六年級上冊科學教案-2.8 生活中的能量｜冀教版

（一）教材分析：《無處不在的能量》單元是在學生認識了聲、光、電、磁等現(xiàn)象以及學習了常見的力、力的運動、礦產(chǎn)資源的基礎上，幫助學生認識生活中的能量，并為后面進一步研究能源奠定基礎。《生活中的能量》一課使學生初步建立能量的概念，知道能量的作用。（二）教學重點和難點：指導學生認識各種各樣的能量。找出身邊各種各樣的能量。（三）教學目標：一、探究目標：1、能從各種人造機器和行為判斷所使用的能量形式。2、能通過觀察發(fā)現(xiàn)自己周圍存在哪些形式的能量。3、能將自己經(jīng)常利用的能量形式記錄下來。二、知識目標：1、能舉出實例說明人類生活離不開各種形式的能量。2、能舉出實例說明任何物體工作都需要能量，電、光、聲、熱、磁都是能量的不同表現(xiàn)形式。三、情感、態(tài)度和價值觀目標：能與其他同學交流自己的觀察結(jié)果，從中發(fā)現(xiàn)自己觀察的不足。（四）教師準備：課件、實驗器材等（五）教學過程：一、導入：出示課件（很多電器和一個衣柜）問題：請找出圖上與其他物品不同的物品？學生：衣柜問題：為什么不一樣？（引出電的作用）學生：電器通上電可以工作(動），衣柜不可以。再出示課件（水車、風車、自行車、汽車）問題：是什么使它們動起來的？學生：水、風、機械力、汽油（化學物質(zhì))能量能使物體動起來。（揭示課題）二、新授活動一：哪里有能量？（1）1.學生分組討論。2.匯報結(jié)果3.總結(jié)匯報結(jié)果：我們周圍到處都存在著能量。（2）利用實驗及舉例尋找能量。問題

1：光、熱和聲音有能量嗎？(1)提出假設。光、熱和聲音有能量。（2）“能量能使物體動起來！”（能量的判斷標準）（3）實驗證明A、實驗一：酒精燈加熱水結(jié)論：熱是一種能量。B、實驗二：敲擊鼓使火苗動起來結(jié)論：聲音是一種能量。C、舉例證明：激光打孔結(jié)論：光也是一種能量。問題

2：食物中儲存著能量嗎？(1)分小組討論（說出各種理由及事例)(2)得出結(jié)論：人和動物都是從食物中攝取能量的，吃了食物才能維持體溫和從事各種活動，所以食物中儲存著能量,叫化學能。三、拓展1、找找大自然中的能量（1）課件分別展示：潮汐、火山爆發(fā)、瀑布、閃電等（2）學生說說有什么能量。（3）結(jié)論：我們周圍到處存在著能量，能量有很多種形式，能量存儲在各種各樣的物質(zhì)中。2、你還知道哪些利用能量的實例？將自己知道的實例填寫在課文的表格中（比如光能的利用實例），并和同學們交流。能量類型光能聲能電能磁能機械能

利

用

能

量

的

實

例化學能熱能水能風能3、試想：如果沒有能量，我們的生活是怎樣的？（1）學生討論并匯報討論結(jié)果（2）結(jié)論：我們的生活離不開能量。四、當堂檢測五、課堂總結(jié)1、問題：

說說你的收獲？2、教師總結(jié)。六、板