i、u、ü3個單韻母和y、w2個聲母。讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。2、學(xué)會整體認讀音節(jié)yi、wu、yu；把握i、u、ü、yi、wu、yu的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。讀準(zhǔn)i、u、ü的第二聲和第三聲。3、通過觀看，理解教材上插圖的意思，精確把握iuüyw的發(fā)音方法和書寫技巧。教學(xué)重難點：1、學(xué)會i、u、ü3個單韻母和y、w2個聲母。讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。2、學(xué)會整體認讀音節(jié)yi、wu、yu；把握i、u、ü、yi、wu、yu的四聲，能直第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會i、u、ü3個單韻母和y、w2個聲母。讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示新課1.卡片復(fù)習(xí)單韻母ɑ、o、e及其四聲。2.老師揭題二、整體感知1.引導(dǎo)同學(xué)觀看情境圖：這小院真美。你看屋前有一條清亮的小河，小好友正趴在河邊看小魚吐泡泡。河里還有一只小烏龜悠閑地爬著。三、圖片引入，學(xué)習(xí)韻母1.教學(xué)單韻母i。啟發(fā)同學(xué)觀看：圖上畫的是什么？（自學(xué)指導(dǎo)）（1）同學(xué)觀看，看圖說話。（2）談話引入：“衣服”的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個單韻母i的發(fā)音相同。（3）聽音、發(fā)音。老師示范發(fā)音，留意看清老師的口形。（4）記憶字形：i像什么呢？（5）教學(xué)i的四聲。（重點指導(dǎo)）小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。同學(xué)分組訓(xùn)練朗讀i的四聲。（重點指導(dǎo)）指導(dǎo)書寫i。老師邊范寫邊說筆順：先在中格寫小豎，然后在上格中間寫點。③師生共同練說書寫韻母i的兒歌：中格寫小豎，一點在上格。④同學(xué)訓(xùn)練書寫，老師巡察，個別輔導(dǎo)，同時訂正同學(xué)的寫姿和執(zhí)筆方法。2.教學(xué)單韻母u。（自學(xué)指導(dǎo)）（1）同學(xué)觀看，看圖說話：圖上畫著什么？（2）同學(xué)看插圖說話，老師引出u：（3）老師示范發(fā)音：發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。同學(xué)訓(xùn)練讀單韻母u，師生共同編順口溜（4）老師引導(dǎo)同學(xué)記字形：圖上哪個地方像u？（5）教學(xué)u的四聲。多媒體課件出示：ūúǔù。（重點指導(dǎo)）（6）指導(dǎo)書寫u：先在中格寫一個豎右彎，再寫一豎。同學(xué)訓(xùn)練書寫，老師巡察，3.教學(xué)單韻母ü。（1）同學(xué)觀看，看圖說話：圖上畫著什么？（自學(xué)指導(dǎo)）（2）同學(xué)看圖說話，老師引出ü：（3）老師示范發(fā)音，同學(xué)看口形。（重點指導(dǎo)）ü的發(fā)音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圓形，發(fā)音時口形不變?？谛蜗裨诖档炎印＃?）記字形：u和ü的字形有點相同，（5）訓(xùn)練u的四聲（6）指導(dǎo)ü的書寫：強調(diào)兩個“點”稍靠近一點，同學(xué)訓(xùn)練書寫ü，四、游戲訓(xùn)練，穩(wěn)固記憶（當(dāng)堂訓(xùn)練）1.讀6個單韻母，2.做“摘星星”的游戲。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會整體認讀音節(jié)yi、wu、yu；把握i、u、ü、yi、wu、yu的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。一、復(fù)習(xí)檢測，1.老師出示卡片，開火車認讀帶調(diào)單韻母。3.導(dǎo)入新課：師相機板書y、w。