六年級下冊語文教案-第五單元 15表里的生物 人教(部編版)

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表里的生物【教學(xué)目標(biāo)】1.會寫“脆、攔”等

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個字。能正確讀寫并積累“清脆、恐怖”等詞語。能正確流利地朗讀課文。2.理解作者眼中“表里的生物”究竟指的是什么。3.體會作者善于觀察、勤于思考的習(xí)慣和不斷探索的精神?！局攸c難點】重點：理解作者眼中“表里的生物”究竟是指什么。難點：體會作者善于觀察、勤于思考的習(xí)慣和不斷探索的精神?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時安排】2

課時第一課時教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入打開課文，看看誰能最先知道原因。二、檢查預(yù)習(xí)情況1.板書課題，學(xué)生齊讀，課件展示作者簡介。2.學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出印象深刻的地方和不理解的詞句，交流理解。3.出示生字，教師檢查生字學(xué)習(xí)情況。生字：脆 攔 玻 璃 惡 怖 蟋 蟀4.上下結(jié)構(gòu)。三、整體感知，理解內(nèi)容1.默讀課文，說說文章講述了一件什么事情?！拔摇毙r候認(rèn)為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物，所以對父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個小蝎子的話。2.思考“我”為什么會有“凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物”這個觀點，是怎樣得出這個觀點的。這一系列的事實，然后通過自己的思考總結(jié)出來的結(jié)論。3.于思考）4.這篇課文除了“我”以外還有哪些人物？第二課時教學(xué)過程一、回顧交流，導(dǎo)入新課上節(jié)課我們了解了課文的主要內(nèi)容，知道了文中有“我”和父親兩個人物，也讓大家找了描寫人物的句子，現(xiàn)在我們就來看看，誰找的描寫更全面。二、深入學(xué)習(xí)，感悟刻畫人物的方法，體會人物個性1.學(xué)生輪流發(fā)言，找出描寫人物的句子，教師相機(jī)補(bǔ)充糾正2.3.解。4.評?！薄霸讲辉S我動，我越想動，但是我又不敢，因此很痛苦。（強(qiáng)烈”的好奇感）（

弄清緣由后（的滿足感）童趣的想法）5.分角色朗讀。三、總結(jié)拓展1.通過學(xué)習(xí)，你覺得“我”是一個怎樣的孩子？總結(jié)2.拓展：回憶自己的童年，講一講自己童年中的類似經(jīng)歷?！菊n文小結(jié)】課文寫了“我”小時候認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對對事物有著強(qiáng)烈的好奇心，是個善于觀察善于思考的孩子?！景鍟O(shè)計】表里的生物好奇我 父親的表（好奇心強(qiáng)、善于觀察思考、富有探究精神）【教學(xué)反思】自主揣摩人物的心理活動