四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)學(xué)習(xí) 小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元語(yǔ)文試卷

本文格式為Word版，下載可任意編輯——四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元語(yǔ)文試卷小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元語(yǔ)文試卷四下語(yǔ)文第三單元試卷小學(xué)四年級(jí)上語(yǔ)文試卷

四年級(jí)網(wǎng)權(quán)威發(fā)布小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元語(yǔ)文試卷，更多小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元語(yǔ)文試卷相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)小學(xué)四年級(jí)網(wǎng)。愛(ài)戴的同學(xué)們，第三單元的學(xué)習(xí)終止了，相信大家又有了大量收獲，現(xiàn)在就請(qǐng)你開(kāi)展聰慧的翅膀，專心審題，細(xì)心作答，把字寫(xiě)工整、模范。祝你告成！大范文網(wǎng)我整理了小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元語(yǔ)文試卷，夢(mèng)想對(duì)你有扶助!小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元語(yǔ)文試卷1一、積累表示。

1.看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。

yǔnxǔyánɡyìmùpáinínɡshì

()()()()

rónɡhuàfámùfùɡàishènɡxià

()()()()

2.先補(bǔ)充詞語(yǔ),再照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

鮮花()()綠樹(shù)()()

鮮果()()雪花()()

興沖沖

勤勤懇懇

可憐巴巴

3.寫(xiě)出以下詞的近義詞或反義詞。

近義詞:添加—()訓(xùn)斥—()

喧囂—()廣闊—()

反義詞:清澈—()幸?！?)

謙遜—()簡(jiǎn)樸—()

4.給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

(1)一只小兔子走過(guò)來(lái)溫柔地問(wèn)你怎么啦

(2)樹(shù)根回復(fù)伐木人用斧子把他砍倒拉到山谷里去了

(3)山谷里鋸木頭的聲音沙沙地響著

5.根據(jù)課文內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)脑⒁?把序號(hào)填在括號(hào)里。

①幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。

②喜悅理應(yīng)與大家共享。

③我們要信守承諾,珍惜友情。

④生活是繁雜的，要用真情、用不同的方式去體驗(yàn)、面對(duì)。

《巨人的花園》()《幸福是什么》()

《去年的樹(shù)》()《小木偶的故事》()

二、閱讀天地。

1.課內(nèi)閱讀。

他們都照自己的話做了。十年以后,他們又在小井旁邊相遇了。三個(gè)人都成了強(qiáng)健有力的青年。清澈的泉水如故那樣悄悄地流著。小井周邊的樹(shù)苗已經(jīng)長(zhǎng)成枝葉茂密的大樹(shù)。小井周邊有大量條小路,路上還看得見(jiàn)人的腳印,他們確定是到這里來(lái)喝水或者打水的。在周邊的沙地上有小鳥(niǎo)的爪印,草地上還有鹿和兔子跑過(guò)的痕跡。三個(gè)青年喜悅地看著這一切。他們感到自己只做了一件這么小的事,卻給別人帶來(lái)這么大的好處!他們坐在原來(lái)的那塊大石頭上,想起那位美觀的姑娘?？墒撬€沒(méi)有來(lái)。

(1)選文主要寫(xiě)了。

(2)三個(gè)青年很喜悅，由于。

(3)小動(dòng)物或人們到這里來(lái)喝水或者打水時(shí),可能會(huì)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)你發(fā)揮想象寫(xiě)一寫(xiě)。

2.課外閱讀。

再見(jiàn)，老蓬

我是一匹名字叫小諾的紅色小馬。

我想去好多地方。但是,我哪兒都不能去,由于老蓬不許。

老蓬是一匹紅色的大馬,他是我的爸爸。我很生老蓬的氣，所以抉擇偷偷地離開(kāi)家。

再見(jiàn),愛(ài)戴的老蓬!