今天，我們就來學(xué)習(xí)這兩個聲母。二、圖片引出，學(xué)習(xí)y、w1.學(xué)習(xí)聲母y。圖上的什么像聲母y的外形？（自學(xué)指導(dǎo)）教學(xué)發(fā)音。（重點指導(dǎo)）老師示范發(fā)音，要求同學(xué)聽清發(fā)音，觀看口形，比擬讀，聲母y和單韻母i發(fā)音相同，但要讀得輕些、短些。（老師范讀、領(lǐng)讀。）老師引導(dǎo)同學(xué)編兒歌，記字形，把握書寫方法。2.教學(xué)聲母w。圖上的什么像聲母w的外形？（自學(xué)指導(dǎo)）教學(xué)發(fā)音（重點指導(dǎo)）。（w輕而短，u響而長。）記字形。師生共同創(chuàng)編兒歌：屋子屋子www。指導(dǎo)書寫。w住在二層樓，由兩個v組成，不能寫得太寬，同學(xué)臨?。╩ó）大w。三、游戲演練，拼讀音節(jié)（重點指導(dǎo)）。1.聲母y和單韻母ɑ在交好友，老師演示一下它們兩音相碰成的音節(jié)，y―ā→yā（鴨），聲母y要讀得輕短些，韻母要讀得洪亮些，兩音很快相碰連讀成一個音節(jié)。2.拼讀音節(jié)。拼讀：yāyáyǎyà。組詞讀：yā鴨子的鴨，yá牙齒的牙，yǎ啞巴的啞，yà亞洲的亞。誰能把聲母w和單韻母拼成音節(jié)讀一讀。組詞讀。四、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)yi、wu、yu1.老師講故事引入yuyuyu2.同學(xué)認讀整體認讀音節(jié)yi、wu、yu及其四聲。（重點指導(dǎo)）（1）明確整體認讀音節(jié)。（2）老師示范讀，同學(xué)齊讀。五、歡樂游戲，穩(wěn)固新知（當(dāng)堂訓(xùn)練）1.猜音節(jié)游戲。2.讀音節(jié)，再用音節(jié)口頭組詞。語文拼音教案優(yōu)秀范文二教學(xué)目標(biāo)：jqX1、學(xué)會jqX三個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、初步把握jqX和?相拼時，?上兩點省寫的規(guī)章。3、學(xué)會jqX與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，精確拼讀jqX開頭的三拼音節(jié)。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、熟悉“下、洗、衣、服、雞”5個生字，并能在肯定的語境中運用。6、會讀、會認、會用詞語：下棋、洗衣服、搭積木教學(xué)重點：能夠使同學(xué)把握jqX和?相拼的省略規(guī)章，并且明確jqX與u不能相拼。教學(xué)難點：能夠使同學(xué)把握jqX和?相拼的省略規(guī)章，使同學(xué)能夠區(qū)分p―q的字形。課時布置：2課時第一課時課時目標(biāo)：1、學(xué)會jqX三個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、學(xué)習(xí)jqX與單韻母i的拼音。3、學(xué)習(xí)jqX與?的拼音，明白jqX與?相拼時，?上兩點省寫。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)引入。1、認讀6個韻母。比擬u和?的區(qū)分。聲母bdpg順口溜念。2、我們已經(jīng)學(xué)了幾個聲母了？認讀聲母，哪幾個聲母讀的時分要送氣？（ptk）（二）引出新課，提出要求。我們已經(jīng)學(xué)了6個單韻母，13個聲母。學(xué)會了拼讀音節(jié)，幫忙我們認字。今天我們學(xué)習(xí)第六課，還要學(xué)習(xí)3個聲母，比一比，看誰最先學(xué)會，做到會讀、會認、會寫。（三）教學(xué)聲母jqX。1、教學(xué)聲母j。（1）說：圖上畫著誰在干什么？（一只雞伸長脖子去啄頭頂上的蝴蝶。）我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點，短一點就是聲母j。板書：j（2）聽：老師示范，同學(xué)邊聽邊看。（3）讀：同學(xué)試讀，齊讀，開火車讀。（4）記：看看j像什么？（像一只伸長脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴蝶。）