部編人教版三年級上冊語文 習作：這兒真美 課件

部編人教版三年級上冊語文習作：這兒真美課件科目：語文適用范圍：【教師教學】適用版本：部編人教版第1課時第2課時第1課時習作：這兒真美思路指導請大家把課前觀察到的最美的地方向同桌介紹一下。觀察的地方景物景物是什么樣子要求：把觀察到的美景寫在記錄單上，可以寫一種景物，也可以寫多種景物。觀察的地方景物景物是什么樣子校園校門拱形金色

東坡雕像穿著長袍，拿著一本書，望著前方大花壇像一朵花里面的花草亭亭玉立觀察記錄單這位同學觀察了什么地方？這個地方有什么？他是從哪些方面觀察景物的？哪些地方可以觀察得更細致？觀察校門時，只觀察了形狀，沒有觀察到上面的字?？吹叫ｉT還可以產(chǎn)生聯(lián)想：這種形狀有沒有什么象征意義？校門給人總的感受是什么？觀察雕像時，觀察了衣著、動作，但缺少對面部表情的觀察，蘇東坡拿著書，站在校門處，想要告訴我們什么？可以把觀察時的想法寫出來。

小結：觀察時要運用第五單元學到的觀察方法，用眼睛看，用手摸，用鼻子聞，按順序說清楚這個地方有什么，是什么樣子的，這處美景帶給自己什么感受。小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風，可以遮太陽，擋風雨。說一說：這幾句話是抓住了榕樹的什么特點進行描寫的？

習作小貼士：描寫景物的大??；描寫景物的顏色；描寫景物的形狀；描寫景物的姿態(tài)。小結：只有抓住特點，描寫的景物才能活靈活現(xiàn)。1．抓住景物特點。寫法指導小城里每一個庭院都栽了很多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。這段話是圍繞哪一句話來寫的？第六單元的課文中還有哪些自然段是圍繞一句話來寫的？習作小貼士：圍繞一句話來寫。2．圍繞一個意思寫。操場后面的小花園真美……秋天的樹林就像一幅色彩斑斕的圖畫……一到池塘邊，我就被眼前的景色吸引住了……圍繞開頭這句話，這段話可能會寫什么？請為你想寫的美麗的地方寫一個關鍵句。海底的巖石上生長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。作者運用了哪些修辭手法寫出了景物的特點？運用了比喻、擬人的修辭手法，寫出了珊瑚的多種多樣，寫出了大龍蝦的神氣威武。

習作小貼士：比喻擬人聯(lián)想3．運用比喻、擬人等修辭手法。

小結：運用了比喻、擬人等修辭手法把所見的景物與自己的聯(lián)想結合起來，這樣寫出來的景物更具體形象、生動活潑?；仡櫿n文，說說本單元中的三篇課文分別運用了什么寫作順序。

小結：習作時安排好表達順序，可以使內(nèi)容有條理，聯(lián)系更緊密。常用的順序有：①方位順序。以景物的遠近、上下、左右、前后等空間方位為序，層次清楚地加以描述。②時間順序。按春、夏、秋、冬，早上、中午、晚上等時間順序?qū)懢啊?．按一定順序?qū)憽?．結尾抒發(fā)情感，表達喜愛之情。嘗試寫作借助觀察記錄單進行習作。觀察的地方景物景物是什么樣子觀察記錄單第2課時修改習作是否圍繞一個意思寫。是否用上了積累的詞語。是否檢查并改正了錯別字。習作評價單交流習作1．同桌交流，同伴分享。（1）同桌交換習作，進行互評。給寫出了“這兒真美”的句子畫上波浪線。（2）根據(jù)同學的建議修改習作。2．組內(nèi)交流，分享習作。（1）小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。①如果讓你給這篇習作提幾個建議，你會提什么？②你覺得還可以寫些什么，就能把景物的樣子寫得更清楚？③你還有哪些詞語能更準確地寫出這種景物的樣子？請補充一下。（2）根據(jù)建議或受到的同伴的啟發(fā)，再次修改習作。提升習作操場后面的小花園真美……秋天的樹林就像一幅色彩斑斕的圖畫……一到池塘邊，我就被眼前的景色吸引住了……讀一讀，并思考：這些關鍵句有什么特點？

小結：關鍵句可以有不一樣的表達方式。可以用“什么地方的什么真美”來表達，也可以用“……像……”的句式來表達，還可以寫出自己的感受。試著把自己寫的關鍵句改成另外的表達方式。讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？