自由自由的生活環(huán)境開(kāi)頭,我的旅行很順?biāo)?。然?我走進(jìn)了一座黑森林,在這里迷了路……

我好畏縮!這時(shí),一只老鷹從天而降,把我?guī)Я顺鰜?lái),他盯著我看了好久。這目光好熟諳……

老鷹飛走了,我才察覺(jué)它的羽毛是紅色的!哦,那老鷹確定是老蓬變的。莫非他一向在靜靜地跟著我?

我持續(xù)向南走……

正在這時(shí),一只雙頭怪物展現(xiàn)了。我嚇得身子發(fā)軟……

一匹紅色的大馬不知從哪兒沖了出來(lái),他朝怪物嘹亮地吼了一聲,把怪物嚇跑了。

哦,愛(ài)戴的老蓬!

老蓬有四條又長(zhǎng)又強(qiáng)壯的腿,它們可以帶老蓬去任何地方。

下一次,等我像老蓬那樣又大膽又強(qiáng)壯的時(shí)候,我還是會(huì)去闖天下的。那時(shí),我會(huì)記得向老蓬請(qǐng)假。

——節(jié)選自呂麗娜《再見(jiàn),老蓬》

(1)用“”畫(huà)出文中的一句反問(wèn)句,并改為陳述句。

(2)短文先寫(xiě)了“我”，接著寫(xiě)了在旅行的過(guò)程中“我”遇到了，是救了“我”;結(jié)果寫(xiě)了“我”。

(3)讀了短文,你明白了什么?

三、習(xí)作樂(lè)園。

這幅圖使你想到了什么呢?開(kāi)展想象,編一個(gè)童話故事。350字左右。

第三單元提升練習(xí)

一、1.允許洋溢木牌端詳溶解伐木籠罩剩下

2.盛開(kāi)成陰飄香飄動(dòng)笑嘻嘻樂(lè)滋滋平平安安快喜悅樂(lè)風(fēng)塵仆仆氣喘吁吁

3.增加斥責(zé)喧嘩廣闊渾濁痛楚高傲繁雜

4.(1)，：“?”(2)：“，。”(3)，“————”。

5.②①③④

二、1.(1)十年后三個(gè)伙伴再次相遇,看到自己修好的泉眼給大家?guī)?lái)了便當(dāng)很開(kāi)心(2)他們做的事給別人帶來(lái)了很大的利益,他們感受到了助人的喜悅(3)提示:圍繞一些感恩的話來(lái)寫(xiě)即可。

2.(1)莫非他一向在靜靜地跟著我?陳述句：他一向在靜靜地跟著我。(2)想去旅行好多危害老蓬跟老蓬回家了，并明白了一個(gè)道理(3)我們不能自作聰明,等自己“像老蓬那樣又大膽又強(qiáng)壯的時(shí)候”，再去闖天下，并且要報(bào)告父母，不能讓他們惦記。