教順口溜：雞吃小蟲jjj，豎彎加點jjj。（邊念順口溜，邊書空j的筆順。）2、教學(xué)聲母q。（1）看圖說話：圖上畫了什么？（七只氣球在天上飛。）氣球的“氣”改成第聲，讀得輕短一些，就是聲母q。（2）聽老師讀j和q，有什么不同？（q要用力，是送氣的。）老師領(lǐng)讀、指名讀、j―q比照讀。（3）q像什么？教順口溜：氣球拖線qqq，左上半圓qqq，像個9字qqq。3、教學(xué)聲母X。（1）看圖說話：圖上畫著什么？（2）老師領(lǐng)讀，同學(xué)模擬。（3）你能用什么方法來記住它？（刀切西瓜XXX，像個叉叉XXX。）（四）教學(xué)聲母jqX與i的拼音。1、出示jqX與i的拼音，同學(xué)自由拼讀。2、指名讀，開火車讀，齊讀。3、比照讀：j―jiq―qiX―Xi，說說有什么不同？（jqX是聲母，讀得輕又短，jiqiXi是音節(jié)，讀得響而長些。）（五）教學(xué)jqX和?的拼音。1、自由拼讀：n―?→n?j―?→jul―?→l?q―?→quX―?→Xu讀一讀，想一想，這些音節(jié)有什么不同？2、指名拼讀，誰能說說?有什么不同？（n、l和?相拼時?不變，j、q、X與?相拼時，?上兩點不見了。）講故事：j、q、X是非常頑皮的三兄弟，u弟弟見了它們就害怕，不情愿和它們交好友。小?明白了，想去勸勸它們，可j、q、X三兄弟見了小?就頑皮地把小?的兩只眼睛蒙上，要小?和它們一起捉迷藏。從今，小?見了j、q、X，兩點就不見了。出示：ju、qu、Xu、問：被蒙上眼睛的是誰呀？用兒歌來記住?上兩點省略的規(guī)章：小?見了j、q、X，去掉兩點還念?。3、ju、qu、Xu帶調(diào)認讀。4、（六）穩(wěn)固訓(xùn)練。第二課時課時目標(biāo)：1、穩(wěn)固聲母jqX和音節(jié)ju、qu、Xu，復(fù)習(xí)?上兩點省略的規(guī)章。2、學(xué)習(xí)jqX與介母i的三拼音。3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。4、熟悉“下、洗、衣、服、雞”5個生字，并能在肯定的語境中運用。5、會讀、會認、會用詞語：下棋、洗衣服、搭積木教學(xué)過程：語文拼音教案優(yōu)秀范文三適用范圍：用于復(fù)習(xí)穩(wěn)固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語等。這個游戲適用范圍比擬廣，所做準(zhǔn)備也比擬簡潔，這種游戲很合適課堂操作，能使全體同學(xué)興奮起來。但比擬合適復(fù)習(xí)穩(wěn)固階段運用。游戲準(zhǔn)備：相關(guān)字母、聲母卡片操作過程：1.做這個游戲可以依據(jù)不同的內(nèi)容采納不同的形式。開火車可以橫著開，也可以豎著開，還可以開雙軌列車。2.導(dǎo)語：小好友，我們一起來開小火車，看哪一列火車最先開到我們首都北京。開火車時，其他孩子學(xué)著很輕很輕地發(fā)火車開動的“嗚──咔嚓、咔嚓”的聲響，有利于營造氣氛，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。3.在復(fù)習(xí)學(xué)過的生字時，可以用卡片先出示一個生字，然后讓一組同學(xué)輪著讀生字字音、組詞。師：請第一組開雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個好友。誰說錯了，火車就停下。師：哪個修理員來幫著修理一下？選其他組的修理員修理（重讀字音、字母），修理好了連續(xù)開。第二種游戲──找好友適用范圍：復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu)，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。游戲準(zhǔn)備：有生字的金牌，花形卡片操作過程：1.導(dǎo)語：小好友，你想找到你的好好友嗎？讓我們來做一個找好友的游戲。2.如，一班級上冊《識字4》，在學(xué)了生字后，請同學(xué)找相同偏旁的字做你的好好友，就可以這樣操作。一生拿一張卡片“打”，說：“找呀找，找呀找，誰是我的好好友？”拿卡片“拔”和“拍”的同學(xué)就都可以上前說：“我是你的好好友。”大家說：“對對對，‘拔’是‘打’的好好友?！弊罱K大家一起讀讀兩位好好友手