小結：關鍵句的表達方式雖然不一樣，但意思相同或相近。盛開飛舞狂歡閃閃發(fā)光漂亮優(yōu)美明朗靜悄悄粗壯香甜清涼亮晶晶讀一讀，說說你在哪里見過這些詞語描繪的美景。你用上了哪些詞語？你的習作中還有什么詞語是曾經(jīng)積累的？再讀自己的習作，看看用詞方面還有沒有需要修改的。評最美習作認為自己的習作寫出了“最美的地方”的同學上臺，把習作讀給大家聽。評一評：誰寫的地方最美？課堂總結同學們，我們不僅找到了一個美麗的地方，還圍繞一個意思寫出了這個地方的美。課后，我們還可以把自己寫的“最美的地方”推薦給爸爸媽媽，和他們一起分享我們發(fā)現(xiàn)的美景。板書設計習作：這兒真美介紹身邊的美景圍繞一個意思寫部編人教版三年級上冊語文習作例文與習作課件科目：語文適用范圍：【教師教學】適用版本：部編人教版習作例文與習作三年級語文上冊第1課時第2課時揭示主題第1課時觀察書上第一幅插圖，圖片表現(xiàn)的是哪個季節(jié)的什么地方？你是怎么看出來的？從平房和遠山可推斷出是鄉(xiāng)村，從光禿禿的大樹枝丫以及地上的落葉可推斷是秋天，從鳥兒歸巢可以看出是傍晚時分。鄉(xiāng)村秋日歸鳥圖說說書上后面兩幅插圖的內(nèi)容。你曾經(jīng)在什么時候，什么地方見過這樣的場景？第二幅：這幅圖展現(xiàn)的是春日街道一處晨景。有去上學的學生，去上班的成年人，打掃街道的環(huán)衛(wèi)工人，也有報刊亭中的售貨員。第三幅：這幅圖展現(xiàn)的是學校課間休息。一位教師正輔導一位學生，其他學生有的在看書，有的在討論問題，有的在擦黑板。你們眼中的繽紛世界又是怎樣的呢？把最近觀察中印象最深的一種事物或一處場景寫下來。小結：觀察時讓你產(chǎn)生了喜愛之情，或事物某一方面引起了你的好奇，引發(fā)了你的思考，激起你長時間觀察的興趣的，往往就是“印象最深”的。明確要求寫什么內(nèi)容？什么情況下的觀察會“印象最深”？動物：貓狗烏龜小螞蟻倉鼠鸚鵡小雞

小鴨大白鵝蝸?！参铮号郎交颗；ň栈ㄌm花狗尾巴草……場景：運動會上公交車上公園里郊外……把觀察到的事物或場景寫成文章，你認為最難的是什么？結合初試身手的情況談一談。觀察不仔細；不知道如何用文字形容觀察到的事物。

要把觀察到的事物或場景寫出來，并且給人留下深刻的印象的確不容易，需要更加細致地觀察，并按一定的思路表達出來。例文引路快速閱讀《我家的小狗》，作者通過仔細觀察，發(fā)現(xiàn)了“王子”的淘氣可愛。請結合批注，用筆畫出“王子”淘氣可愛的具體表現(xiàn)，仿照批注的形式，說說自己的閱讀體會。根據(jù)文章內(nèi)容填一填。例文寫了小狗“王子”的（），還寫了“我”經(jīng)過細致觀察發(fā)現(xiàn)“王子”的幾件生活趣事：（）、（）、（），表現(xiàn)了“王子”的淘氣可愛。通過對“王子”的細致觀察，“我”發(fā)現(xiàn)它在不同的時候叫聲不一樣，會（）和（）。外形特征跑得快學認字跟火車賽跑哼哼叫汪汪叫“王子”什么時候叫得最歡？什么時候哼哼叫？什么時候汪汪叫？“我”教它念“狗”字時叫得最歡；跟“我”提要求時會哼哼叫；想出去時會汪汪叫，去追火車時會汪汪叫，沒追上火車時也是汪汪叫。

作者之所以能發(fā)現(xiàn)小狗的叫聲中有這么多秘密，是因為仔細觀察了小狗的每一個動作、每一個眼神，觀察時還用心猜測了小狗的心思，加入了自己的想法。結合課文、習作例文討論：如何細致觀察動物并將觀察所得寫出來？動物

觀察動物，要觀察它的外形，特別是與眾不同的顏色和富有特點的部分；另外還要觀察它的活動，觀察連續(xù)性動作，發(fā)現(xiàn)有趣的事；多感官參與觀察，在看到、聽到的基礎上，融進自己的想法，這樣才能把觀察對象寫得更清楚、更有趣，讓人印象深刻。外形有趣的事連續(xù)性動作自己的想法運用方法，完善“初試身手”中觀察動物的習作片段。小貓我家養(yǎng)了一只小貓，全身雪白雪白的。小貓的頭小小的，嘴邊長著八字胡，有兩只黑黑的大眼睛，貓的腳上各有五個尖銳的爪子。小貓捉老鼠最有趣了。只見它把身子伏在地上，眼睛盯著老鼠洞，身子一動也不動。老鼠出來時，它就把老鼠抓住了。小貓不僅給我們帶來樂趣，還為我家除了鼠害。哪些地方觀察得細致？哪些地方觀察得還不夠細致？①寫出多感官參與的觀察所得。用眼睛看到的：貓的眼睛有變化嗎？貓的腳掌是什么形狀的，你是怎么發(fā)現(xiàn)的？看到它腳掌尖銳的爪子時，你想到了什么？貓捉老鼠時有哪些連續(xù)性動作？用耳朵聽到的：貓有叫的時候嗎？什么時候會叫？用手觸摸到的：你有接觸過它的身體和腳爪嗎？是什么感覺？用鼻子聞到的：你有沒有聞到貓身上有什么味兒？②回憶和小貓之間發(fā)生的有趣的事。你和小貓之間有感情嗎？你外出回家時它是怎么迎接你的，它有哪些連續(xù)性動作，發(fā)出什么聲音？這聲音好像在告訴你什么？你當時是怎么想的？根據(jù)課后表格和批注，完成《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》的閱讀。對比閱讀：《金色的草地》《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》觀察的對象都是植物，它們有哪些共同點和不同點？共同點：都觀察了事物的變化。《金色的草地》觀察了草地不同時間顏色的變化；《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》觀察了楊梅果隨著不斷成熟，其外形、顏色和味道的變化。