三、略

夢(mèng)想供給的人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元測(cè)試題，能夠扶助大家學(xué)好小學(xué)階段的全體課程，為今后的學(xué)習(xí)打好根基小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元語(yǔ)文試卷2第一片面：根基積累與運(yùn)用（60分）一、請(qǐng)把下面的句子抄在方格里，留神書(shū)寫(xiě)模范、字跡工整。（5分）幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）yángyìyǔnxǔlóngdōnggūdúxùnchì（）（）（）（）（）fùgàiníngshìchāichúlěngkùwéiqiáng（）（）（）（）（）三、比一比，再組詞。（5分）愉（）拆（）凝（）煤（）溢（）偷（）斥（）疑（）媒（）益（）四、填一填，讀一讀。（6分）（）的嚴(yán)冬（）的泉水（）的表情（）地工作（）地端詳（）地玩耍五、按要求填空。（11分）1、給下面的“手”選擇正確的解釋。（3分）手：①人的上肢前端。②拿著。③親自動(dòng)手。④技能、才干。⑤有某種特長(zhǎng)的人。⑥小巧易拿的。玩具手槍（）手不釋卷（）行家里手（）留著一手（）他的手稿（）秉筆直書(shū)（）2、選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空。（4分）寧?kù)o安寧寧?kù)o清靜恬靜幽靜①那時(shí)天還沒(méi)有大亮，四周分外（）。②我自身走在（）的小路上，心情顯得特別的（）。③在這個(gè)（）的夜晚，大地貌似也睡著了。3、選擇詞語(yǔ)填空。（4分）由于…所以…假設(shè)…就…不但…而且…雖然…但是…1、（）到那時(shí)候，你們還不知道幸福是什么，我（）報(bào)告你們。2、他們（）只做了一件小事，（）給別人帶來(lái)了多大的好處??！3、三個(gè)孩子（）把泉眼疏通了，（）把堵在泉口的雜物清理了。4、（）我給病人治好了病，使他們恢復(fù)了健康，（）我感到很幸福。六、按要求寫(xiě)句子。（4分）1、把以下句子改成“被”字句。（2分）伐木工人用斧子把大樹(shù)砍到，拉到山谷里去了。2、把以下句子寫(xiě)成擬人句（2分）１、小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上嘰嘰喳喳地叫著。七、判斷正誤，對(duì)的打“∨”，錯(cuò)的打“×”。（4分）1、幸福就是擁有金錢(qián)和聰慧。（）2、《巨人的花園》報(bào)告我們，喜悅應(yīng)當(dāng)和大家共享。（）3、《小木偶的故事》讓我們熟悉到只有笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。（）4、《去年的樹(shù)》主要講術(shù)的是人們破壞環(huán)境的嚴(yán)重性。（）其次片面：閱讀積累與運(yùn)用（30分）八、閱讀課內(nèi)片斷，按要求作答。（15分）在一盞煤(meímeī)油燈旁，坐著個(gè)小女孩。鳥(niǎo)兒?jiǎn)柵ⅲ骸靶」媚?，?qǐng)你報(bào)告我，你知道火柴（cháicái）在哪兒?jiǎn)?？”小女孩回?fù)說(shuō)：“火柴已經(jīng)用光了?？墒牵鸩顸c(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著?！兵B(niǎo)兒睜(zhēngzhāng)大眼睛，盯著燈火看（kànkān）了一會(huì)兒。接著，她就唱起去年唱過(guò)的歌給燈火聽(tīng)。唱完了歌，鳥(niǎo)兒又對(duì)燈火看了一會(huì)兒，就走了。1、我會(huì)劃去文中括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。（2分）2、照樣子，按要求填空。（5分）例：（丁）燈（燈火）（）（）（）（）盯（盯?。ǎǎ?、我能體會(huì)下面的兩個(gè)句子。（4分）（1）鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。（2）唱完了歌，鳥(niǎo)兒又對(duì)燈火看了一會(huì)兒，就走了。這兩句話頗為傳神，更加是其中的兩個(gè)“看”字，讓人產(chǎn)生無(wú)窮的遐想。第一“看”，鳥(niǎo)兒睜大眼睛，仿佛在說(shuō)：。其次個(gè)“看”，鳥(niǎo)兒實(shí)現(xiàn)了自己的諾言，仿佛在說(shuō)：。4、讀了這篇童話，你斷定有好多話要對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)。把它寫(xiě)下來(lái)吧！（4分）九、閱讀短文，按要求作答。（15分）秋天的香山公園秋天的香山公園，以它獨(dú)特的美迎接著眾多的游人。走進(jìn)公園大門(mén)，放眼望去，峰巒重疊，屹立宏偉。山上長(zhǎng)滿了各種樹(shù)木，樹(shù)葉濃密，人走進(jìn)去，便吞噬在其中了。最引人注目的是那漫山遍野的紅葉。近看紅葉的外形不一，有長(zhǎng)圓、扁圓、扇形，還有三角形的。遠(yuǎn)看，山坡上樹(shù)樹(shù)交織，葉葉相連，層層疊疊相互輝映，映紅了半邊天空。在大片大片的鮮紅中夾雜著深黃、褐色……就像千萬(wàn)只彩蝶上下飄動(dòng)，真是容貌萬(wàn)千，絢麗多彩。一陣爽人的秋風(fēng)吹過(guò)，傳來(lái)溫和的"沙沙"聲，枝搖葉擺，像是一向游人頻頻招手。人們不由稱贊："多美呀！香山的紅葉。"香山公園里潺潺的流水也很動(dòng)人。小路旁，石縫里，溪水高興地流淌著。陽(yáng)光灑在水面上，閃著奪目的光彩。有時(shí)，溪水聚在幾塊碎石中間，悄悄地躺著，小魚(yú)兒在你追我趕地嬉戲。再看，路旁的花壇里，花兒開(kāi)展笑臉，爭(zhēng)芳斗艷。一串紅連成片，雞冠花頂起了花冠。那品種繁多的菊花，伸開(kāi)了蜷曲的花瓣；沒(méi)有開(kāi)放的花瓣緊縮著，像一個(gè)個(gè)彩球。不管是什么花，都散發(fā)出淡淡的幽香。1、根據(jù)意思寫(xiě)出文中的詞語(yǔ)。（2分）（1）鮮花色調(diào)璀璨美觀。（）（2）遍布山野，形容好多。（）2、"爽"用部首查字法應(yīng)查部首＿＿＿，再查＿＿＿畫(huà)。字典中的解釋有：①明朗，清亮；②率直，痛快；③安逸；④違背。"爽人的秋風(fēng)"中的"爽"應(yīng)取第＿＿＿種解釋。（2分）3、用"＿＿＿"分別畫(huà)出概括第三、四、五自然段意思的中心句。（3分）4、第三自然段，是從＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿三方面來(lái)描寫(xiě)紅葉的。（3分）5、在這篇短文中，主要寫(xiě)了以下幾種景物：＿＿＿＿＿＿＿＿（2分）6、摘抄你最熱愛(ài)的一個(gè)句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。并寫(xiě)出你熱愛(ài)的理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3分）