不同點：《金色的草地》側重觀察情景的變化；《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》側重觀察楊梅果成熟前后的變化與作者的感受。讀了這兩篇文章，你覺得應該怎樣細致觀察植物？運用方法，完善“初試身手”中觀察植物的習作片段。老家門前的橘子樹老家門前種了一棵橘子樹。春天來了，橘子樹抽出了枝條，長出了葉子。到了夏天，綠葉中便開出了一朵朵雪白的橘子花。秋天，橘子花漸漸地謝了，樹上結出了一個個小橘子。橘子一天天長大，一天天成熟，滿樹的橘子把枝條都壓彎了，橘子露出了金黃色的小臉蛋，它們正悄悄地向人們報告著成熟的喜訊。這時你摘下一個橘子，剝開外皮，會看見一個個“小月亮”緊緊圍在一起，它們身上穿著白色的紗衣，好像月宮中的嫦娥，讓人看了不禁心花怒放。取一瓣放入口中嚼嚼，酸溜溜，甜津津的。議一議，評一評，哪些地方觀察得細致？對照《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》，你覺得哪些地方觀察得還不夠細致？顏色、形狀的觀察：橘子樹剛抽出的枝條和葉子是什么顏色，什么形狀的？剛結出的橘子是什么顏色的？它們在成長過程中有什么變化？細致觀察橘子的變化：除了顏色、形狀發(fā)生變化外，它的味道有變化嗎？沒成熟的橘子和熟透了的橘子味道有什么不同？你在觀察時有沒有融進自己的想法？讀讀自己的觀察記錄單，選擇自己最想寫的內(nèi)容進行習作?？梢詫懹^察的動物、植物或場景，可以寫觀察時發(fā)生的有趣的事或印象最深的場景，可以寫事物的變化，寫寫自己當時的想法。當然還可以像剛才一樣，把自己“初試身手”中寫的片段進行進一步完善。獨立習作第2課時互相交流，說說你是怎樣細致觀察的，又是怎樣把觀察到的內(nèi)容寫下來的。從四個方面來修改習作，一是是否多感官參與了觀察，觀察是否細致；二是觀察時是否注意了事物的變化；三是觀察時是否融進了自己的想法；四是是否把觀察到的內(nèi)容有序地寫下來了。指導評價多感官參與了觀察，觀察細致。觀察時注意了事物的變化。觀察時融進了自己的想法。把觀察到的內(nèi)容有序地寫下來了。習作評價清單小貓我家養(yǎng)了一只小貓，它穿著雪白的絨毛大衣，胖乎乎的，像個絨球。它的頭像只小老虎，看上去很威嚴。一對三角形的招風耳警惕地豎著，好像隨時都在注意周圍的動靜。兩只大眼睛白天喜歡瞇縫著，可一到晚上就會瞪得像銅鈴，發(fā)出淡淡的綠光，真像兩顆閃閃發(fā)亮的綠寶石。

小貓動作很輕巧，經(jīng)常會突然跳到我的作業(yè)本上畫梅花。它的攀爬能力強，爬起樹來比猴子還快。有一次，我想逗它玩，就追著它跑，可我剛跑到它身旁，它前爪抓住樹干，后腳一蹬，一下子爬到樹上去了。它一邊爬一邊回頭朝我看，“喵嗚——喵嗚——”地叫著，好像對我說：“來呀小主人，來抓我呀！”優(yōu)秀習作小貓很溫順，很喜歡我。每次我放學回家，它總是歡快地跑過來迎接我，嘴里喵喵地叫著，好像在說：“小主人，回來啦！”等我站定，它就蜷縮成皮球狀，用小腦袋在我的腿上溫柔地蹭來蹭去，向我撒嬌。我用手輕輕地撫摸它那柔順的毛，將它抱在懷里，它一動不動，像個乖寶寶。我喜歡我家的小貓。說說這篇文章的觀察方法。參照習作評價單，交流：自己從中學到了什么？還有什么建議？對照習作評價單和上面的優(yōu)秀習作，想想哪些地方的觀察還不夠細致，修改自己的習作。全班交流，分享完善，完成下面的評