第三片面：習(xí)作表達(dá)（25分）十、想一想，寫(xiě)一寫(xiě)。請(qǐng)你從以下兩個(gè)練習(xí)中選擇一個(gè)寫(xiě)一寫(xiě)。1、在以下的幾組事物中選擇一組，以它們?yōu)槠腿斯?，想象一下，他們之間可能會(huì)發(fā)生什么故事，編一個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)。鉛筆橡皮卷筆刀鋼筆傘飛船猴子蜜桃小船小鳥(niǎo)荷葉蝴蝶2、你確定做過(guò)大量美好的夢(mèng)，選擇一個(gè)，把它簡(jiǎn)樸地寫(xiě)下來(lái)。再讀一讀與大家共享。小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元語(yǔ)文試卷3一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。二、比一比，再組詞。扁（）我（）朝（）蝙（）蛾（）潮（）編（）餓（）嘲（）三、畫(huà)出下面句子中用錯(cuò)的字，把正確的寫(xiě)在括號(hào)里。1、學(xué)校向美觀的花圓，孩子們多么辛福。（）2、小紅座在電視機(jī)前，欣嘗著一個(gè)個(gè)精采的節(jié)目。（）3、這學(xué)期我通過(guò)怒力，在期未考試中獲得了好成級(jí)。（）四、詞語(yǔ)搭配，劃去不適合的詞。設(shè)計(jì)（圖案圖畫(huà)）（彌漫充分）信仰心情（感恩沖動(dòng)）（震撼感動(dòng)）世界歲月（艱苦繁重）（猛烈強(qiáng)烈）鼓掌五、你能猜出它們的機(jī)要，再照樣子寫(xiě)兩個(gè)嗎？六、選詞填空。查看偵察1、一只幼龜探出巢穴，在（）外面是否安好。2、我們想（）幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的。啟示啟事3、科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到（），有所研發(fā)，有所創(chuàng)造。4、昨天，我的一串鑰匙不提防損失了，今天，我貼了一張尋物（）。七、讀句子，完成作業(yè)。1、向?qū)s若無(wú)其事地答道：“叼去就叼去吧！自然之道，就是這樣的?！保?）結(jié)合上下文，理解“若無(wú)其事”的意思。若無(wú)其事：（2）向?qū)槭裁催@樣說(shuō)呢？（）A、幼龜就是給嘲鶇吃的，嘲鶇依靠幼龜生存。B、被叼去的那只幼龜是大自然要淘汰的，這只幼龜生存不下去。C、這是大自然的規(guī)律，是太平綠色防護(hù)天敵、自我養(yǎng)護(hù)的手段。2、把黃河治理好，關(guān)健是把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進(jìn)黃河。（1）句中的“它”是指。（2）下面哪種措施不利于管住泥沙？（）A、黃土高原地區(qū)應(yīng)以牧、林為主。B、養(yǎng)護(hù)森林，恢復(fù)植被。C、加快開(kāi)墾放牧。八、照樣子，改寫(xiě)句子。例：寶塔山在夜色中顯得更加雄偉。在夜色中，寶塔山顯得更加雄偉。黃土高原乃至黃河流域在數(shù)千年到數(shù)萬(wàn)年前自然條件是很好的。九、我會(huì)根據(jù)提示寫(xiě)出相應(yīng)的句子。請(qǐng)寫(xiě)出兩句有關(guān)氣象的諺語(yǔ)。A、B、十、我會(huì)把錯(cuò)亂的句子重新排列。（）他不但熟讀而且往往掩卷背誦。（）杜甫刻苦攻讀，十幾年如一日，為他日后的創(chuàng)業(yè)打下了良好的根基。（）有些書(shū)，他反復(fù)閱讀了不知多少遍，已經(jīng)被翻亂了。（）杜甫從小就愛(ài)讀書(shū)，七歲已經(jīng)熟讀了大量前代和當(dāng)代詩(shī)人的名作。（）當(dāng)他看到一些優(yōu)秀作品時(shí)，就愛(ài)得放不下手，一遍一遍地讀。一向讀到能流利地背誦了還舍不得放下。（）他讀書(shū)入了迷，經(jīng)常忘了吃飯和休息。十一、喜悅讀短文，輕松做練習(xí)。學(xué)會(huì)做加法同學(xué)們！你們會(huì)做加法嗎？1＋1=2；100＋35=135……100＋250＋50=400……這是數(shù)學(xué)上的加法。兩個(gè)數(shù)相加，三個(gè)數(shù)相加，多個(gè)數(shù)相加……1支鋼筆＋1支圓珠筆=兩用筆，1副眼鏡＋1根金屬鏈=防摔眼鏡，1枝鉛筆＋1個(gè)橡皮=帶橡皮的鉛筆……這是研發(fā)中的加法，加法構(gòu)成的研發(fā)。兩件東西或者多件東西相加，會(huì)得到一件新東西——這就是研發(fā)。加法來(lái)自于生活中、學(xué)習(xí)中、生產(chǎn)中、嬉戲中的某種需要。當(dāng)你需要雨傘而身邊只有書(shū)包，你會(huì)想到“把書(shū)包變成雨傘該多好”——書(shū)包＋雨傘，這就是根據(jù)需要而萌發(fā)的一個(gè)研發(fā)想法。加法的研發(fā)技巧，在研發(fā)技巧中叫做組合法。將幾種東西的用途或特點(diǎn)高明地組合起來(lái)，“加”到一起，就會(huì)創(chuàng)造出一件東西。皮箱的用途是裝衣物，車輪的用途是滾動(dòng)式移動(dòng)。皮箱＋輪子=旅行箱，這正是加法的妙用——可以推著走的箱子，推比搬要省勁多了。為了更便當(dāng)些，你還可以再做一次加法